Wiki - Вклад участника [ru]

Файл:Konkurs foto 2010 Kulberdinova A.N. 1.JPG

2010-06-05T05:05:20Z

195.161.7.45:

[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]

[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]

Файл:Konkurs foto 2010 Kulberdinova A.N. 2.JPG

2010-06-05T04:10:46Z

195.161.7.45:

[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]

Файл:Konkurs foto 2010 b.gusinoe Plotnikova A.A.JPG

2010-05-31T04:13:04Z

195.161.7.45:

Федотова Т.Л.
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]

Файл:Konkurs foto 2010 b.gusinoe Pozdisheva S.S. 9.jpg

2010-05-31T04:06:03Z

195.161.7.45:

Директор школы Журавлёва Г.А.
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]

Файл:Konkurs foto 2010 b.gusinoe Pozdisheva S.S. 1.JPG

2010-05-31T04:04:25Z

195.161.7.45:

Мой классный руководитель
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]

МОУ "Уксянская средняя общеобразовательная школа" Далматовского района

2010-05-20T07:14:18Z

195.161.7.45:

[[Изображение:Skola uksyanka.JPG|Уксянская школа]]
[[История МОУ "Уксянская средняя общеобразовательная школа" Далматовского района|История школы]]

----
[[Достижения учителей МОУ "Уксянская СОШ" Далматовского района в Фестивале педагогического мастерства - 2010|Наши достижения]]

----
[[Детская организация "Салют"]]

----
[[Мы помним! Мы гордимся!]]

[[Категория:Школа]]

"Азбука в загадках"

2010-04-21T05:57:39Z

195.161.7.45: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==

[[Участник:БОЛ |Битюцких Ольга Леонидовна]]

== Предмет, возраст учащихся ==

русский язык, литературное чтение
1 класс

== Краткая аннотация проекта ==

В процессе работы учащися создают книгу с алфавитом. В процессе поиска ответов на проблемные вопросы, у учащихся расширяется кругозор,закрепление знаний алфавита. В ходе работы дети учатся работать с литературой,учатся оформлять нужную информацию.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

хорош ли наш алфавит?
Нужен ли нам алфавит?

===''Проблемные вопросы''===

1. Что такое алфавит?
2. какие азбуки можно ещё придумать?
3. все ли буквы нужны?

===''Учебные вопросы''===

1. сколько букв в алфавите?
2. какие бывают алфавиты?

==План проведения проекта==
1. Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованности, определение темы проекта)
2. Подготовительный (знакомство с алфавитом.Обсуждение методов исследования, поиска информации,творческих решений)
3. Проектирование (сбор информации по данной теме, самостоятельная работа участников проекта по задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы.Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание книги"Азбука в загадках", создание буклета для родителей)
4. Дизайн
5. Публикация(демонстрация презентации и книги)
6. Презенация (представление итогового проекта для оценивания и обсуждения)

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:olga.doc|визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Bukletolya.doc | Для родителей. ]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:simmetriazaboeva.ppt | Презентация - начало проекта]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:asbuka.zip| Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:kriterii.doc | Критерии оценки]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#*Графический редактор Paint, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
#*http://irinmorozova.narod.ru/best.htm , http://www.milogiya2007.ru/simmetr01.htm
#*http://fio.ifmo.ru/archive/group19/c1wu9/str01a.htm

== Другие документы ==

[[блог ученика]] [[http://www.blogger.com/publish-confirmation.g?blogID=8594994952471612244&postID=4287687300888458050&timestamp=1244109753137&javascriptEnabled=true]]

[[Категория:Проект]]
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Файл:Fotokonkurs 2010. voronina.jpg

2010-04-16T04:14:08Z

195.161.7.45:

[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]

Файл:Fotokonkurs 2010. Uksyanka.Voronina.JPG

2010-04-16T04:12:47Z

195.161.7.45:

[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]

Профессии моего села

2010-04-15T10:02:43Z

195.161.7.45: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==

[[Участник:Чеботина Ирина Владимировна|Чеботина И.В.]]

== Предмет, возраст учащихся ==

Внеклассная работа
2-11 классы

== Краткая аннотация проекта ==

Целью данного проекта является изучение профессий села Частоозерье и представление данной информации в брошюре.
Во время реализации проекта можно выделить следующие виды работы:
 Обсуждение (представления и требований к предполагаемому продукту, план работы при реализации проекта, критериев оценивания готового продукта и т.д.);
 Экскурсии на предприятия и в организации, сбор информации;
 Публичная презентация работ.

В ходе реализации данного модуля используются следующие формы работы:
 Групповая;
 Проведение классных часов, на которых представляeтся информация;
 Проведение научно-практической конференции с презентацией брошюры.

== Вопросы, направляющие проект ==
1.Какие предприятия и организации есть на территории села Частоозерье?
2.Люди каких профессий и специальностей там работают?.
3.Где можно получить данные профессии?

===''Основополагающий вопрос''===

Специалисты каких профессий востребованы в нашем селе?

===''Проблемные вопросы''===
1.Отчего зависит выбор профессии?
2.Можно ли рассматривать село как место дальнейшей профессиональной деятельности?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое профессия?
2. Какие профессии вы знаете?
3. Мотивы выбора профессии
4. Профессиональное образование. Где и как?
5. Какие профессии востребованы в нашем селе?

==План проведения проекта==
1.Постановка проблемного вопроса
2.Определение предприятий и организаций для исследования
3.Погружение в проект: экскурсии на предприятия, сбор информации по плану.
4.Определение формы презентации результатов.
5.Разработка эскиза брошюры.
6.Верстка брошюры и печать.
7.Презентация брошюры.
8.Выступления классов с информацией.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:vizitiru.doc | визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Bukletzabova.doc | Для родителей. ]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:simmetriazaboeva.ppt | Презентация - начало проекта]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:nadia.doc | Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:crit.doc | Критерии оценки]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#*Графический редактор Paint, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
#*http://irinmorozova.narod.ru/best.htm , http://www.milogiya2007.ru/simmetr01.htm
#*http://fio.ifmo.ru/archive/group19/c1wu9/str01a.htm

== Другие документы ==

[[блог ученика]] [[http://www.blogger.com/publish-confirmation.g?blogID=8594994952471612244&postID=4287687300888458050&timestamp=1244109753137&javascriptEnabled=true]]

Мне приятно познакомиться с [[Участник:Астанина Нина Александровна|Астанина Н.А.]]

[[Участник:Солодовникова Светлана Ивановна|Солодовникова С.И.]]
[[Участник:Сбродова Светлана Владимировна|Сбродова С.В.]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Профессии моего села

2010-04-15T09:12:04Z

195.161.7.45: Новая: == Автор проекта == Чеботина И.В. == Предмет, возраст учащихся == ...

== Автор проекта ==

[[Участник:Чеботина Ирина Владимировна|Чеботина И.В.]]

== Предмет, возраст учащихся ==

Внеклассная работа
2-11 классы

== Краткая аннотация проекта ==

Целью данного проекта является изучение профессий села Частоозерье и представление данной информации в брошюре.
Во время реализации проекта можно выделить следующие виды работы:
 Обсуждение (представления и требований к предполагаемому продукту, план работы при реализации проекта, критериев оценивания готового продукта и т.д.);
 Экскурсии на предприятия и в организации, сбор информации;
 Публичная презентация работ.

В ходе реализации данного модуля используются следующие формы работы:
 Групповая;
 Проведение классных часов, на которых представляeтся информация;
 Проведение научно-практической конференции с презентацией брошюры.

== Вопросы, направляющие проект ==
1.Какие предприятия и организации есть на территории села Частоозерье?
2.Люди каких профессий и специальностей там работают?.
3.Где можно получить данные профессии?

===''Основополагающий вопрос''===

Специалисты каких профессий востребованы в нашем селе?

===''Проблемные вопросы''===
1.Отчего зависит выбор профессии?
2.Можно ли рассматривать село как место дальнейшей профессиональной деятельности?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое профессия?
2. Какие профессии вы знаете?
3. Мотивы выбора профессии
4. Профессиональное образование. Где и как?
5. Какие профессии востребованы в нашем селе?

==План проведения проекта==
1.Постановка проблемного вопроса
2.Определение предприятий и организаций для исследования
3.Погружение в проект: экскурсии на предприятия, сбор информации по плану.
4.Определение формы презентации результатов.
5.Разработка эскиза брошюры.
6.Верстка брошюры и печать.
7.Презентация брошюры.
8.Выступления классов с информацией.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:viz.doc | визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Bukletzabova.doc | Для родителей. ]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:simmetriazaboeva.ppt | Презентация - начало проекта]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:nadia.doc | Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:crit.doc | Критерии оценки]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#*Графический редактор Paint, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
#*http://irinmorozova.narod.ru/best.htm , http://www.milogiya2007.ru/simmetr01.htm
#*http://fio.ifmo.ru/archive/group19/c1wu9/str01a.htm

== Другие документы ==

[[блог ученика]] [[http://www.blogger.com/publish-confirmation.g?blogID=8594994952471612244&postID=4287687300888458050&timestamp=1244109753137&javascriptEnabled=true]]

Мне приятно познакомиться с [[Участник:Астанина Нина Александровна|Астанина Н.А.]]

