Wiki - Вклад участника [ru]

Портфолио Федосеевой Л. Е.

2014-05-11T03:11:46Z

193.34.126.122: /* Всего 383 часа */

== Автор портфолио ==

<font color="#4169E1" size="5" face="Monotype Corsiva">'''Федосеева Людмила Евгеньевна'''</font>

Образование высшее

Окончила Шадринский педагогический институт,1985 г.

Специальность по диплому: учитель математики и физики.

Педагогический стаж работы 28 лет.

==Образовательное учреждение==
МКОУ "Далматовская СОШ №2"
{| border=1 width=50%

==Должность==
''учитель математики

квалификационная категория: высшая.

Являюсь:

Руководителем ППО учителей Далматовского района.

Членом районного методического совета.

Руководителем педагогического клуба учителей Далматовского района''

[http://fedosly.3dn.ru/index/pedagogicheskij_klub/0-25 Страница педагогического клуба "Истоки творчества"]

== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
<span style="color:black">'''Использование современных образовательных технологий в процесссе обучения предмету'''</span>

{| class="standard" border="1"
|-
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Наименование современных образовательных технологий</font>
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Цели применения современных образовательных технологий</font>
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Компетенции, на формирование которых направлено использование соврменных образовательных технологий</font>
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Эффекты использования современных образовательных технологий</font>
|-
! Технология развития критического мышления чрез чтение и письмо
| Решить широкий спектр образовательных задач: обучающих, воспитательных и развивающих, сформировать базовые навыки человека открытого информационного пространства и научиться эти навыки применять
| Критическое мышление, информационно- коммуникативные навыки; компетентность в сфере общественной деятельности (выполнение роли гражданина, члена социальной группы, коллектива, умение отстаивать свою позицию, формулировать свои взгляды, находить компромисс, быть толерантным).
| В рамках ТРКМЧП мною разработаны методические рекомедации «Формирование информационной и коммуникативной компетенций на уроках математики средствами ТРКМЧП» и контрольно - измерительные материалы. 21 февраля 2013 года на базе нашей школы прошёл областной семинар «Формирвание УУД средствами ТРКМЧП», на котором я показала мастер- класс «Применение элементов ТРКМЧП на уроках математики» и открытый урок «Симметрия» в 10 классе.
О результативности применения ТРКМЧП свидетельствует стабильность качества обученности, ежегодно высокий средний балл сдачи ГИА и ЕГЭ.
|-
! Метод проектов
| Научить учащихся самостоятельному, критическому мышлению. Размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы. Принимать самостоятельные аргументированные решения.
Научить работать в команде, выполняя разные социальные роли.
| У учащихся формируются компетентности решения проблем. Коммуникативная и информационная компетентности. Проекты позволяют ученику быть успешным; высокая мотивация; связь полученных знаний с реальной жизнью;развитие научной пытливости;лучшая закреплённость знаний; воспитание настойчивости в достижении цели.
| Ценным в подобной работе является сам процесс: сбор и систематизация информации, попытка самостоятельно разобраться в незнакомом вопросе, сориентироваться, учащиеся выступают активными участками процесса обучения, а не пассивными статистами. Проекты не только формируют знания школьников, но и работают на профориентацию обучающихся.Результативность: участие моих учеников в КИПР -2010, в районном конкурсе проектов и исследовательских работ, участие во Всероссийской Олимпиаде «Учитель 21 века» с проектом «Как создать классный сайт класса», выполненным с учащимися 10б класса
