Портфолио Ворониной Н.Н.

2014-03-12T16:57:17Z

178.46.222.254: /* Обобщение и распространение собственного педагогического опыта */

== Автор портфолио ==
[[Файл:DSC 0099.JPG|right|150px]]
[[Участник:Воронина Наталья|Воронина Наталья Николаевна ]]

==Образовательное учреждение==
''МКОУ "Песчано-Колединская средняя общеобразовательная школа" Далматовского района''

==Должность==
''Учитель начальных классов, первая квалификационная категория''

==Образование==
#Катайское педагогическое училище, учитель начальных классов
#ШГПИ, дошкольная педагогика и психология

Педагогический стаж - 17 лет

==Грамоты, дипломы==
<gallery>
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_конкурс_рис_моя.jpg|За подготовку участников финального этапа конкурса "Человек в мире художественной культуры"
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Моя_Нестеров_К.jpg|За подготовку призера межшкольной ученической конференции
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Благодарность_1.jpeg|За подготовку обучающихся к районному конкурсу проектных и исследовательских работ
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Грамота_2.jpeg|За подготовку победителя всероссийского конкурса краеведческих проектов "Истоки"
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Грамота_ФПМ.jpeg|1 место в VIII районном Фестивале педагогического мастерства 2013 год
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Грамота3.jpeg|За высокий профессионализм и достигнутые успехи
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_грамота_4.jpeg|За подготовку участника районной научно-исследовательской конференции обучающихся
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_благ_письмо.jpeg|Благодарственное письмо Администрации Далматовского района
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_ФМУ1.jpeg|За участие в "Фестивале медиауроков-2013" (воспитательная работа)
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_ФМУ2.jpeg|За участие в "Фестивале медиауроков-2013" (начальная школа)
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_за_фильм.jpeg|За подготовку победителя районного конкурса "Здесь Родины моей начало"
Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_к-с_рисунков.jpeg|За подготовку учащихся к районному конкурсу "Край родной" (2 место)
</gallery>

== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
Для обеспечения более интенсивного и целенаправленного процесса обучения я изучаю и применяю различные педагогические технологии. Такие педагогические новации как технологии дифференцированного обучения, игровая технология, коллективные способы обучения, технология «портфолио достижений» и другие позволяют приспособить учебный процесс к индивидуальным особенностям школьников, к различному уровню сложности содержания обучения, повысить уровень успешности и мотивации.

Организую '''дифференциальное обучение''' на всех этапах урока: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, отработке навыков, при контроле учебных достижений. Сочетание классной, групповой и индивидуальной работы позволяет мне добиться полного усвоения знаний, отработки необходимых навыков всеми учащимися. Для более эффективной работы использую следующие формы занятий: работа в группах, в парах, внеурочные дополнительные занятия. Применяя технологию дифференциального обучения, я добиваюсь лучшего качества усвоения программного материала, ученики с низким уровнем развития, получают возможность испытывать учебный успех, повышается уровень мотивации учащихся.

Под '''развивающим обучением''' понимается новый, активностный способ обучения. Развивающее обучение учитывает и использует закономерности развития, приспосабливается к уровню и особенностям идивидума. При этом способе обучения педагогические воздействия опережают, стимулируют, направляют и ускоряют развитие данных личности.

'''Педагогическая игра''' обладает существенным признаком – четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются учебно-познавательной деятельностью. Игровая форма занятий создается на уроках при помощи игровых приемов и ситуаций, которые выступают как средство побуждения, стимулирования учащихся к учебной деятельности. Игровые действия способствуют познавательной активности учащихся, дают им возможность проявить свои способности, применить знания и умения для достижения целей игры.

Под '''проблемным обучением''' понимается такая организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную са-мостоятельную деятельность учащихся по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками и развитие мыслительных способностей.

