http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=10.200.62.199 2026-10-10T08:48:49Z Вклад участника MediaWiki 1.31.8 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=60320 2010-01-18T17:49:12Z

<p>10.200.62.199: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ефимова Татьяна Алексеевна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Учителя МОУ &quot;СОШ №48&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Если задаться вопросом, какие психологические проблемы актуальны для людей ХХ столетия, то проблема самооценивания личности, наверняка, займет одно из первых мест. И в этом нет ничего удивительного. Ведь в настоящее сложное экономическое время условия жизни ставят постоянно человека в ситуации выбора, в ситуации, где необходимо не только проявлять свои способности, но и реально оценивать свои возможности.<br /> Л.С.Выготский считал, что именно в семилетнем возрасте начинает складываться самооценка – обобщенное, т.е. устойчивое, внеситуативное и вместе с тем, дифференцированное отношение ребенка к самому себе. Младший школьный возраст, по мнению Выготского, является сензитивным периодом для формирования самооценки ребенка.<br /> Однако, учителя начальных классов недостаточно уделяют внимания стабилизации и формированию самооценки у детей. А ведь младшему школьнику в учебной деятельности необходимо умение ставить цели и контролировать свое поведение, управлять собой. Чтобы управлять собой, необходимы знания о себе, оценка себя. Процесс формирования самоконтроля зависит от уровня развития самооценки.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Первый этап (сентябрь 2007-декабрь 2008гг.)осуществлен теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме; проведение констатирующего эксперимента с целью выявления начального уровня самооценки школьников и общего представления об их успеваемости.Второй этап (январь 2008 – май 2008 гг.) разработаны теоретическая модель по изучению взаимосвязи уровня самооценки с уровнем успеваемости школьников и программа «Коррекция уровня самооценки младшего школьника». Третий этап (2008-2010гг) будет осуществлена работа по её апробированию программы коррекции уровня самооценки школьников начального звена, созданы социально-педагогические условия формирования самооценки у детей младшего школьного возраста в процессе обучения.На четвертом этапе (2010 – 2011 гг.) реализация проекта, а затем осуществление анализа и обобщение результатов деятельности по формированию самооценки у детей младшего школьного возраста в процессе обучения.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

10.200.62.199 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=60319 2010-01-18T17:47:28Z

<p>10.200.62.199: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ефимова Татьяна Алексеевна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Учителя МОУ &quot;СОШ №48&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Если задаться вопросом, какие психологические проблемы актуальны для людей ХХ столетия, то проблема самооценивания личности, наверняка, займет одно из первых мест. И в этом нет ничего удивительного. Ведь в настоящее сложное экономическое время условия жизни ставят постоянно человека в ситуации выбора, в ситуации, где необходимо не только проявлять свои способности, но и реально оценивать свои возможности.<br /> Л.С.Выготский считал, что именно в семилетнем возрасте начинает складываться самооценка – обобщенное, т.е. устойчивое, внеситуативное и вместе с тем, дифференцированное отношение ребенка к самому себе. Младший школьный возраст, по мнению Выготского, является сензитивным периодом для формирования самооценки ребенка.<br /> Однако, учителя начальных классов недостаточно уделяют внимания стабилизации и формированию самооценки у детей. А ведь младшему школьнику в учебной деятельности необходимо умение ставить цели и контролировать свое поведение, управлять собой. Чтобы управлять собой, необходимы знания о себе, оценка себя. Процесс формирования самоконтроля зависит от уровня развития самооценки.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Первый этап (сентябрь 2007-декабрь 2008гг.)осуществлен теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме; проведение констатирующего эксперимента с целью выявления начального уровня самооценки школьников и общего представления об их успеваемости.<br /> Второй этап (январь 2008 – май 2008 гг.) разработаны теоретическая модель по изучению взаимосвязи уровня самооценки с уровнем успеваемости школьников и программа «Коррекция уровня самооценки младшего школьника». <br /> Третий этап (2008-2010гг) будет осуществлена работа по её апробированию программы коррекции уровня самооценки школьников начального звена, созданы социально-педагогические условия формирования самооценки у детей младшего школьного возраста в процессе обучения.<br /> На третьем этапе (2010 – 2011 гг.) реализация проекта, а затем осуществление анализа и обобщение результатов деятельности по формированию самооценки у детей младшего школьного возраста в процессе обучения.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

10.200.62.199 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=60318 2010-01-18T17:23:31Z

<p>10.200.62.199: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ефимова Татьяна Алексеевна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Учителя МОУ &quot;СОШ №48&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Если задаться вопросом, какие психологические проблемы актуальны для людей ХХ столетия, то проблема самооценивания личности, наверняка, займет одно из первых мест. И в этом нет ничего удивительного. Ведь в настоящее сложное экономическое время условия жизни ставят постоянно человека в ситуации выбора, в ситуации, где необходимо не только проявлять свои способности, но и реально оценивать свои возможности.<br /> Л.С.Выготский считал, что именно в семилетнем возрасте начинает складываться самооценка – обобщенное, т.е. устойчивое, внеситуативное и вместе с тем, дифференцированное отношение ребенка к самому себе. Младший школьный возраст, по мнению Выготского, является сензитивным периодом для формирования самооценки ребенка.<br /> Однако, учителя начальных классов недостаточно уделяют внимания стабилизации и формированию самооценки у детей. А ведь младшему школьнику в учебной деятельности необходимо умение ставить цели и контролировать свое поведение, управлять собой. Чтобы управлять собой, необходимы знания о себе, оценка себя. Процесс формирования самоконтроля зависит от уровня развития самооценки.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

10.200.62.199 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=60317 2010-01-18T17:20:05Z

<p>10.200.62.199: /* Предмет, возраст учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ефимова Татьяна Алексеевна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Учителя МОУ &quot;СОШ №48&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Формируются новые образовательные потребности учащихся. Это приводит к закономерным изменениям в системе педагогического образования. Перед современными методическими службами стоит цель - находить более эффективные подходы в организации учебно-воспитательного процесса и новые формы организации работы с подростками. Целью данного проекта является построение модели правильного образа учащегося. Педагогическим основанием выступает личностно-ориентированный подход, в рамках которого целью образовательной деятельности является личность учащегося, его развитие и саморазвитие.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

10.200.62.199