|-
! Технология коллективного способа обучения (КСО)
| Организовать деятельность обучающихся так, чтобы активизировать учебно-познавательный процесс; использовать групповые формы организации работы; научить учащихся работать совместно.
|Учебно-организационные, информационно- коммуникативные ОУУН. Компетенции в сфере познавательной деятельности и в сфере общественной деятельности.Формируется адекватная самооценка личности, своих способностей, своих знаний;формируется позитивный микроклимат в детском коллективе.
|Повышение эффективности урока, качества усвоения учебного материала, усиление здоровьесберегающего аспекта предметного обучения.Позитивная динамика качества обученности.
|-
! Игровые технологии
| Задачи:повысить уровень математического мышления, углубить теоретические знания и развить практические навыки учащихся, проявивших математические способности;способствовать возникновению интереса у большинства учеников, привлечение некоторых из них в ряды «любителей математики»; организовать досуг учащихся в свободное от учебы время.
|Расширение кругозора учащихся, развитие их познавательной деятельности, формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности, развитие общеучебных умений и навыков.
|Использование на уроках игровых технологий обеспечивает достижение единства эмоционального и рационального в обучении. Так включение в урок игровых моментов делает процесс обучения более интересным, создает у учащихся хорошее настроение, облегчает преодолевать трудности в обучении. Я использую их на разных этапах урока. Так в начале урока включаю игровой момент «Отгадай тему урока», при устном счете: математический лабиринт, магические квадраты, элементы судоку, кроссворды, ребусы, головоломки и др. при закреплении изученного материала – «Найди ошибку», кодированные упражнения. Так же мною разработаны викторины, часы занимательной математики, игра для старшеклассников «Своя игра».
|-
! Технология уровней дифференциации.
| Удовлетворение познавательных интересов учащихся к предметам физико-математического цикла, создание условий для развития способностей учащихся. Глубокое и осознанное усвоение содержания профильного курса математики, формирование практических умений.Преемственность между общим и профессиональным образованием.
|Формирование личностных компетенций: умение оценивать, анализировать, характеризовать, мотивировать свои действия, соотносить их с моральной нормой, применять правила делового сотрудничества.Формирование познавательных компетенций, отражающих методы познания окружающего мира; формирующих умственные операции; формирующих умственную и поисковую деятельность. Формирование коммуникативных компетенций, отражающих умения работать с текстом; умения участвовать в учебном диалоге.
|Основные этапы реализации профильного обучения в школе:Подготовительный (пропедевтический) 5-7 класс. Предпрофильный 8-9 класс. Профильный 10-11 класс. На первом этапе осуществляется подготовительная работа по развитию познавательного интереса учащихся к предмету математика. Для этого я использую математические кружки, а также спецкурс «Учись учиться математике». На втором этапе продолжается работа по созданию условий для предметного самоопределения учащихся и формированию устойчивого познавательного интереса. Для этого ведутся элективные курсы по выбору, организуется научно-исследовательская работа, ведется работа по наполнению портфолио достижений. Мною разработаны элективные курсы: «Процентные расчеты на каждый день», «Квадратный трёхчлен и его приложения», «Избранные вопросы математики», «Модуль»,«Задачи с параметрами»,«Трудные задачи в математике»
|-
|}