[[Участник:Солодовникова Светлана Ивановна|Солодовникова С.И.]]
[[Участник:Сбродова Светлана Владимировна|Сбродова С.В.]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Konkyrs foto ust miass Leontev D 1.JPG

2010-04-14T08:46:56Z

195.161.7.45:

[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!JPG]]

Файл:Fotokonkurs 2010. Uksyanka.ru.JPG

2010-04-14T04:11:08Z

195.161.7.45:

[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]

Участник:Дронова Ирина

2010-04-12T09:38:28Z

195.161.7.45: /* Образовательное учреждение */

==Фамилия, имя, отчество==
''Дронова Ирина Владиславовна''

==Образовательное учреждение==
''МОУ"Частоозерская средняя общеобразовательная школа"''

==Должность==
''учитель информатики''

==Адрес электронной почты==

==Жизненный девиз==
''Учиться можно только весело... Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом.''

== Увлечения==
''кулинария, цветоводство, спорт, рисование''

==Область профессиональных интересов==
''''

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Дронова Ирина

2010-04-12T09:37:58Z

195.161.7.45: /* Жизненный девиз */

==Фамилия, имя, отчество==
''Дронова Ирина Владиславовна''

==Образовательное учреждение==
''МОУ"Частоозерская средняя общеобразовательная школа ''

==Должность==
''учитель информатики''

==Адрес электронной почты==

==Жизненный девиз==
''Учиться можно только весело... Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом.''

== Увлечения==
''кулинария, цветоводство, спорт, рисование''

==Область профессиональных интересов==
''''

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Дронова Ирина

2010-04-12T09:37:28Z

195.161.7.45: /* Жизненный девиз */

==Фамилия, имя, отчество==
''Дронова Ирина Владиславовна''

==Образовательное учреждение==
''МОУ"Частоозерская средняя общеобразовательная школа ''

==Должность==
''учитель информатики''

==Адрес электронной почты==

==Жизненный девиз==
''Учиться можно только весело... Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом.
А. Франс''

== Увлечения==
''кулинария, цветоводство, спорт, рисование''

==Область профессиональных интересов==
''''

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

"Игровые моменты на уроках информатики"

2010-04-12T09:35:56Z

195.161.7.45: /* Автор проекта */

==Автор проекта ==

[[Участник: Дронова Ирина|Дронова И.В.]]

== Предмет, возраст учащихся ==

информатика
5, 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Целью данного модуля является изучение темы симметрия через реализацию проектов;
изучение новой темы не традиционным способом, а через решение поставленной практической задачи.

Во время реализации проекта можно выделить следующие виды работы:
 Обсуждение (представления и требований к предполагаемому продукту, маршрута движения при реализации проекта, критериев оценивания готового продукта и т.д.);
 Работы с разными информационными источниками;
 Публичная презентация работ.

В ходе реализации данного модуля используются следующие формы работы:
 Групповая;
 Индивидуальная;
 Самостоятельная (без помощи учителя);
 Проведение мини-конференции, на которой представляются готовые продукты;
 Дискуссия.

== Вопросы, направляющие проект ==
1.Нужны ли игровые моменты на уроке?
2.Игра - хорошее усвоение материала?.
3.Почему дети любят игру?

===''Основополагающий вопрос''===

Игра и уроки неразделимы?

===''Проблемные вопросы''===
1.Наблюдаем ли симметрию в природе?
2. Созданные человеком формы могут ли быть абсолютно симметричны?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое симметрия?
2. Какие виды симметрии вы знаете?
3. Примеры симметрии в мире живой природы
4. Симметрия в искусстве.
5. Симметрия в технике.

==План проведения проекта==
1.Постановка проблемного вопроса
2.Определение области исследования,которая интересна ученику.
3.Погружение в проект: изучение информации на всех видах носителей, план работы.
4. Промежуточные консультации учителя по запросам учеников.
5.Определение формы презентации результатов.
6. Подготовка к выступлению.
7. Защита проекта.
8.Обсуждение, вопросы, оценка работы.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:viz.doc | визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Bukletzabova.doc | Для родителей. ]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:simmetriazaboeva.ppt | Презентация - начало проекта]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:nadia.doc | Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:crit.doc | Критерии оценки]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#*Графический редактор Paint, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
#*http://irinmorozova.narod.ru/best.htm , http://www.milogiya2007.ru/simmetr01.htm
#*http://fio.ifmo.ru/archive/group19/c1wu9/str01a.htm

== Другие документы ==

[[блог ученика]] [[http://www.blogger.com/publish-confirmation.g?blogID=8594994952471612244&postID=4287687300888458050&timestamp=1244109753137&javascriptEnabled=true]]

[[Категория:Проект]]
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

"Игровые моменты на уроках информатики"

2010-04-12T09:35:15Z

195.161.7.45: /* Автор проекта */

==Автор проекта ==

[[Участник: Дронова И.В.|Дронова Ирина]]

== Предмет, возраст учащихся ==

информатика
5, 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Целью данного модуля является изучение темы симметрия через реализацию проектов;
изучение новой темы не традиционным способом, а через решение поставленной практической задачи.

Во время реализации проекта можно выделить следующие виды работы:
 Обсуждение (представления и требований к предполагаемому продукту, маршрута движения при реализации проекта, критериев оценивания готового продукта и т.д.);
 Работы с разными информационными источниками;
 Публичная презентация работ.

В ходе реализации данного модуля используются следующие формы работы:
 Групповая;
 Индивидуальная;
 Самостоятельная (без помощи учителя);
 Проведение мини-конференции, на которой представляются готовые продукты;
 Дискуссия.

== Вопросы, направляющие проект ==
1.Нужны ли игровые моменты на уроке?
2.Игра - хорошее усвоение материала?.
3.Почему дети любят игру?

===''Основополагающий вопрос''===

Игра и уроки неразделимы?

===''Проблемные вопросы''===
1.Наблюдаем ли симметрию в природе?
2. Созданные человеком формы могут ли быть абсолютно симметричны?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое симметрия?
2. Какие виды симметрии вы знаете?
3. Примеры симметрии в мире живой природы
4. Симметрия в искусстве.
5. Симметрия в технике.

==План проведения проекта==
1.Постановка проблемного вопроса
2.Определение области исследования,которая интересна ученику.
3.Погружение в проект: изучение информации на всех видах носителей, план работы.
4. Промежуточные консультации учителя по запросам учеников.
5.Определение формы презентации результатов.
6. Подготовка к выступлению.
7. Защита проекта.
8.Обсуждение, вопросы, оценка работы.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:viz.doc | визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Bukletzabova.doc | Для родителей. ]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:simmetriazaboeva.ppt | Презентация - начало проекта]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:nadia.doc | Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:crit.doc | Критерии оценки]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#*Графический редактор Paint, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
#*http://irinmorozova.narod.ru/best.htm , http://www.milogiya2007.ru/simmetr01.htm
#*http://fio.ifmo.ru/archive/group19/c1wu9/str01a.htm

== Другие документы ==

[[блог ученика]] [[http://www.blogger.com/publish-confirmation.g?blogID=8594994952471612244&postID=4287687300888458050&timestamp=1244109753137&javascriptEnabled=true]]

[[Категория:Проект]]
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

"Игровые моменты на уроках информатики"

2010-04-12T09:27:45Z

195.161.7.45:

==Автор проекта ==

[[Участник: Дронова И.В.|Дронова Ирина Владиславовна]]

== Предмет, возраст учащихся ==

информатика
5, 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Целью данного модуля является изучение темы симметрия через реализацию проектов;
изучение новой темы не традиционным способом, а через решение поставленной практической задачи.

Во время реализации проекта можно выделить следующие виды работы:
 Обсуждение (представления и требований к предполагаемому продукту, маршрута движения при реализации проекта, критериев оценивания готового продукта и т.д.);
 Работы с разными информационными источниками;
 Публичная презентация работ.

В ходе реализации данного модуля используются следующие формы работы:
 Групповая;
 Индивидуальная;
 Самостоятельная (без помощи учителя);
 Проведение мини-конференции, на которой представляются готовые продукты;
 Дискуссия.

== Вопросы, направляющие проект ==
1.Нужны ли игровые моменты на уроке?
2.Игра - хорошее усвоение материала?.
3.Почему дети любят игру?

===''Основополагающий вопрос''===

Игра и уроки неразделимы?

===''Проблемные вопросы''===
1.Наблюдаем ли симметрию в природе?
2. Созданные человеком формы могут ли быть абсолютно симметричны?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое симметрия?
2. Какие виды симметрии вы знаете?
3. Примеры симметрии в мире живой природы
4. Симметрия в искусстве.
5. Симметрия в технике.

