Wiki - Вклад участника [ru]

Портфолио Заруба Е.А.

2017-03-12T13:15:38Z

31.163.130.61: /* Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ */

== Автор портфолио ==
[[Участник:Имя участника|Заруба Евгения Александровна]]
[[Файл:[Example.jpg]]]==Образовательное учреждение==
'''''Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Лисьевская средняя общеобразовательная школа" Лебяжьевского района'''''[http://lisye-school.ucoz.ru/]

== Должность: ==
'''''Учитель истории и обществознания'''''

== Общие сведения ==
:Год рождения:01.02.1985
:Образование: высшее: ШГПИ (2009 г), учитель русского языка и литературы, ИРОСТ (2012 г), учитель истории и обществознания
:Общий трудовой стаж,общий педагогический стаж: 15 лет
:Год повышения квалификации: 2015
:Наличие квалификационной категории: первая
:Год прохождения аттестации: 23.12.2015
:Классы: 5 - 11

== Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ ==
Успешной деятельностью учителя считаю эффективное использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик.
В своей работе я применяю современную образовательную технологию «Развитие критического мышления через чтение письмо». Технология является личностно-ориентированной и позволяет решать широкий спектр образовательных задач: обучающих, воспитательных и развивающих.
Данную технологию я использую и на уроках русского языка и на уроках литературы, её можно применять и для разных возрастных групп.
'''Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» основывается на следующих принципах:
- личностно-ориентированного подхода;
- дифференцированного подхода;
- индивидуального подхода;
- деятельностного подхода.
Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» позволяет решать задачи:
- образовательной мотивации: повышения интереса к процессу обучения и активного восприятия учебного материала;
- информационной грамотности: развитие способности к самостоятельной аналитической и оценочной работе с информацией любой сложности;
- социальной компетентности: формирования коммуникативных навыков и ответственности за знание.
Технология «Развитие критического мышления» представляет собой целостную систему, формирующую умения и навыки работы с информацией:
- ориентироваться в источниках информации,
- пользоваться разными стратегиями чтения,
- адекватно понимать прочитанное,
- оценивать информацию с точки зрения её важности,
- выделять главное в информации,
- «отсеивать» второстепенную информацию,
- критически оценивать новые знания,
- делать выводы и обобщения.'''
Данная технология направлена на формирование нового стиля мышления, для которого характерны открытость, гибкость, рефлексивность, осознание внутренней многозначности позиций и точек зрения, альтернативности принимаемых решений.
Использование современных образовательных технологий приводит к тому, что нет «шаблонных» уроков, увеличивается индивидуализация и дифференциация обучения, занятия становятся более наглядными и интересными, рационально организуется учебная деятельность. Всё это даёт положительные результаты: происходит подготовка учащихся к жизни в условиях для самореализации и самоактуализации, повышается мотивация учебной деятельности, растёт интерес учеников к предмету и уровень качества.
Игровые технологии я использую в основном в 5-6 классах. Это связано с тем, что пятый класс - переходный этап в жизни детей: из начальной школы - в среднюю, в мир новых учителей, новой программы, новых предметов. Задача учителей в это время - сделать так, чтобы встреча с незнакомым не испугала, не разочаровала, а, наоборот, способствовала возникновению интереса к учению.
Вот здесь на помощь приходят уроки - игры, уроки - путешествия Историю Древнего мира, Средневековья. Разумно и уместно используя подобного рода уроки наряду с традиционными формами, учитель увлекает детей и тем самым создаёт почву для лучшего восприятия большого и сложного материала.
Использовать игровые технологии можно не только в 5-6-ых классах, но и на любой ступени обучения. Конечно же, в старших классах подготовка такого урока потребует от учителя больших затрат времени. Но это оправдается, когда учитель увидит, с каким азартом работают ученики.
Здоровьесберегающие технологии – это система мер по охране и укреплению здоровья учащихся, учитывающая важнейшие характеристики образовательной среды и условия жизни ребенка, воздействующие на здоровье.
Считаю, что здоровье подрастающего человека – это главная проблема современной школы и не только социальная, но и нравственная.
Основной формой организации учебной работы был и остаётся урок, на котором должно использоваться всё умение учителя и другие резервы по решению данной проблемы.
Последовательность этапов урока определяется его целью и содержанием, однако комфортное благополучие возможно при условии, что каждый урок содержит все элементы от приветствия до прощания.
На уроках истории использую физминутки, которые не меняют суть темы.
Изучение Истории Древнего мира, а также изучение тем по культуре даёт возможность использовать тексты, рассказывающие детям об истории Олимпийских игр, завоёванных медалях нашими спортсменами в разные периоды.

