http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A8%D0%B8%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%9E.%D0%AE. 2026-08-27T19:29:48Z Вклад участника MediaWiki 1.31.8 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2._%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.&diff=52652 2009-11-20T09:02:23Z

<p>Шимченко О.Ю.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Шимченко О.Ю.| Шимченко Ольга Юрьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 8 классы (химия)<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Знакомство с законом сохранения массы веществ, изучение химического смысла закона М.В. Ломоносова; Развитие навыков написания химических уравнений и расстановки коэффициентов методом подбора. Развитие познавательного интереса к изучаемому предмету, умение проводить поиск информации в дополнительной литературе и через сеть Интернет (историческая справка закона, биографические данные ученых); умение работать индивидуально и в группе; готовить задания: кроссворд по изучаемым терминам, используя электронные таблицы Excel, схему алгоритма составления химических уравнений и др.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Действительно ли закон сохранения массы веществ является частным случаем общего закона природы – закона сохранения энергии?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Как объяснить закон сохранения массы веществ с точки зрения атомно-молекулярного учения? <br /> Почему число атомов химических элементов до и после химической реакции должно оставаться неизменным?<br /> Как отражается данный закон при написании химического уравнения реакции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое атомы и молекулы?<br /> Как отражается состав химических веществ?<br /> Что такое индексы и коэффициенты?<br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> Каковы признаки химических реакций?<br /> Как письменно отразить суть химической реакции?<br /> Что такое уравнение химической реакции?<br /> Что является исходными веществами и продуктами реакции в химических уравнениях?<br /> Согласны ли с выражением: превращения веществ - это круговорот атомов?<br /> Изменяется ли масса (вес) веществ в результате химической реакции?<br /> Существует ли закон, отражающий суть химических процессов?<br /> Как записать химическую реакцию, исходя из данного закона?<br /> Объяснить сущность процессов горения, применив закон сохранения массы веществ.<br /> Какие основные термины известны вам на данный момент?<br /> Составить кроссворд, взяв за основу известные термины и изученные законы химии, используя электронные таблицы Excel.<br /> Проанализировать алгоритм и решить задания, представленные в презентации к проекту.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей открытия закона отечественными и зарубежными учеными, внесшими вклад в развитие науки, используя Интернет-ресурсы и научно-познавательную литературу. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам - история открытия закона сохранения веществ русским ученым М.В. Ломоносовым, установление закона независимо от прежнего открытия французским химиком А. Лавуазье, работа с алгоритмом по расстановке коэффициентов методом подбора на основе изучаемого закона и атомно-молекулярного учения; самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам – подготовка вопросов для создания кроссвордов и дополнительного материала для опорных схем и алгоритма, работа с электронными таблицами Excel). <br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (заключается в публикации опорных схем, кроссвордов и оформлении алгоритма составления химических уравнений.)<br /> *'''Презентация''' (представление итоговых проектов - опорных схем,алгоритма и кроссворда для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Visitka Olga.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buk326785.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prez Olga.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 18 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:1233211.doc|Самостоятельная работа]] по пройденной теме<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное обеспечение''':<br /> *Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровая камера, проекционная система, сканер<br /> *Веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> '''Литература:'''<br /> *Спасский Б. И.. История физики. М., &quot;Высшая школа&quot;, 1977. <br /> *Кудрявцев П.С. Курс истории физики: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по физ. спец. 2 изд., испр. и доп. — М.: Просвещение, 1982. Изобр.<br /> *Габриелян О. С. Химия, 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений.- М.: Дрофа. 2008.<br /> *Гельфер Я.М. Законы сохранения.- М.: Наука,1987.<br /> *Ильченко В.Р. Перекрестки физики, химии и биологии.- М.: Просвещение, 1986<br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> *http://dic.academic.ru Словари и энциклопедии на Академике<br /> *http://historydoc.edu.ru Коллекция исторические документы<br /> *http://schoolchemistry.by.ru сайт Школьная химия<br /> *http://chemistry.narod.ru Химия<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2._%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.&diff=52651 2009-11-20T09:01:07Z

<p>Шимченко О.Ю.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Шимченко О.Ю.| Шимченко Ольга Юрьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 8 классы (химия)<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Знакомство с законом сохранения массы веществ, изучение химического смысла закона М.В. Ломоносова; Развитие навыков написания химических уравнений и расстановки коэффициентов методом подбора. Развитие познавательного интереса к изучаемому предмету, умение проводить поиск информации в дополнительной литературе и через сеть Интернет (историческая справка закона, биографические данные ученых); умение работать индивидуально и в группе; готовить задания: кроссворд по изучаемым терминам, используя электронные таблицы Excel, схему алгоритма составления химических уравнений и др.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Действительно ли закон сохранения массы веществ является частным случаем общего закона природы – закона сохранения энергии?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Как объяснить закон сохранения массы веществ с точки зрения атомно-молекулярного учения? <br /> Почему число атомов химических элементов до и после химической реакции должно оставаться неизменным?<br /> Как отражается данный закон при написании химического уравнения реакции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое атомы и молекулы?<br /> Как отражается состав химических веществ?<br /> Что такое индексы и коэффициенты?<br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> Каковы признаки химических реакций?<br /> Как письменно отразить суть химической реакции?<br /> Что такое уравнение химической реакции?<br /> Что является исходными веществами и продуктами реакции в химических уравнениях?<br /> Согласны ли с выражением: превращения веществ - это круговорот атомов?<br /> Изменяется ли масса (вес) веществ в результате химической реакции?<br /> Существует ли закон, отражающий суть химических процессов?<br /> Как записать химическую реакцию, исходя из данного закона?<br /> Объяснить сущность процессов горения, применив закон сохранения массы веществ.<br /> Какие основные термины известны вам на данный момент?<br /> Составить кроссворд, взяв за основу известные термины и изученные законы химии, используя электронные таблицы Excel.<br /> Проанализировать алгоритм и решить задания, представленные в презентации к проекту.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей открытия закона отечественными и зарубежными учеными, внесшими вклад в развитие науки, используя Интернет-ресурсы и научно-познавательную литературу. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам - история открытия закона сохранения веществ русским ученым М.В. Ломоносовым, установление закона независимо от прежнего открытия французским химиком А. Лавуазье, работа с алгоритмом по расстановке коэффициентов методом подбора на основе изучаемого закона и атомно-молекулярного учения; самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам – подготовка вопросов для создания кроссвордов и дополнительного материала для опорных схем и алгоритма, работа с электронными таблицами Excel). <br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (заключается в публикации опорных схем, кроссвордов и оформлении алгоритма составления химических уравнений.)<br /> *'''Презентация''' (представление итоговых проектов - опорных схем,алгоритма и кроссворда для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Visitka Olga.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buk326785.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prez Olga.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 18 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:1233211.doc|Самостоятельная работа]] по пройденной теме<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> # Аппаратное обеспечение:<br /> *Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровая камера, проекционная система, сканер<br /> *Веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> # Литература:<br /> *Спасский Б. И.. История физики. М., &quot;Высшая школа&quot;, 1977. <br /> *Кудрявцев П.С. Курс истории физики: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по физ. спец. 2 изд., испр. и доп. — М.: Просвещение, 1982. Изобр.<br /> *Габриелян О. С. Химия, 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений.- М.: Дрофа. 2008.<br /> *Гельфер Я.М. Законы сохранения.- М.: Наука,1987.<br /> *Ильченко В.Р. Перекрестки физики, химии и биологии.- М.: Просвещение, 1986<br /> # Интернет - ресурсы:<br /> *http://dic.academic.ru Словари и энциклопедии на Академике<br /> *http://historydoc.edu.ru Коллекция исторические документы<br /> *http://schoolchemistry.by.ru сайт Школьная химия<br /> *http://chemistry.narod.ru Химия<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2._%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.&diff=52650 2009-11-20T08:56:04Z

<p>Шимченко О.Ю.: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Шимченко О.Ю.| Шимченко Ольга Юрьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 8 классы (химия)<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Знакомство с законом сохранения массы веществ, изучение химического смысла закона М.В. Ломоносова; Развитие навыков написания химических уравнений и расстановки коэффициентов методом подбора. Развитие познавательного интереса к изучаемому предмету, умение проводить поиск информации в дополнительной литературе и через сеть Интернет (историческая справка закона, биографические данные ученых); умение работать индивидуально и в группе; готовить задания: кроссворд по изучаемым терминам, используя электронные таблицы Excel, схему алгоритма составления химических уравнений и др.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Действительно ли закон сохранения массы веществ является частным случаем общего закона природы – закона сохранения энергии?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Как объяснить закон сохранения массы веществ с точки зрения атомно-молекулярного учения? <br /> Почему число атомов химических элементов до и после химической реакции должно оставаться неизменным?<br /> Как отражается данный закон при написании химического уравнения реакции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое атомы и молекулы?<br /> Как отражается состав химических веществ?<br /> Что такое индексы и коэффициенты?<br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> Каковы признаки химических реакций?<br /> Как письменно отразить суть химической реакции?<br /> Что такое уравнение химической реакции?<br /> Что является исходными веществами и продуктами реакции в химических уравнениях?<br /> Согласны ли с выражением: превращения веществ - это круговорот атомов?<br /> Изменяется ли масса (вес) веществ в результате химической реакции?<br /> Существует ли закон, отражающий суть химических процессов?<br /> Как записать химическую реакцию, исходя из данного закона?<br /> Объяснить сущность процессов горения, применив закон сохранения массы веществ.<br /> Какие основные термины известны вам на данный момент?<br /> Составить кроссворд, взяв за основу известные термины и изученные законы химии, используя электронные таблицы Excel.<br /> Проанализировать алгоритм и решить задания, представленные в презентации к проекту.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей открытия закона отечественными и зарубежными учеными, внесшими вклад в развитие науки, используя Интернет-ресурсы и научно-познавательную литературу. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам - история открытия закона сохранения веществ русским ученым М.В. Ломоносовым, установление закона независимо от прежнего открытия французским химиком А. Лавуазье, работа с алгоритмом по расстановке коэффициентов методом подбора на основе изучаемого закона и атомно-молекулярного учения; самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам – подготовка вопросов для создания кроссвордов и дополнительного материала для опорных схем и алгоритма, работа с электронными таблицами Excel). <br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (заключается в публикации опорных схем, кроссвордов и оформлении алгоритма составления химических уравнений.)<br /> *'''Презентация''' (представление итоговых проектов - опорных схем,алгоритма и кроссворда для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Visitka Olga.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buk326785.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prez Olga.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 18 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:1233211.doc|Самостоятельная работа]] по пройденной теме<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> - Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровая камера, проекционная система, сканер<br /> - Веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> - Спасский Б. И.. История физики. М., &quot;Высшая школа&quot;, 1977. <br /> Кудрявцев П.С. Курс истории физики: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по физ. спец. 2 изд., испр. и доп. — М.: Просвещение, 1982. Изобр.<br /> Габриелян О. С. Химия, 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений.- М.: Дрофа. 2008.<br /> Гельфер Я.М. Законы сохранения.- М.: Наука,1987.<br /> Ильченко В.Р. Перекрестки физики, химии и биологии.- М.: Просвещение, 1986- <br /> - http://dic.academic.ru Словари и энциклопедии на Академике<br /> http://historydoc.edu.ru Коллекция исторические документы<br /> http://schoolchemistry.by.ru сайт Школьная химия<br /> http://chemistry.narod.ru Химия<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2._%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.&diff=52648 2009-11-20T08:52:48Z