==План проведения проекта==
1.Постановка проблемного вопроса
2.Определение области исследования,которая интересна ученику.
3.Погружение в проект: изучение информации на всех видах носителей, план работы.
4. Промежуточные консультации учителя по запросам учеников.
5.Определение формы презентации результатов.
6. Подготовка к выступлению.
7. Защита проекта.
8.Обсуждение, вопросы, оценка работы.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:viz.doc | визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Bukletzabova.doc | Для родителей. ]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:simmetriazaboeva.ppt | Презентация - начало проекта]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:nadia.doc | Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:crit.doc | Критерии оценки]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#*Графический редактор Paint, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
#*http://irinmorozova.narod.ru/best.htm , http://www.milogiya2007.ru/simmetr01.htm
#*http://fio.ifmo.ru/archive/group19/c1wu9/str01a.htm

== Другие документы ==

[[блог ученика]] [[http://www.blogger.com/publish-confirmation.g?blogID=8594994952471612244&postID=4287687300888458050&timestamp=1244109753137&javascriptEnabled=true]]

[[Категория:Проект]]
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

"Игровые моменты на уроках информатики"

2010-04-12T09:22:52Z

195.161.7.45: Новая: ==Автор проекта == Дронова Ирина Владиславовна == Предмет, возраст учащихся == ...

==Автор проекта ==

[[Участник: Дронова И.В.|Дронова Ирина Владиславовна]]

== Предмет, возраст учащихся ==

информатика
8,9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Целью данного модуля является изучение темы симметрия через реализацию проектов;
изучение новой темы не традиционным способом, а через решение поставленной практической задачи.

Во время реализации проекта можно выделить следующие виды работы:
 Обсуждение (представления и требований к предполагаемому продукту, маршрута движения при реализации проекта, критериев оценивания готового продукта и т.д.);
 Работы с разными информационными источниками;
 Публичная презентация работ.

В ходе реализации данного модуля используются следующие формы работы:
 Групповая;
 Индивидуальная;
 Самостоятельная (без помощи учителя);
 Проведение мини-конференции, на которой представляются готовые продукты;
 Дискуссия.

== Вопросы, направляющие проект ==
1.Существует ли симметрия в мире живой природы?
2.Симметрия в искусстве правда или ложь?.
3.Для чего симметрия в технике?

===''Основополагающий вопрос''===

Природа и симметрия неразделимы?

===''Проблемные вопросы''===
1.Наблюдаем ли симметрию в природе?
2. Созданные человеком формы могут ли быть абсолютно симметричны?

===''Учебные вопросы''===

1. Что такое симметрия?
2. Какие виды симметрии вы знаете?
3. Примеры симметрии в мире живой природы
4. Симметрия в искусстве.
5. Симметрия в технике.

==План проведения проекта==
1.Постановка проблемного вопроса
2.Определение области исследования,которая интересна ученику.
3.Погружение в проект: изучение информации на всех видах носителей, план работы.
4. Промежуточные консультации учителя по запросам учеников.
5.Определение формы презентации результатов.
6. Подготовка к выступлению.
7. Защита проекта.
8.Обсуждение, вопросы, оценка работы.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:viz.doc | визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Bukletzabova.doc | Для родителей. ]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:simmetriazaboeva.ppt | Презентация - начало проекта]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:nadia.doc | Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:crit.doc | Критерии оценки]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#*Графический редактор Paint, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
#*http://irinmorozova.narod.ru/best.htm , http://www.milogiya2007.ru/simmetr01.htm
#*http://fio.ifmo.ru/archive/group19/c1wu9/str01a.htm

== Другие документы ==

[[блог ученика]] [[http://www.blogger.com/publish-confirmation.g?blogID=8594994952471612244&postID=4287687300888458050&timestamp=1244109753137&javascriptEnabled=true]]

[[Категория:Проект]]
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Тренинг на базе МОУ "Частоозерская средняя общеобразовательная школа" (7 - 21 апреля 2010 года)

2010-04-09T08:16:54Z

195.161.7.45:

=Преподаватели=
[[Участник:Забоева И.Н.|Забоева Ирина Николаевна]]

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:''' апрель 2010 года

'''Аудитория:''' учителя Частоозерского района по программе [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"]

=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

# Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]
# Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]
# Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]
# [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]
'''Идеи'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]
# [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]

=Портфолио проектов участников тренинга=

<big> '''Список группы:'''</big>
#[[Участник:Астанина Нина Александровна|Астанина Н.А.]] разработала проект [[Учительские династии]]
#[[Участник:Чеботина Ирина Владимировна|ЧеботинаИ.В.]] разработала проект [[]]
#[[Участник:Сбродова Светлана Владимировна|Сбродова С.В.]] разработала проект [[Дискуссия как вид речевой деятельности]]
#[[Участник:Глухих Т.В.|Глухих Татьяна Владимировна]] разработала проект [[Водоёмы родного края]]
#[[Участник:Доценко Е. Т.|Доценко Е.Т.]] разработала проект [[Сибирское село Частоозерье]]
#[[Участник:Солодовникова Светлана Ивановна|Солодовникова С. И.]] разработала проект [["Виды односоставных предложений"]]
#[[Участник:Овчинникова Ольга Александровна |Овчинникова О. А.]] разработала проект [[шоколад- за и против]]
#[[Участник:Щербань Ирина Валерьевна|Щербань И. В.]] разработала проект [[Атом: все "за" и "против"]]
#[[Участник:Язовских Наталья Илларионовна|Язовских Н. И.]] разработала проект [["Цвет в жизни человека"]]
#[[Участник:Брызгалова Вероника Анатольевна|Брызгалова В.А.]] разработала проект [["Химия и красота"]]
#[[Участник:Дронова Ирина|Дронова Ирина]] разработала проект [[]]
#[[Участник:Косовских Светлана Александровна|Косовских С. А.]] разработала проект [[Моделирование изделий]]
#[[Участник:БОЛ|Битюцких О. Л.]] разработала проект [[" Экономика и младший школьник"]]

=План работы:=

== День первый ==

*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com

[http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]

==День второй==
'''Модуль 1:'''
* Просмотр примеров портфолио проектов
* обсуждение визитной карточки проекта
* о методе проектов
* критерии оценки потрфолио проекта
* создание публикации учителя для родителей
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге]
==День третий==
'''Модуль 3'''
* Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
* Авторское право. Список источников для проекта
* Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
* Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе
==День четвёртый==
'''Модуль 4'''
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
* Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
* Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
* Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося 
* заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
* самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
* корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)

'''Модуль 5'''
* [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
* Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
* Знакомство с планами оценивания:
* - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
* разработка критериев оценивания работы учащегося 
* оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями

'''Модуль 6'''
* заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
* Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
* обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
*создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию 
*создание дидактических материалов для поддержки учащихся 
* корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)

'''Модуль 7'''
* те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
* разработка плана реализации проекта в школе
* корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
* обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
* рефексия в блоге курса
'''Модуль 8'''
* разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
* размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
* комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
* в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
* как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
* качество вопросов, направляющих обучение
* насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
* облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
* ваши замечания и предложения по проекту в целом
* рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)

=Фото=
<gallery>

</gallery>

=Полезные ссылки =
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

'''Стартовые презентации'''

* [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]
*[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]

'''Оценивание'''
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель ]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Тренинг на базе МОУ "Частоозерская средняя общеобразовательная школа" (7 - 21 апреля 2010 года)

2010-04-09T08:10:05Z

195.161.7.45: /* День третий */

=Преподаватели=
[[Участник:Забоева И.Н.|Забоева Ирина Николаевна]]

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:''' апрель 2010 года

'''Аудитория:''' учителя Частоозерского района по программе [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"]

=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

# Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]
# Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]
# Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]
# [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]
'''Идеи'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]
# [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]

=Портфолио проектов участников тренинга=

<big> '''Список группы:'''</big>
#[[Участник:Астанина Нина Александровна|Астанина Н.А.]] разработала проект [[Учительские династии]]
#[[Участник:Чеботина Ирина Владимировна|ЧеботинаИ.В.]] разработала проект [[]]
#[[Участник:Сбродова Светлана Владимировна|Сбродова С.В.]] разработала проект [[Дискуссия как вид речевой деятельности]]
#[[Участник:Глухих Т.В.|Глухих Татьяна Владимировна]] разработала проект [[Водоёмы родного края]]
#[[Участник:Доценко Е. Т.|Доценко Е.Т.]] разработала проект [[Сибирское село Частоозерье]]
#[[Участник:Солодовникова Светлана Ивановна|Солодовникова С. И.]] разработала проект [["Виды односоставных предложений"]]
#[[Участник:Овчинникова Ольга Александровна |Овчинникова О. А.]] разработала проект [[шоколад- за и против]]
#[[Участник:Щербань Ирина Валерьевна|Щербань И. В.]] разработала проект [[Атом: все "за" и "против"]]
#[[Участник:Язовских Наталья Илларионовна|Язовских Н. И.]] разработала проект [["Цвет в жизни человека"]]
#[[Участник:Брызгалова Вероника Анатольевна|Брызгалова В.А.]] разработала проект [["Химия и красота"]]
#[[Участник:Дронова Ирина|Дронова Ирина]] разработала проект [[]]
#[[Участник:Косовских Светлана Александровна|Косовских С. А.]] разработала проект [[Моделирование изделий]]
#[[Участник:БОЛ|Битюцких О. Л.]] разработала проект [[" Экономика и младший школьник"]]

