Wiki - Вклад участника [ru]

"Тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"

2013-02-27T14:11:17Z

Элен: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
Цицилина Елена Николаевна, учитель русского языка и литературы

== Предмет, возраст учащихся ==
Литературное краеведение, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Тема проекта: тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки". Актуальность темы: проблема безразличия, бездушия людей актуальна в наше время. Писатели - современники всё чаще обращаются к ней, в том числе и зауральские писатели (В.Ф.Потанина, Е.Прокопьева, В.Фёдорова, В.Юровских и др.) Они призывают читателей не оставлять человека наедине с бедой, оглянуться вокруг, посмотреть, нет ли около нас таких обделённых жизнью людей, помочь им добрым словом, искренним сочувствием. Проанализировать произведения по данной проблеме можно в ходе исследовательской деятельности обучающихся, то есть методом проекта. Цель проекта: сформировать представление у обучающихся о теме человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки".Аспекты: - познавательный: проследитьразвитие темы человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"; - развивающий: исследовать проблему взаимоотношений людей в современном обществе; - воспитательный: воспитывать в душах детей чувства сострадания, сердечности, благодарности. Задачи: 1. Знакомство с личностью писателей В.Ф.Потанина, Е.Прокопьева. 2. Изучение произведений В.Ф.Потанина "Приезд к матери" (2-я редакция "Буржуй"), Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки". 3. Анализ и систематизация материала по теме человеколюбия и сострадания в рассказах. 4. Сопоставление особенностей рассказа В.Ф.Потанина в двух редакциях. 5. Выявление особенностей интерпретации темы человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки". Гипотеза: рассмотрев в текстах проблему безразличия и бездушия, дети смогут почувствовать ответственность перед другими людьми и жизнью в целом.Ожидаемые результаты:Заинтерисованность в изучении творчества В.Ф.Потанина, Е.Прокопьева;
Совершенствование аналитических способностей при выявлении особенностей интерпритации темы у двух авторов;
Развитие исследовательских умений и навыков;
Совершенствование умения работать в группе и сотрудничестве
Развитие умения работать с информацией, выделять главное, обобщать и систематизировать;
Формирование духовного облика и нравственных ориентиров молодого поколения

===''Основополагающий вопрос''===
Почему проблема безразличия, бездушия людей актуальна в наше время?

===''Проблемные вопросы''===
Почему возникает проблема взаимоотношений людей в современном обществе?

==План проведения проекта==
1 этап "Погружение в проект" учитель формулирует тему проекта, сюжетную ситуацию, цели и задачи; учащиеся осуществляют личностное присвоение темы, вживание в ситуацию, принятие, уточнение, конкретизацию целей и задач. 2 этап Организация деятельности - учитель организует деятельность, предлагает: организовать группы, распределить амплуа в группах,спланировать деятельность по решению задач проекта, возможные формы презентации проектов; учащиеся осуществляют разбивку на группы, распределение ролей в группе, планирование работы, выбор формы и способа презентации предполагаемых результатов. 3 этап Осуществление деятельности - учитель не участвует, но консультирует учащихся по необходимости,ненавязчиво контролирует, даёт новые знания, когда у учащихся возникает в этом необходимость, репетирует с участниками предстоящую презентацию результатов; учащиеся работают активно и самостоятельно: каждый в соответствии со своим амплуа и сообща, консультируются по необходимости, "добывают" недостающие знания, подготавливают презентацию результатов. 4 этап Презентация- учитель принимает отчёт, обобщает и резюмирует полученные результаты, подводит итоги обучения; ученики демонстрируют понимание проблемы, цели, задач; умение планировать работу и осуществлять её; находить способ решения проблемы. 5 этап Рефлексия учитель анализирует: оценивает умения общаться, слушать, обосновывать своё мнение, толерантность; акцентирует внимание на воспитательном моменте, умение работать в группе на общий результат. Ученики демонстрируют рефлексию деятельности и результата; дают взаимооценку деятельности и её результативности.6 этап Оценка деятельности.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka sostradanie.doc| Визитная карточка]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:zizilina (3).ppt|Вводная презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Выступление на краеведческой конференции.

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:kriteriiozeniwania.doc|Критерии оценивания]]

"Тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"

2013-02-27T14:01:12Z

Элен: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Цицилина Елена Николаевна, учитель русского языка и литературы

== Предмет, возраст учащихся ==
Литературное краеведение, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Тема проекта: тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки". Актуальность темы: проблема безразличия, бездушия людей актуальна в наше время. Писатели - современники всё чаще обращаются к ней, в том числе и зауральские писатели (В.Ф.Потанина, Е.Прокопьева, В.Фёдорова, В.Юровских и др.) Они призывают читателей не оставлять человека наедине с бедой, оглянуться вокруг, посмотреть, нет ли около нас таких обделённых жизнью людей, помочь им добрым словом, искренним сочувствием. Проанализировать произведения по данной проблеме можно в ходе исследовательской деятельности обучающихся, то есть методом проекта. Цель проекта: сформировать представление у обучающихся о теме человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки".Аспекты: - познавательный: проследитьразвитие темы человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"; - развивающий: исследовать проблему взаимоотношений людей в современном обществе; - воспитательный: воспитывать в душах детей чувства сострадания, сердечности, благодарности. Задачи: 1. Знакомство с личностью писателей В.Ф.Потанина, Е.Прокопьева. 2. Изучение произведений В.Ф.Потанина "Приезд к матери" (2-я редакция "Буржуй"), Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки". 3. Анализ и систематизация материала по теме человеколюбия и сострадания в рассказах. 4. Сопоставление особенностей рассказа В.Ф.Потанина в двух редакциях. 5. Выявление особенностей интерпретации темы человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки". Гипотеза: рассмотрев в текстах проблему безразличия и бездушия, дети смогут почувствовать ответственность перед другими людьми и жизнью в целом.Ожидаемые результаты:Заинтерисованность в изучении творчества В.Ф.Потанина, Е.Прокопьева;
Совершенствование аналитических способностей при выявлении особенностей интерпритации темы у двух авторов;
Развитие исследовательских умений и навыков;
Совершенствование умения работать в группе и сотрудничестве
Развитие умения работать с информацией, выделять главное, обобщать и систематизировать;
Формирование духовного облика и нравственных ориентиров молодого поколения

===''Основополагающий вопрос''===
Почему проблема безразличия, бездушия людей актуальна в наше время?

===''Проблемные вопросы''===
Почему возникает проблема взаимоотношений людей в современном обществе?

==План проведения проекта==
1 этап "Погружение в проект" учитель формулирует тему проекта, сюжетную ситуацию, цели и задачи; учащиеся осуществляют личностное присвоение темы, вживание в ситуацию, принятие, уточнение, конкретизацию целей и задач. 2 этап Организация деятельности - учитель организует деятельность, предлагает: организовать группы, распределить амплуа в группах,спланировать деятельность по решению задач проекта, возможные формы презентации проектов; учащиеся осуществляют разбивку на группы, распределение ролей в группе, планирование работы, выбор формы и способа презентации предполагаемых результатов. 3 этап Осуществление деятельности - учитель не участвует, но консультирует учащихся по необходимости,ненавязчиво контролирует, даёт новые знания, когда у учащихся возникает в этом необходимость, репетирует с участниками предстоящую презентацию результатов; учащиеся работают активно и самостоятельно: каждый в соответствии со своим амплуа и сообща, консультируются по необходимости, "добывают" недостающие знания, подготавливают презентацию результатов. 4 этап Презентация- учитель принимает отчёт, обобщает и резюмирует полученные результаты, подводит итоги обучения; ученики демонстрируют понимание проблемы, цели, задач; умение планировать работу и осуществлять её; находить способ решения проблемы. 5 этап Рефлексия учитель анализирует: оценивает умения общаться, слушать, обосновывать своё мнение, толерантность; акцентирует внимание на воспитательном моменте, умение работать в группе на общий результат. Ученики демонстрируют рефлексию деятельности и результата; дают взаимооценку деятельности и её результативности.6 этап Оценка деятельности.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka sostradanie.doc| Визитная карточка]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:zizilina.ppt|Вводная презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Выступление на краеведческой конференции.