<p>Шимченко О.Ю.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Шимченко О.Ю.| Шимченко Ольга Юрьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 8 классы (химия)<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Знакомство с законом сохранения массы веществ, изучение химического смысла закона М.В. Ломоносова; Развитие навыков написания химических уравнений и расстановки коэффициентов методом подбора. Развитие познавательного интереса к изучаемому предмету, умение проводить поиск информации в дополнительной литературе и через сеть Интернет (историческая справка закона, биографические данные ученых); умение работать индивидуально и в группе; готовить задания: кроссворд по изучаемым терминам, используя электронные таблицы Excel, схему алгоритма составления химических уравнений и др.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Действительно ли закон сохранения массы веществ является частным случаем общего закона природы – закона сохранения энергии?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Как объяснить закон сохранения массы веществ с точки зрения атомно-молекулярного учения? <br /> Почему число атомов химических элементов до и после химической реакции должно оставаться неизменным?<br /> Как отражается данный закон при написании химического уравнения реакции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое атомы и молекулы?<br /> Как отражается состав химических веществ?<br /> Что такое индексы и коэффициенты?<br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> Каковы признаки химических реакций?<br /> Как письменно отразить суть химической реакции?<br /> Что такое уравнение химической реакции?<br /> Что является исходными веществами и продуктами реакции в химических уравнениях?<br /> Согласны ли с выражением: превращения веществ - это круговорот атомов?<br /> Изменяется ли масса (вес) веществ в результате химической реакции?<br /> Существует ли закон, отражающий суть химических процессов?<br /> Как записать химическую реакцию, исходя из данного закона?<br /> Объяснить сущность процессов горения, применив закон сохранения массы веществ.<br /> Какие основные термины известны вам на данный момент?<br /> Составить кроссворд, взяв за основу известные термины и изученные законы химии, используя электронные таблицы Excel.<br /> Проанализировать алгоритм и решить задания, представленные в презентации к проекту.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей открытия закона отечественными и зарубежными учеными, внесшими вклад в развитие науки, используя Интернет-ресурсы и научно-познавательную литературу. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам - история открытия закона сохранения веществ русским ученым М.В. Ломоносовым, установление закона независимо от прежнего открытия французским химиком А. Лавуазье, работа с алгоритмом по расстановке коэффициентов методом подбора на основе изучаемого закона и атомно-молекулярного учения; самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам – подготовка вопросов для создания кроссвордов и дополнительного материала для опорных схем и алгоритма, работа с электронными таблицами Excel). <br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (заключается в публикации опорных схем, кроссвордов и оформлении алгоритма составления химических уравнений.)<br /> *'''Презентация''' (представление итоговых проектов - опорных схем,алгоритма и кроссворда для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Visitka Olga.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buk326785.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prez Olga.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 18 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:1233211.doc|Самостоятельная работа]] по пройденной теме<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> - Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровая камера, проекционная система, сканер<br /> - Веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> - Спасский Б. И.. История физики. М., &quot;Высшая школа&quot;, 1977. <br /> Кудрявцев П.С. Курс истории физики: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по физ. спец. 2 изд., испр. и доп. — М.: Просвещение, 1982. Изобр.<br /> Габриелян О. С. Химия, 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений.- М.: Дрофа. 2008.<br /> Гельфер Я.М. Законы сохранения.- М.: Наука,1987.<br /> Ильченко В.Р. Перекрестки физики, химии и биологии.- М.: Просвещение, 1986- <br /> - http://dic.academic.ru Словари и энциклопедии на Академике<br /> http://historydoc.edu.ru Коллекция исторические документы<br /> http://schoolchemistry.by.ru сайт Школьная химия<br /> http://chemistry.narod.ru Химия<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2._%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.&diff=52644 2009-11-20T08:47:28Z

<p>Шимченко О.Ю.: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Шимченко О.Ю.| Шимченко Ольга Юрьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 8 классы (химия)<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Знакомство с законом сохранения массы веществ, изучение химического смысла закона М.В. Ломоносова; Развитие навыков написания химических уравнений и расстановки коэффициентов методом подбора. Развитие познавательного интереса к изучаемому предмету, умение проводить поиск информации в дополнительной литературе и через сеть Интернет (историческая справка закона, биографические данные ученых); умение работать индивидуально и в группе; готовить задания: кроссворд по изучаемым терминам, используя электронные таблицы Excel, схему алгоритма составления химических уравнений и др.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Действительно ли закон сохранения массы веществ является частным случаем общего закона природы – закона сохранения энергии?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Как объяснить закон сохранения массы веществ с точки зрения атомно-молекулярного учения? <br /> Почему число атомов химических элементов до и после химической реакции должно оставаться неизменным?<br /> Как отражается данный закон при написании химического уравнения реакции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое атомы и молекулы?<br /> Как отражается состав химических веществ?<br /> Что такое индексы и коэффициенты?<br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> Каковы признаки химических реакций?<br /> Как письменно отразить суть химической реакции?<br /> Что такое уравнение химической реакции?<br /> Что является исходными веществами и продуктами реакции в химических уравнениях?<br /> Согласны ли с выражением: превращения веществ - это круговорот атомов?<br /> Изменяется ли масса (вес) веществ в результате химической реакции?<br /> Существует ли закон, отражающий суть химических процессов?<br /> Как записать химическую реакцию, исходя из данного закона?<br /> Объяснить сущность процессов горения, применив закон сохранения массы веществ.<br /> Какие основные термины известны вам на данный момент?<br /> Составить кроссворд, взяв за основу известные термины и изученные законы химии, используя электронные таблицы Excel.<br /> Проанализировать алгоритм и решить задания, представленные в презентации к проекту.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей открытия закона отечественными и зарубежными учеными, внесшими вклад в развитие науки, используя Интернет-ресурсы и научно-познавательную литературу. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам - история открытия закона сохранения веществ русским ученым М.В. Ломоносовым, установление закона независимо от прежнего открытия французским химиком А. Лавуазье, работа с алгоритмом по расстановке коэффициентов методом подбора на основе изучаемого закона и атомно-молекулярного учения; самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам – подготовка вопросов для создания кроссвордов и дополнительного материала для опорных схем и алгоритма, работа с электронными таблицами Excel). <br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (заключается в публикации опорных схем, кроссвордов и оформлении алгоритма составления химических уравнений.)<br /> *'''Презентация''' (представление итоговых проектов - опорных схем,алгоритма и кроссворда для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Visitka Olga.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buk326785.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prez Olga.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 18 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:1233211.doc|Самостоятельная работа]] по пройденной теме<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Buk326785.doc&diff=52642 2009-11-20T08:46:47Z

<p>Шимченко О.Ю.: </p> <hr /> <div></div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2._%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.&diff=52584 2009-11-20T08:11:47Z

<p>Шимченко О.Ю.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Шимченко О.Ю.| Шимченко Ольга Юрьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 8 классы (химия)<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Знакомство с законом сохранения массы веществ, изучение химического смысла закона М.В. Ломоносова; Развитие навыков написания химических уравнений и расстановки коэффициентов методом подбора. Развитие познавательного интереса к изучаемому предмету, умение проводить поиск информации в дополнительной литературе и через сеть Интернет (историческая справка закона, биографические данные ученых); умение работать индивидуально и в группе; готовить задания: кроссворд по изучаемым терминам, используя электронные таблицы Excel, схему алгоритма составления химических уравнений и др.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Действительно ли закон сохранения массы веществ является частным случаем общего закона природы – закона сохранения энергии?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Как объяснить закон сохранения массы веществ с точки зрения атомно-молекулярного учения? <br /> Почему число атомов химических элементов до и после химической реакции должно оставаться неизменным?<br /> Как отражается данный закон при написании химического уравнения реакции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое атомы и молекулы?<br /> Как отражается состав химических веществ?<br /> Что такое индексы и коэффициенты?<br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> Каковы признаки химических реакций?<br /> Как письменно отразить суть химической реакции?<br /> Что такое уравнение химической реакции?<br /> Что является исходными веществами и продуктами реакции в химических уравнениях?<br /> Согласны ли с выражением: превращения веществ - это круговорот атомов?<br /> Изменяется ли масса (вес) веществ в результате химической реакции?<br /> Существует ли закон, отражающий суть химических процессов?<br /> Как записать химическую реакцию, исходя из данного закона?<br /> Объяснить сущность процессов горения, применив закон сохранения массы веществ.<br /> Какие основные термины известны вам на данный момент?<br /> Составить кроссворд, взяв за основу известные термины и изученные законы химии, используя электронные таблицы Excel.<br /> Проанализировать алгоритм и решить задания, представленные в презентации к проекту.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей открытия закона отечественными и зарубежными учеными, внесшими вклад в развитие науки, используя Интернет-ресурсы и научно-познавательную литературу. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам - история открытия закона сохранения веществ русским ученым М.В. Ломоносовым, установление закона независимо от прежнего открытия французским химиком А. Лавуазье, работа с алгоритмом по расстановке коэффициентов методом подбора на основе изучаемого закона и атомно-молекулярного учения; самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам – подготовка вопросов для создания кроссвордов и дополнительного материала для опорных схем и алгоритма, работа с электронными таблицами Excel). <br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (заключается в публикации опорных схем, кроссвордов и оформлении алгоритма составления химических уравнений.)<br /> *'''Презентация''' (представление итоговых проектов - опорных схем,алгоритма и кроссворда для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Visitka Olga.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Booklet 1.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prez Olga.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 18 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:1233211.doc|Самостоятельная работа]] по пройденной теме<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:1233211.doc&diff=52582 2009-11-20T08:11:19Z

<p>Шимченко О.Ю.: </p> <hr /> <div></div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2._%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.&diff=52575 2009-11-20T08:07:39Z