{| class="wikitable" border="1"
|-
! style="background:#6495ED"|Наименование технологии
! style="background:#6495ED"|Цели применения
! style="background:#6495ED"|Компетенции, на формирование которых направлено внедрение технологии
! style="background:#6495ED"|Результат применения технологии
|-
| style="background:#00FFFF"|Технология уровневой дифференциации
| style="background:#00FFFF"|Повышение уровня мотивации учения, создание ситуации успеха для каждого ученика, развитие его индивидуальных качеств.
| style="background:#00FFFF"|Компетенции личностного самоопределения, информационные, коммуникативные.
| style="background:#00FFFF"|Овладение умением самостоятельно приобретать знания; формирование умений и навыков практического характера; развитие творческого потенциала, умения применять знания в усложненной ситуации.
|-
| style="background:#00FFFF"|Технология проектного обучения
| style="background:#00FFFF"|Развитие навыков и умений целесообразно проводить исследования по какой-либо проблеме, индивидуальный подход в работе с заинтересованными творческими детьми; формирование навыка работы с научной литературой, ориентирование на развитие обучающихся и их самореализацию в деятельности.
| style="background:#00FFFF"|Информационные, ценностно-смысловые, учебно-познавательные, коммуникативные, социальные
| style="background:#00FFFF"|Повышение самостоятельности исследовательской и проектной деятельности, развитие аналитического, ассоциативного и логического мышления, творческих способностей, устной речи, рост количества участников исследовательских конкурсов. Проектные работы учащихся (см. приложение)
|-
| style="background:#00FFFF"|Групповые технологии
| style="background:#00FFFF"|Развитие умения аргументировать свою точку зрения, формирование навыков работы в группе, сотрудничая друг с другом, овладение различными социальными ролями в коллективе
| style="background:#00FFFF"|Коммуникативные, социально-трудовые, учебно-познавательные
| style="background:#00FFFF"|Учащиеся умеют работать в группе, распределять роли, планировать свою деятельность, оценивать её. Ребята учатся вести дискуссию,отстаивать свою точку зрения, быть терпимым к чужому мнению
|-
| style="background:#00FFFF"|Игровые технологии
| style="background:#00FFFF"|Пробуждение у школьников интереса к предмету, организация самостоятельной познавательной деятельности.
| style="background:#00FFFF"|Коммуникативные, учебно-познавательные, социальные
| style="background:#00FFFF"|Технология позволяет разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, развить память, внимание, наблюдательность, коммуникативные умения, укрепить волю учеников.
|-
| style="background:#00FFFF"|Технология «портфолио»
| style="background:#00FFFF"|Сбор, систематизация и фиксация индивидуальных результатов развития ученика, демонстрация диапазона его способностей, интересов, представление динамики личных достижений в различных областях в период обучения в начальной школе.
| style="background:#00FFFF"|Ценностно-смысловые, социальные, личностное самоопределение
| style="background:#00FFFF"|Участие учащихся в любых мероприятиях не остается незамеченным, каждый ученик получает грамоту, диплом, значительно повышается уровень мотивации учеников/ Портфолио учащегося (см. приложение)
|-
| style="background:#00FFFF"|Информационные технологии
| style="background:#00FFFF"|Повышение информационной культуры обучающихся в условиях современного общества, мотивация учебно-воспитательного процесса
| style="background:#00FFFF"|Информационно – коммуникативные, социальные, учебно-познавательные
| style="background:#00FFFF"|Повышение мотивации учащихся, высокий уровень проведения уроков, увеличение объема выполняемой работы на уроке, быстрая и качественная проверка знаний, умение учащимся работать с компьютером, электронными пособиями, Интернетом, умение создавать свои мультимедийные продукты
|-
| style="background:#00FFFF"|Технология совершенствования общеучебных умений (СОУ) (В.Зайцев)
| style="background:#00FFFF"|Развитие памяти, внимания, выработка рациональных приемов умственной деятельности применительно ко всем основным предметам школьного курса, создание базы для формирования прочных знаний и умений, повышение интереса к процессу познания
| style="background:#00FFFF"|Учебно-познавательные
| style="background:#00FFFF"|Позволяет уверенно получать хорошие результаты, которые позволяют быстро наращивать скорость чтения, письма и вычислений до оптимальных значений без ущерба для качества этих умений, то есть позволяющие учиться на “4” и “5”. Выступление на МО учителей начальных классов (см. приложение)
|-
|}