[[Использование информационно- коммуникационных технологий в образовательном и воспитательном процессе.]]

В 2010 году в школе была организована учрежденческая площадка ''«Использование ИКТ в учебном процессе как средство развития критического мышления и повышения познавательной активности обучающихся»'', [[я являюсь руководителем и автором программы площадки]]. В рамках данной программы учителя, входящие в состав данной площадки, прошли курсы «Учим и учимся с Веб 2.0», «Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века». Учителя применяют ИКТ на своих уроках, участвуют в областном Фестивале «ИКТ в образовании Курганской области». Ведётся систематическая работа с электронным журналом.
Для успешного использования ИКТ в учебном процессе необходимо иметь в кабинете компьютер, мультимедиа проектор, интерактивную доску. Всё это есть в моём кабинете. Использование интерактивной доски на уроках позволяет значительно повысить процесс усвоения знаний учащимися, усилить мотивацию, а также оптимально использовать время на уроке. Наличие ИНТЕРНЕТА в моем кабинете позволят использовать на уроках математики ЭОР. При подготовке обучающихся к ЕГЭ я обращаюсь к материалам Образовательного портала Дмитрия Гущина, использую в своей роботе сайты Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов ( http:// school - collection .edu.ru) и Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) (http://fcior.edu.ru).

'''Использование ИКТ в процессе обучения и воспитательной работе'''
{| class="standard" border="1"
|-
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">год</font>
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Форма мероприятия</font>
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Вид мероприятия</font>
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Тема</font>
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Результат</font>
|-
! 2010
| Фестиваль медиауроков
| Урок в 11 классе
| Свойства функций
|участник
|-
! 2010
| Фестиваль медиауроков
| Внеклассное мероприятие
| Виртуальная экскурсия по улице Советской
| 3 место
|-
! 2011
| Фестиваль медиауроков
|урок 6 класс
|Простые числа
|2 место
|-
! 2011
|Фестиваль медиауроков
| Внеклассное мероприятие
|«Зауральский математик Первушин»
|участник
|-
! 2011
| Конкурс дистанционных мероприятий для педагогов в номинации «Первые шаги»
|Декада математики
|
|участник
|-
! 2011
| Конкурс электронных портфолио
| портфолио
|
| участник
|-
! 2011
| Конкурс фотографий
|
|
| участник
|-
! 2011
| Конкурс рисунков на интерактивной доске
|
|
| участник
|-
! 2011
| Интернет-форум
|Доклад
|Интернет-инструменты и сервисы в работе учителя»
| выступающий
|-
! 2011
| Интернет-конференция «Закрытие Фестиваля ИКТ в образовании Курганской области»
|доклад
|Как создать свой сайт
|выступающий; награждена веб-камерой за активное участие.
|-
! 2012
| Фестиваль медиауроков
|урок 6 класс
|Координатная плоскость
|участник
|-
! 2011
| Конкурс дистанционных мероприятий для педагогов
|Номинация «Уверенная поступь»
|Межмуниципальный конкурс исследовательских и проектных работ обучающихся
|участник
|-
|}

== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) ==

== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==

== Инновационная и экспертная деятельность ==

== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
{| border=1 width=90%

|-
!<div style="color:#000080">Год</div>
!<div style="color:#000080">Форма</div>
!<div style="color:#000080">Название</div>
!<div style="color:#000080">количество часов</div>
!<div style="color:#000080">Результат</div>
|-
!<div style="color:#FF0000">26.04.2010 - 30.04.2010</div>
|Модульные курсы
|Подготовка экспертов системы общего образования
|36
|Экспертиза практической деятельности аттестуемых учителей
|-
!<div style="color:#FF0000">19.10.2010 - 29.11.2010</div>
|Модульные курсы
|Учим и учимся с Веб 2.0
|24
|Участие в Фестивале «ИКТ в образовании Курганской области»
|-
!<div style="color:#FF0000">15.01.2011 - 27.01.2011</div>
|Модульные курсы
|Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века
|54
|1. Участие в Федеральном конкурсе проектов учителей (2011)
2. Участие в межрегиональной конференции исследовательских и проектных работ учащихся.
3. I место в интернет олимпиаде «Учитель XXI» века.
|-
!<div style="color:#FF0000">22.12.2011
28.12.2011</div>
|Модульные курсы
|ИКТ в образовании Курганской области
|32
|Программа учрежденческой площадки «Использование ИКТ в учебном процессе как средство развития критического мышления и повышения познавательной активности обучающихся»
|-
!<div style="color:#FF0000">20.12.2012</div>
|Фестиваль
|ИКТ в образовании Курганской области
|15
|Медиаурок, дистанционный конкурс
|-
!<div style="color:#FF0000">30.01.2012
07.03.2012
</div>
|целевые ФГОС
|«Система подготовки к ГИА и ЕГЭ по математике
|72
|Подготовка учащихся к ГИА и ЕГЭ с использованием сайтов: fipi.ru, Образовательный портал Дмитрия Гущина и др
|-
!<div style="color:#FF0000">23.01.2013</div>
|Семинар-практикум
|Проведение всестороннего анализа результатов проф. деятельности пед. работника, аттестующегося на кв.категорию.
|6
|Аттестация учителей
|-
!<div style="color:#FF0000">3.10.2013
20.12.2013</div>
|целевые ФГОС
|Современные модели индивидуализации образования в условиях ФГОС второго поколения
|72
|Разработка рабочих программ
|-
!<div style="color:#FF0000">18.02.2014 - 20.03.2014</div>
|целевые ФГОС
|Повышение профессиональной компетентности учителя в вопросах подготовки обучающихся к единому государственному экзамену по математике в условиях внедрения ФГОС"
|72
|удостоверение тьютера
|-
|}
|}

'''Всего 383 часа'''

*[http://fedosly.3dn.ru Личный сайт]
*[http://fedoseewa.my1.ru Сайт 5-г класса]
*[http://Мини-сайт]
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]

[[Категория:Портфолио]]

Портфолио Федосеевой Л. Е.