<p>Шимченко О.Ю.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Шимченко О.Ю.| Шимченко Ольга Юрьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 8 классы (химия)<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Знакомство с законом сохранения массы веществ, изучение химического смысла закона М.В. Ломоносова; Развитие навыков написания химических уравнений и расстановки коэффициентов методом подбора. Развитие познавательного интереса к изучаемому предмету, умение проводить поиск информации в дополнительной литературе и через сеть Интернет (историческая справка закона, биографические данные ученых); умение работать индивидуально и в группе; готовить задания: кроссворд по изучаемым терминам, используя электронные таблицы Excel, схему алгоритма составления химических уравнений и др.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Действительно ли закон сохранения массы веществ является частным случаем общего закона природы – закона сохранения энергии?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Как объяснить закон сохранения массы веществ с точки зрения атомно-молекулярного учения? <br /> Почему число атомов химических элементов до и после химической реакции должно оставаться неизменным?<br /> Как отражается данный закон при написании химического уравнения реакции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое атомы и молекулы?<br /> Как отражается состав химических веществ?<br /> Что такое индексы и коэффициенты?<br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> Каковы признаки химических реакций?<br /> Как письменно отразить суть химической реакции?<br /> Что такое уравнение химической реакции?<br /> Что является исходными веществами и продуктами реакции в химических уравнениях?<br /> Согласны ли с выражением: превращения веществ - это круговорот атомов?<br /> Изменяется ли масса (вес) веществ в результате химической реакции?<br /> Существует ли закон, отражающий суть химических процессов?<br /> Как записать химическую реакцию, исходя из данного закона?<br /> Объяснить сущность процессов горения, применив закон сохранения массы веществ.<br /> Какие основные термины известны вам на данный момент?<br /> Составить кроссворд, взяв за основу известные термины и изученные законы химии, используя электронные таблицы Excel.<br /> Проанализировать алгоритм и решить задания, представленные в презентации к проекту.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей открытия закона отечественными и зарубежными учеными, внесшими вклад в развитие науки, используя Интернет-ресурсы и научно-познавательную литературу. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам - история открытия закона сохранения веществ русским ученым М.В. Ломоносовым, установление закона независимо от прежнего открытия французским химиком А. Лавуазье, работа с алгоритмом по расстановке коэффициентов методом подбора на основе изучаемого закона и атомно-молекулярного учения; самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам – подготовка вопросов для создания кроссвордов и дополнительного материала для опорных схем и алгоритма, работа с электронными таблицами Excel). <br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (заключается в публикации опорных схем, кроссвордов и оформлении алгоритма составления химических уравнений.)<br /> *'''Презентация''' (представление итоговых проектов - опорных схем,алгоритма и кроссворда для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Visitka Olga.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Booklet 1.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prez Olga.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 18 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:123321.doc|Самостоятельная работа]] по пройденной теме<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2._%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.&diff=52571 2009-11-20T08:06:07Z

<p>Шимченко О.Ю.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Шимченко О.Ю.| Шимченко Ольга Юрьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 8 классы (химия)<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Знакомство с законом сохранения массы веществ, изучение химического смысла закона М.В. Ломоносова; Развитие навыков написания химических уравнений и расстановки коэффициентов методом подбора. Развитие познавательного интереса к изучаемому предмету, умение проводить поиск информации в дополнительной литературе и через сеть Интернет (историческая справка закона, биографические данные ученых); умение работать индивидуально и в группе; готовить задания: кроссворд по изучаемым терминам, используя электронные таблицы Excel, схему алгоритма составления химических уравнений и др.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Действительно ли закон сохранения массы веществ является частным случаем общего закона природы – закона сохранения энергии?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Как объяснить закон сохранения массы веществ с точки зрения атомно-молекулярного учения? <br /> Почему число атомов химических элементов до и после химической реакции должно оставаться неизменным?<br /> Как отражается данный закон при написании химического уравнения реакции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое атомы и молекулы?<br /> Как отражается состав химических веществ?<br /> Что такое индексы и коэффициенты?<br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> Каковы признаки химических реакций?<br /> Как письменно отразить суть химической реакции?<br /> Что такое уравнение химической реакции?<br /> Что является исходными веществами и продуктами реакции в химических уравнениях?<br /> Согласны ли с выражением: превращения веществ - это круговорот атомов?<br /> Изменяется ли масса (вес) веществ в результате химической реакции?<br /> Существует ли закон, отражающий суть химических процессов?<br /> Как записать химическую реакцию, исходя из данного закона?<br /> Объяснить сущность процессов горения, применив закон сохранения массы веществ.<br /> Какие основные термины известны вам на данный момент?<br /> Составить кроссворд, взяв за основу известные термины и изученные законы химии, используя электронные таблицы Excel.<br /> Проанализировать алгоритм и решить задания, представленные в презентации к проекту.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей открытия закона отечественными и зарубежными учеными, внесшими вклад в развитие науки, используя Интернет-ресурсы и научно-познавательную литературу. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам - история открытия закона сохранения веществ русским ученым М.В. Ломоносовым, установление закона независимо от прежнего открытия французским химиком А. Лавуазье, работа с алгоритмом по расстановке коэффициентов методом подбора на основе изучаемого закона и атомно-молекулярного учения; самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам – подготовка вопросов для создания кроссвордов и дополнительного материала для опорных схем и алгоритма, работа с электронными таблицами Excel). <br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (заключается в публикации опорных схем, кроссвордов и оформлении алгоритма составления химических уравнений.)<br /> *'''Презентация''' (представление итоговых проектов - опорных схем,алгоритма и кроссворда для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Visitka Olga.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Booklet 1.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prez Olga.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 18 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:123321.doc|Контрольная работа]] по пройденной теме<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B8%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E.%D0%AE.&diff=52554 2009-11-20T07:56:51Z

<p>Шимченко О.Ю.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Olga Shimchenko.JPG|120 px|left]]<br /> {|border=1<br /> |ФИО<br /> ! '''Шимченко Ольга Юрьевна'''<br /> |-<br /> |Дата рождения<br /> !16.01.1962г.р.<br /> |-<br /> |Место работы<br /> !МОУ &quot;Лебяжьевская СОШ&quot;<br /> |-<br /> |Должность<br /> !учитель химии<br /> |-<br /> |Проект<br /> ![[Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения.]]<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПКиПРО] Курганской области.<br /> <br /> Данные курсы мы проходили совместно с коллегами: [[Изображение:Boygo.gif]] <br /> *[[Участник:Субботина Е.Л.|Субботиной Е.Л.]] <br /> *[[Участник:Суставова Т.П.|Суставовой Т.П.]]<br /> *[[Участник:Углова Т.В.|Угловой Т.В.]]<br /> *[[Участник:Зубкова В.В.|Зубковой В.В.]]<br /> *[[Участник:Людмила Валентиновна|Радионовой Л.В.]]<br /> *[[Участник:Суставов Г.Г.|Суставовым Г.Г.]]<br /> *[[Участник:Гончарова Н.В.|Гончаровой Н.В.]]<br /> *[[Участник:Романова Р.В.|Романовой Р.В.]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B8%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E.%D0%AE.&diff=52553 2009-11-20T07:56:33Z

<p>Шимченко О.Ю.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Olga Shimchenko.JPG|120 px|left]]<br /> {|border=1<br /> |ФИО<br /> ! '''Шимченко Ольга Юрьевна'''<br /> |-<br /> |Дата рождения<br /> !16.01.1962г.р.<br /> |-<br /> |Место работы<br /> !МОУ &quot;Лебяжьевская СОШ&quot;<br /> |-<br /> |Должность<br /> !учитель химии<br /> |-<br /> |Проект<br /> ![[Закон сохранения массы веществ. <br /> <br /> Химические уравнения.]]<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПКиПРО] Курганской области.<br /> <br /> Данные курсы мы проходили совместно с коллегами: [[Изображение:Boygo.gif]] <br /> *[[Участник:Субботина Е.Л.|Субботиной Е.Л.]] <br /> *[[Участник:Суставова Т.П.|Суставовой Т.П.]]<br /> *[[Участник:Углова Т.В.|Угловой Т.В.]]<br /> *[[Участник:Зубкова В.В.|Зубковой В.В.]]<br /> *[[Участник:Людмила Валентиновна|Радионовой Л.В.]]<br /> *[[Участник:Суставов Г.Г.|Суставовым Г.Г.]]<br /> *[[Участник:Гончарова Н.В.|Гончаровой Н.В.]]<br /> *[[Участник:Романова Р.В.|Романовой Р.В.]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B8%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E.%D0%AE.&diff=52546 2009-11-20T07:51:52Z

<p>Шимченко О.Ю.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Olga Shimchenko.JPG|120 px|left]]<br /> {|border=1<br /> |ФИО<br /> ! '''Шимченко Ольга Юрьевна'''<br /> |-<br /> |Дата рождения<br /> !16.01.1962г.р.<br /> |-<br /> |Место работы<br /> !МОУ &quot;Лебяжьевская СОШ&quot;<br /> |-<br /> |Должность<br /> !учитель химии<br /> |-<br /> |Проект<br /> ![[Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения.]]<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПКиПРО] Курганской области.<br /> <br /> Данные курсы мы проходили совместно с коллегами: [[Изображение:Boygo.gif]] <br /> *[[Участник:Субботина Е.Л.|Субботиной Е.Л.]] <br /> *[[Участник:Суставова Т.П.|Суставовой Т.П.]]<br /> *[[Участник:Углова Т.В.|Угловой Т.В.]]<br /> *[[Участник:Зубкова В.В.|Зубковой В.В.]]<br /> *[[Участник:Людмила Валентиновна|Радионовой Л.В.]]<br /> *[[Участник:Суставов Г.Г.|Суставовым Г.Г.]]<br /> *[[Участник:Гончарова Н.В.|Гончаровой Н.В.]]<br /> *[[Участник:Романова Р.В.|Романовой Р.В.]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B8%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E.%D0%AE.&diff=52544 2009-11-20T07:50:27Z

<p>Шимченко О.Ю.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Olga Shimchenko.JPG|120 px|left]]<br /> {|border=1<br /> |ФИО<br /> ! '''Шимченко Ольга Юрьевна'''<br /> |-<br /> |Дата рождения<br /> !16.01.1962г.р.<br /> |-<br /> |Место работы<br /> !МОУ &quot;Лебяжьевская СОШ&quot;<br /> |-<br /> |Должность<br /> !учитель химии<br /> |-<br /> |Проект<br /> ![[Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения.]]<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПКиПРО] Курганской области.<br /> <br /> Данные курсы мы проходили совместно с <br /> *[[Участник:Субботина Е.Л.|Субботиной Е.Л.]] <br /> *[[Участник:Суставова Т.П.|Суставовой Т.П.]]<br /> *[[Участник:Углова Т.В.|Угловой Т.В.]]<br /> *[[Участник:Зубкова В.В.|Зубковой В.В.]]<br /> *[[Участник:Людмила Валентиновна|Радионовой Л.В.]]<br /> *[[Участник:Суставов Г.Г.|Суставовым Г.Г.]]<br /> *[[Участник:Гончарова Н.В.|Гончаровой Н.В.]]<br /> *[[Участник:Романова Р.В.|Романовой Р.В.]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%8F_18&diff=52539 2009-11-20T07:44:41Z

<p>Шимченко О.Ю.: /* Готовые продукты */</p> <hr /> <div>== Тема ==<br /> Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения<br /> <br /> == Цель ==<br /> Изучить закон сохранения массы веществ как частного случая общего закона природы - закона сохранения энергии<br /> <br /> == Задачи ==<br /> * Изучить историю открытия закона сохранения массы веществ;<br /> * Проверить теоретический материал и термины химии;<br /> * Составить опорные схемы (таблицы), кроссворд и алгоритм по данной теме.<br /> <br /> == Краткое описание проекта ==<br /> Знакомство с историей открытия закона, нанесшего окончательный удар по теории флогистона с использованием дополнительного материала из научно-познавательной литературы и ресурсов глобальной сети Интернет.<br /> Развитие познавательного интереса к предметам; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники; умений работать в группах и индивидуально; готовить опорные таблицы (схемы), алгоритмы и кроссворды по теме, применяя электронные таблицы Excel.<br /> <br /> == Готовые продукты ==<br /> Опорные таблицы (схемы), алгоритм, кроссворд<br /> *[[Медиа:Kross.doc| кроссворд]]<br /> *[[Медиа:Algom 20.doc|опорные таблицы,схема, алгоритм]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Algom_20.doc&diff=52533 2009-11-20T07:43:05Z