'''Использование информационно-коммуникативных технологий'''
Современное образование — один из наиболее динамичных процессов, изменения которого определяются происходящими в современном обществе переменами ( глобализация, информатизация, обновление технологий и др.). Происходит формирование новой информационно-образовательной среды. По мере развития и становления информационного общества возрастает потребность в грамотных и компетентных пользователях информации, возникает необходимость использовать и тот образовательный потенциал, который представляет использование средств массовой информации и каналов массовой коммуникации, что помогает найти истинное место и наиболее эффективные способы использования новых информационных технологий в образовательном процессе.
Современный человек должен не только овладеть суммой знаний, но и сформировать « готовность и способность к саморазвитию и личностному самоопределению, мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, систему значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме» (ФГОС). Работа в этом направлении приводит к необходимости формирования образовательной среды нового типа, обеспечивающей комфортные условия образования и ориентацию на формирование коммуникативной компетенции, творческих качеств личности, критического мышления, рефлексии, реализацию художественно-творческого потенциала учащихся, изменение сферы мотиваций и жизни в открытом информационном пространстве. Эти факторы призваны обеспечить вхождение в следующий этап образовательного процесса ( профессиональное образование ) и возможность полноценной жизни и общения в многоаспектном поликультурном пространстве.
В век сплошной компьютеризации невозможно игнорировать использование компьютера при обучении детей. Мир новейших информационных технологий занимает все большее место в жизни школы. Информационная компетентность учителя является одним из основных требований к профессиональной деятельности учителя. Использование информационных технологий на уроках повышает мотивацию и познавательную активность учащихся всех возрастов, расширяет их кругозор, оживляет атмосферу на уроке.
Но эта работа пока делает свои первые шаги. На это есть и объективные и субъектив-ные причины (нехватка электронных учебников и учебных программ, времени для подборки и распечатки материалов урока, занятость кабинета информатики и т.д.). Тем не менее, я уже не первый год применяю информационно-коммуникативные технологии в своей работе. Никто из учеников не уходит с уроков с использованием компьютера и мультимедийной техники с чувством разочарования, так как их использование дает радость познания.

{| class="wikitable" border="1"
|-
! style="background:#6495ED"|Предмет
! style="background:#6495ED"|Технические средства, программные продукты, Интернет-ресурсы
|-
| style="background:#00FFFF"|Русский язык
| style="background:#00FFFF"|Слайд-презентации, ФЦИОР, коллекция ЭОР, электронное приложение к учебнику
|-
| style="background:#00FFFF"|Литература
| style="background:#00FFFF"|Кинофрагменты, мультфильмы, аудиозаписи, слайд-презентации, ФЦИОР, коллекция ЭОР, аудиоприложение к учебнику
|-
| style="background:#00FFFF"|Математика
| style="background:#00FFFF"|Слайд-презентации, ФЦИОР, коллекция ЭОР, электронное приложение к учебнику
|-
| style="background:#00FFFF"|Окружающий мир
| style="background:#00FFFF"|Слайд-презентации, мультимедиа-панорамы, интерактивный географический атлас, виртуальные экскурсии, интерактивная таблица культурно-исторических памятников, мультимедийные и видео приложения, электронное приложение к учебнику
|-
|}

Систематическое проведение уроков с использованием информационно-коммуникативной технологии даёт возможность учащимся овладевать навыками обработки полученной информации, создавать презентации, работать с электронными учебниками. Обучающиеся приобретают умение формировать и совершенствовать навыки самостоятельной учебной деятельности посредством Интернет-ресурсов; овладевают навыками самостоятельного поиска и обработки требуемой информации; учатся её анализировать, сопоставлять, отбирать главное, составлять доклады, рефераты, сообщения.

'''ПРИЛОЖЕНИЯ'''

[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-2014_-_выступление_МО.docx|Выступление на МО учителей начальных классов "Технология совершенствования общеучебных навыков"]]

[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-2014_урок-проект.docx|Урок-проект по окружающему миру "Времена года" 1 класс ]]

[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_фото.JPG|200px]]
[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_фото_2.jpg|200px]]

== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) ==

<p align=justify> "...замечательные, блестящие уроки есть там,

где имеется еще что-то замечательное, кроме уроков,

где имеются и применяются самые разнообразные формы развития учащихся вне уроков".