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:kriteriiozeniwania.doc|Критерии оценивания]]

"Тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"

2013-02-27T13:59:36Z

Элен: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Цицилина Елена Николаевна, учитель русского языка и литературы

== Предмет, возраст учащихся ==
Литературное краеведение, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Тема проекта: тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки". Актуальность темы: проблема безразличия, бездушия людей актуальна в наше время. Писатели - современники всё чаще обращаются к ней, в том числе и зауральские писатели (В.Ф.Потанина, Е.Прокопьева, В.Фёдорова, В.Юровских и др.) Они призывают читателей не оставлять человека наедине с бедой, оглянуться вокруг, посмотреть, нет ли около нас таких обделённых жизнью людей, помочь им добрым словом, искренним сочувствием. Проанализировать произведения по данной проблеме можно в ходе исследовательской деятельности обучающихся, то есть методом проекта. Цель проекта: сформировать представление у обучающихся о теме человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки".Аспекты: - познавательный: проследитьразвитие темы человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"; - развивающий: исследовать проблему взаимоотношений людей в современном обществе; - воспитательный: воспитывать в душах детей чувства сострадания, сердечности, благодарности. Задачи: 1. Знакомство с личностью писателей В.Ф.Потанина, Е.Прокопьева. 2. Изучение произведений В.Ф.Потанина "Приезд к матери" (2-я редакция "Буржуй"), Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки". 3. Анализ и систематизация материала по теме человеколюбия и сострадания в рассказах. 4. Сопоставление особенностей рассказа В.Ф.Потанина в двух редакциях. 5. Выявление особенностей интерпретации темы человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки". Гипотеза: рассмотрев в текстах проблему безразличия и бездушия, дети смогут почувствовать ответственность перед другими людьми и жизнью в целом.Ожидаемые результаты:Заинтерисованность в изучении творчества В.Ф.Потанина, Е.Прокопьева;
Совершенствование аналитических способностей при выявлении особенностей интерпритации темы у двух авторов;
Развитие исследовательских умений и навыков;
Совершенствование умения работать в группе и сотрудничестве
Развитие умения работать с информацией, выделять главное, обобщать и систематизировать;
Формирование духовного облика и нравственных ориентиров молодого поколения

===''Основополагающий вопрос''===
Почему проблема безразличия, бездушия людей актуальна в наше время?

===''Проблемные вопросы''===
Почему возникает проблема взаимоотношений людей в современном обществе?

==План проведения проекта==
1 этап "Погружение в проект" учитель формулирует тему проекта, сюжетную ситуацию, цели и задачи; учащиеся осуществляют личностное присвоение темы, вживание в ситуацию, принятие, уточнение, конкретизацию целей и задач. 2 этап Организация деятельности - учитель организует деятельность, предлагает: организовать группы, распределить амплуа в группах,спланировать деятельность по решению задач проекта, возможные формы презентации проектов; учащиеся осуществляют разбивку на группы, распределение ролей в группе, планирование работы, выбор формы и способа презентации предполагаемых результатов. 3 этап Осуществление деятельности - учитель не участвует, но консультирует учащихся по необходимости,ненавязчиво контролирует, даёт новые знания, когда у учащихся возникает в этом необходимость, репетирует с участниками предстоящую презентацию результатов; учащиеся работают активно и самостоятельно: каждый в соответствии со своим амплуа и сообща, консультируются по необходимости, "добывают" недостающие знания, подготавливают презентацию результатов. 4 этап Презентация- учитель принимает отчёт, обобщает и резюмирует полученные результаты, подводит итоги обучения; ученики демонстрируют понимание проблемы, цели, задач; умение планировать работу и осуществлять её; находить способ решения проблемы. 5 этап Рефлексия учитель анализирует: оценивает умения общаться, слушать, обосновывать своё мнение, толерантность; акцентирует внимание на воспитательном моменте, умение работать в группе на общий результат. Ученики демонстрируют рефлексию деятельности и результата; дают взаимооценку деятельности и её результативности.6 этап Оценка деятельности.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka sostradanie.doc| Визитная карточка]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:zizilina.ppt|Вводная презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Участие в краеведческой конференции.

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:kriteriiozeniwania.doc|Критерии оценивания]]

"Тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"

2013-02-27T13:49:03Z

Элен: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
Цицилина Елена Николаевна, учитель русского языка и литературы

== Предмет, возраст учащихся ==
Литературное краеведение, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Тема проекта: тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки". Актуальность темы: проблема безразличия, бездушия людей актуальна в наше время. Писатели - современники всё чаще обращаются к ней, в том числе и зауральские писатели (В.Ф.Потанина, Е.Прокопьева, В.Фёдорова, В.Юровских и др.) Они призывают читателей не оставлять человека наедине с бедой, оглянуться вокруг, посмотреть, нет ли около нас таких обделённых жизнью людей, помочь им добрым словом, искренним сочувствием. Проанализировать произведения по данной проблеме можно в ходе исследовательской деятельности обучающихся, то есть методом проекта. Цель проекта: сформировать представление у обучающихся о теме человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки".Аспекты: - познавательный: проследитьразвитие темы человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"; - развивающий: исследовать проблему взаимоотношений людей в современном обществе; - воспитательный: воспитывать в душах детей чувства сострадания, сердечности, благодарности. Задачи: 1. Знакомство с личностью писателей В.Ф.Потанина, Е.Прокопьева. 2. Изучение произведений В.Ф.Потанина "Приезд к матери" (2-я редакция "Буржуй"), Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки". 3. Анализ и систематизация материала по теме человеколюбия и сострадания в рассказах. 4. Сопоставление особенностей рассказа В.Ф.Потанина в двух редакциях. 5. Выявление особенностей интерпретации темы человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки". Гипотеза: рассмотрев в текстах проблему безразличия и бездушия, дети смогут почувствовать ответственность перед другими людьми и жизнью в целом.Ожидаемые результаты:

===''Основополагающий вопрос''===
Почему проблема безразличия, бездушия людей актуальна в наше время?

===''Проблемные вопросы''===
Почему возникает проблема взаимоотношений людей в современном обществе?