<p>Шимченко О.Ю.: </p> <hr /> <div></div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%8F_18&diff=52532 2009-11-20T07:41:06Z

<p>Шимченко О.Ю.: /* Готовые продукты */</p> <hr /> <div>== Тема ==<br /> Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения<br /> <br /> == Цель ==<br /> Изучить закон сохранения массы веществ как частного случая общего закона природы - закона сохранения энергии<br /> <br /> == Задачи ==<br /> * Изучить историю открытия закона сохранения массы веществ;<br /> * Проверить теоретический материал и термины химии;<br /> * Составить опорные схемы (таблицы), кроссворд и алгоритм по данной теме.<br /> <br /> == Краткое описание проекта ==<br /> Знакомство с историей открытия закона, нанесшего окончательный удар по теории флогистона с использованием дополнительного материала из научно-познавательной литературы и ресурсов глобальной сети Интернет.<br /> Развитие познавательного интереса к предметам; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники; умений работать в группах и индивидуально; готовить опорные таблицы (схемы), алгоритмы и кроссворды по теме, применяя электронные таблицы Excel.<br /> <br /> == Готовые продукты ==<br /> Опорные таблицы (схемы), алгоритм, кроссворд<br /> [[Медиа:Kross.doc| кроссворд]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Kross.doc&diff=52530 2009-11-20T07:40:19Z

<p>Шимченко О.Ю.: </p> <hr /> <div></div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%8F_18&diff=52528 2009-11-20T07:34:56Z

<p>Шимченко О.Ю.: /* Задачи */</p> <hr /> <div>== Тема ==<br /> Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения<br /> <br /> == Цель ==<br /> Изучить закон сохранения массы веществ как частного случая общего закона природы - закона сохранения энергии<br /> <br /> == Задачи ==<br /> * Изучить историю открытия закона сохранения массы веществ;<br /> * Проверить теоретический материал и термины химии;<br /> * Составить опорные схемы (таблицы), кроссворд и алгоритм по данной теме.<br /> <br /> == Краткое описание проекта ==<br /> Знакомство с историей открытия закона, нанесшего окончательный удар по теории флогистона с использованием дополнительного материала из научно-познавательной литературы и ресурсов глобальной сети Интернет.<br /> Развитие познавательного интереса к предметам; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники; умений работать в группах и индивидуально; готовить опорные таблицы (схемы), алгоритмы и кроссворды по теме, применяя электронные таблицы Excel.<br /> <br /> == Готовые продукты ==<br /> Опорные таблицы (схемы), алгоритм, кроссворд</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%8F_18&diff=52509 2009-11-20T07:22:52Z

<p>Шимченко О.Ю.: /* Цель */</p> <hr /> <div>== Тема ==<br /> Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения<br /> <br /> == Цель ==<br /> Изучить закон сохранения массы веществ как частного случая общего закона природы - закона сохранения энергии<br /> <br /> == Задачи ==<br /> <br /> <br /> == Краткое описание проекта ==<br /> Знакомство с историей открытия закона, нанесшего окончательный удар по теории флогистона с использованием дополнительного материала из научно-познавательной литературы и ресурсов глобальной сети Интернет.<br /> Развитие познавательного интереса к предметам; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники; умений работать в группах и индивидуально; готовить опорные таблицы (схемы), алгоритмы и кроссворды по теме, применяя электронные таблицы Excel.<br /> <br /> == Готовые продукты ==<br /> Опорные таблицы (схемы), алгоритм, кроссворд</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%8F_18&diff=52508 2009-11-20T07:21:26Z

<p>Шимченко О.Ю.: /* Готовые продукты */</p> <hr /> <div>== Тема ==<br /> Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения<br /> <br /> == Цель ==<br /> <br /> <br /> == Задачи ==<br /> <br /> <br /> == Краткое описание проекта ==<br /> Знакомство с историей открытия закона, нанесшего окончательный удар по теории флогистона с использованием дополнительного материала из научно-познавательной литературы и ресурсов глобальной сети Интернет.<br /> Развитие познавательного интереса к предметам; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники; умений работать в группах и индивидуально; готовить опорные таблицы (схемы), алгоритмы и кроссворды по теме, применяя электронные таблицы Excel.<br /> <br /> == Готовые продукты ==<br /> Опорные таблицы (схемы), алгоритм, кроссворд</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%8F_18&diff=52506 2009-11-20T07:20:32Z

<p>Шимченко О.Ю.: /* Краткое описание проекта */</p> <hr /> <div>== Тема ==<br /> Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения<br /> <br /> == Цель ==<br /> <br /> <br /> == Задачи ==<br /> <br /> <br /> == Краткое описание проекта ==<br /> Знакомство с историей открытия закона, нанесшего окончательный удар по теории флогистона с использованием дополнительного материала из научно-познавательной литературы и ресурсов глобальной сети Интернет.<br /> Развитие познавательного интереса к предметам; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники; умений работать в группах и индивидуально; готовить опорные таблицы (схемы), алгоритмы и кроссворды по теме, применяя электронные таблицы Excel.<br /> <br /> == Готовые продукты ==</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%8F_18&diff=52504 2009-11-20T07:19:54Z

<p>Шимченко О.Ю.: /* Тема */</p> <hr /> <div>== Тема ==<br /> Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения<br /> <br /> == Цель ==<br /> <br /> <br /> == Задачи ==<br /> <br /> <br /> == Краткое описание проекта ==<br /> <br /> <br /> == Готовые продукты ==</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2._%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.&diff=52490 2009-11-20T07:14:33Z

<p>Шимченко О.Ю.: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Шимченко О.Ю.| Шимченко Ольга Юрьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 8 классы (химия)<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Знакомство с законом сохранения массы веществ, изучение химического смысла закона М.В. Ломоносова; Развитие навыков написания химических уравнений и расстановки коэффициентов методом подбора. Развитие познавательного интереса к изучаемому предмету, умение проводить поиск информации в дополнительной литературе и через сеть Интернет (историческая справка закона, биографические данные ученых); умение работать индивидуально и в группе; готовить задания: кроссворд по изучаемым терминам, используя электронные таблицы Excel, схему алгоритма составления химических уравнений и др.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Действительно ли закон сохранения массы веществ является частным случаем общего закона природы – закона сохранения энергии?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Как объяснить закон сохранения массы веществ с точки зрения атомно-молекулярного учения? <br /> Почему число атомов химических элементов до и после химической реакции должно оставаться неизменным?<br /> Как отражается данный закон при написании химического уравнения реакции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое атомы и молекулы?<br /> Как отражается состав химических веществ?<br /> Что такое индексы и коэффициенты?<br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> Каковы признаки химических реакций?<br /> Как письменно отразить суть химической реакции?<br /> Что такое уравнение химической реакции?<br /> Что является исходными веществами и продуктами реакции в химических уравнениях?<br /> Согласны ли с выражением: превращения веществ - это круговорот атомов?<br /> Изменяется ли масса (вес) веществ в результате химической реакции?<br /> Существует ли закон, отражающий суть химических процессов?<br /> Как записать химическую реакцию, исходя из данного закона?<br /> Объяснить сущность процессов горения, применив закон сохранения массы веществ.<br /> Какие основные термины известны вам на данный момент?<br /> Составить кроссворд, взяв за основу известные термины и изученные законы химии, используя электронные таблицы Excel.<br /> Проанализировать алгоритм и решить задания, представленные в презентации к проекту.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей открытия закона отечественными и зарубежными учеными, внесшими вклад в развитие науки, используя Интернет-ресурсы и научно-познавательную литературу. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам - история открытия закона сохранения веществ русским ученым М.В. Ломоносовым, установление закона независимо от прежнего открытия французским химиком А. Лавуазье, работа с алгоритмом по расстановке коэффициентов методом подбора на основе изучаемого закона и атомно-молекулярного учения; самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам – подготовка вопросов для создания кроссвордов и дополнительного материала для опорных схем и алгоритма, работа с электронными таблицами Excel). <br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (заключается в публикации опорных схем, кроссвордов и оформлении алгоритма составления химических уравнений.)<br /> *'''Презентация''' (представление итоговых проектов - опорных схем,алгоритма и кроссворда для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Visitka Olga.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Booklet 1.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prez Olga.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 18 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Prez_Olga.ppt&diff=52485 2009-11-20T07:12:00Z

<p>Шимченко О.Ю.: </p> <hr /> <div></div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2._%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.&diff=52460 2009-11-20T06:59:35Z

<p>Шимченко О.Ю.: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Шимченко О.Ю.| Шимченко Ольга Юрьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 8 классы (химия)<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Знакомство с законом сохранения массы веществ, изучение химического смысла закона М.В. Ломоносова; Развитие навыков написания химических уравнений и расстановки коэффициентов методом подбора. Развитие познавательного интереса к изучаемому предмету, умение проводить поиск информации в дополнительной литературе и через сеть Интернет (историческая справка закона, биографические данные ученых); умение работать индивидуально и в группе; готовить задания: кроссворд по изучаемым терминам, используя электронные таблицы Excel, схему алгоритма составления химических уравнений и др.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Действительно ли закон сохранения массы веществ является частным случаем общего закона природы – закона сохранения энергии?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Как объяснить закон сохранения массы веществ с точки зрения атомно-молекулярного учения? <br /> Почему число атомов химических элементов до и после химической реакции должно оставаться неизменным?<br /> Как отражается данный закон при написании химического уравнения реакции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое атомы и молекулы?<br /> Как отражается состав химических веществ?<br /> Что такое индексы и коэффициенты?<br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> Каковы признаки химических реакций?<br /> Как письменно отразить суть химической реакции?<br /> Что такое уравнение химической реакции?<br /> Что является исходными веществами и продуктами реакции в химических уравнениях?<br /> Согласны ли с выражением: превращения веществ - это круговорот атомов?<br /> Изменяется ли масса (вес) веществ в результате химической реакции?<br /> Существует ли закон, отражающий суть химических процессов?<br /> Как записать химическую реакцию, исходя из данного закона?<br /> Объяснить сущность процессов горения, применив закон сохранения массы веществ.<br /> Какие основные термины известны вам на данный момент?<br /> Составить кроссворд, взяв за основу известные термины и изученные законы химии, используя электронные таблицы Excel.<br /> Проанализировать алгоритм и решить задания, представленные в презентации к проекту.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей открытия закона отечественными и зарубежными учеными, внесшими вклад в развитие науки, используя Интернет-ресурсы и научно-познавательную литературу. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам - история открытия закона сохранения веществ русским ученым М.В. Ломоносовым, установление закона независимо от прежнего открытия французским химиком А. Лавуазье, работа с алгоритмом по расстановке коэффициентов методом подбора на основе изучаемого закона и атомно-молекулярного учения; самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам – подготовка вопросов для создания кроссвордов и дополнительного материала для опорных схем и алгоритма, работа с электронными таблицами Excel). <br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (заключается в публикации опорных схем, кроссвордов и оформлении алгоритма составления химических уравнений.)<br /> *'''Презентация''' (представление итоговых проектов - опорных схем,алгоритма и кроссворда для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Visitka Olga.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Booklet 1.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 18 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2._%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.&diff=50565 2009-11-12T08:10:09Z