В.А.Сухомлинский </p>

Одним из способов создания мотивации является включение ученика в процесс внеклассной работы. Учитывая практическое, воспитательное, общеобразовательное и развивающее значение внеклассной работы в деле обучения и воспитания учащихся, каждому учителю известно, как много дает внеклассная работа, и какой огромный потенциал в ней заложен.
Преемственность между урочной и внеурочной работой не только стимулирует деятельность учащихся за счет повышения готовности участвовать в ней, но и объединяет мотивы учебной и внеучебной деятельности, дает возможность практически применять знания, умения и навыки. Результатом соблюдения преемственности является совершенствование и закрепление полученных на уроке знаний, умений и навыков.
Внеклассная работа расширяет кругозор учащихся, развивает их творческие способности и т.д. У учащихся появляются дисциплинированность и ответственность, любознательность по отношению к учебным занятиям, повышается работоспособность на уроках, доброжелательность по отношению к учителям и своим товарищам.
В педагогической науке и практике наиболее распространено следующее деление форм внеклассной работы: индивидуальные, кружковые, массовые.
Индивидуальная работа - это самостоятельная деятельность отдельных учащихся, направленная на самовоспитание. Например, подготовка номеров художественной самодеятельности, моделирование и конструирование, подготовка рефератов и сообщений. Это позволяет каждому учащемуся найти своё место в общем деле. Эта деятельность требует от педагога знаний индивидуальных особенностей учащихся данной возрастной категории.

Во 2-4 классах нашей школы проводится научно-практическая конференция (НПК). НПК походит в два тура. Первый тур - отборочный, он проводиться в школе. Второй тур - заключительный на уровне ТШО. В нем принимают участие лучшие исследователи. Мною совместно с детьми были подготовлены проекты:
2010-2011 у.г. «Обрядовые куклы», автор Никитина Анна – 1 место в школе, 2 место в районной конференции.( Приложение)
2010-2011 у.г. «Знаменитые собаки, или кто проложил человеку путь в космос?», автор Семенов Денис, работа опубликована на КурганВики. (Приложение)
2011-2012 у.г. «Герои Отечественной войны 1812 года», автор Нестеров Кирилл. (Приложение) - 3 место Межшкольная конференция в рамках ТШО.

Кружковая внеклассная работа способствует выявлению и развитию интересов и творческих способностей в определённой области науки, прикладного творчества, в искусстве или в спорте. Наиболее популярными здесь являются такие формы, как художественные кружки по интересам и спортивные секции.
Формы массовой работы принадлежат к числу наиболее распространённых в школе. Они рассчитаны на одновременный охват многих обучающихся, им свойственна красочность, торжественность, яркость, большое эмоциональное воздействие на детей и подростков. Массовая работа таит в себе большие возможности активизации учащихся.

Традиционной формой массовой работы являются школьные праздники. Они посвящены датам календаря, юбилеям писателей, деятелей культуры, науки и др. Праздники могут быть и познавательно-развлекательными или фольклорными. Они расширяют кругозор детей и подростков, вызывают чувство приобщения к жизни страны и мирового сообщества.

Широко используются конкурсы, олимпиады, смотры, интеллектуальные конкурсы и олимпиады, малые научно-практические конференции среди учащихся 2-4 классов. Такие мероприятия стимулируют детскую активность, развивают инициативу. В связи с проведением конкурсов или смотров обычно устраиваются выставки, которые отражают творчество школьников: рисунки, сочинения, поделки, изобретения, проекты и др. Школьные олимпиады организуются по учебным предметам. Их цель - вовлечь наибольшее количество детей с отбором наиболее талантливых и одарённых.

Наиболее распространённой и доступной формой массовой работы с детьми является классный час. Он проводится в рамках отведённого времени и является составной частью воспитательной деятельности как классного руководителя, так и всего учебного заведения.

[[Медиа:Воронина_Н.Н._-_приложение_проект_1.zip|Исследовательская работа "Знаменитые собаки, или кто проложил человеку путь в космос?"]]