2014-05-11T03:10:45Z

193.34.126.122: /* МКОУ "Далматовская СОШ №2" */

== Автор портфолио ==

<font color="#4169E1" size="5" face="Monotype Corsiva">'''Федосеева Людмила Евгеньевна'''</font>

Образование высшее

Окончила Шадринский педагогический институт,1985 г.

Специальность по диплому: учитель математики и физики.

Педагогический стаж работы 28 лет.

==Образовательное учреждение==
МКОУ "Далматовская СОШ №2"
{| border=1 width=50%

==Должность==
''учитель математики

квалификационная категория: высшая.

Являюсь:

Руководителем ППО учителей Далматовского района.

Членом районного методического совета.

Руководителем педагогического клуба учителей Далматовского района''

[http://fedosly.3dn.ru/index/pedagogicheskij_klub/0-25 Страница педагогического клуба "Истоки творчества"]

== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
<span style="color:black">'''Использование современных образовательных технологий в процесссе обучения предмету'''</span>

{| class="standard" border="1"
|-
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Наименование современных образовательных технологий</font>
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Цели применения современных образовательных технологий</font>
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Компетенции, на формирование которых направлено использование соврменных образовательных технологий</font>
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Эффекты использования современных образовательных технологий</font>
|-
! Технология развития критического мышления чрез чтение и письмо
| Решить широкий спектр образовательных задач: обучающих, воспитательных и развивающих, сформировать базовые навыки человека открытого информационного пространства и научиться эти навыки применять
| Критическое мышление, информационно- коммуникативные навыки; компетентность в сфере общественной деятельности (выполнение роли гражданина, члена социальной группы, коллектива, умение отстаивать свою позицию, формулировать свои взгляды, находить компромисс, быть толерантным).
| В рамках ТРКМЧП мною разработаны методические рекомедации «Формирование информационной и коммуникативной компетенций на уроках математики средствами ТРКМЧП» и контрольно - измерительные материалы. 21 февраля 2013 года на базе нашей школы прошёл областной семинар «Формирвание УУД средствами ТРКМЧП», на котором я показала мастер- класс «Применение элементов ТРКМЧП на уроках математики» и открытый урок «Симметрия» в 10 классе.
О результативности применения ТРКМЧП свидетельствует стабильность качества обученности, ежегодно высокий средний балл сдачи ГИА и ЕГЭ.
|-
! Метод проектов
| Научить учащихся самостоятельному, критическому мышлению. Размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы. Принимать самостоятельные аргументированные решения.
Научить работать в команде, выполняя разные социальные роли.
| У учащихся формируются компетентности решения проблем. Коммуникативная и информационная компетентности. Проекты позволяют ученику быть успешным; высокая мотивация; связь полученных знаний с реальной жизнью;развитие научной пытливости;лучшая закреплённость знаний; воспитание настойчивости в достижении цели.
| Ценным в подобной работе является сам процесс: сбор и систематизация информации, попытка самостоятельно разобраться в незнакомом вопросе, сориентироваться, учащиеся выступают активными участками процесса обучения, а не пассивными статистами. Проекты не только формируют знания школьников, но и работают на профориентацию обучающихся.Результативность: участие моих учеников в КИПР -2010, в районном конкурсе проектов и исследовательских работ, участие во Всероссийской Олимпиаде «Учитель 21 века» с проектом «Как создать классный сайт класса», выполненным с учащимися 10б класса