<p>Шимченко О.Ю.: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Шимченко О.Ю.| Шимченко Ольга Юрьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 8 классы (химия)<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Знакомство с законом сохранения массы веществ, изучение химического смысла закона М.В. Ломоносова; Развитие навыков написания химических уравнений и расстановки коэффициентов методом подбора. Развитие познавательного интереса к изучаемому предмету, умение проводить поиск информации в дополнительной литературе и через сеть Интернет (историческая справка закона, биографические данные ученых); умение работать индивидуально и в группе; готовить задания: кроссворд по изучаемым терминам, используя электронные таблицы Excel, схему алгоритма составления химических уравнений и др.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Действительно ли закон сохранения массы веществ объясняется круговоротом веществ в природе?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Как объяснить закон сохранения массы веществ с точки зрения атомно-молекулярного учения? <br /> Почему число атомов химических элементов до и после химической реакции должно оставаться неизменным?<br /> Как отражается данный закон при написании химического уравнения реакции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое атомы и молекулы?<br /> Как отражается состав химических веществ?<br /> Что такое индексы и коэффициенты?<br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> Каковы признаки химических реакций?<br /> Как письменно отразить суть химической реакции?<br /> Что такое уравнение химической реакции?<br /> Что является исходными веществами и продуктами реакции в химических уравнениях?<br /> Согласны ли с выражением: превращения веществ - это круговорот атомов?<br /> Изменяется ли масса (вес) веществ в результате химической реакции?<br /> Существует ли закон, отражающий суть химических процессов?<br /> Как записать химическую реакцию, исходя из данного закона?<br /> Объяснить сущность процессов горения, применив закон сохранения массы веществ.<br /> Какие основные термины известны вам на данный момент?<br /> Составить кроссворд, взяв за основу известные термины и изученные законы химии, используя электронные таблицы Excel.<br /> Проанализировать алгоритм и решить задания, представленные в презентации к проекту.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей открытия закона отечественными и зарубежными учеными, внесшими вклад в развитие науки, используя Интернет-ресурсы и научно-познавательную литературу. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам - история открытия закона сохранения веществ русским ученым М.В. Ломоносовым, установление закона независимо от прежнего открытия французским химиком А. Лавуазье, работа с алгоритмом по расстановке коэффициентов методом подбора на основе изучаемого закона и атомно-молекулярного учения; самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам – подготовка вопросов для создания кроссвордов и дополнительного материала для опорных схем и алгоритма, работа с электронными таблицами Excel). <br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (заключается в публикации опорных схем, кроссвордов и оформлении алгоритма составления химических уравнений.)<br /> *'''Презентация''' (представление итоговых проектов - опорных схем,алгоритма и кроссворда для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> <br /> <br /> Введение в проблематику проекта с помощью вводной беседы учителя. <br /> - Выявление предварительных знаний детей по теме. <br /> - Формулирование проблемных и частных вопросов темы.<br /> - Определение этапов работы. <br /> <br /> <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. <br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Проведение опытов. <br /> <br /> 4. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 6. Составление плана презентации. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> 8. Выводы по работе. <br /> <br /> 9. Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> 10. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> 4 этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Booklet 1.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 10 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2._%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.&diff=50559 2009-11-12T07:27:23Z

<p>Шимченко О.Ю.: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Шимченко О.Ю.| Шимченко Ольга Юрьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 8 классы (химия)<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Знакомство с законом сохранения массы веществ, изучение химического смысла закона М.В. Ломоносова; Развитие навыков написания химических уравнений и расстановки коэффициентов методом подбора. Развитие познавательного интереса к изучаемому предмету, умение проводить поиск информации в дополнительной литературе и через сеть Интернет (историческая справка закона, биографические данные ученых); умение работать индивидуально и в группе; готовить задания: кроссворд по изучаемым терминам, используя электронные таблицы Excel, схему алгоритма составления химических уравнений и др.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Действительно ли закон сохранения массы веществ объясняется круговоротом веществ в природе?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Как объяснить закон сохранения массы веществ с точки зрения атомно-молекулярного учения? <br /> Почему число атомов химических элементов до и после химической реакцмм должно оставаться неизменным?<br /> Как отражается данный закон при написании химического уравнения реакции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое атомы и молекулы?<br /> Как отражается состав химических веществ?<br /> Что такое индексы и коэффициенты?<br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> Каковы признаки химических реакций?<br /> Как письменно отразить суть химической реакции?<br /> Что такое уравнение химической реакции?<br /> Что является исходными веществами и продуктами реакции в химических уравнениях?<br /> Согласны ли с выражением: превращения веществ - это круговорот атомов?<br /> Изменяется ли масса (вес) веществ в результате химической реакции?<br /> Существует ли закон, отражающий суть химических процессов?<br /> Как записать химическую реакцию, исходя из данного закона?<br /> Объяснить сущность процессов горения, применив закон сохранения массы веществ.<br /> Какие основные термины известны вам на данный момент?<br /> Составить кроссворд, взяв за основу известные термины и изученные законы химии, используя электронные таблицы Excel.<br /> Проанализировать алгоритм и решить задания, представленные в презентации к проекту.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей открытия закона отечественными и зарубежными учеными, внесшими вклад в развитие науки, используя Интернет-ресурсы и научно-познавательную литературу. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам - история открытия закона сохранения веществ русским ученым М.В. Ломоносовым, установление закона независимо от прежнего открытия французским химиком А. Лавуазье, работа с алгоритмом по расстановке коэффициентов методом подбора на основе изучаемого закона и атомно-молекулярного учения; самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам – подготовка вопросов для создания кроссвордов и дополнительного материала для опорных схем и алгоритма, работа с электронными таблицами Excel). <br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (заключается в публикации опорных схем, кроссвордов и оформлении алгоритма составления химических уравнений.)<br /> *'''Презентация''' (представление итоговых проектов - опорных схем,алгоритма и кроссворда для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> <br /> <br /> Введение в проблематику проекта с помощью вводной беседы учителя. <br /> - Выявление предварительных знаний детей по теме. <br /> - Формулирование проблемных и частных вопросов темы.<br /> - Определение этапов работы. <br /> <br /> <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. <br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Проведение опытов. <br /> <br /> 4. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 6. Составление плана презентации. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> 8. Выводы по работе. <br /> <br /> 9. Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> 10. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> 4 этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Booklet 1.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 10 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2._%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.&diff=50557 2009-11-12T07:21:40Z

<p>Шимченко О.Ю.: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Шимченко О.Ю.| Шимченко Ольга Юрьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 8 классы (химия)<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Знакомство с законом сохранения массы веществ, изучение химического смысла закона М.В. Ломоносова; Развитие навыков написания химических уравнений и расстановки коэффициентов методом подбора. Развитие познавательного интереса к изучаемому предмету, умение проводить поиск информации в дополнительной литературе и через сеть Интернет (историческая справка закона, биографические данные ученых); умение работать индивидуально и в группе; готовить задания: кроссворд по изучаемым терминам, используя электронные таблицы Excel, схему алгоритма составления химических уравнений и др.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Действительно ли закон сохранения массы веществ объясняется круговоротом веществ в природе?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Как объяснить закон сохранения массы веществ с точки зрения атомно-молекулярного учения? <br /> Почему число атомов химических элементов до и после химической реакцмм должно оставаться неизменным?<br /> Как отражается данный закон при написании химического уравнения реакции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое атомы и молекулы?<br /> Как отражается состав химических веществ?<br /> Что такое индексы и коэффициенты?<br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> Каковы признаки химических реакций?<br /> Как письменно отразить суть химической реакции?<br /> Что такое уравнение химической реакции?<br /> Что является исходными веществами и продуктами реакции в химических уравнениях?<br /> Согласны ли с выражением: превращения веществ - это круговорот атомов?<br /> Изменяется ли масса (вес) веществ в результате химической реакции?<br /> Существует ли закон, отражающий суть химических процессов?<br /> Как записать химическую реакцию, исходя из данного закона?<br /> Объяснить сущность процессов горения, применив закон сохранения массы веществ.<br /> Какие основные термины известны вам на данный момент?<br /> Составить кроссворд, взяв за основу известные термины и изученные законы химии, используя электронные таблицы Excel.<br /> Проанализировать алгоритм и решить задания, представленные в презентации к проекту.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей открытия закона отечественными и зарубежными учеными, внесшими вклад в развитие науки, используя Интернет-ресурсы и научно-познавательную литературу. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам - история открытия закона сохранения веществ русским ученым М.В. Ломоносовым, установление закона независимо от прежнего открытия французским химиком А. Лавуазье, работа с алгоритмом по расстановке коэффициентов методом подбора на основе изучаемого закона и атомно-молекулярного учения; самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам – подготовка вопросов для создания кроссвордов и дополнительного материала для сообщений и газет, работа с электронными таблицами Excel). <br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации опорных схем, кроссвордов, написании сообщений и оформлении алгоритма составления химических уравнений.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов - сообщений,опорных схем,алгоритма и кроссворда для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> <br /> <br /> Введение в проблематику проекта с помощью вводной беседы учителя. <br /> - Выявление предварительных знаний детей по теме. <br /> - Формулирование проблемных и частных вопросов темы.<br /> - Определение этапов работы. <br /> <br /> <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. <br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Проведение опытов. <br /> <br /> 4. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 6. Составление плана презентации. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> 8. Выводы по работе. <br /> <br /> 9. Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> 10. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> 4 этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Booklet 1.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 10 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2._%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.&diff=50556 2009-11-12T07:16:35Z