[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-2014_-_проект_2.zip|Творческий проект "Обрядовые куклы"]]

[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-2014_проект_3.zip|Исследовательский проект "Герои Отечественной войны 1812 года"]]

[https://drive.google.com/file/d/0B7uyb0SjSgcqSk5Dbi1YSXQyNkE/edit?usp=sharing Видеофильм на районный конкурс "Здесь Родины моей начало"]

[https://drive.google.com/file/d/0B7uyb0SjSgcqcjBsd0JyWlEtNk0/edit?usp=sharing Видеоролик о летнем лагере]

[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Внеурочка_3.JPG|200px]]
[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_внеурочка_4.JPG|200px]]
[[Файл:Воронина_Н.Н.КП-14_внеурочка1.JPG|200px]]
[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_внеурочка_2.JPG|220px]]

{| class="wikitable" border="1"
|-
! Учебный год
! Название мероприятия
! Статус мероприятия
! Ф.И. учащегося
! Результат Участия
|-
| 2010-2011
| Международный математический конкурс-игра «Кенгуру»
| международный
| Никитина Анна
| Участие, 1 место в школе

[[Файл:Воронина Н.Н. КП-14 - кенгуру Никитина 11.jpg|100px]]
|-
| 2010-2011
| Международный математический конкурс-игра «Кенгуру»
| международный
| Воронина Алина
| Участие, 2 место в школе

[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Кенгуру_Воронина_А.jpg|100px]]
|-
| 2010-2011
| Районная олимпиада по математике
| муниципальный
| Воронина Алина
| Участие

[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Район_олип._Воронина_А.jpg|100px]]
|-
| 2010-2011
| Районная олимпиада по русскому языку
| муниципальный
| Нестеров Кирилл
| Участие

[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_район_Нестеров_К.jpg|100px]]
|-
| 2010-2011
| Общешкольный конкурс рисунков
| Образовательное учреждение
| Яковлев Кирилл
| 1 место

[[Файл:Воронина Н.Н. КП-14 Конкурс рис Яковлев К.jpg|100px]]
|-
| 2011-2012
| Всероссийская олимпиада школьников
| Школьный этап
| Нестеров Кирилл
| 1 место – русский язык

[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Школа_Нестеров_К.jpg|100px]]
|-
| 2011-2012
| Всероссийская олимпиада школьников
| Школьный этап
| Воронина Алина
| 1 место - английский язык

[[Файл:Воронина_Н.Н.-14_Школа_Воронина_Алина.jpg|100px]]
|-
| 2011-2012
| Всероссийская олимпиада школьников
| Школьный этап
| Никитина Анна
| 2 место - английский язык

[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14Школа_Никитина_А.jpg|100px]]
|-
| 2011-2012
| Районная олимпиада по английскому языку
| Муниципальный
| Воронина Алина
| Участие

[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Район_Воронина_А.jpg|100px]]
|-
| 2011-2012
| Всероссийский интеллектуальный конкурс «КЛАССИКИ»
| Федеральный
| Воронина Алина
| Участие, 1 место в ОУ

[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Классики_Воронина_А.jpg|100px]]
|-
| 2011-2012
| Всероссийский интеллектуальный конкурс «КЛАССИКИ»
| Федеральный
| Никитина Анна
| Участие, 2 место в ОУ

[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Классики_Никитина_А.jpg|100px]]
|-
| 2011-2012
| Всероссийский конкурс «КИТ – компьютеры, информатика, технологии»
| Федеральный
| Яковлев Кирилл
| Участие, 1 место в ОУ

[[Файл:Воронина Н.Н. КП-14 кит Яковлев К.jpg|100px]]
|-
| 2011-2012
| Всероссийский конкурс «КИТ – компьютеры, информатика, технологии»
| Федеральный
| Таукин Каирбек
| Участие, 2 место в ОУ

[[Файл:Воронина Н.Н. КП-14 кит Таукин К.jpg|100px]]
|-
| 2011-2012
| Всероссийский конкурс «КИТ – компьютеры, информатика, технологии»
| Федеральный
| Никитина Анна
| Участие

[[Файл:Воронина Н.Н. КП-14 кит Никитина А.jpg|100px]]
|-
| 2011-2012
| Конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех»
| Федеральный
| Никитина Анна
| Участие

[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_медвежонок_Никитина_А.jpg|100px]]
|-
| 2011-2012
| Конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех»
| Федеральный
| Воронина Алина
| Участие

[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_медвежонок_Воронина_А.jpg|100px]]
|-
| 2011-2012
| Всероссийская викторина «Истории и традиции новогоднего праздника
| Федеральный
| Воронина Алина
| Участие

[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Нов_год_Воронина_А.jpg|100px]]
|-
| 2011-2012
| Всероссийская викторина «Истории и традиции новогоднего праздника
| Федеральный
| Никитина Анна
| 3 место