=План работы:=

== День первый ==

*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com

[http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]

==День второй==
'''Модуль 1:'''
* Просмотр примеров портфолио проектов
* обсуждение визитной карточки проекта
* о методе проектов
* критерии оценки потрфолио проекта
* создание публикации учителя для родителей
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге]
==День третий==
'''Модуль 3'''
* Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
* Авторское право. Список источников для проекта
* Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
* Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе

'''Модуль 4'''
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
* Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
* Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
* Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося 
* заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
* самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
* корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)

==День четвёртый==
'''Модуль 5'''
* [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
* Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
* Знакомство с планами оценивания:
* - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
* разработка критериев оценивания работы учащегося 
* оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями

'''Модуль 6'''
* заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
* Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
* обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
*создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию 
*создание дидактических материалов для поддержки учащихся 
* корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)

'''Модуль 7'''
* те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
* разработка плана реализации проекта в школе
* корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
* обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
* рефексия в блоге курса
'''Модуль 8'''
* разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
* размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
* комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
* в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
* как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
* качество вопросов, направляющих обучение
* насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
* облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
* ваши замечания и предложения по проекту в целом
* рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)

=Фото=
<gallery>

</gallery>

=Полезные ссылки =
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

'''Стартовые презентации'''

* [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]
*[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]

'''Оценивание'''
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель ]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Тренинг на базе МОУ "Частоозерская средняя общеобразовательная школа" (7 - 21 апреля 2010 года)

2010-04-08T10:40:19Z

195.161.7.45: /* Портфолио проектов участников тренинга */

=Преподаватели=
[[Участник:Забоева И.Н.|Забоева Ирина Николаевна]]

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:''' апрель 2010 года

'''Аудитория:''' учителя Частоозерского района по программе [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"]

=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

# Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]
# Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]
# Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]
# [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]
'''Идеи'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]
# [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]

=Портфолио проектов участников тренинга=

<big> '''Список группы:'''</big>
#[[Участник:Астанина Нина Александровна|Астанина Н.А.]] разработала проект [[Учительские династии]]
#[[Участник:Чеботина Ирина Владимировна|ЧеботинаИ.В.]] разработала проект [[]]
#[[Участник:Сбродова Светлана Владимировна|Сбродова С.В.]] разработала проект [[]]
#[[Участник:Глухих Т.В.|Глухих Татьяна Владимировна]] разработала проект [[]]
#[[Участник:Доценко Е. Т.|Доценко Е.Т.]] разработала проект [[Сибирское село Частоозерье]]
#[[Участник:Солодовникова Светлана Ивановна|Солодовникова С. И.]] разработала проект [["Виды односоставных предложений"]]
#[[Участник:Овчинникова Ольга Александровна |Овчинникова О. А.]] разработала проект [[шоколад- за и против]]
#[[Участник:Щербань Ирина Валерьевна|Щербань И. В.]] разработала проект [[Атом: все "за" и "против"]]
#[[Участник:Язовских Наталья Илларионовна|Язовских Н. И.]] разработала проект [["Цвет в жизни человека"]]
#[[Участник:Брызгалова Вероника Анатольевна|Брызгалова В.А.]] разработала проект [["Химия и красота"]]
#[[Участник:Людмила Битюцких|Людмила Битюцких]] разработала проект [[]]
#[[Участник:Дронова Ирина|Дронова Ирина]] разработала проект [[]]
#[[Участник:Косовских Светлана Александровна|Косовских С. А.]] разработала проект [[Моделирование изделий]]
#[[Участник:Битюцких Ольга Леонидовна|Битюцких О. Л.]] разработала проект [[]]

=План работы:=

== День первый ==

*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com

[http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]

==День второй==
'''Модуль 1:'''
* Просмотр примеров портфолио проектов
* обсуждение визитной карточки проекта
* о методе проектов
* критерии оценки потрфолио проекта
* создание публикации учителя для родителей
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге]
==День третий==
'''Модуль 3'''
* Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
* Авторское право. Список источников для проекта
* Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
* Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
* Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе

'''Модуль 4'''
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
* Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
* Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
* Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося 
* заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
* самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
* корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)

'''Модуль 5'''
* [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
* Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
* Знакомство с планами оценивания:
* - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
* разработка критериев оценивания работы учащегося 
* оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями

'''Модуль 6'''
* заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
* Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
* обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
*создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию 
*создание дидактических материалов для поддержки учащихся 
* корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)

'''Модуль 7'''
* те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
* разработка плана реализации проекта в школе
* корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
* обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
* рефексия в блоге курса
'''Модуль 8'''
* разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
* размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
* комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
* в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
* как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
* качество вопросов, направляющих обучение
* насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
* облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
* ваши замечания и предложения по проекту в целом
* рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)

=Фото=
<gallery>

</gallery>

=Полезные ссылки =
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

'''Стартовые презентации'''

* [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]
*[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]

'''Оценивание'''
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель ]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Брызгалова Вероника Анатольевна

2010-04-07T11:44:41Z

195.161.7.45: Новая: Изображение:.JPG riht| ==Фамилия, имя, отчество== ''Брызгалова Вер...

[[Изображение:.JPG]]

[[Изображение:.gif|riht|]]

==Фамилия, имя, отчество==

''Брызгалова Вероника Анатольевна''

==Образовательное учреждение==
''МОУ "Восточная средняя общеобразовательная школа", Курганская обл.''

==Должность==
''Заместитель директора по УР, учитель химии и биологии''

==Адрес электронной почты==
weronika 949@ gmal.ru
==Жизненный девиз==

==Хобби==
''чтение,кошки, выдумывать рецепты салатов''

==Область профессиональных интересов==
практико ориентированное обучение,
==Награды==
Грамота Министерства Образования
РФ

''Дружу'' [[Участник:Язовских Наталья Илларионовна|Язовских Наталья Илларионовна]]

[[|

[[Категория:Семинар]]
[[Категория:Проект]]

Участник:Бирюкова ГА

2010-04-06T05:57:49Z

195.161.7.45:

[[Изображение:BIRYKOVA G.A..JPG|150px|left]] Бирюкова Галина Алексеевна,

'''14.04.1959г'''.

Мокроусовский район, МОУ "Щигровская основная общеобразовательная школа",

''хобби- вязание спицами и крючком''

Я являюсь слушателем [http://www.orbitel.ru Института повышения квалификации переподготовки работников образования Курганской области].

Мне приятно познакомиться с [[Участник:Куликова Т.П.|Куликовой Т.П.]]

В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написал(а) статью про [[Как сделать урок радостным и интересным?|Как сделать урок радостным и интересным? ]]

[[Категория: Фестиваль]]
[[Категория:Семинар]]

{|border=1
|ячейка1*1
|ячейка2*1
|ячейка3*1
|-
|ячейка 1*2
|ячейка 2*2
|ячейка 3*2
|-
|ячейка 1*3
|ячейка 2*3
|ячейка 3*3
|}

Участник:Вяткина И.А.

2010-03-26T06:42:32Z

195.161.7.45:

[[Изображение:Vyatkina.jpg|120px|left]]'''Вяткина Ирина Анатольевна'''
*''родилась'' '''01.05.1962'''
*''работаю'' МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1
*''должность'' Учитель биологии и с/х труда
Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области.]
Мне приятно познакомиться с [[Участник: Papul|Папуловым Олегом Геннадьевичем]]

В рамках дистанционного семинара " Учим и учимся с Веб.2" я представляю статью [[Сочинение «Я и моя школа» на конкурс ученик года ученика 7 а класса Джамбаева Аскара|о моем ученике]]

Я приняла участие в обсуждении статьи [["Посвящение в республиканцы"]]

{|border=1
!colspan=4|Участие в дистанционных проектах
|-
!№
!Тема
!Форма
!Результат
|-
|1
|"Учим и учимся с Веб2.0"
|семинар - практикум
|Документ о повышении квалификации на 24 часа
|}
<graphviz>
digraph G{
"Офрин Анатолий Яковлевич" -> "Офрина Ирина Анатольевна" [label="отец"];
"Мишнева Октябрина Никитична" -> "Офрина Ирина Анатольевна" [label="мать"];
}
</graphviz>

[[Категория:Фестиваль]]
[[Категория:Семинар]]

Участник:Вяткина И.А.