<p>Шимченко О.Ю.: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Шимченко О.Ю.| Шимченко Ольга Юрьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 8 классы (химия)<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Знакомство с законом сохранения массы веществ, изучение химического смысла закона М.В. Ломоносова; Развитие навыков написания химических уравнений и расстановки коэффициентов методом подбора. Развитие познавательного интереса к изучаемому предмету, умение проводить поиск информации в дополнительной литературе и через сеть Интернет (историческая справка закона, биографические данные ученых); умение работать индивидуально и в группе; готовить задания: кроссворд по изучаемым терминам, используя электронные таблицы Excel, схему алгоритма составления химических уравнений и др.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Действительно ли закон сохранения массы веществ объясняется круговоротом веществ в природе?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Как объяснить закон сохранения массы веществ с точки зрения атомно-молекулярного учения? <br /> Почему число атомов химических элементов до и после химической реакцмм должно оставаться неизменным?<br /> Как отражается данный закон при написании химического уравнения реакции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое атомы и молекулы?<br /> Как отражается состав химических веществ?<br /> Что такое индексы и коэффициенты?<br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> Каковы признаки химических реакций?<br /> Как письменно отразить суть химической реакции?<br /> Что такое уравнение химической реакции?<br /> Что является исходными веществами и продуктами реакции в химических уравнениях?<br /> Согласны ли с выражением: превращения веществ - это круговорот атомов?<br /> Изменяется ли масса (вес) веществ в результате химической реакции?<br /> Существует ли закон, отражающий суть химических процессов?<br /> Как записать химическую реакцию, исходя из данного закона?<br /> Объяснить сущность процессов горения, применив закон сохранения массы веществ.<br /> Какие основные термины известны вам на данный момент?<br /> Составить кроссворд, взяв за основу известные термины и изученные законы химии, используя электронные таблицы Excel.<br /> Проанализировать алгоритм и решить задания, представленные в презентации к проекту.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей открытия закона отечественными и зарубежными учеными, внесшими вклад в развитие науки, используя Интернет-ресурсы и научно-познавательную литературу. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам - история открытия закона сохранения веществ русским ученым М.В. Ломоносовым, установление закона независимо от прежнего открытия французским химиком А. Лавуазье, работа с алгоритмом по расстановке коэффициентов методом подбора на основе изучаемого закона и атомно-молекулярного учения; самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам – подготовка вопросов для создания кроссвордов и дополнительного материала для сообщений и газет, работа с электронными таблицами Excel). <br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, написании сообщений и оформлении схем алгоритма составления химических уравнений.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов - сообщений, газет. алгоритма и кроссвордав для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> <br /> <br /> Введение в проблематику проекта с помощью вводной беседы учителя. <br /> - Выявление предварительных знаний детей по теме. <br /> - Формулирование проблемных и частных вопросов темы.<br /> - Определение этапов работы. <br /> <br /> <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. <br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Проведение опытов. <br /> <br /> 4. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 6. Составление плана презентации. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> 8. Выводы по работе. <br /> <br /> 9. Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> 10. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> 4 этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Booklet 1.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 10 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2._%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.&diff=50555 2009-11-12T07:13:28Z

<p>Шимченко О.Ю.: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Шимченко О.Ю.| Шимченко Ольга Юрьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 8 классы (химия)<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Знакомство с законом сохранения массы веществ, изучение химического смысла закона М.В. Ломоносова; Развитие навыков написания химических уравнений и расстановки коэффициентов методом подбора. Развитие познавательного интереса к изучаемому предмету, умение проводить поиск информации в дополнительной литературе и через сеть Интернет (историческая справка закона, биографические данные ученых); умение работать индивидуально и в группе; готовить задания: кроссворд по изучаемым терминам и др.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Действительно ли закон сохранения массы веществ объясняется круговоротом веществ в природе?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Как объяснить закон сохранения массы веществ с точки зрения атомно-молекулярного учения? <br /> Почему число атомов химических элементов до и после химической реакцмм должно оставаться неизменным?<br /> Как отражается данный закон при написании химического уравнения реакции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое атомы и молекулы?<br /> Как отражается состав химических веществ?<br /> Что такое индексы и коэффициенты?<br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> Каковы признаки химических реакций?<br /> Как письменно отразить суть химической реакции?<br /> Что такое уравнение химической реакции?<br /> Что является исходными веществами и продуктами реакции в химических уравнениях?<br /> Согласны ли с выражением: превращения веществ - это круговорот атомов?<br /> Изменяется ли масса (вес) веществ в результате химической реакции?<br /> Существует ли закон, отражающий суть химических процессов?<br /> Как записать химическую реакцию, исходя из данного закона?<br /> Объяснить сущность процессов горения, применив закон сохранения массы веществ.<br /> Какие основные термины известны вам на данный момент?<br /> Составить кроссворд, взяв за основу известные термины и изученные законы химии, используя электронные таблицы Excel.<br /> Проанализировать алгоритм и решить задания, представленные в презентации к проекту.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей открытия закона отечественными и зарубежными учеными, внесшими вклад в развитие науки, используя Интернет-ресурсы и научно-познавательную литературу. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам - история открытия закона сохранения веществ русским ученым М.В. Ломоносовым, установление закона независимо от прежнего открытия французским химиком А. Лавуазье, работа с алгоритмом по расстановке коэффициентов методом подбора на основе изучаемого закона и атомно-молекулярного учения; самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам – подготовка вопросов для создания кроссвордов и дополнительного материала для сообщений и газет, работа с электронными таблицами Excel). <br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, написании сообщений и оформлении схем алгоритма составления химических уравнений.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов - сообщений, газет. алгоритма и кроссвордав для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> <br /> <br /> Введение в проблематику проекта с помощью вводной беседы учителя. <br /> - Выявление предварительных знаний детей по теме. <br /> - Формулирование проблемных и частных вопросов темы.<br /> - Определение этапов работы. <br /> <br /> <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. <br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Проведение опытов. <br /> <br /> 4. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 6. Составление плана презентации. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> 8. Выводы по работе. <br /> <br /> 9. Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> 10. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> 4 этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Booklet 1.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 10 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2._%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.&diff=50554 2009-11-12T07:08:40Z

<p>Шимченко О.Ю.: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Шимченко О.Ю.| Шимченко Ольга Юрьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 8 классы (химия)<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Знакомство с законом сохранения массы веществ, изучение химического смысла закона М.В. Ломоносова; Развитие навыков написания химических уравнений и расстановки коэффициентов методом подбора. Развитие познавательного интереса к изучаемому предмету, умение проводить поиск информации в дополнительной литературе и через сеть Интернет (историческая справка закона, биографические данные ученых); умение работать индивидуально и в группе; готовить задания: кроссворд по изучаемым терминам и др.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как объяснить закон сохранения массы веществ с точки зрения атомно-молекулярного учения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Как объяснить закон сохранения массы веществ с точки зрения атомно-молекулярного учения? <br /> Почему число атомов химических элементов до и после химической реакцмм должно оставаться неизменным?<br /> Как отражается данный закон при написании химического уравнения реакции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое атомы и молекулы?<br /> Как отражается состав химических веществ?<br /> Что такое индексы и коэффициенты?<br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> Каковы признаки химических реакций?<br /> Как письменно отразить суть химической реакции?<br /> Что такое уравнение химической реакции?<br /> Что является исходными веществами и продуктами реакции в химических уравнениях?<br /> Согласны ли с выражением: превращения веществ - это круговорот атомов?<br /> Изменяется ли масса (вес) веществ в результате химической реакции?<br /> Существует ли закон, отражающий суть химических процессов?<br /> Как записать химическую реакцию, исходя из данного закона?<br /> Объяснить сущность процессов горения, применив закон сохранения массы веществ.<br /> Какие основные термины известны вам на данный момент?<br /> Составить кроссворд, взяв за основу известные термины и изученные законы химии, используя электронные таблицы Excel.<br /> Проанализировать алгоритм и решить задания, представленные в презентации к проекту.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей открытия закона отечественными и зарубежными учеными, внесшими вклад в развитие науки, используя Интернет-ресурсы и научно-познавательную литературу. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам - история открытия закона сохранения веществ русским ученым М.В. Ломоносовым, установление закона независимо от прежнего открытия французским химиком А. Лавуазье, работа с алгоритмом по расстановке коэффициентов методом подбора на основе изучаемого закона и атомно-молекулярного учения; самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам – подготовка вопросов для создания кроссвордов и дополнительного материала для сообщений и газет, работа с электронными таблицами Excel). <br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, написании сообщений и оформлении схем алгоритма составления химических уравнений.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов - сообщений, газет. алгоритма и кроссвордав для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> <br /> <br /> Введение в проблематику проекта с помощью вводной беседы учителя. <br /> - Выявление предварительных знаний детей по теме. <br /> - Формулирование проблемных и частных вопросов темы.<br /> - Определение этапов работы. <br /> <br /> <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. <br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Проведение опытов. <br /> <br /> 4. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 6. Составление плана презентации. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> 8. Выводы по работе. <br /> <br /> 9. Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> 10. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> 4 этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Booklet 1.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 10 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2._%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.&diff=50553 2009-11-12T06:58:49Z

<p>Шимченко О.Ю.: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Шимченко О.Ю.| Шимченко Ольга Юрьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 8 классы (химия)<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Знакомство с законом сохранения массы веществ, изучение химического смысла закона М.В. Ломоносова; Развитие навыков написания химических уравнений и расстановки коэффициентов методом подбора. Развитие познавательного интереса к изучаемому предмету, умение проводить поиск информации в дополнительной литературе и через сеть Интернет (историческая справка закона, биографические данные ученых); умение работать индивидуально и в группе; готовить задания: кроссворд по изучаемым терминам и др.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как объяснить закон сохранения массы веществ с точки зрения атомно-молекулярного учения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Почему число атомов химических элементов до и после химической реакцмм должно оставаться неизменным?<br /> Как отражается данный закон при написании химического уравнения реакции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое атомы и молекулы?<br /> Как отражается состав химических веществ?<br /> Что такое индексы и коэффициенты?<br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> Каковы признаки химических реакций?<br /> Как письменно отразить суть химической реакции?<br /> Что такое уравнение химической реакции?<br /> Что является исходными веществами и продуктами реакции в химических уравнениях?<br /> Согласны ли с выражением: превращения веществ - это круговорот атомов?<br /> Изменяется ли масса (вес) веществ в результате химической реакции?<br /> Существует ли закон, отражающий суть химических процессов?<br /> Как записать химическую реакцию, исходя из данного закона?<br /> Объяснить сущность процессов горения, применив закон сохранения массы веществ.<br /> Какие основные термины известны вам на данный момент?<br /> Составить кроссворд, взяв за основу известные термины и изученные законы химии, используя электронные таблицы Excel.<br /> Проанализировать алгоритм и решить задания, представленные в презентации к проекту.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей открытия закона отечественными и зарубежными учеными, внесшими вклад в развитие науки, используя Интернет-ресурсы и научно-познавательную литературу. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам - история открытия закона сохранения веществ русским ученым М.В. Ломоносовым, установление закона независимо от прежнего открытия французским химиком А. Лавуазье, работа с алгоритмом по расстановке коэффициентов методом подбора на основе изучаемого закона и атомно-молекулярного учения; самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам – подготовка вопросов для создания кроссвордов и дополнительного материала для сообщений и газет, работа с электронными таблицами Excel). <br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, написании сообщений и оформлении схем алгоритма составления химических уравнений.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов - сообщений, газет. алгоритма и кроссвордав для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> <br /> <br /> Введение в проблематику проекта с помощью вводной беседы учителя. <br /> - Выявление предварительных знаний детей по теме. <br /> - Формулирование проблемных и частных вопросов темы.<br /> - Определение этапов работы. <br /> <br /> <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. <br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Проведение опытов. <br /> <br /> 4. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 6. Составление плана презентации. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> 8. Выводы по работе. <br /> <br /> 9. Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> 10. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> 4 этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Booklet 1.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 10 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2._%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.&diff=50550 2009-11-12T06:35:19Z