[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Нов_год_Никитина_А.jpg|100px]]
|-
| 2011-2012
| Международный конкурс рисунков
| Федеральный
| Анна
| Участие

[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_конкурс_рис_аня.jpg|100px]]
|-
| 2011-2012
| Международный конкурс рисунков
| Федеральный
| Нестеров Кирилл
| Участие

[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_конкурс_рис_кирилл.jpg|100px]]
|-
| 2011-2012
| Международный конкурс рисунков
| Федеральный
| Семенов Денис
| Участие

[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_конкурс_рис_денис.jpg|100px]]
|-
| 2011-2012
| Конкурс исследовательских работ
| Муниципальный
| Никитина Анна
| 2 место
|-
| 2011-2012
| Проект для одаренных детей «Алые паруса»
| Федеральный
| Семенов Денис
| Участие

[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-14_проект_Семенов_Д.pdf|Сертификат]]
|-
| 2011-2012
| Проект для одаренных детей «Алые паруса»
| Федеральный
| Никитина Анна
| Участие

[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-14_Проект_Никитина_А.pdf|Сертификат]]
|-
| 2011-2012
| Межшкольная ученическая конференция Уксянского ТШО
| Муниципальный
| Нестеров Кирилл
| III место

[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Нестеров_К._ТШО.jpg|100px]]
|-
| 2011-2012
| Международный математический конкурс-игра «Кенгуру»
| международный
| Никитина Анна
| Участие, 1 место в школе

[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_кенгуру_12_аня.jpg|100px]]
|-
| 2011-2012
| Международный математический конкурс-игра «Кенгуру»
| международный
| Воронина Алина
| Участие, 2 место в школе

[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_кенгуру_алина_12.jpg|100px]]
|-
| 2012-2013
| Конкурс детского рисунка "Мир науки глазами детей"
| всероссийский
| Никитина Анна
| Участие

[[Файл:Воронина Н.Н. КП-14 Никитина А.фестиваль науки.jpg|100px]]
|-
| 2012-2013
| Конкурс детского рисунка "Мир науки глазами детей"
| всероссийский
| Харченко Мария
| Участие

[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Харченко_М.фестиваль_науки.jpg|100px]]
|-
| 2013-2014
| Конкурс рисунков "Святые заступники Руси. "Сергий Радонежский"
| всероссийский
| Ниясов Артем

Худяков Марк

Ермолина Варвара

Шоломова Юлия

Соболев Егор

Хохлова Алина

Катаев Андрей
| Конкурс не завершен
|-
| 2013-2014
| Конкурс рисунков и фотографий "Моя семья"
| всероссийский
| Ермолина Варвара

Шоломова Юлия

Зайкова Варвара

Черных Алексей

Катаев Андрей
| Конкурс не завершен
|-
| 2013-2014
| Конкурс фильмов "Здесь Родины моей начало"
| муниципальный
| Воронина Ольга
| 1 место

[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Фильм_1_место.jpeg| 100px]]
|-
| 2013-2014
| Конкурс рисунков "Край родной"
| муниципальный
| Шоломова Юлия
| 2 место

[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Шоломова_Ю.jpeg|100px]]
|-
| 2013-2014
| Конкурс рисунков "Край родной"
| муниципальный
| Ниясов Артем

Зайкова Варя

Ермолина Варя
| участие

[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Ниясов_Артем.jpeg|100px]]
[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Зайкова_Варя.jpeg|100px]]

[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Ермолина_Варя.jpeg|100px]]

|}

== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==

'''Теоретическое представление собственного педагогического опыта'''
{| class="wikitable" border="1"
! Год
! Название мероприятия
! Статус мероприятия
! Наименование публикации
! Выходные данные
|-
| 2011
| Межрегиональная научно-практическая конференция «Проблемы изу-чения краеведения в образовательном учреждении»
| федеральный
| «Проектная деятельность как одна из форм изучения краеведения»
| Брошюра Курган, 2011
|-
| 2011
| Региональная на-учно-практическая конференция «Опыт и перспективы организации работы с одаренными детьми Курганской области»
| региональный
| «Формы работы с одаренными детьми в начальной школе»
| Брошюра Курган, 2011
|-
| 2011
| Региональная научно-практическая конференция «Современные подходы к оценке качества образования»
| региональный
|«Формирование контрольно-оценочной деятельности обучающихся в условиях безотметочного обучения»
| Брошюра Курган , 2011
|}