==План проведения проекта==
1 этап "Погружение в проект" учитель формулирует тему проекта, сюжетную ситуацию, цели и задачи; учащиеся осуществляют личностное присвоение темы, вживание в ситуацию, принятие, уточнение, конкретизацию целей и задач. 2 этап Организация деятельности - учитель организует деятельность, предлагает: организовать группы, распределить амплуа в группах,спланировать деятельность по решению задач проекта, возможные формы презентации проектов; учащиеся осуществляют разбивку на группы, распределение ролей в группе, планирование работы, выбор формы и способа презентации предполагаемых результатов. 3 этап Осуществление деятельности - учитель не участвует, но консультирует учащихся по необходимости,ненавязчиво контролирует, даёт новые знания, когда у учащихся возникает в этом необходимость, репетирует с участниками предстоящую презентацию результатов; учащиеся работают активно и самостоятельно: каждый в соответствии со своим амплуа и сообща, консультируются по необходимости, "добывают" недостающие знания, подготавливают презентацию результатов. 4 этап Презентация- учитель принимает отчёт, обобщает и резюмирует полученные результаты, подводит итоги обучения; ученики демонстрируют понимание проблемы, цели, задач; умение планировать работу и осуществлять её; находить способ решения проблемы. 5 этап Рефлексия учитель анализирует: оценивает умения общаться, слушать, обосновывать своё мнение, толерантность; акцентирует внимание на воспитательном моменте, умение работать в группе на общий результат. Ученики демонстрируют рефлексию деятельности и результата; дают взаимооценку деятельности и её результативности.6 этап Оценка деятельности.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka sostradanie.doc| Визитная карточка]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:zizilina.ppt|Вводная презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Участие в краеведческой конференции.

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:kriteriiozeniwania.doc|Критерии оценивания]]

"Тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"

2013-02-26T18:57:21Z

Элен: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
Цицилина Елена Николаевна, учитель русского языка и литературы

== Предмет, возраст учащихся ==
Литературное краеведение, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Тема проекта: тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки". Актуальность темы: проблема безразличия, бездушия людей актуальна в наше время. Писатели - современники всё чаще обращаются к ней, в том числе и зауральские писатели (В.Ф.Потанина, Е.Прокопьева, В.Фёдорова, В.Юровских и др.) Они призывают читателей не оставлять человека наедине с бедой, оглянуться вокруг, посмотреть, нет ли около нас таких обделённых жизнью людей, помочь им добрым словом, искренним сочувствием. Проанализировать произведения по данной проблеме можно в ходе исследовательской деятельности обучающихся, то есть методом проекта. Цель проекта: сформировать представление у обучающихся о теме человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки".Аспекты: - познавательный: проследитьразвитие темы человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"; - развивающий: исследовать проблему взаимоотношений людей в современном обществе; - воспитательный: воспитывать в душах детей чувства сострадания, сердечности, благодарности. Задачи: 1. Знакомство с личностью писателей В.Ф.Потанина, Е.Прокопьева. 2. Изучение произведений В.Ф.Потанина "Приезд к матери" (2-я редакция "Буржуй"), Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки". 3. Анализ и систематизация материала по теме человеколюбия и сострадания в рассказах. 4. Сопоставление особенностей рассказа В.Ф.Потанина в двух редакциях. 5. Выявление особенностей интерпретации темы человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки". Гипотеза: рассмотрев в текстах проблему безразличия и бездушия, дети смогут почувствовать ответственность перед другими людьми и жизнью в целом.Ожидаемые результаты:

===''Основополагающий вопрос''===
Почему проблема безразличия, бездушия людей актуальна в наше время?

===''Проблемные вопросы''===
Почему возникает проблема взаимоотношений людей в современном обществе?

==План проведения проекта==
1 этап "Погружение в проект" учитель формулирует тему проекта, сюжетную ситуацию, цели и задачи; учащиеся осуществляют личностное присвоение темы, вживание в ситуацию, принятие, уточнение, конкретизацию целей и задач. 2 этап Организация деятельности - учитель организует деятельность, предлагает: организовать группы, распределить амплуа в группах,спланировать деятельность по решению задач проекта, возможные формы презентации проектов; учащиеся осуществляют разбивку на группы, распределение ролей в группе, планирование работы, выбор формы и способа презентации предполагаемых результатов. 3 этап Осуществление деятельности - учитель не участвует, но консультирует учащихся по необходимости,ненавязчиво контролирует, даёт новые знания, когда у учащихся возникает в этом необходимость, репетирует с участниками предстоящую презентацию результатов; учащиеся работают активно и самостоятельно: каждый в соответствии со своим амплуа и сообща, консультируются по необходимости, "добывают" недостающие знания, подготавливают презентацию результатов. 4 этап Презентация- учитель принимает отчёт, обобщает и резюмирует полученные результаты, подводит итоги обучения; ученики демонстрируют понимание проблемы, цели, задач; умение планировать работу и осуществлять её; находить способ решения проблемы. 5 этап Рефлексия учитель анализирует: оценивает умения общаться, слушать, обосновывать своё мнение, толерантность; акцентирует внимание на воспитательном моменте, умение работать в группе на общий результат. Ученики демонстрируют рефлексию деятельности и результата; дают взаимооценку деятельности и её результативности.6 этап Оценка деятельности.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka sostradanie.doc| Визитная карточка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:zizilinabuklet.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:zizilina.ppt|Вводная презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Участие в краеведческой конференции.

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:kriteriiozeniwania.doc|Критерии оценивания]]

"Тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"

2013-02-26T18:21:07Z

Элен: /* Визитная карточка проекта */

"Тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"

2013-02-26T18:01:13Z

Элен: /* Вопросы, направляющие проект */

"Тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"

2013-02-26T18:00:36Z

Элен: /* Другие документы */

"Тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"

2013-02-26T18:00:11Z

Элен: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

"Тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"

2013-02-26T17:57:09Z

Элен: /* Публикация учителя */

"Тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"

2013-02-26T17:25:25Z

Элен: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Файл:Kriteriiozeniwania.doc

2013-02-26T17:17:49Z

Элен:

"Тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"

2013-02-26T17:14:13Z

Элен: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

"Тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"

2013-02-26T17:04:49Z

Элен: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

"Тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"

2013-02-26T16:39:22Z

Элен: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

"Тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"

2013-02-26T15:36:40Z

Элен: /* Проблемные вопросы */

Участник:Цицилина Елена Николаевна

2013-02-26T13:20:27Z

Элен: /* Другие документы */

Участник:Цицилина Елена Николаевна

2013-02-26T13:19:58Z

Элен: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Участник:Цицилина Елена Николаевна

2013-02-26T13:19:37Z

Элен: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Участник:Цицилина Елена Николаевна

2013-02-26T13:19:13Z

Элен: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Участник:Цицилина Елена Николаевна

2013-02-26T13:18:48Z

Элен: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

Участник:Цицилина Елена Николаевна

2013-02-26T13:18:27Z

Элен: /* Визитная карточка проекта */

Участник:Цицилина Елена Николаевна

2013-02-26T13:18:04Z

Элен: /* План проведения проекта */

Участник:Цицилина Елена Николаевна

2013-02-26T13:17:41Z

Элен: /* Вопросы, направляющие проект */

Участник:Цицилина Елена Николаевна

2013-02-26T13:17:05Z

Элен: /* Краткая аннотация проекта */

Участник:Цицилина Елена Николаевна

2013-02-26T13:16:36Z

Элен: /* Предмет, возраст учащихся: */

__NOTOC__

== Фамилия, имя, отчество: ==
Цицилина Елена Николаевна
== Образовательное учреждение: ==
Муниципальное казённое учреждение "Средняя общеобразовательная школа №3" г. Щучье
== Должность: ==
Учитель русского языка и литературы, ЗДНМР
== Адрес электронной почты: ==
tsitsilina.elena@yandex.ru
== Жизненный девиз: ==
Всегда, везде и всюду — хочу, могу и буду!
== Награды: ==
Грамоты РОНО