<p>Шимченко О.Ю.: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Шимченко О.Ю.| Шимченко Ольга Юрьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 8 классы (химия)<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Знакомство с законом сохранения массы веществ, изучение химического смысла закона М.В. Ломоносова; Развитие навыков написания химических уравнений и расстановки коэффициентов методом подбора. Развитие познавательного интереса к изучаемому предмету, умение проводить поиск информации в дополнительной литературе и через сеть Интернет (историческая справка закона, биографические данные ученых); умение работать индивидуально и в группе; готовить задания: кроссворд по изучаемым терминам и др.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как объяснить закон сохранения массы веществ с точки зрения атомно-молекулярного учения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Почему число атомов химических элементов до и после химической реакцмм должно оставаться неизменным?<br /> Как отражается данный закон при написании химического уравнения реакции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое атомы и молекулы?<br /> Как отражается состав химических веществ?<br /> Что такое индексы и коэффициенты?<br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> Каковы признаки химических реакций?<br /> Как письменно отразить суть химической реакции?<br /> Что такое уравнение химической реакции?<br /> Что является исходными веществами и продуктами реакции в химических уравнениях?<br /> Согласны ли с выражением: превращения веществ - это круговорот атомов?<br /> Изменяется ли масса (вес) веществ в результате химической реакции?<br /> Существует ли закон, отражающий суть химических процессов?<br /> Как записать химическую реакцию, исходя из данного закона?<br /> Объяснить сущность процессов горения, применив закон сохранения массы веществ.<br /> Какие основные термины известны вам на данный момент?<br /> Составить кроссворд, взяв за основу известные термины и изученные законы химии, используя электронные таблицы Excel.<br /> Проанализировать алгоритм и решить задания, представленные в презентации к проекту.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей родного края, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> <br /> <br /> Введение в проблематику проекта с помощью вводной беседы учителя. <br /> - Выявление предварительных знаний детей по теме. <br /> - Формулирование проблемных и частных вопросов темы.<br /> - Определение этапов работы. <br /> <br /> <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. <br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Проведение опытов. <br /> <br /> 4. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 6. Составление плана презентации. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> 8. Выводы по работе. <br /> <br /> 9. Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> 10. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> 4 этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Booklet 1.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 10 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2._%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.&diff=50544 2009-11-12T06:27:57Z

<p>Шимченко О.Ю.: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Шимченко О.Ю.| Шимченко Ольга Юрьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 8 классы (химия)<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Знакомство с законом сохранения массы веществ, изучение химического смысла закона М.В. Ломоносова; Развитие навыков написания химических уравнений и расстановки коэффициентов методом подбора. Развитие познавательного интереса к изучаемому предмету, умение проводить поиск информации в дополнительной литературе и через сеть Интернет (историческая справка закона, биографические данные ученых); умение работать индивидуально и в группе; готовить задания: кроссворд по изучаемым терминам и др.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как объяснить закон сохранения массы веществ с точки зрения атомно-молекулярного учения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Почему число атомов химических элементов до и после химической реакцмм должно оставаться неизменным?<br /> Как отражается данный закон при написании химического уравнения реакции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое атомы и молекулы?<br /> Как отражается состав химических веществ?<br /> Что такое индексы и коэффициенты?<br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> Каковы признаки химических реакций?<br /> Как письменно отразить суть химической реакции?<br /> Что такое уравнение химической реакции?<br /> Что является исходными веществами и продуктами реакции в химических уравнениях?<br /> Согласны ли с выражением: превращения веществ - это круговорот атомов?<br /> Изменяется ли масса (вес) веществ в результате химической реакции?<br /> Существует ли закон, отражающий суть химических процессов?<br /> Как записать химическую реакцию, исходя из данного закона?<br /> Объяснить сущность процессов горения, применив закон сохранения массы веществ.<br /> Какие основные термины известны вам на данный момент?<br /> Составить кроссворд, взяв за основу известные термины и изученные законы химии.<br /> Проанализировать алгоритм и решить задания, представленные в презентации к проекту.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей родного края, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> <br /> <br /> Введение в проблематику проекта с помощью вводной беседы учителя. <br /> - Выявление предварительных знаний детей по теме. <br /> - Формулирование проблемных и частных вопросов темы.<br /> - Определение этапов работы. <br /> <br /> <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. <br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Проведение опытов. <br /> <br /> 4. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 6. Составление плана презентации. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> 8. Выводы по работе. <br /> <br /> 9. Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> 10. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> 4 этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Booklet 1.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 10 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2._%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.&diff=50467 2009-11-11T10:26:49Z

<p>Шимченко О.Ю.: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Шимченко О.Ю.| Шимченко Ольга Юрьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 8 классы (химия)<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Знакомство с законом сохранения массы веществ, изучение химического смысла закона М.В. Ломоносова; Развитие навыков написания химических уравнений и расстановки коэффициентов методом подбора. Развитие познавательного интереса к изучаемому предмету, умение проводить поиск информации в дополнительной литературе и через сеть Интернет (историческая справка закона, биографические данные ученых); умение работать индивидуально и в группе; готовить задания: кроссворд по изучаемым терминам и др.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как объяснить закон сохранения массы веществ с точки зрения атомно-молекулярного учения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Почему число атомов химических элементов до и после химической реакцмм должно оставаться неизменным?<br /> Как отражается данный закон при написании химического уравнения реакции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое атомы и молекулы?<br /> Как отражается состав химических веществ?<br /> Что такое индексы и коэффициенты?<br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> Каковы признаки химических реакций?<br /> Как письменно отразить суть химической реакции?<br /> Что такое уравнение химической реакции?<br /> Что является исходными веществами и продуктами реакции в химических уравнениях?<br /> Согласны ли с выражением: превращения веществ - это круговорот атомов?<br /> Изменяется ли масса (вес) веществ в результате химической реакции?<br /> Существует ли закон, отражающий суть химических процессов?<br /> Как записать химическую реакцию, исходя из данного закона?<br /> Объяснить сущность процессов горения, применив закон сохранения массы веществ.<br /> Какие основные термины известны вам на данный момент?<br /> Составить кроссворд, взяв за основу известные термины и изученные законы химии.<br /> Проанализировать алгоритм и решить задания, представленные в презентации.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей родного края, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> <br /> <br /> Введение в проблематику проекта с помощью вводной беседы учителя. <br /> - Выявление предварительных знаний детей по теме. <br /> - Формулирование проблемных и частных вопросов темы.<br /> - Определение этапов работы. <br /> <br /> <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. <br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Проведение опытов. <br /> <br /> 4. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 6. Составление плана презентации. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> 8. Выводы по работе. <br /> <br /> 9. Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> 10. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> 4 этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Booklet 1.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 10 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2._%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.&diff=50455 2009-11-11T10:00:39Z

<p>Шимченко О.Ю.: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Шимченко О.Ю.| Шимченко Ольга Юрьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 8 классы (химия)<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Знакомство с законом сохранения массы веществ, изучение химического смысла закона М.В. Ломоносова; Развитие навыков написания химических уравнений и расстановки коэффициентов методом подбора. Развитие познавательного интереса к изучаемому предмету, умение проводить поиск информации в дополнительной литературе и через сеть Интернет (историческая справка закона, биографические данные ученых); умение работать индивидуально и в группе; готовить задания: кроссворд по изучаемым терминам и др.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как объяснить закон сохранения массы веществ с точки зрения атомно-молекулярного учения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Почему число атомов химических элементов до и после химической реакцмм должно оставаться неизменным?<br /> Как отражается данный закон при написании химического уравнения реакции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое атомы и молекулы?<br /> Как отражается состав химических веществ?<br /> Что такое индексы и коэффициенты?<br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> Каковы признаки химических реакций?<br /> Как письменно отразить суть химической реакции?<br /> Что такое уравнение химической реакции?<br /> Что является исходными веществами и продуктами реакции в химических уравнениях?<br /> Согласны ли с выражением: превращения веществ - это круговорот атомов?<br /> Изменяется ли масса (вес) веществ в результате химической реакции?<br /> Существует ли закон, отражающий суть химических процессов?<br /> Как записать химическую реакцию, исходя из данного закона?<br /> Объяснить сущность процессов горения, применив закон сохранения массы веществ.<br /> Какие основные термины известны вам на данный момент?<br /> Составить кроссворд, взяв за основу известные термины и изученные законы химии.<br /> Проанализировать алгоритм и решить задания, представленные в презентации.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей родного края, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Booklet 1.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 10 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2._%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.&diff=47504 2009-10-29T10:11:31Z

<p>Шимченко О.Ю.: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Шимченко О.Ю.| Шимченко Ольга Юрьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 8 классы (химия)<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Знакомство с законом сохранения массы веществ, изучение химического смысла закона М.В. Ломоносова; Развитие навыков написания химических уравнений и расстановки коэффициентов методом подбора. Развитие познавательного интереса к изучаемому предмету, умение проводить поиск информации в дополнительной литературе и через сеть Интернет (историческая справка закона, биографические данные ученых); умение работать индивидуально и в группе; готовить задания: кроссворд по изучаемым терминам и др.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как объяснить закон сохранения массы веществ с точки зрения атомно-молекулярного учения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Почему число атомов химических элементов до и после химической реакцмм должно оставаться неизменным?<br /> Как отражается данный закон при написании химического уравнения реакции?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> В каком году наш край вошел в состав России?<br /> <br /> В каком году основан город Курган?<br /> <br /> Когда образовалась Курганская область?<br /> <br /> Перечислите географические особенности края?<br /> <br /> Какие ссыльные декабристы проживали в Кургане?<br /> <br /> Первый монастырь на территории нашего края?<br /> <br /> Что изображено на геральдике нашего края?<br /> <br /> Назовите людей, прославивших нашу область?<br /> <br /> Как найти информацию в Интернете?<br /> <br /> Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?<br /> <br /> Как создать презентацию? <br /> <br /> Что такое презентация?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей родного края, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Booklet 1.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 10 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2._%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.&diff=47495 2009-10-29T10:03:05Z

<p>Шимченко О.Ю.: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Шимченко О.Ю.| Шимченко Ольга Юрьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 8 классы (химия)<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Знакомство с законом сохранения массы веществ, изучение химического смысла закона М.В. Ломоносова; Развитие навыков написания химических уравнений и расстановки коэффициентов методом подбора. Развитие познавательного интереса к изучаемому предмету, умение проводить поиск информации в дополнительной литературе и через сеть Интернет (историческая справка закона, биографические данные ученых); умение работать индивидуально и в группе; готовить задания: кроссворд по изучаемым терминам и др.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как объяснить закон сохранения массы веществ с точки зрения атомно-молекулярного учения?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Зачем Ермак покорил Сибирь?<br /> Хорошо ли, что декабристов сослали в наш край?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> В каком году наш край вошел в состав России?<br /> <br /> В каком году основан город Курган?<br /> <br /> Когда образовалась Курганская область?<br /> <br /> Перечислите географические особенности края?<br /> <br /> Какие ссыльные декабристы проживали в Кургане?<br /> <br /> Первый монастырь на территории нашего края?<br /> <br /> Что изображено на геральдике нашего края?<br /> <br /> Назовите людей, прославивших нашу область?<br /> <br /> Как найти информацию в Интернете?<br /> <br /> Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?<br /> <br /> Как создать презентацию? <br /> <br /> Что такое презентация?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей родного края, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Booklet 1.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 10 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2._%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.&diff=47490 2009-10-29T09:58:17Z