|-
! Технология коллективного способа обучения (КСО)
| Организовать деятельность обучающихся так, чтобы активизировать учебно-познавательный процесс; использовать групповые формы организации работы; научить учащихся работать совместно.
|Учебно-организационные, информационно- коммуникативные ОУУН. Компетенции в сфере познавательной деятельности и в сфере общественной деятельности.Формируется адекватная самооценка личности, своих способностей, своих знаний;формируется позитивный микроклимат в детском коллективе.
|Повышение эффективности урока, качества усвоения учебного материала, усиление здоровьесберегающего аспекта предметного обучения.Позитивная динамика качества обученности.
|-
! Игровые технологии
| Задачи:повысить уровень математического мышления, углубить теоретические знания и развить практические навыки учащихся, проявивших математические способности;способствовать возникновению интереса у большинства учеников, привлечение некоторых из них в ряды «любителей математики»; организовать досуг учащихся в свободное от учебы время.
|Расширение кругозора учащихся, развитие их познавательной деятельности, формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности, развитие общеучебных умений и навыков.
|Использование на уроках игровых технологий обеспечивает достижение единства эмоционального и рационального в обучении. Так включение в урок игровых моментов делает процесс обучения более интересным, создает у учащихся хорошее настроение, облегчает преодолевать трудности в обучении. Я использую их на разных этапах урока. Так в начале урока включаю игровой момент «Отгадай тему урока», при устном счете: математический лабиринт, магические квадраты, элементы судоку, кроссворды, ребусы, головоломки и др. при закреплении изученного материала – «Найди ошибку», кодированные упражнения. Так же мною разработаны викторины, часы занимательной математики, игра для старшеклассников «Своя игра».
|-
! Технология уровней дифференциации.
| Удовлетворение познавательных интересов учащихся к предметам физико-математического цикла, создание условий для развития способностей учащихся. Глубокое и осознанное усвоение содержания профильного курса математики, формирование практических умений.Преемственность между общим и профессиональным образованием.
|Формирование личностных компетенций: умение оценивать, анализировать, характеризовать, мотивировать свои действия, соотносить их с моральной нормой, применять правила делового сотрудничества.Формирование познавательных компетенций, отражающих методы познания окружающего мира; формирующих умственные операции; формирующих умственную и поисковую деятельность. Формирование коммуникативных компетенций, отражающих умения работать с текстом; умения участвовать в учебном диалоге.
|Основные этапы реализации профильного обучения в школе:Подготовительный (пропедевтический) 5-7 класс. Предпрофильный 8-9 класс. Профильный 10-11 класс. На первом этапе осуществляется подготовительная работа по развитию познавательного интереса учащихся к предмету математика. Для этого я использую математические кружки, а также спецкурс «Учись учиться математике». На втором этапе продолжается работа по созданию условий для предметного самоопределения учащихся и формированию устойчивого познавательного интереса. Для этого ведутся элективные курсы по выбору, организуется научно-исследовательская работа, ведется работа по наполнению портфолио достижений. Мною разработаны элективные курсы: «Процентные расчеты на каждый день», «Квадратный трёхчлен и его приложения», «Избранные вопросы математики», «Модуль»,«Задачи с параметрами»,«Трудные задачи в математике»
|-
|}