== Краткая аннотация проекта ==
'''Тема проекта:''' тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки".
'''Актуальность темы:''' проблема безразличия, бездушия людей актуальна в наше время. Писатели - современники всё чаще обращаются к ней, в том числе и зауральские писатели (В.Ф.Потанина, Е.Прокопьева, В.Фёдорова, В.Юровских и др.) Они призывают читателей не оставлять человека наедине с бедой, оглянуться вокруг, посмотреть, нет ли около нас таких обделённых жизнью людей, помочь им добрым словом, искренним сочувствием. Проанализировать произведения по данной проблеме можно в ходе исследовательской деятельности обучающихся, то есть методом проекта.
'''Цель проекта:''' сформировать представление у обучающихся о теме человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки".'''Аспекты:''' - познавательный: проследитьразвитие темы человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"; - развивающий: исследовать проблему взаимоотношений людей в современном обществе; - воспитательный: воспитывать в душах детей чувства сострадания, сердечности, благодарности.
'''Задачи:''' 1. Знакомство с личностью писателей В.Ф.Потанина, Е.Прокопьева. 2. Изучение произведений В.Ф.Потанина "Приезд к матери" (2-я редакция "Буржуй"), Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки". 3. Анализ и систематизация материала по теме человеколюбия и сострадания в рассказах. 4. Сопоставление особенностей рассказа В.Ф.Потанина в двух редакциях. 5. Выявление особенностей интерпретации темы человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки". '''Гипотеза:''' рассмотрев в текстах проблему безразличия и бездушия, дети смогут почувствовать ответственность перед другими людьми и жизнью в целом.'''Ожидаемые результаты:'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Почему проблема безразличия, бездушия людей актуальна в наше время?

===''Проблемные вопросы''===
- проблема взаимоотношений людей в современном обществе

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Участник:Цицилина Елена Николаевна

2013-02-26T13:16:11Z

Элен: /* Автор проекта: */

__NOTOC__

== Фамилия, имя, отчество: ==
Цицилина Елена Николаевна
== Образовательное учреждение: ==
Муниципальное казённое учреждение "Средняя общеобразовательная школа №3" г. Щучье
== Должность: ==
Учитель русского языка и литературы, ЗДНМР
== Адрес электронной почты: ==
tsitsilina.elena@yandex.ru
== Жизненный девиз: ==
Всегда, везде и всюду — хочу, могу и буду!
== Награды: ==
Грамоты РОНО

== Предмет, возраст учащихся: ==
Литературное краеведение, 8 класс
== Краткая аннотация проекта ==
'''Тема проекта:''' тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки".
'''Актуальность темы:''' проблема безразличия, бездушия людей актуальна в наше время. Писатели - современники всё чаще обращаются к ней, в том числе и зауральские писатели (В.Ф.Потанина, Е.Прокопьева, В.Фёдорова, В.Юровских и др.) Они призывают читателей не оставлять человека наедине с бедой, оглянуться вокруг, посмотреть, нет ли около нас таких обделённых жизнью людей, помочь им добрым словом, искренним сочувствием. Проанализировать произведения по данной проблеме можно в ходе исследовательской деятельности обучающихся, то есть методом проекта.
'''Цель проекта:''' сформировать представление у обучающихся о теме человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки".'''Аспекты:''' - познавательный: проследитьразвитие темы человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"; - развивающий: исследовать проблему взаимоотношений людей в современном обществе; - воспитательный: воспитывать в душах детей чувства сострадания, сердечности, благодарности.
'''Задачи:''' 1. Знакомство с личностью писателей В.Ф.Потанина, Е.Прокопьева. 2. Изучение произведений В.Ф.Потанина "Приезд к матери" (2-я редакция "Буржуй"), Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки". 3. Анализ и систематизация материала по теме человеколюбия и сострадания в рассказах. 4. Сопоставление особенностей рассказа В.Ф.Потанина в двух редакциях. 5. Выявление особенностей интерпретации темы человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки". '''Гипотеза:''' рассмотрев в текстах проблему безразличия и бездушия, дети смогут почувствовать ответственность перед другими людьми и жизнью в целом.'''Ожидаемые результаты:'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Почему проблема безразличия, бездушия людей актуальна в наше время?

===''Проблемные вопросы''===
- проблема взаимоотношений людей в современном обществе

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

"Профилактика заболеваний. Здоровый образ жизни"

2013-02-26T13:15:04Z

Элен: Новая страница: «== Автор проекта == == Предмет, возраст учащихся == == Краткая аннотация проекта == == Вопросы,…»

== Автор проекта ==

== Предмет, возраст учащихся ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

"Тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"

2013-02-26T13:10:29Z

Элен: /* Учебные вопросы */

"Тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"

2013-02-26T13:10:02Z

Элен: /* Проблемные вопросы */

"Тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"

2013-02-26T13:09:35Z

Элен: /* Основополагающий вопрос */

"Тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"

2013-02-26T13:08:06Z

Элен: /* Краткая аннотация проекта */

"Тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"

2013-02-26T13:06:44Z

Элен: /* Предмет, возраст учащихся */

== Автор проекта ==
Цицилина Елена Николаевна, учитель русского языка и литературы

== Предмет, возраст учащихся ==
Литературное краеведение, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

"Тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"

2013-02-26T13:06:20Z

Элен: /* Предмет, возраст учащихся */

== Автор проекта ==
Цицилина Елена Николаевна, учитель русского языка и литературы

== Предмет, возраст учащихся ==
Литературное краеведение, 8 классс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

"Тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"

2013-02-26T13:05:35Z

Элен: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
Цицилина Елена Николаевна, учитель русского языка и литературы

== Предмет, возраст учащихся ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

"Тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"

2013-02-26T13:04:17Z

Участник:Цицилина Елена Николаевна

2013-02-26T13:01:47Z

Элен:

__NOTOC__

== Фамилия, имя, отчество: ==
Цицилина Елена Николаевна
== Образовательное учреждение: ==
Муниципальное казённое учреждение "Средняя общеобразовательная школа №3" г. Щучье
== Должность: ==
Учитель русского языка и литературы, ЗДНМР
== Адрес электронной почты: ==
tsitsilina.elena@yandex.ru
== Жизненный девиз: ==
Всегда, везде и всюду — хочу, могу и буду!
== Награды: ==
Грамоты РОНО

== Автор проекта: ==
Цицилина Елена Николаевна

== Предмет, возраст учащихся: ==
Литературное краеведение, 8 класс
== Краткая аннотация проекта ==
'''Тема проекта:''' тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки".
'''Актуальность темы:''' проблема безразличия, бездушия людей актуальна в наше время. Писатели - современники всё чаще обращаются к ней, в том числе и зауральские писатели (В.Ф.Потанина, Е.Прокопьева, В.Фёдорова, В.Юровских и др.) Они призывают читателей не оставлять человека наедине с бедой, оглянуться вокруг, посмотреть, нет ли около нас таких обделённых жизнью людей, помочь им добрым словом, искренним сочувствием. Проанализировать произведения по данной проблеме можно в ходе исследовательской деятельности обучающихся, то есть методом проекта.
'''Цель проекта:''' сформировать представление у обучающихся о теме человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки".'''Аспекты:''' - познавательный: проследитьразвитие темы человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"; - развивающий: исследовать проблему взаимоотношений людей в современном обществе; - воспитательный: воспитывать в душах детей чувства сострадания, сердечности, благодарности.
'''Задачи:''' 1. Знакомство с личностью писателей В.Ф.Потанина, Е.Прокопьева. 2. Изучение произведений В.Ф.Потанина "Приезд к матери" (2-я редакция "Буржуй"), Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки". 3. Анализ и систематизация материала по теме человеколюбия и сострадания в рассказах. 4. Сопоставление особенностей рассказа В.Ф.Потанина в двух редакциях. 5. Выявление особенностей интерпретации темы человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки". '''Гипотеза:''' рассмотрев в текстах проблему безразличия и бездушия, дети смогут почувствовать ответственность перед другими людьми и жизнью в целом.'''Ожидаемые результаты:'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Почему проблема безразличия, бездушия людей актуальна в наше время?