[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-14_Публикация_1.docx|«Проектная деятельность как одна из форм изучения краеведения»]]

[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-14_Публикация_2.docx|«Формы работы с одаренными детьми в начальной школе»]]

[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-14_публикация_3.docx|«Формирование контрольно-оценочной деятельности обучающихся в условиях безотметочного обучения»]]

'''Практическое представление собственного педагогического опыта (участие в конкурсах педагогического мастерства, в сетевых профессиональных сообществах, мастер-классах, педагогических мастерских, семинарах, выступлениях на педсоветах, заседаниях МО и др.)'''

{| class="wikitable" border="1"
|-
! Год
! Название мероприятия
! Статус мероприятия
! Форма представления
|-
| 2011
| КурганВики
| региональный
| Проектная работа
| [http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%82%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%B8,_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BA%D1%82%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D0%BB_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D1%83_%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%3F%22 Проект "Знаменитые собаки или кто проложил человеку путь в космос"]
|-
| 2011
| Обмен опытом по работе с проектом «Дневник.ру» (МОУ «Песчано-Колединская СОШ»
| муниципальный
| Дополнительные сервисы проекта «Дневник.ру»
| Сообщение из опыта работы в проекте
|-
| 2012
| Методическое объединение учителей начальных классов «Современные образовательные технологии»
| учрежденческий
| «Технология совершенствования общеучебных навыков»
| Сообщение на МО

[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-2014_-_выступление_МО.docx|Сообщение "Технология совершенствования общеучебных навыков"]]
|-
| 2012
| Социальная сеть работников образования
| федеральный
| Учебно-методический материал, урок литературного чтения
| [[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-14_свидетельство_разработка.pdf|Свидетельство о публикации]]
|-
| 2012
| Методическое объединение учителей начальных классов в рамках ТШО
| муниципальный
| Формирование универсальных учебных действий.
| Открытый урок в рамках ТШО Приложение
|-
| 2012
| ППО руководителей ОУ района
| муниципальный
| Работа школы по теме «Использование традиций русского народа в образовательном процессе как средства формирования нравственности школьников» в рамках муниципальной внедренческой площадки
| Открытое занятие внеурочной деятельности

[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-14_программа_ППО.docx|Программа ППО]]

[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-14_занятие_ангел.docx|Открытое занятие внеурочной деятельности]]
|-
| 2013
| Методическое объединение учителей начальных классов
| учрежденческий
| «Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток» 1 класс
| Открытый урок по математике
|-
| 2013
| Педагогический совет
| учрежденческий
| Система работы по реализации программы внеурочной деятельности в 1 классе
| Выступление

[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-14_внеур._деят_педсовет_13.doc| "Система работы по реализации программы внеурочной деятельности в 1 классе]]
|-
| 2013
| Педагогический совет
| учрежденческий
| Система работы по реализации программы «Разговор о правильном питании»
| Выступление

[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-14_педсовет_март_13.doc|Система работы по реализации программы «Разговор о правильном питании»]]
|-
| 2013
| Заседание ТШО
| муниципальный
| Электронное портфолио педагога
| из опыта работы

[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-14_эл.портф,_ТШО_март13.docx|Электронный портфолио педагога]]
|-
| 2013
| ФПМ
| муниципальный
| Формирование проектной компетентности младших школьников через информационно-коммуникационные технологии
| обобщение опыта, 1 место
|-
| 2013
| ФПМ
| региональный
| Формирование проектной компетентности младших школьников через информационно-коммуникационные технологии
| обобщение опыта, заочный тур

[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-14_обобщение_опыта_ФПМ-13.doc|Информационная карта]]

[[Медиа:Воронина_Н.Н._КП-14_ФПМ-13_Опыт_область.docx| Описание опыта]]

[[Медиа:Воронина Н.Н. КП-14 ФПМ13 эссе.docx|Эссе]]
|-
| 2013
| Фестиваль медиауроков-2013
| региональный
| ИКТ в образовании Курганской области
| [http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/Материалы_участников_%22Фестиваля_медиауроков_-_2013%22_в_номинации_%22Начальная_школа%22 Урок окружающего мира "Времена года"]