[[Использование информационно- коммуникационных технологий в образовательном и воспитательном процессе.]]

В 2010 году в школе была организована учрежденческая площадка ''«Использование ИКТ в учебном процессе как средство развития критического мышления и повышения познавательной активности обучающихся»'', [[я являюсь руководителем и автором программы площадки]]. В рамках данной программы учителя, входящие в состав данной площадки, прошли курсы «Учим и учимся с Веб 2.0», «Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века». Учителя применяют ИКТ на своих уроках, участвуют в областном Фестивале «ИКТ в образовании Курганской области». Ведётся систематическая работа с электронным журналом.
Для успешного использования ИКТ в учебном процессе необходимо иметь в кабинете компьютер, мультимедиа проектор, интерактивную доску. Всё это есть в моём кабинете. Использование интерактивной доски на уроках позволяет значительно повысить процесс усвоения знаний учащимися, усилить мотивацию, а также оптимально использовать время на уроке. Наличие ИНТЕРНЕТА в моем кабинете позволят использовать на уроках математики ЭОР. При подготовке обучающихся к ЕГЭ я обращаюсь к материалам Образовательного портала Дмитрия Гущина, использую в своей роботе сайты Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов ( http:// school - collection .edu.ru) и Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) (http://fcior.edu.ru).

'''Использование ИКТ в процессе обучения и воспитательной работе'''
{| class="standard" border="1"
|-
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">год</font>
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Форма мероприятия</font>
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Вид мероприятия</font>
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Тема</font>
! bgcolor="Deepskyblue"|<font color="black">Результат</font>
|-
! 2010
| Фестиваль медиауроков
| Урок в 11 классе
| Свойства функций
|участник
|-
! 2010
| Фестиваль медиауроков
| Внеклассное мероприятие
| Виртуальная экскурсия по улице Советской
| 3 место
|-
! 2011
| Фестиваль медиауроков
|урок 6 класс
|Простые числа
|2 место
|-
! 2011
|Фестиваль медиауроков
| Внеклассное мероприятие
|«Зауральский математик Первушин»
|участник
|-
! 2011
| Конкурс дистанционных мероприятий для педагогов в номинации «Первые шаги»
|Декада математики
|
|участник
|-
! 2011
| Конкурс электронных портфолио
| портфолио
|
| участник
|-
! 2011
| Конкурс фотографий
|
|
| участник
|-
! 2011
| Конкурс рисунков на интерактивной доске
|
|
| участник
|-
! 2011
| Интернет-форум
|Доклад
|Интернет-инструменты и сервисы в работе учителя»
| выступающий
|-
! 2011
| Интернет-конференция «Закрытие Фестиваля ИКТ в образовании Курганской области»
|доклад
|Как создать свой сайт
|выступающий; награждена веб-камерой за активное участие.
|-
! 2012
| Фестиваль медиауроков
|урок 6 класс
|Координатная плоскость
|участник
|-
! 2011
| Конкурс дистанционных мероприятий для педагогов
|Номинация «Уверенная поступь»
|Межмуниципальный конкурс исследовательских и проектных работ обучающихся
|участник
|-
|}

== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) ==

== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==

== Инновационная и экспертная деятельность ==

== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
{| border=1 width=90%

|-
!<div style="color:#000080">Год</div>
!<div style="color:#000080">Форма</div>
!<div style="color:#000080">Название</div>
!<div style="color:#000080">количество часов</div>
!<div style="color:#000080">Результат</div>
|-
!<div style="color:#FF0000">26.04.2010 - 30.04.2010</div>
|Модульные курсы
|Подготовка экспертов системы общего образования
|36
|Экспертиза практической деятельности аттестуемых учителей
|-
!<div style="color:#FF0000">19.10.2010 - 29.11.2010</div>
|Модульные курсы
|Учим и учимся с Веб 2.0
|24
|Участие в Фестивале «ИКТ в образовании Курганской области»
|-
!<div style="color:#FF0000">15.01.2011 - 27.01.2011</div>
|Модульные курсы
|Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века
|54
|1. Участие в Федеральном конкурсе проектов учителей (2011)
2. Участие в межрегиональной конференции исследовательских и проектных работ учащихся.
3. I место в интернет олимпиаде «Учитель XXI» века.
|-
!<div style="color:#FF0000">22.12.2011
28.12.2011</div>
|Модульные курсы
|ИКТ в образовании Курганской области
|32
|Программа учрежденческой площадки «Использование ИКТ в учебном процессе как средство развития критического мышления и повышения познавательной активности обучающихся»
|-
!<div style="color:#FF0000">20.12.2012</div>
|Фестиваль
|ИКТ в образовании Курганской области
|15
|Медиаурок, дистанционный конкурс
|-
!<div style="color:#FF0000">30.01.2012
07.03.2012
</div>
|целевые ФГОС
|«Система подготовки к ГИА и ЕГЭ по математике
|72
|Подготовка учащихся к ГИА и ЕГЭ с использованием сайтов: fipi.ru, Образовательный портал Дмитрия Гущина и др
|-
!<div style="color:#FF0000">23.01.2013</div>
|Семинар-практикум
|Проведение всестороннего анализа результатов проф. деятельности пед. работника, аттестующегося на кв.категорию.
|6
|Аттестация учителей
|-
!<div style="color:#FF0000">3.10.2013
20.12.2013</div>
|целевые ФГОС
|Современные модели индивидуализации образования в условиях ФГОС второго поколения
|72
|Разработка рабочих программ
|-
!<div style="color:#FF0000">18.02.2014 - 20.03.2014</div>
|целевые ФГОС
|Повышение профессиональной компетентности учителя в вопросах подготовки обучающихся к единому государственному экзамену по математике в условиях внедрения ФГОС"
|72
|удостоверение тьютера
|-
|}
|}

== Всего 383 часа ==
{| border=1 width=90%

*[http://fedosly.3dn.ru Личный сайт]
*[http://fedoseewa.my1.ru Сайт 5-г класса]
*[http://Мини-сайт]
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]

[[Категория:Портфолио]]