===''Проблемные вопросы''===
- проблема взаимоотношений людей в современном обществе

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Участник:Евченко Любовь Александровна

2013-02-26T12:58:53Z

Элен: Новая страница: «==Фамилия, имя, отчество== ''(Ф.И.О. укажите полностью)'' ==Образовательное учреждение== ''Здес…»

==Фамилия, имя, отчество==
''(Ф.И.О. укажите полностью)''

==Образовательное учреждение==
''Здесь укажите полное название Вашего образовательного учреждения с указанием района (города)''

==Должность==

==Адрес электронной почты==

==Жизненный девиз==

==Хобби==

==Область профессиональных интересов==

==Награды==

Участник:Шишкова Любовь Владимировна

2013-02-26T12:58:13Z

"Наша пища должна быть лекарством"

2013-02-26T12:57:06Z

"Эти удивительные кошки"

2013-02-26T12:56:38Z

Тренинг на базе МКОУ "Средняя общеобразовательная школа №3" г. Щучье( март 2012г - май 2012 г.г.)

2013-02-26T12:54:03Z

Элен: /* Список группы: */

=Семёнов Сергей Анатольевич=

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:''' 23 марта - 12 мая 2012 года

'''Аудитория:''' тьюторы программы [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"]

=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

# Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]
# Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]
# Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]
# [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]
'''Идеи'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]
# [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]

=Портфолио проектов участников тренинга=
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

'''<nowiki>#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] </nowiki>'''
Например, '''<nowiki>#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] </nowiki>'''
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
Например, '''<nowiki>[[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]</nowiki>'''

'''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]

=== '''Список группы:''' ===
#[[Участник:Павел Корчагин|Корчагин Павел Васильевич]] [[Медиа:Kak_sozdat_sait.pdf|Как создать сайт]]
#[[Участник:Каширская Наталья Евгеньевна|Каширская Наталья Евгеньевна]] [[ "Профилактика заболеваний. Здоровый образ жизни"]]
#[[Участник:Цицилина Елена Николаевна|Цицилина Елена Николаевна]] [["Тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"]]
#[[Участник:Сидорова Ольга Владимировна|Сидорова Ольга Владимировна]]
#[[Участник:Циулина Вера Михайловна|Циулина Вера Михайловна]]
#[[Участник:Шишкова Любовь Владимировна|Шишкова Любовь Владимировна]] [["Эти удивительные кошки"]]
#[[Участник:Евченко Любовь Александровна|Евченко Любовь Алекчандровна]] [["Наша пища должна быть лекарством"]]

= Шаблоны =
*[[Шаблон:Немного о себе...]]
*[[Шаблон:Демонстрация проекта]]
*[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]
*[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc |Визитка проекта]]
*[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf Брошюра "Как создать презентацию"]

= '''План работы:''' =

== День первый ==
*[[Медиа:Seminar Uchim uchimsya s Web 2.0 prezentatsiya Churikova SA.ppt|"Учим и учимся с Веб 2.0"]]
*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на региональном сайте КурганВики
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/blog-post.html Рефлексия в блоге]

==День второй==
'''Модуль 1:'''
*О методе проектов
*Критерии оценки потрфолио проекта
*Просмотр примеров портфолио проектов
*Обсуждение визитной карточки проекта
* Создание системы папок для портфолио проекта 
* Создание публикации учителя для родителей 
* [http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/1.html Рефлексия обучения в блоге по модулю 1]

'''Модуль 2:'''
*Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
*Формулирование вопросов, направляющих проект, ожидаемых результатов обучения учащихся
*Планирование оценивания в проекте

==День третий==
'''Модуль 2:'''
*Создание стартовой презентации учителя 
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/2.html Рефлексия обучения по модулю 2 в блоге]

'''Модуль 3'''
*[https://docs.google.com/document/d/1fPOYsGVoHDTEctJyVR3UCAdfwEJhFZKFvx9ZaCjykYQ/edit?hl=ru&authkey=CInR7yA Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении]
*Авторское право. Список источников для проекта
*Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
*Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/3.html Рефлексия по модулю 3 в блоге]

==День четвёртый==
'''Модуль 4'''
*Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
*Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
*Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
*Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося 
*Заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
*Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
*Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/4.html Рефексия по модулю 4 в блоге]

'''Модуль 5'''
*[https://docs.google.com/document/d/1QvEjDamvxw_Z3owuJgGdNlTFlA_lqlGW_AQvLyh7Vhc/edit Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
*Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
*Знакомство с планами оценивания:
*Разработка критериев оценивания работы учащегося 
*Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/5.html Рефексия по модулю 5 в блоге]

'''Модуль 6'''
*Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
*Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
*Обзор инструментов оценивания на сайте [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Intel]
*Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию 
*Создание дидактических материалов для поддержки учащихся 
*Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/6.html Рефексия по модулю 6 в блоге]

==День пятый==
'''Модуль 7'''
*Разработка плана реализации проекта в школе
*Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания) - Модуль 7
*[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc | Образец Визитки]]
Занятие 5
*Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/7.html Рефексия по модулю 7 в блоге]

'''Модуль 8'''
*Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.) - стр.8.3
*Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
*#в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
*#как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
*#качество вопросов, направляющих обучение
*#насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
*#облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
*#ваши замечания и предложения по проекту в целом
*Рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/8.html Рефексия по модулю 8 в блоге]

=Фото=
<gallery>

</gallery>

=Полезные ссылки =
* '''[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011_03_01_archive.html Блог тренинга]'''
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

'''Стартовые презентации'''

* [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]
*[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]

'''Оценивание'''
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Тренинг на базе МКОУ "Средняя общеобразовательная школа №3" г. Щучье( март 2012г - май 2012 г.г.)

2013-02-26T12:15:51Z

Элен: /* Список группы: */

=Семёнов Сергей Анатольевич=

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:''' 23 марта - 12 мая 2012 года

'''Аудитория:''' тьюторы программы [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"]

=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

# Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]
# Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]
# Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]
# [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]
'''Идеи'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]
# [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]

=Портфолио проектов участников тренинга=
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

'''<nowiki>#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] </nowiki>'''
Например, '''<nowiki>#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] </nowiki>'''
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
Например, '''<nowiki>[[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]</nowiki>'''

'''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]

=== '''Список группы:''' ===
#[[Участник:Павел Корчагин|Корчагин Павел Васильевич]] [[Медиа:Kak_sozdat_sait.pdf|Как создать сайт]]
#[[Участник:Каширская Наталья Евгеньевна|Каширская Наталья Евгеньевна]]
#[[Участник:Цицилина Елена Николаевна|Цицилина Елена Николаевна]] [[Тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"]]
#[[Участник:Сидорова Ольга Владимировна|Сидорова Ольга Владимировна]]
#[[Участник:Циулина Вера Михайловна|Циулина Вера Михайловна]]
#[[Участник:Шишкова Любовь Владимировна|Шишкова Любовь Владимировна]]
#[[Участник:Евченко Любовь Александровна|Евченко Любовь Алекчандровна]]
#Мухаметова Г.С