2010-03-26T06:40:22Z

195.161.7.45:

[[Изображение:Vyatkina.jpg|120px|left]]'''Вяткина Ирина Анатольевна'''
*''родилась'' '''01.05.1962'''
*''работаю'' МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1
*''должность'' Учитель биологии и с/х труда
Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области.]
Мне приятно познакомиться с [[Участник: Papul|Папуловым Олегом Геннадьевичем]]

В рамках дистанционного семинара " Учим и учимся с Веб.2" я представляю статью [[Сочинение «Я и моя школа» на конкурс ученик года ученика 7 а класса Джамбаева Аскара|о моем ученике]]

Я приняла участие в обсуждении статьи [["Посвящение в республиканцы"]]

{|border=1
!colspan=4|Участие в дистанционных проектах
|-
!№
!Тема
!Форма
!Результат
|-
|1
|"Учим и учимся с Веб2.0"
|семинар - практикум
|Документ о повышении квалификации на 24 часа
|}
<graphviz>
digraph G{
"Офрин Анатолий Яковлевич" -> "Офрин Анатолий Яковлевич" [label="отец"];
"Мишнева Октябрина Никитична" -> "Мишнева Октябрина Никитична" [label="мать"];
}
</graphviz>

[[Категория:Фестиваль]]
[[Категория:Семинар]]

Иван Алексеевич Бунин

2010-02-27T05:00:53Z

195.161.7.45: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
''' [[Участник:Рузалия|Сергазинова Рузалия Габдылгалеевна]] '''

== Предмет, возраст учащихся ==
Литература, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Иван Алексеевич Бунин. Краткий рассказ о писателе.
"Цифры". Воспитание детей в семье. Герой рассказа: сложность взаимопонимания детей и взрослых.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

В чем заключается сложность психологической ситуации рассказа?

===''Проблемные вопросы''===

• Как относятся друг к другу герои?
• С чего началась ссора?
• Правы ли взрослые, наказывая мальчика?
• Согласны ли вы с тем, что в ссоре всегда виноваты обе стороны?

===''Учебные вопросы''===

• Помочь ученикам разобраться в сложной психологической ситуации рассказа,
• Повышать общую культуру ученика-читателя,
• Развивать художественный вкус,
• Пробуждать стремление к вдумчивому чтению.
• Строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

==План проведения проекта==
'''1 этап. Организационно-подготовительный'''
* Составление плана работы
* Разработка [[Медиа:Marshrut list Dolbishenkova.doc|маршрутного листа]]
* Формулирование вопросов для исследований
* Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся

'''2 этап. Обучающий'''
* Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта
* Формулирование проблемных вопросов исследований
* Определение темы исследования каждым учеником и по группам
* Определение этапов работы над проектом
* Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы)
* Знакомство с критериями оценки работ

'''3 этап. Исследовательский'''
* Проведение исследования. Сбор информации, а именно:
* Сохранение результатов в формате Word
* Самостоятельный поиск информации в Интернет
* Работа с печатными материалами
* Составление плана презентации
*Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций
* Самооценивание презентаций участниками проекта
* Взаимооценка работ друг у друга

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Vizitka Cer Microsoft Office Word.doc|визитная карточка]]

== Публикация учителя ==

[[Медиа:Bunin.doc|публикация]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

МОУ "Костыгинская средняя общеобразовательная школа" Целинного района

2010-02-15T09:21:18Z

195.161.7.45: /* Наша школа сегодня */

[[Изображение:Shkola3.jpg|300px|left]]
== Историческая справка ==

В 1933 году в с. Костыгин Лог открылась начальная школа. Первое школьное здание - маленькое, деревянное. Учащихся в классах было много. В школе учились ребята самого разного возраста. Заведующим в то время был Рубацкий А.А.

Менялись времена, менялась школа. В 1938 году открывается семилетняя школа. Директором школы назначается Сенокосов Н.А., когда он ушел в армию, то директором стал Садов В.Г.

Несмотря на трудности, которые испытывал весь советский народ, школа в годы войны продолжала свою работу, она была размещена в трех зданиях. Работали в 2 смены. Были параллели: 5-х классов – 3, 6-х, 7-х, 8-х по два класса. Наполняемость классов – 25-28 учеников. Экзамены сдавали с 4 класса.

Работали детские организации: пионерская и комсомольская.

== Наша школа сегодня ==
[[Изображение:Наша школа сегодня.jpg]]

[[Категория:Школа]]

МОУ "Костыгинская средняя общеобразовательная школа" Целинного района

2010-02-15T09:20:47Z

195.161.7.45: /* Наша школа сегодня */

МОУ "Костыгинская средняя общеобразовательная школа" Целинного района

2010-02-15T09:20:00Z

195.161.7.45: /* Наша жизнь */

МОУ "Костыгинская средняя общеобразовательная школа" Целинного района

2010-02-15T09:12:49Z

195.161.7.45:

[[Изображение:Shkola3.jpg|300px|left]]
== Историческая справка ==

В 1933 году в с. Костыгин Лог открылась начальная школа. Первое школьное здание - маленькое, деревянное. Учащихся в классах было много. В школе учились ребята самого разного возраста. Заведующим в то время был Рубацкий А.А.

Менялись времена, менялась школа. В 1938 году открывается семилетняя школа. Директором школы назначается Сенокосов Н.А., когда он ушел в армию, то директором стал Садов В.Г.

Несмотря на трудности, которые испытывал весь советский народ, школа в годы войны продолжала свою работу, она была размещена в трех зданиях. Работали в 2 смены. Были параллели: 5-х классов – 3, 6-х, 7-х, 8-х по два класса. Наполняемость классов – 25-28 учеников. Экзамены сдавали с 4 класса.

Работали детские организации: пионерская и комсомольская.

== Наша жизнь ==

[[Категория:Школа]]
[[http://www.example.com заголовок ссылки]]

МОУ "Костыгинская средняя общеобразовательная школа" Целинного района

2010-02-15T09:11:58Z

195.161.7.45:

[[Изображение:Shkola3.jpg|300px|left]]
== Историческая справка ==

В 1933 году в с. Костыгин Лог открылась начальная школа. Первое школьное здание - маленькое, деревянное. Учащихся в классах было много. В школе учились ребята самого разного возраста. Заведующим в то время был Рубацкий А.А.

Менялись времена, менялась школа. В 1938 году открывается семилетняя школа. Директором школы назначается Сенокосов Н.А., когда он ушел в армию, то директором стал Садов В.Г.

Несмотря на трудности, которые испытывал весь советский народ, школа в годы войны продолжала свою работу, она была размещена в трех зданиях. Работали в 2 смены. Были параллели: 5-х классов – 3, 6-х, 7-х, 8-х по два класса. Наполняемость классов – 25-28 учеников. Экзамены сдавали с 4 класса.

Работали детские организации: пионерская и комсомольская.

[http://www.example.com Гимн нашей школы]

[[Категория:Школа]]
[[http://www.example.com заголовок ссылки]]

МОУ "Костыгинская средняя общеобразовательная школа" Целинного района

2010-02-15T09:10:52Z

195.161.7.45:

[[Изображение:Shkola3.jpg|300px|left]]
== Историческая справка ==

В 1933 году в с. Костыгин Лог открылась начальная школа. Первое школьное здание - маленькое, деревянное. Учащихся в классах было много. В школе учились ребята самого разного возраста. Заведующим в то время был Рубацкий А.А.

Менялись времена, менялась школа. В 1938 году открывается семилетняя школа. Директором школы назначается Сенокосов Н.А., когда он ушел в армию, то директором стал Садов В.Г.

Несмотря на трудности, которые испытывал весь советский народ, школа в годы войны продолжала свою работу, она была размещена в трех зданиях. Работали в 2 смены. Были параллели: 5-х классов – 3, 6-х, 7-х, 8-х по два класса. Наполняемость классов – 25-28 учеников. Экзамены сдавали с 4 класса.

Работали детские организации: пионерская и комсомольская.

[http://www.example.com Гимн нашей школы]

== Гимн нашей школы ==

[[Категория:Школа]]
[[http://www.example.com заголовок ссылки]]

МОУ "Костыгинская средняя общеобразовательная школа" Целинного района

2010-02-15T09:08:14Z

195.161.7.45:

[[Изображение:Shkola3.jpg|300px|left]]
== Историческая справка ==

В 1933 году в с. Костыгин Лог открылась начальная школа. Первое школьное здание - маленькое, деревянное. Учащихся в классах было много. В школе учились ребята самого разного возраста. Заведующим в то время был Рубацкий А.А.

Менялись времена, менялась школа. В 1938 году открывается семилетняя школа. Директором школы назначается Сенокосов Н.А., когда он ушел в армию, то директором стал Садов В.Г.

Несмотря на трудности, которые испытывал весь советский народ, школа в годы войны продолжала свою работу, она была размещена в трех зданиях. Работали в 2 смены. Были параллели: 5-х классов – 3, 6-х, 7-х, 8-х по два класса. Наполняемость классов – 25-28 учеников. Экзамены сдавали с 4 класса.

Работали детские организации: пионерская и комсомольская.