[http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/Материалы_участников_%22Фестиваля_медиауроков_-_2013%22_в_номинации_%22Воспитательная_работа%22 Занятие внеурочной деятельности "Народная кукла]"

участие [[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Фестиваль_ИКТ.jpeg|150px]]

|}

== Инновационная и экспертная деятельность ==

== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==

Освоила индивидуальную программу планового повышения квалификации – 72 часа

[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_курсы_72.jpg|150px]]

программные модули вне планового повышения квалификации

{| class="wikitable" border="1"
|-
! Наименование учреждения и сроки прохождения курсов
! Форма курсов (ТК, ДК, ИК)
! Тема курсов
! Объем курсов
! Результат участия в курсах
|-
| МОУ «Курсы ГО г.Шадринска» (17-18.02.2011)
| ТК
| Организация преподавания курса ОБЖ в начальных классах общеобразовательных учреждений
| 14 часов
| Удостоверение №208
[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Курсы_ОБЖ.jpg|150px]]
|-
| ИРОСТ (25.03 – 22.04. 2011)
| ТК
| Проектная деятельность в информационно-образовательной среде 21 века (INTEL)
| 54 часа
| Справка №1750

[[Файл:Воронина_Н.Н._Кп-14_курсы_интел.jpg|150px]]

[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_курсы_интел_2.jpg|100px]]
|-
| НОУ ДПО "Институт информационных технологий АйТи" (11.09.12 – 26.10.12)
| ТК
| Использование ЭОР в процессе обучения в начальной школе
| 72 часа
| Удостоверение [[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_ЭОР_АйТи.jpeg|150px]]
|-
| ИРОСТ (01.10.12 - 19.11.12)
| ТК
| Использование электронных образовательных ресурсов в условиях реализации ФГОС (НОО, ООО)
| 72 часа
| Удостоверение [[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_курсы_ЭОР.jpeg|150px]]
|}

Участие в семинарах, вебинарах, круглых столах, тренингах и др. муниципального, регионального и федерального уровня

{| class="wikitable" border="1"
|-
! Наименование учреждения и сроки прохождения курсов
! Форма курсов (ТК, ДК, ИК)
! Тема курсов
! Объем курсов
! Результат участия в курсах
|-
| ИРОСТ 11.10.2011
| Вебинар
| Индивидуальные образовательные программы
| 1,5 часа
| Справка №210

[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_вебинар_1.jpg|150px]]
|-
| ИРОСТ 23.11.2011
| Региональная научно-практическая конференция
| Современные подходы к оценке качества образования
| 4 часа
| Справка №1984

[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_вебинар_2.jpg|150px]]
|-
| ИРОСТ 13.12.2011
| Вебинар
| Формирование УУД средствами курса «Литературное чтение» системы Л.В.Занкова автора Свиридовой В.Ю.
| 3 часа
| Справка №511

[[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_вебинар_3.jpg|150px]]
|-
| ИРОСТ 13.02.13
| Вебинар
| Семинар для участников заочного тура ФПМ-2013
| 2 часа
| Справка №263 [[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_вебинар_ФПМ.jpeg|150px]]
|-
| ИРОСТ 21.02.13
| Областной семинар
| Мультимедиа в современной информационной образовательной среде ОУ
| 4 часа
|Справка №0903 [[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Справка_семинар.jpeg|150px]]
|-
| ИРОСТ 19.12.13
| Фестиваль
| ИКТ в образовании Курганской области
| 5 часов
| Справка №4524 [[Файл:Воронина_Н.Н._КП-14_Фестиваль_ИКТ.jpeg|150px]]
|-
| ШГПИ 08.11.13
| Межмуниципальный педагогический форум
| Потенциал взаимодействия ОУ в условиях модернизации Российского образования"
| 8 часов
| Справка №13300 [[Файл:Воронина_Н.Н._Справка_ШГПИ.jpeg|150px]]
|}

*[http://nsportal.ru/voronina-natalya-nikkolaevna/ Личный сайт]
*[http://www.example.com Блог]
*[http://www.proshkolu.ru/user/natahsa77 Веб-страница]
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]

[[Категория:Портфолио]]

Wiki - Вклад участника [ru]

Портфолио Ворониной Н.Н.