= Шаблоны =
*[[Шаблон:Немного о себе...]]
*[[Шаблон:Демонстрация проекта]]
*[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]
*[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc |Визитка проекта]]
*[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf Брошюра "Как создать презентацию"]

= '''План работы:''' =

== День первый ==
*[[Медиа:Seminar Uchim uchimsya s Web 2.0 prezentatsiya Churikova SA.ppt|"Учим и учимся с Веб 2.0"]]
*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на региональном сайте КурганВики
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/blog-post.html Рефлексия в блоге]

==День второй==
'''Модуль 1:'''
*О методе проектов
*Критерии оценки потрфолио проекта
*Просмотр примеров портфолио проектов
*Обсуждение визитной карточки проекта
* Создание системы папок для портфолио проекта 
* Создание публикации учителя для родителей 
* [http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/1.html Рефлексия обучения в блоге по модулю 1]

'''Модуль 2:'''
*Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
*Формулирование вопросов, направляющих проект, ожидаемых результатов обучения учащихся
*Планирование оценивания в проекте

==День третий==
'''Модуль 2:'''
*Создание стартовой презентации учителя 
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/2.html Рефлексия обучения по модулю 2 в блоге]

'''Модуль 3'''
*[https://docs.google.com/document/d/1fPOYsGVoHDTEctJyVR3UCAdfwEJhFZKFvx9ZaCjykYQ/edit?hl=ru&authkey=CInR7yA Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении]
*Авторское право. Список источников для проекта
*Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
*Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/3.html Рефлексия по модулю 3 в блоге]

==День четвёртый==
'''Модуль 4'''
*Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
*Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
*Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
*Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося 
*Заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
*Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
*Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/4.html Рефексия по модулю 4 в блоге]

'''Модуль 5'''
*[https://docs.google.com/document/d/1QvEjDamvxw_Z3owuJgGdNlTFlA_lqlGW_AQvLyh7Vhc/edit Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
*Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
*Знакомство с планами оценивания:
*Разработка критериев оценивания работы учащегося 
*Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/5.html Рефексия по модулю 5 в блоге]

'''Модуль 6'''
*Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
*Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
*Обзор инструментов оценивания на сайте [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Intel]
*Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию 
*Создание дидактических материалов для поддержки учащихся 
*Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/6.html Рефексия по модулю 6 в блоге]

==День пятый==
'''Модуль 7'''
*Разработка плана реализации проекта в школе
*Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания) - Модуль 7
*[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc | Образец Визитки]]
Занятие 5
*Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/7.html Рефексия по модулю 7 в блоге]

'''Модуль 8'''
*Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.) - стр.8.3
*Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
*#в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
*#как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
*#качество вопросов, направляющих обучение
*#насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
*#облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
*#ваши замечания и предложения по проекту в целом
*Рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/8.html Рефексия по модулю 8 в блоге]

=Фото=
<gallery>

</gallery>

=Полезные ссылки =
* '''[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011_03_01_archive.html Блог тренинга]'''
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

'''Стартовые презентации'''

* [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]
*[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]

'''Оценивание'''
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Тренинг на базе МКОУ "Средняя общеобразовательная школа №3" г. Щучье( март 2012г - май 2012 г.г.)

2013-02-26T12:08:42Z

Элен: /* Список группы: */

=Семёнов Сергей Анатольевич=

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:''' 23 марта - 12 мая 2012 года

'''Аудитория:''' тьюторы программы [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"]

=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

# Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]
# Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]
# Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]
# [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]
'''Идеи'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]
# [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]

=Портфолио проектов участников тренинга=
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

'''<nowiki>#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] </nowiki>'''
Например, '''<nowiki>#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] </nowiki>'''
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
Например, '''<nowiki>[[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]</nowiki>'''

'''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]

=== '''Список группы:''' ===
#[[Участник:Павел Корчагин|Корчагин Павел Васильевич]] [[Медиа:Kak_sozdat_sait.pdf|Как создать сайт]]
#[[Участник:Каширская Наталья Евгеньевна|Каширская Наталья Евгеньевна]]
#[[Участник:Цицилина Елена Николаевна|Цицилина Елена Николаевна]]
#[[Участник:Сидорова Ольга Владимировна|Сидорова Ольга Владимировна]]
#[[Участник:Циулина Вера Михайловна|Циулина Вера Михайловна]]
#[[Участник:Шишкова Любовь Владимировна|Шишкова Любовь Владимировна]]
#[[Участник:Евченко Любовь Александровна|Евченко Любовь Алекчандровна]]
#Мухаметова Г.С

= Шаблоны =
*[[Шаблон:Немного о себе...]]
*[[Шаблон:Демонстрация проекта]]
*[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]
*[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc |Визитка проекта]]
*[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf Брошюра "Как создать презентацию"]

= '''План работы:''' =

== День первый ==
*[[Медиа:Seminar Uchim uchimsya s Web 2.0 prezentatsiya Churikova SA.ppt|"Учим и учимся с Веб 2.0"]]
*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на региональном сайте КурганВики
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/blog-post.html Рефлексия в блоге]

==День второй==
'''Модуль 1:'''
*О методе проектов
*Критерии оценки потрфолио проекта
*Просмотр примеров портфолио проектов
*Обсуждение визитной карточки проекта
* Создание системы папок для портфолио проекта 
* Создание публикации учителя для родителей 
* [http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/1.html Рефлексия обучения в блоге по модулю 1]

'''Модуль 2:'''
*Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
*Формулирование вопросов, направляющих проект, ожидаемых результатов обучения учащихся
*Планирование оценивания в проекте

==День третий==
'''Модуль 2:'''
*Создание стартовой презентации учителя 
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/2.html Рефлексия обучения по модулю 2 в блоге]

'''Модуль 3'''
*[https://docs.google.com/document/d/1fPOYsGVoHDTEctJyVR3UCAdfwEJhFZKFvx9ZaCjykYQ/edit?hl=ru&authkey=CInR7yA Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении]
*Авторское право. Список источников для проекта
*Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
*Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/3.html Рефлексия по модулю 3 в блоге]

==День четвёртый==
'''Модуль 4'''
*Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
*Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
*Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
*Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося 
*Заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
*Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
*Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/4.html Рефексия по модулю 4 в блоге]

'''Модуль 5'''
*[https://docs.google.com/document/d/1QvEjDamvxw_Z3owuJgGdNlTFlA_lqlGW_AQvLyh7Vhc/edit Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
*Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
*Знакомство с планами оценивания:
*Разработка критериев оценивания работы учащегося 
*Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/5.html Рефексия по модулю 5 в блоге]

'''Модуль 6'''
*Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
*Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
*Обзор инструментов оценивания на сайте [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Intel]
*Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию 
*Создание дидактических материалов для поддержки учащихся 
*Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/6.html Рефексия по модулю 6 в блоге]

==День пятый==
'''Модуль 7'''
*Разработка плана реализации проекта в школе
*Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания) - Модуль 7
*[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc | Образец Визитки]]
Занятие 5
*Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/7.html Рефексия по модулю 7 в блоге]

'''Модуль 8'''
*Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.) - стр.8.3
*Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
*#в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
*#как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
*#качество вопросов, направляющих обучение
*#насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
*#облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
*#ваши замечания и предложения по проекту в целом
*Рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/8.html Рефексия по модулю 8 в блоге]

=Фото=
<gallery>

</gallery>

=Полезные ссылки =
* '''[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011_03_01_archive.html Блог тренинга]'''
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

'''Стартовые презентации'''

* [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]
*[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]

'''Оценивание'''
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Тренинг на базе МКОУ "Средняя общеобразовательная школа №3" г. Щучье( март 2012г - май 2012 г.г.)