[http://www.example.com Гимн нашей школы]

[[Категория:Школа]]

МОУ "Костыгинская средняя общеобразовательная школа" Целинного района

2010-02-15T09:06:03Z

195.161.7.45:

[[Изображение:Shkola3.jpg|300px|left]]
== Историческая справка ==

В 1933 году в с. Костыгин Лог открылась начальная школа. Первое школьное здание - маленькое, деревянное. Учащихся в классах было много. В школе учились ребята самого разного возраста. Заведующим в то время был Рубацкий А.А.

Менялись времена, менялась школа. В 1938 году открывается семилетняя школа. Директором школы назначается Сенокосов Н.А., когда он ушел в армию, то директором стал Садов В.Г.

Несмотря на трудности, которые испытывал весь советский народ, школа в годы войны продолжала свою работу, она была размещена в трех зданиях. Работали в 2 смены. Были параллели: 5-х классов – 3, 6-х, 7-х, 8-х по два класса. Наполняемость классов – 25-28 учеников. Экзамены сдавали с 4 класса.

Работали детские организации: пионерская и комсомольская.

<&guot;Гимн нашей школы>

[[Категория:Школа]]

МОУ "Заманилкинская СОШ"

2010-02-13T07:49:12Z

195.161.7.45: /* История школы */

[[Изображение:Recovered JPEG 19.jpg‎|left]]
== История школы ==
Школа в Заманилках была открыта ещё до революции, по словам старожил села. Но упоминание в документах с 1919 года. Школа была начальная церковно-приходская, четырёхклассная. Кто заканчивал 4 класса, был человеком грамотным и мог работать счетоводом. Школа была деревянная двухэтажная. Заманилкинская 2-х классная. Первый заведующий Пименов Максим Федотович (мобилизован), временно заведовала Протопопова Екатерина Васильевна. Вторым заведующим был Гнётов Михаил Егорович (мобилизовали). Заместители Максимова Анастасия Петровна, затем Безукладов Николай Тимофеевич.

В1940 году в Заманилках работала деревянная двухэтажная школа. По просьбе населения хотели открыть старшие классы, но зимой случился пожар, школа сгорела. Пришлось ребятишкам учиться в здании волости, так как центром многих поселений были Заманилки. В волость входили Пески, Качердык, Косолапово, Половинное и другие мелкие деревни. В помещении волости была светлая и тёмная тюрьма.

В 1950 году по просьбе населения была открыта семилетка. Первым директором был Моругов Борис Иванович. В начале были 5 класс- 45 человек и в 6 классе 20 человек. Осенью 1950 года в шестой класс пришла учить Литвин Зоя Ивановна. Завучем школы назначали Егорову Александру Федоровну, которая ранее была заведующей начальной школы. Занимались в доме, который принадлежит Носковым, а через год открыли 7 класс. Он учился в одном кабинете сельского совета, который находился в доме, где сейчас живёт Клевакин Петр. Учительская была в светлой тюрьме волости. Затем директором стал Благирев Александр Александрович. Жена Моругова Бориса Ивановича, Анастасия Александровна, преподавала русский язык и литературу. После Анастасии Александровны русский язык преподавала Черкасова Лиина Николаевна (Егорова), Егоров Виктор Степанович преподавал, кажется, географию. Математику преподавала Каравдина Клавдии Моисеевна (Пеньковская), ботанику преподавала Александра Федоровна.

Хотели построить двухэтажную школу, низ сделать из разваленного каменного здания. Верх школы хотели сделать деревянным, но не разрешили. Не выдержит. Поэтому построили рядом. В этих двух зданиях и учились. В школе занимались кролиководством.

До 1964 года- 65 учебного года школа была семилетней, а в 1964- 65 учебном году школа реорганизована в восьмилетнюю школу. В школе имелся сад, в котором росли яблони, смородина, малина, крыжовник. В интернате жили учащиеся из села Доронькино. Интернат находился на том месте, где построены дома Лебедева С.М, и Таликина В.В. Столовая интерната стояла на месте дома Смирновой Светланы. Школа находилась на месте колбасного цеха, а второе здание деревянное перестроено на жилье дома. Классных комнат было мало, ещё занимались в сельском совете, поэтому учились в две смены.

1 января 1975 года восьмилетняя школа переходит в новое каменное двухэтажное здание. В 1976-77 учебном году открывается 9 класс, а 1977- 78 уч. году - первый выпуск уч-ся 10класса. В 1976- 77 учебном году восьмилетняя школа реорганизована в среднюю школу. В школе кабинетная система. На пришкольном участке, возле школы - огромное море цветов, все они любовно были посажены и выращены Шушариной Галиной Ивановной. Деревья посажены вокруг школы, но они были ещё слабые. Это сейчас они крепкие, радуют глаз весной, летом и ранней осенью. В школе работает две группы продлённого дня, в которых работали Шушарина Галина Ивановна и Выползова Евгения Гербертовна. В интернате, который находился в старом здании школы, живут учащиеся из с. Доронькино, д. Козырёвка и Иванково.

В школе имелись технические средства: киноаппарат «Украина», проигрыватели, фильмоскопы. В кабинетах не было штор, шкафы были старые и не в каждом классе. В школе имелась машина (грузовая). На ней ездили по хозяйственным делам не только в селе, но и в Целинное, Половинное. Летом учащиеся отдыхали на оздоровительной площадке. Это учащиеся 1 и 3 класса. Старшие школьники работали в ЛТО, лагерь труда и отдыха. Работали на колхозных полях, пололи тыкву, картофель. Осенью убирали картофель и тыкву. Не только трудились, но и отдыхали. Ходили на экскурсии, в походы на реку Уй и Тобол. Ездили на экскурсии, в г. Курган, Челябинск, г. Куртамыш. Посещали краеведческие музеи, в г. Кургане посещали музей декабристов, кондитерскую фабрику в г.Куртамыше, мебельную фабрику. В Доме культуры под руководством Пунтусова Ивана Естиславича был вокально-инструментальный ансамбль, в который входили старшеклассники. Танцы проходили под музыку ансамбля. В школе работали комсомольская организация, пионерская дружина. Позднее в школе появились ещё два киноаппарата «Радуга», телевизоры, магнитофоны. Была очень богатая спортивная база. Год от года школа становилась уютнее, оснащеннее техническими средствами. Появились кодоскопы, эпидиаскопы, новые проигрыватели. В классах появились шторы. Была приобретена новая мебель для кабинетов, швейные машинки, электроплита, посуда для кабинета обслуживающего труда. В кабинетах сменили классные доски. Почти во всех кабинетах есть цветы. Чистоту и уют школа сохранила и по сей день.

Сейчас в [http://www.zamanilki.narod.ru школе] имеется пять компьютеров, ноутбук, принтеры. Значительно пополнился библиотечный фонд.
Директор школы Злоказова М. А. с 2008 года.

[[Категория:Школа]]

Участник:Балахнев Н.В.

2010-01-19T07:39:58Z

195.161.7.45:

[[Изображение:Nvb.JPG|200px]][[Изображение:DyadyaFyodor.JPG|200px]]
{| border=1
|bgcolor=#FFCC00|'''Балахнев Николай Владимирович'''
|-
| ''учитель информатики и ИКТ''
|-
|школы №7 города Кургана
|}

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Тьютор Intel]]

Проект "Зауральская горница"

2009-12-21T07:14:45Z

195.161.7.45: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Лопарева Татьяна Васильевна|Лопарева Татьяна Васильевна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
Литература, учащиеся 5 класса "СОШ № 51"

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект позволит увидеть уникальность литературных традиций Зауралья и представит худоственную литературу родного края. Он позволит расширить кругозор детей через чтение произведений различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, но близких учащимся по местным условиям.

Цель проекта: Изучить творчество Зауральских поэтов и писателей.
В проекте на основе проведенных исследований и обзора литературных источников учащимися 5 класса рассматриваются материалы литературного краеведения.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Кого из поэтов и писателей Зауралья ты бы пригласил в гости и почему?

===''Проблемные вопросы''===

Зачем нужно знать творчество поэтов и писателей - зауральцев ?

===''Учебные вопросы''===

Каких поэтов и писателей Зауралья вы знаете?
Что в творчестве данного автора тебя заинтересовало?
Назовите его лучшие произведения(на твой взгляд )

==План проведения проекта==

'''1. этап. Организационно-подготовительный'''

• Формирование групп учащихся,

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для исследований.

• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, географ).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)

'''2. этап. Обучающий'''

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.

• Определение темы исследования каждым учеником и по группам.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).

• Совместное планирование проекта для отдельных учеников.

• Знакомство с критериями оценки работ.

'''3. этап. Исследовательский'''

• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

1. Прохождение тестов.

2. Сохранение результатов в формате Word .

3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

4. Работа с печатными материалами.

5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

6. Составление плана презентации.

7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

8. Самооценивание презентаций участниками проекта.

9. Взаимооценка работ друг у друга.

'''4. этап. Итоговый. Защита проекта.'''