<p>Шимченко О.Ю.: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Шимченко О.Ю.| Шимченко Ольга Юрьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 8 классы (химия)<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Знакомство с законом сохранения массы веществ, изучение химического смысла закона М.В. Ломоносова; Развитие навыков написания химических уравнений и расстановки коэффициентов методом подбора. Развитие познавательного интереса к изучаемому предмету, умение проводить поиск информации в дополнительной литературе и через сеть Интернет (историческая справка закона, биографические данные ученых); умение работать индивидуально и в группе; готовить задания: кроссворд по изучаемым терминам и др.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> С чего начинается Родина?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Зачем Ермак покорил Сибирь?<br /> Хорошо ли, что декабристов сослали в наш край?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> В каком году наш край вошел в состав России?<br /> <br /> В каком году основан город Курган?<br /> <br /> Когда образовалась Курганская область?<br /> <br /> Перечислите географические особенности края?<br /> <br /> Какие ссыльные декабристы проживали в Кургане?<br /> <br /> Первый монастырь на территории нашего края?<br /> <br /> Что изображено на геральдике нашего края?<br /> <br /> Назовите людей, прославивших нашу область?<br /> <br /> Как найти информацию в Интернете?<br /> <br /> Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?<br /> <br /> Как создать презентацию? <br /> <br /> Что такое презентация?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей родного края, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Booklet 1.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 10 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2._%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.&diff=47480 2009-10-29T09:45:08Z

<p>Шимченко О.Ю.: /* Предмет, возраст учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Шимченко О.Ю.| Шимченко Ольга Юрьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 8 классы (химия)<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Знакомство с историей нашего края с древности и до наших дней с применением современного программного обеспечения в решении нестандартных задач, с использованием ресурсов глобальной сети Интернет (поисковые системы, Web-сайты). Развитие познавательного интереса к предметам; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> С чего начинается Родина?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Зачем Ермак покорил Сибирь?<br /> Хорошо ли, что декабристов сослали в наш край?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> В каком году наш край вошел в состав России?<br /> <br /> В каком году основан город Курган?<br /> <br /> Когда образовалась Курганская область?<br /> <br /> Перечислите географические особенности края?<br /> <br /> Какие ссыльные декабристы проживали в Кургане?<br /> <br /> Первый монастырь на территории нашего края?<br /> <br /> Что изображено на геральдике нашего края?<br /> <br /> Назовите людей, прославивших нашу область?<br /> <br /> Как найти информацию в Интернете?<br /> <br /> Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?<br /> <br /> Как создать презентацию? <br /> <br /> Что такое презентация?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей родного края, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Booklet 1.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 10 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2._%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.&diff=47478 2009-10-29T09:44:09Z

<p>Шимченко О.Ю.: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Шимченко О.Ю.| Шимченко Ольга Юрьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 9 - 10 классы (информатика и история)<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Знакомство с историей нашего края с древности и до наших дней с применением современного программного обеспечения в решении нестандартных задач, с использованием ресурсов глобальной сети Интернет (поисковые системы, Web-сайты). Развитие познавательного интереса к предметам; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> С чего начинается Родина?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Зачем Ермак покорил Сибирь?<br /> Хорошо ли, что декабристов сослали в наш край?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> В каком году наш край вошел в состав России?<br /> <br /> В каком году основан город Курган?<br /> <br /> Когда образовалась Курганская область?<br /> <br /> Перечислите географические особенности края?<br /> <br /> Какие ссыльные декабристы проживали в Кургане?<br /> <br /> Первый монастырь на территории нашего края?<br /> <br /> Что изображено на геральдике нашего края?<br /> <br /> Назовите людей, прославивших нашу область?<br /> <br /> Как найти информацию в Интернете?<br /> <br /> Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?<br /> <br /> Как создать презентацию? <br /> <br /> Что такое презентация?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей родного края, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Booklet 1.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 10 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD_%D1%81%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2._%D0%A5%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.&diff=47474 2009-10-29T09:42:29Z

<p>Шимченко О.Ю.: Новая: == Автор проекта == Углова Татьяна Викторовна Романова Римма Викторовна == Пред...</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Углова Т.В.| Углова Татьяна Викторовна]]<br /> <br /> Романова Римма Викторовна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 9 - 10 классы (информатика и история)<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Знакомство с историей нашего края с древности и до наших дней с применением современного программного обеспечения в решении нестандартных задач, с использованием ресурсов глобальной сети Интернет (поисковые системы, Web-сайты). Развитие познавательного интереса к предметам; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> С чего начинается Родина?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Зачем Ермак покорил Сибирь?<br /> Хорошо ли, что декабристов сослали в наш край?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> В каком году наш край вошел в состав России?<br /> <br /> В каком году основан город Курган?<br /> <br /> Когда образовалась Курганская область?<br /> <br /> Перечислите географические особенности края?<br /> <br /> Какие ссыльные декабристы проживали в Кургане?<br /> <br /> Первый монастырь на территории нашего края?<br /> <br /> Что изображено на геральдике нашего края?<br /> <br /> Назовите людей, прославивших нашу область?<br /> <br /> Как найти информацию в Интернете?<br /> <br /> Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?<br /> <br /> Как создать презентацию? <br /> <br /> Что такое презентация?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей родного края, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Booklet 1.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 10 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B8%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E.%D0%AE.&diff=47451 2009-10-29T09:23:06Z

<p>Шимченко О.Ю.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Olga Shimchenko.JPG|120 px|left]]<br /> {|border=1<br /> |ФИО<br /> ! '''Шимченко Ольга Юрьевна'''<br /> |-<br /> |Дата рождения<br /> !16.01.1962г.р.<br /> |-<br /> |Место работы<br /> !МОУ &quot;Лебяжьевская СОШ&quot;<br /> |-<br /> |Должность<br /> !учитель химии<br /> |-<br /> |Проект<br /> ![[Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения.]]<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПКиПРО] Курганской области.<br /> <br /> Данные курсы мы проходили совместно с <br /> *[[Участник:Субботина Е.Л.|Субботиной Е.Л.]] <br /> *[[Участник:Суставова Т.П.|Суставовой Т.П.]]<br /> *[[Участник:Зубкова В.В.|Зубковой В.В.]]<br /> *[[Участник: Людмила Валентиновна|Радионовой Л.В.]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B8%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E.%D0%AE.&diff=44490 2009-10-20T07:50:31Z

<p>Шимченко О.Ю.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Olga Shimchenko.JPG|120 px|left]]<br /> {|border=1<br /> |ФИО<br /> ! '''Шимченко Ольга Юрьевна'''<br /> |-<br /> |Дата рождения<br /> !16.01.1962г.р.<br /> |-<br /> |Место работы<br /> !МОУ &quot;Лебяжьевская СОШ&quot;<br /> |-<br /> |Должность<br /> !учитель химии<br /> |-<br /> |Проект<br /> !<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПКиПРО] Курганской области.<br /> <br /> Данные курсы мы проходили совместно с <br /> *[[Участник:Субботина Е.Л.|Субботиной Е.Л.]] <br /> *[[Участник:Суставова Т.П.|Суставовой Т.П.]]<br /> *[[Участник:Зубкова В.В.|Зубковой В.В.]]<br /> *[[Участник: Людмила Валентиновна|Радионовой Л.В.]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B8%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E.%D0%AE.&diff=44488 2009-10-20T07:48:31Z

<p>Шимченко О.Ю.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Olga Shimchenko.JPG|120 px|left]]<br /> {|border=1<br /> |ФИО<br /> ! '''Шимченко Ольга Юрьевна'''<br /> |-<br /> |Дата рождения<br /> !16.01.1962г.р.<br /> |-<br /> |Место работы<br /> !МОУ &quot;Лебяжьевская СОШ&quot;<br /> |-<br /> |Должность<br /> !учитель химии<br /> |-<br /> |Проект<br /> !<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПКиПРО] Курганской области.<br /> <br /> Данные курсы мы проходили совместно с <br /> *[[Участник:Субботина Е.Л.|Субботиной Е.Л.]] <br /> *[[Участник:Суставова Т.П.|Суставовой Т.П.]]<br /> *[[Участник:Зубкова В.В.|Зубковой В.В.]]<br /> *[[Участник: Людмила Валентиновна|Родионовой Л.В.]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B8%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E.%D0%AE.&diff=44487 2009-10-20T07:48:02Z

<p>Шимченко О.Ю.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Olga Shimchenko.JPG|120 px|left]]<br /> {|border=1<br /> |ФИО<br /> ! '''Шимченко Ольга Юрьевна'''<br /> |-<br /> |Дата рождения<br /> !16.01.1962г.р.<br /> |-<br /> |Место работы<br /> !МОУ &quot;Лебяжьевская СОШ&quot;<br /> |-<br /> |Должность<br /> !учитель химии<br /> |-<br /> |Проект<br /> !<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПКиПРО] Курганской области.<br /> <br /> Данные курсы мы проходили совместно с <br /> *[[Участник:Субботина Е.Л.|Субботиной Е.Л.]] <br /> *[[Участник:Суставова Т.П.|Суставовой Т.П.]]<br /> *[[Участник:Зубкова В.В.|Зубковой В.В.]]<br /> *[[Участник: Людмтила Валентиновна|Родионовой Л.В.]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B8%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E.%D0%AE.&diff=44485 2009-10-20T07:44:56Z

<p>Шимченко О.Ю.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Olga Shimchenko.JPG|120 px|left]]<br /> {|border=1<br /> |ФИО<br /> ! '''Шимченко Ольга Юрьевна'''<br /> |-<br /> |Дата рождения<br /> !16.01.1962г.р.<br /> |-<br /> |Место работы<br /> !МОУ &quot;Лебяжьевская СОШ&quot;<br /> |-<br /> |Должность<br /> !учитель химии<br /> |-<br /> |Проект<br /> !<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПКиПРО] Курганской области.<br /> <br /> Данные курсы мы проходили совместно с <br /> *[[Участник:Nataly|Мутовкиной Н.В.]] <br /> *[[Участник:Петрякова И.М.|Петряковой И.М.]]<br /> *[[Участник:Кубасова Г.В.|Кубасовой Г.В.]]<br /> *[[Участник: Кульбердинова А.Н.|Kульбердиновой С.П]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A8%D0%B8%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E.%D0%AE.&diff=43474 2009-10-14T09:06:42Z

<p>Шимченко О.Ю.: Новая: left</p> <hr /> <div>[[Изображение:Olga Shimchenko.JPG|140 px|left]]</div>

Шимченко О.Ю. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Olga_Shimchenko.JPG&diff=43473 2009-10-14T09:04:41Z

<p>Шимченко О.Ю.: загружена новая версия «Изображение:Olga Shimchenko.JPG»</p> <hr /> <div></div>

Шимченко О.Ю.