2013-02-26T12:07:38Z

Элен: /* Список группы: */

=Семёнов Сергей Анатольевич=

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:''' 23 марта - 12 мая 2012 года

'''Аудитория:''' тьюторы программы [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"]

=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

# Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]
# Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]
# Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]
# [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]
'''Идеи'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]
# [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]

=Портфолио проектов участников тренинга=
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

'''<nowiki>#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] </nowiki>'''
Например, '''<nowiki>#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] </nowiki>'''
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
Например, '''<nowiki>[[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]</nowiki>'''

'''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]

=== '''Список группы:''' ===
#[[Участник:Павел Корчагин|Корчагин Павел Васильевич]] [[Медиа:Kak_sozdat_sait.pdf|Как создать сайт]]
#[[Участник:Каширская Наталья Евгеньевна|Каширская Наталья Евгеньевна]]
#[[Участник:Элен|Цицилина Елена Николаевна]]
#[[Участник:Сидорова Ольга Владимировна|Сидорова Ольга Владимировна]]
#[[Участник:Циулина Вера Михайловна|Циулина Вера Михайловна]]
#[[Участник:Шишкова Любовь Владимировна|Шишкова Любовь Владимировна]]
#[[Участник:Евченко Любовь Александровна|Евченко Любовь Алекчандровна]]
#Мухаметова Г.С

= Шаблоны =
*[[Шаблон:Немного о себе...]]
*[[Шаблон:Демонстрация проекта]]
*[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]
*[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc |Визитка проекта]]
*[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf Брошюра "Как создать презентацию"]

= '''План работы:''' =

== День первый ==
*[[Медиа:Seminar Uchim uchimsya s Web 2.0 prezentatsiya Churikova SA.ppt|"Учим и учимся с Веб 2.0"]]
*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на региональном сайте КурганВики
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/blog-post.html Рефлексия в блоге]

==День второй==
'''Модуль 1:'''
*О методе проектов
*Критерии оценки потрфолио проекта
*Просмотр примеров портфолио проектов
*Обсуждение визитной карточки проекта
* Создание системы папок для портфолио проекта 
* Создание публикации учителя для родителей 
* [http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/1.html Рефлексия обучения в блоге по модулю 1]

'''Модуль 2:'''
*Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
*Формулирование вопросов, направляющих проект, ожидаемых результатов обучения учащихся
*Планирование оценивания в проекте

==День третий==
'''Модуль 2:'''
*Создание стартовой презентации учителя 
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/2.html Рефлексия обучения по модулю 2 в блоге]

'''Модуль 3'''
*[https://docs.google.com/document/d/1fPOYsGVoHDTEctJyVR3UCAdfwEJhFZKFvx9ZaCjykYQ/edit?hl=ru&authkey=CInR7yA Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении]
*Авторское право. Список источников для проекта
*Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
*Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/3.html Рефлексия по модулю 3 в блоге]

==День четвёртый==
'''Модуль 4'''
*Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
*Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
*Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
*Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося 
*Заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
*Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
*Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/4.html Рефексия по модулю 4 в блоге]

'''Модуль 5'''
*[https://docs.google.com/document/d/1QvEjDamvxw_Z3owuJgGdNlTFlA_lqlGW_AQvLyh7Vhc/edit Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
*Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
*Знакомство с планами оценивания:
*Разработка критериев оценивания работы учащегося 
*Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/5.html Рефексия по модулю 5 в блоге]

'''Модуль 6'''
*Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
*Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
*Обзор инструментов оценивания на сайте [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Intel]
*Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию 
*Создание дидактических материалов для поддержки учащихся 
*Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/6.html Рефексия по модулю 6 в блоге]

==День пятый==
'''Модуль 7'''
*Разработка плана реализации проекта в школе
*Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания) - Модуль 7
*[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc | Образец Визитки]]
Занятие 5
*Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/7.html Рефексия по модулю 7 в блоге]

'''Модуль 8'''
*Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.) - стр.8.3
*Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
*#в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
*#как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
*#качество вопросов, направляющих обучение
*#насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
*#облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
*#ваши замечания и предложения по проекту в целом
*Рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
*[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/8.html Рефексия по модулю 8 в блоге]

=Фото=
<gallery>

</gallery>

=Полезные ссылки =
* '''[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011_03_01_archive.html Блог тренинга]'''
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

'''Стартовые презентации'''

* [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]
*[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]

'''Оценивание'''
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Цицилина Елена Николаевна

2013-02-26T11:58:54Z

Элен: /* Краткая аннотация проекта */

__NOTOC__
== Фамилия, имя, отчество: ==
Цицилина Елена Николаевна
== Образовательное учреждение: ==
Муниципальное казённое учреждение "Средняя общеобразовательная школа №3" г. Щучье
== Должность: ==
Учитель русского языка и литературы, ЗДНМР
== Адрес электронной почты: ==
tsitsilina.elena@yandex.ru
== Жизненный девиз: ==
Всегда, везде и всюду — хочу, могу и буду!
== Награды: ==
Грамоты РОНО

== Автор проекта: ==
Цицилина Елена Николаевна

== Предмет, возраст учащихся: ==
Литературное краеведение, 8 класс
== Краткая аннотация проекта ==
'''Тема проекта:''' тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки".
'''Актуальность темы:''' проблема безразличия, бездушия людей актуальна в наше время. Писатели - современники всё чаще обращаются к ней, в том числе и зауральские писатели (В.Ф.Потанина, Е.Прокопьева, В.Фёдорова, В.Юровских и др.) Они призывают читателей не оставлять человека наедине с бедой, оглянуться вокруг, посмотреть, нет ли около нас таких обделённых жизнью людей, помочь им добрым словом, искренним сочувствием. Проанализировать произведения по данной проблеме можно в ходе исследовательской деятельности обучающихся, то есть методом проекта.
'''Цель проекта:''' сформировать представление у обучающихся о теме человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки".'''Аспекты:''' - познавательный: проследитьразвитие темы человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"; - развивающий: исследовать проблему взаимоотношений людей в современном обществе; - воспитательный: воспитывать в душах детей чувства сострадания, сердечности, благодарности.
'''Задачи:''' 1. Знакомство с личностью писателей В.Ф.Потанина, Е.Прокопьева. 2. Изучение произведений В.Ф.Потанина "Приезд к матери" (2-я редакция "Буржуй"), Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки". 3. Анализ и систематизация материала по теме человеколюбия и сострадания в рассказах. 4. Сопоставление особенностей рассказа В.Ф.Потанина в двух редакциях. 5. Выявление особенностей интерпретации темы человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки". '''Гипотеза:''' рассмотрев в текстах проблему безразличия и бездушия, дети смогут почувствовать ответственность перед другими людьми и жизнью в целом.'''Ожидаемые результаты:'''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Почему проблема безразличия, бездушия людей актуальна в наше время?

===''Проблемные вопросы''===
- проблема взаимоотношений людей в современном обществе

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Участник:Цицилина Елена Николаевна

2013-02-26T11:58:29Z

Элен: /* План проведения проекта */

Участник:Цицилина Елена Николаевна

2013-02-26T11:57:41Z

Элен: /* Предмет, возраст учащихся: */

__NOTOC__
== Фамилия, имя, отчество: ==
Цицилина Елена Николаевна
== Образовательное учреждение: ==
Муниципальное казённое учреждение "Средняя общеобразовательная школа №3" г. Щучье
== Должность: ==
Учитель русского языка и литературы, ЗДНМР
== Адрес электронной почты: ==
tsitsilina.elena@yandex.ru
== Жизненный девиз: ==
Всегда, везде и всюду — хочу, могу и буду!
== Награды: ==
Грамоты РОНО

== Автор проекта: ==
Цицилина Елена Николаевна

== Предмет, возраст учащихся: ==
Литературное краеведение, 8 класс
== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Почему проблема безразличия, бездушия людей актуальна в наше время?