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Literatura.doc|Визитка ]]

== Публикация учителя ==

[[Медиа:Kniga.doc |Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[[Медиа:Okameneloe.ppt | Презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Медиа:Sungit.doc| Автор Тутынин Роман ученик 8 класса "СОШ №51" ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[http://mineral-gagat.blogspot.com/ Блог ученика]

[[Медиа:Tany.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]

[[Медиа:Kriteri.doc| Cсылки на сайты с критериями оценивания]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

Аппаратное оборудование:

Портреты писателей, иллюстрации к произведениям, фотографии, альбомы, фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы Интернет-соединений.

Программное обеспечение:

Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

Интернет - ресурсы:

[http://Куликов Леонид Иванович (1924 – 1980 ... Писатель Куликов Л.И.]

[http://Они сражались за Родину]

[http://Людмила Анатольевна Туманова / Lyudmila ...]

[[Медиа:Resyltat.doc |Формы представления результатов]]

== Другие документы ==

Учебники по литературе, журнал "Литература в школе"

[http://http://www.russcomm.ru/rca_biblio/rukovodstvo.shtml Требования к оформлению списка использованных литературных источников ]

[http://www.referatbank.ru/rulesdesign_1.html Требования к оформлению печатного материала]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Зауральская горница"

2009-12-21T07:14:11Z

195.161.7.45: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Лопарева Татьяна Васильевна|Лопарева Татьяна Васильевна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
Литература, учащиеся 5 класса "СОШ № 51"

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект позволит увидеть уникальность литературных традиций Зауралья и представит худоственную литературу родного края. Он позволит расширить кругозор детей через чтение произведений различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, но близких учащимся по местным условиям.

Цель проекта: Изучить творчество Зауральских поэтов и писателей.
В проекте на основе проведенных исследований и обзора литературных источников учащимися 5 класса рассматриваются материалы литературного краеведения.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Кого из поэтов и писателей Зауралья ты бы пригласил в гости и почему?

===''Проблемные вопросы''===

Зачем нужно знать творчество поэтов и писателей - зауральцев ?

===''Учебные вопросы''===

Каких поэтов и писателей Зауралья вы знаете?
Что в творчестве данного автора тебя заинтересовало?
Назовите его лучшие произведения(на твой взгляд )

==План проведения проекта==

'''1. этап. Организационно-подготовительный'''

• Формирование групп учащихся,

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для исследований.

• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, географ).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)

'''2. этап. Обучающий'''

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.

• Определение темы исследования каждым учеником и по группам.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).

• Совместное планирование проекта для отдельных учеников.

• Знакомство с критериями оценки работ.

'''3. этап. Исследовательский'''

• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

1. Прохождение тестов.

2. Сохранение результатов в формате Word .

3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

4. Работа с печатными материалами.

5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

6. Составление плана презентации.

7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

8. Самооценивание презентаций участниками проекта.

9. Взаимооценка работ друг у друга.

'''4. этап. Итоговый. Защита проекта.'''

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Literatura.doc|Визитка ]]

== Публикация учителя ==

[[Медиа:Kniga.doc |Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[[Медиа:Okameneloe.ppt | Презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Медиа:Sungit.doc| Автор Тутынин Роман ученик 8 класса "СОШ №51" ]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[http://mineral-gagat.blogspot.com/ Блог ученика]

[[Медиа:Tany.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]

[[Медиа:Kriteri.doc| Cсылки на сайты с критериями оценивания]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

Аппаратное оборудование:

Портреты писателей, иллюстрации к произведениям, фотографии, альбомы, фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы Интернет-соединений.

Программное обеспечение:

Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

Интернет - ресурсы:

[http://Куликов Леонид Иванович (1924 – 1980 ... Писатель Куликов Л.И.]

[http://Они сражались за Родину]

[http://Людмила Анатольевна Туманова / Lyudmila ...]

[[Медиа:Resyltat.doc |Формы представления результатов]]

== Другие документы ==

Учебники по географии, журнал "Литература в школе"

[http://http://www.russcomm.ru/rca_biblio/rukovodstvo.shtml Требования к оформлению списка использованных литературных источников ]

[http://www.referatbank.ru/rulesdesign_1.html Требования к оформлению печатного материала]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Участник:Панфилова

2009-12-15T08:26:47Z

195.161.7.45: /* Жизненный девиз */

[[Изображение:IMG 0633.JPG|150px|left]]

__NOTOC__

==Фамилия, имя, отчество==
''Панфилова Ирина Леонидовна''

==Образовательное учреждение==
''Средняя обшеобразовательная школа №18 города Кургана''

==Должность==
Заместитель директора по информатизации, учитель географии

==Адрес электронной почты==
panfilowa22@mail.ru

==Жизненный девиз==
Все хорошо в меру

==Хобби==

==Область профессиональных интересов==

==Награды==

'''Панфилова Ирина Леонидовна'''

День рождения: ''22 марта''

Учитель географии и заместитель директора по информатизации школы №18

слушатель курсов [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПКиПРО]

{|border=1
!ФИО
|Панфилова Ирина Леонидовна
|-
!Место работы
|МОУ г. Кургана "СОШ №18"
|-
!Должность
|учитель географии

|}

[[Проект"Природа родная и близкая"]]

В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написал(а) статью про [[Использование информационных технологий на уроках географии]]

[[Изображение:Fotka778.JPG|150px|left|Это Наталья Викторовна,она ведет курсы пользователей ПК]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Тьютор Intel]]
[[Категория:Фестиваль]]
[[Категория:Семинар]]

История улиц нашего района

2009-12-10T08:27:59Z

195.161.7.45: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
Менщикова Анна Сергеевна

== Предмет, возраст учащихся ==
Окружающий мир, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Важно ли изучать свою малую Родину?

===''Проблемные вопросы''===
Сколько улиц в посёлке Рябково?

Какие достопримечательности находятся в нашем посёлке?

===''Учебные вопросы''===
Какие музеи находятся в посёлке Рябково?

Кому посвящён материал, собранный в музее хлеба?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Viz49.doc|Визитная карточка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Буклет3а.doc|Публикация учителя]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:3а.ppt|Презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Тренинг на базе школы №18 города Кургана (октябрь 2009 года)

2009-12-09T10:26:19Z

195.161.7.45: /* Фото */

=Преподаватели=
[[Участник:Панфилова |Панфилова Ирина Леонидовна]]

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:''' 11-30 июня 2009 года

'''Аудитория:''' слушатели тренинга [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"]

=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

# Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]
# Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]
# Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]
# [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]
'''Идеи'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]
# [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]

Портфолио проектов участников тренинга=
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

'''<nowiki>#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] </nowiki>'''
Например, '''<nowiki>#[[Участник:Панфилова И.Л.|Панфилова Ирина Леонидовна]] </nowiki>'''
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
'''Результат''' - [[Участник:Панфилова И.Л.|Панфилова Ирина Леонидовна]], [[Учебный проект Природа родная и близкая]]

На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]]

<big> '''Список группы:'''</big>
#[[Участник:Букина С.И.|Букина Светлана Игоревна]][[ проект "Дом, в котором любят и ждут" ]]
#[[Участник:Вершинина ЛА|Вершинина Людмила Анатольевна]][[ проект "Химия азота и человечество" ]]
#[[Участник:Совертков Е И |Совертков Егор Иванович]][[ проект "Спортивная ориентация" ]]
#[[Участник:зинаида павловна|Трушникова Зинаида Павловна]][[ проект "Влияние климатических факторов на организм человека"]]
#[[Участник:AleksB75|Багрецова Александра Викторовна]][[ проект "Шаги навстречу"]]

= День первый =
'''План работы:'''
*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com

=День второй=
'''Модуль 1:'''
* Просмотр примеров портфолио проектов
* обсуждение визитной карточки проекта
* о методе проектов
* критерии оценки потрфолио проекта
* создание публикации учителя для родителей 
* рефлексия обучения по модулю 1 в блоге

'''Модуль 2:'''
* согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
* формулирование вопросов, направляющих проект
* планирование оценивания в проекте
* создание стартовой презентации учителя создание стартовой презентации учителя
* рефлексия обучения по модулю 2 в блоге

'''Результаты работы:'''
* создана система папок для портфолио проекта
* определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
* создана публикация для родителей
* сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
* создана стартовая презентация для учащихся
* проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2

=День третий=

'''Модуль 3'''
* Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
* Авторское право. Список источников для проекта
* Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
* Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
* Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе

* Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
* База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
* Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.

=День четвёртый=
'''Модуль 4'''
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
* Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
* Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
* Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося 
* заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
* самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
* корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)

'''Модуль 5'''
* [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
* Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
* Знакомство с планами оценивания:
* - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
* разработка критериев оценивания работы учащегося 
* оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями

'''Модуль 6'''
* заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
* Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
* обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
*создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию 
*создание дидактических материалов для поддержки учащихся 
* корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)

=День пятый=
'''Модуль 7'''
* те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
* разработка плана реализации проекта в школе
* корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
* обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
* рефексия в блоге курса
'''Модуль 8'''
* разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
* размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
* комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
* в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
* как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
* качество вопросов, направляющих обучение
* насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
* облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
* ваши замечания и предложения по проекту в целом
* рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)

=Фото=
<gallery>
Изображение:Tutor_june2009_1.jpg
</gallery>

=Полезные ссылки =
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

'''Стартовые презентации'''

* [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]
*[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]

'''Оценивание'''
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]

=Подводим итоги=
'''Что самое ценное в курсе...'''

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Кравцова Анастасия Алексеевна

2009-12-09T09:28:01Z

195.161.7.45:

[[Изображение:S7001008.JPG|250px|left]]
{|border=1
!colspan=4 bgcolor=#FA8072|Моя анкета
|-
!ФИО
|Кравцова Анастасия Алексеевна
|-
!Место работы
|МОУ г.Кургана "Средняя общеобразовательная школа № 49"
|-
!Увлечения
|Чтение книг, комнатные растения, изучение новых технологий
|-
!Жизненная позиция
|Achive your own aim!
|-
|}
{|border=1
!colspan=4 bgcolor=#FA8072|Мои работы
|-
!style="background-color:#FA8072;"|Тема проекта
|My Family
|-
!style="background-color:#FA8072;"|Тема проекта
|My Free Time
|-
|}

<graphviz>
digraph G{
node[color="Pink",fontsize=12,fontcolor="blue",style=filled,shape="ellipse"];
edge[color="blue",fontcolor="Green",fontsize=12]
"My Family"->"history"
"My Family"->"photo"
"My Family"->"a family tree"
"My Family"->"a project about family"
}
</graphviz>

[["My family"]]

[["My Free Time]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Проект "Спортивная ориентация"

2009-12-08T08:10:06Z

195.161.7.45:

== Автор проекта ==

[[Участник:Совертков Е И|Совертков Егор Иванович]]
[http://www.Sovertkov-egor.blogspot.com Блог]

== Предмет, возраст учащихся ==
Физическая культура, учащиеся 5-7 классов.

== Краткая аннотация проекта ==
Рекомендации учащимся в выборе вида спорта по результатам тестирования на уроках физической культуры. Тесты для определения уровня физической подготовленности учащихся взяты из рабочей программы по физической культуре и стандартной программы тестирования для всех видов спорта в ДЮСШ.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как стать чемпионом?

===''Проблемные вопросы''===
Как правильно выбрать вид спорта исходя из уровня развития индивидуальных физических качеств?

===''Учебные вопросы''===
Как развить основные физические качества: скорость (быстрота), силу, координацию, гибкость, выносливость?

==План проведения проекта==
Учебные мероприятия
1. Презентация.
2. Тестирование.
3. Развитие основных физических качеств, необходимых для выбранного вида спорта.
4. Экскурсии в ДЮСШ.
5. Встречи с ведущими спортсменами.
6. Рефераты учащихся по выбранным видам спорта.
7. Поступление в ДЮСШ на выбранные отделения (желательно).
8. Пропаганда здорового образа жизни, занятий физической культурой и спортом на родительских собраниях.
== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Спортивная ориентация"

2009-12-08T08:09:44Z

195.161.7.45:

Проект "Спортивная ориентация"

2009-12-08T08:09:04Z

195.161.7.45:

== Автор проекта ==

[[Участник:Совертков Е И|Совертков Егор Иванович]]
[http://www.Sovertkov-egor.blogspot.com Блог]

== Предмет, возраст учащихся ==
Физическая культура, учащиеся 5-7 классов.

== Краткая аннотация проекта ==
Рекомендации учащимся в выборе вида спорта по результатам тестирования на уроках физической культуры. Тесты для определения уровня физической подготовленности учащихся взяты из рабочей программы по физической культуре и стандартной программы тестирования для всех видов спорта в ДЮСШ.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как стать чемпионом?

===''Проблемные вопросы''===
Как правильно выбрать вид спорта исходя из уровня развития индивидуальных физических качеств?

===''Учебные вопросы''===
Как развить основные физические качества: скорость (быстрота), силу, координацию, гибкость, выносливость?

==План проведения проекта==
Учебные мероприятия
1. Презентация.
2. Тестирование.
3. Развитие основных физических качеств, необходимых для выбранного вида спорта.
4. Экскурсии в ДЮСШ.
5. Встречи с ведущими спортсменами.
6. Рефераты учащихся по выбранным видам спорта.
7. Поступление в ДЮСШ на выбранные отделения (желательно).
8. Пропаганда здорового образа жизни, занятий физической культурой и спортом на родительских собраниях.

== Автор проекта ==

== Предмет, возраст учащихся ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

[[Медиа:]]== Визитная карточка проекта =

Участник:Макс

2009-12-05T05:31:41Z

195.161.7.45:

Седельников Максим Васильевич

Дата рождения 1991

Я учащийся [[МОУ г. Кургана "Средняя общеобразовательная школа №18"|МОУ "СОШ №18"]]

Участник:Ледышка

2009-12-05T05:26:53Z

195.161.7.45:

Мурзина Алёна Николаевна

Дата рождения 7 марта 1992

Я учащаяся [[МОУ г. Кургана "Средняя общеобразовательная школа №18"|МОУ "СОШ №18"]]

Проект "Дом, в котором любят и ждут"

2009-12-02T10:15:21Z

195.161.7.45: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
Букина Светлана Игоревна

== Предмет, возраст учащихся ==
Литература, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Образы дома, семьи являются ключевыми в русской литературе. Дом в произведениях русских классиков это не только жилище, местообитание, но и стиль жизни, надёжный, привычный, устоявшийся уклад, традиции, вкусы, культура семьи. Каждому из сегодняшних старшеклассников в скором времени предстоит заботиться о собственном доме, семье. И чтобы дом был не только четырьмя стенами, а тем местом, где отдыхает душа, где тепло и уютно, необходимо понять его сакральную роль, влияние семейного воспитания на судьбу человека. В романе Л.Н. Толстого «Война и мир» два дома, Ростовых и Болконских, отражают особую атмосферу семьи, стиль жизни каждой, где любая деталь в описании дома приоткрывает характер, сокровенную суть личности. Для того, чтобы осмыслить тематическое, глубокое идейное содержание произведения, необходимо, чтобы каждый учащийся мог создать личностнозначимую для него образовательную продукцию. Таким продуктом будет презентация работы в группах, созданная в электронном виде, т.е. данный проект предусматривает интеграцию с информатикой.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какой должна быть счастливая семья?

===''Проблемные вопросы''===
Каков идеал дома, семьи для Л.Н. Толстого?
В какой семье может вырасти полноценная личность?

===''Учебные вопросы''===
Вопросы по содержанию учебной темы1.Как течёт жизнь в домах Ростовых и Болконских?
2.Каковы отношения между членами семей?
3.Что ценится в доме Болконских и доме Ростовых?
4.Каковы основные черты характера Андрея Болконского и Наташи Ростовой?
5.В чём сходство и различие Ростовых и Болконских?
6. Что будет значить семья в жизни Наташи-матери?
7. Как воплотит Княжна Марья отцовский идеал семьи?

==План проведения проекта==
Актуализация проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой. Определение темы, цели, задачи и объекта исследования.

Подготовительный Представление проблемной ситуации. Формирование рабочих групп. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений. Составление плана работы. Подборка и изучение материала по теме «Дом, в котором любят и ждут»..
Основной этап. Определение целей и задач группы. Обсуждение, оценка, корректирование плана работы группы. Систематизация материала. Оформление результатов деятельности. (Оформление результатов планируется в виде презентации, , поэтому здесь может понадобиться консультация учителя информатики). Подготовка выступления группы на открытой защите.
Защита проекта. В ходе защиты каждая группа представляет свою работу ,отвечает на вопросы. Оценивание происходит с помощью разработанных критериев участниками группы, участниками других групп. Защита проектов позволяет ответить на основополагающий вопрос, сформулировать общие выводы по итогам работы.
Рефлексия. Анализ проделанной работы (что получилось, что не получилось, почему)

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==
Литература. 10 класс. Учебник для общеобразоват. Учреждений. В 2ч. Ч.2/
Роман Л.Н. Толстого «Война и мир» в русской критике. - Л., 1989.
Билинкис Я.С. Русская классика и изучение литературы в школе. - М., 1986.
Бочаров С.Г. Роман Л.Н. Толстого «Война и мир».- М., 1978.
Курляндская Г.Б. Нравственный идеал героев толстого и Достоевского. - М., 1988.
Д.А. Савицкая. «Двери, в которые хочется войти...»/Уроки литературы, №9-2006/Приложение к журналу «Литература в школе».

www.tolstoymuseum.ru – Музей Толстого
www.kostyor.ru- роль портретной характеристики героев
www.levtolstoy.org.ru – фотографии Толстого и его семьи, афоризмы
www.festival.1september.ru- проект-презентация урока на тему “Семья в жизни и творчестве Толстого”

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]