===''Проблемные вопросы''===
- проблема взаимоотношений людей в современном обществе

==План проведения проекта==
'''Тема проекта:''' тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки".
'''Актуальность темы:''' проблема безразличия, бездушия людей актуальна в наше время. Писатели - современники всё чаще обращаются к ней, в том числе и зауральские писатели (В.Ф.Потанина, Е.Прокопьева, В.Фёдорова, В.Юровских и др.) Они призывают читателей не оставлять человека наедине с бедой, оглянуться вокруг, посмотреть, нет ли около нас таких обделённых жизнью людей, помочь им добрым словом, искренним сочувствием. Проанализировать произведения по данной проблеме можно в ходе исследовательской деятельности обучающихся, то есть методом проекта.
'''Цель проекта:''' сформировать представление у обучающихся о теме человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки".'''Аспекты:''' - познавательный: проследитьразвитие темы человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"; - развивающий: исследовать проблему взаимоотношений людей в современном обществе; - воспитательный: воспитывать в душах детей чувства сострадания, сердечности, благодарности.
'''Задачи:''' 1. Знакомство с личностью писателей В.Ф.Потанина, Е.Прокопьева. 2. Изучение произведений В.Ф.Потанина "Приезд к матери" (2-я редакция "Буржуй"), Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки". 3. Анализ и систематизация материала по теме человеколюбия и сострадания в рассказах. 4. Сопоставление особенностей рассказа В.Ф.Потанина в двух редакциях. 5. Выявление особенностей интерпретации темы человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки". '''Гипотеза:''' рассмотрев в текстах проблему безразличия и бездушия, дети смогут почувствовать ответственность перед другими людьми и жизнью в целом.'''Ожидаемые результаты:'''

== Визитная карточка проекта ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Участник:Цицилина Елена Николаевна

2013-02-26T11:51:19Z

Элен: /* План проведения проекта */

__NOTOC__
== Фамилия, имя, отчество: ==
Цицилина Елена Николаевна
== Образовательное учреждение: ==
Муниципальное казённое учреждение "Средняя общеобразовательная школа №3" г. Щучье
== Должность: ==
Учитель русского языка и литературы, ЗДНМР
== Адрес электронной почты: ==
tsitsilina.elena@yandex.ru
== Жизненный девиз: ==
Всегда, везде и всюду — хочу, могу и буду!
== Награды: ==
Грамоты РОНО

== Автор проекта: ==
Цицилина Елена Николаевна

== Предмет, возраст учащихся: ==
Литературное краеведение, 8 класс

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Почему проблема безразличия, бездушия людей актуальна в наше время?

===''Проблемные вопросы''===
- проблема взаимоотношений людей в современном обществе

==План проведения проекта==
'''Тема проекта:''' тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки".
'''Актуальность темы:''' проблема безразличия, бездушия людей актуальна в наше время. Писатели - современники всё чаще обращаются к ней, в том числе и зауральские писатели (В.Ф.Потанина, Е.Прокопьева, В.Фёдорова, В.Юровских и др.) Они призывают читателей не оставлять человека наедине с бедой, оглянуться вокруг, посмотреть, нет ли около нас таких обделённых жизнью людей, помочь им добрым словом, искренним сочувствием. Проанализировать произведения по данной проблеме можно в ходе исследовательской деятельности обучающихся, то есть методом проекта.
'''Цель проекта:''' сформировать представление у обучающихся о теме человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки".'''Аспекты:''' - познавательный: проследитьразвитие темы человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"; - развивающий: исследовать проблему взаимоотношений людей в современном обществе; - воспитательный: воспитывать в душах детей чувства сострадания, сердечности, благодарности.
'''Задачи:''' 1. Знакомство с личностью писателей В.Ф.Потанина, Е.Прокопьева. 2. Изучение произведений В.Ф.Потанина "Приезд к матери" (2-я редакция "Буржуй"), Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки". 3. Анализ и систематизация материала по теме человеколюбия и сострадания в рассказах. 4. Сопоставление особенностей рассказа В.Ф.Потанина в двух редакциях. 5. Выявление особенностей интерпретации темы человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки". '''Гипотеза:''' рассмотрев в текстах проблему безразличия и бездушия, дети смогут почувствовать ответственность перед другими людьми и жизнью в целом.'''Ожидаемые результаты:'''

== Визитная карточка проекта ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Участник:Цицилина Елена Николаевна

2013-02-26T11:49:49Z

Элен: /* План проведения проекта */

__NOTOC__
== Фамилия, имя, отчество: ==
Цицилина Елена Николаевна
== Образовательное учреждение: ==
Муниципальное казённое учреждение "Средняя общеобразовательная школа №3" г. Щучье
== Должность: ==
Учитель русского языка и литературы, ЗДНМР
== Адрес электронной почты: ==
tsitsilina.elena@yandex.ru
== Жизненный девиз: ==
Всегда, везде и всюду — хочу, могу и буду!
== Награды: ==
Грамоты РОНО

== Автор проекта: ==
Цицилина Елена Николаевна

== Предмет, возраст учащихся: ==
Литературное краеведение, 8 класс

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Почему проблема безразличия, бездушия людей актуальна в наше время?

===''Проблемные вопросы''===
- проблема взаимоотношений людей в современном обществе

==План проведения проекта==
'''Тема проекта:''' тема человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки".
'''Актуальность темы:''' проблема безразличия, бездушия людей актуальна в наше время. Писатели - современники всё чаще обращаются к ней, в том числе и зауральские писатели (В.Ф.Потанина, Е.Прокопьева, В.Фёдорова, В.Юровских и др.) Они призывают читателей не оставлять человека наедине с бедой, оглянуться вокруг, посмотреть, нет ли около нас таких обделённых жизнью людей, помочь им добрым словом, искренним сочувствием. Проанализировать произведения по данной проблеме можно в ходе исследовательской деятельности обучающихся, то есть методом проекта.
'''Цель проекта:''' сформировать представление у обучающихся о теме человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки".'''Аспекты:''' - познавательный:'' проследитьразвитие темы человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки"; - ''развивающий:'' исследовать проблему взаимоотношений людей в современном обществе; - ''воспитательный:'' воспитывать в душах детей чувства сострадания, сердечности, благодарности.
'''Задачи:''' 1. Знакомство с личностью писателей В.Ф.Потанина, Е.Прокопьева. 2. Изучение произведений В.Ф.Потанина "Приезд к матери" (2-я редакция "Буржуй"), Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки". 3. Анализ и систематизация материала по теме человеколюбия и сострадания в рассказах. 4. Сопоставление особенностей рассказа В.Ф.Потанина в двух редакциях. 5. Выявление особенностей интерпретации темы человеколюбия и сострадания в произведениях В.Ф.Потанина "Приезд к матери", Е.Прокопьева "Медаль для Ю-юньки". '''Гипотеза:''' рассмотрев в текстах проблему безразличия и бездушия, дети смогут почувствовать ответственность перед другими людьми и жизнью в целом.'''Ожидаемые результаты:'''

== Визитная карточка проекта ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]