Использую презентационные и мультимедийные технологии, ( тема по самообразованию помогла в короткие сроки изучить нужную полезную информацию ) представляющие собой интерактивное объединение на цифровой основе текста, графики, звука, видео и анимации. Презентации существенно повышают наглядность и доступность учебного материала. Важнейшим направлением использования информационных технологий в учебном и воспитательном процессе является проектная деятельность учащихся. Выполнение детских работ в виде презентации, докладов с помощью компьютерных программ позволяет формировать и развивать навыки самообразования школьников, соответствует методике научного познания, обеспечивает усвоение знания не на репродуктивном, а на творческом уровне. Для демонстрации применяется мультимедийный проектор. В моей копилке собрано и создано мною более 200 презентаций, что позволяет практически на каждом уроке применить ИКТ, но в классе отсутствует оборудование, поэтому в кабинете с интерактивной доской провожу большую часть уроков.

Использую интернет – ресурсы:
- Решу ЕГЭ
-Nashol.ru
-ЦОР
-ВЦИОР
-Nsportal.ru
-Про школу
Электронные ресурсы помогают в подготовке к ЕГЭ, контрольных работ, способствуют обогащению школьников и учителей учебным материалом. Можно совершать виртуальные экскурсии в музеи страны, рассмотреть экспонаты, города, улицы, памятники и т. д.

==Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) ==

== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==

== Инновационная деятельность ==

== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
*[http://www.example.com Личный сайт]
*[http://www.example.com Блог]
*[http://www.example.com Веб-страница]
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]

[[Категория:Портфолио]]
[[Категория:Конкурс электронных портфолио - 2017]]

Портфолио Заруба Е.А.

2017-03-12T13:14:20Z

== Автор портфолио ==
[[Участник:Имя участника|Заруба Евгения Александровна]]
[[Файл:[Example.jpg]]]==Образовательное учреждение==
'''''Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Лисьевская средняя общеобразовательная школа" Лебяжьевского района'''''[http://lisye-school.ucoz.ru/]

== Должность: ==
'''''Учитель истории и обществознания'''''

== Общие сведения ==
:Год рождения:01.02.1985
:Образование: высшее: ШГПИ (2009 г), учитель русского языка и литературы, ИРОСТ (2012 г), учитель истории и обществознания
:Общий трудовой стаж,общий педагогический стаж: 15 лет
:Год повышения квалификации: 2015
:Наличие квалификационной категории: первая
:Год прохождения аттестации: 23.12.2015
:Классы: 5 - 11

== Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ ==
Успешной деятельностью учителя считаю эффективное использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик.
В своей работе я применяю современную образовательную технологию «Развитие критического мышления через чтение письмо». Технология является личностно-ориентированной и позволяет решать широкий спектр образовательных задач: обучающих, воспитательных и развивающих.
Данную технологию я использую и на уроках русского языка и на уроках литературы, её можно применять и для разных возрастных групп.
Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» основывается на следующих принципах:
- личностно-ориентированного подхода;
- дифференцированного подхода;
- индивидуального подхода;
- деятельностного подхода.
Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» позволяет решать задачи:
- образовательной мотивации: повышения интереса к процессу обучения и активного восприятия учебного материала;
- информационной грамотности: развитие способности к самостоятельной аналитической и оценочной работе с информацией любой сложности;
- социальной компетентности: формирования коммуникативных навыков и ответственности за знание.
Технология «Развитие критического мышления» представляет собой целостную систему, формирующую умения и навыки работы с информацией:
- ориентироваться в источниках информации,
- пользоваться разными стратегиями чтения,
- адекватно понимать прочитанное,
- оценивать информацию с точки зрения её важности,
- выделять главное в информации,
- «отсеивать» второстепенную информацию,
- критически оценивать новые знания,
- делать выводы и обобщения.
Данная технология направлена на формирование нового стиля мышления, для которого характерны открытость, гибкость, рефлексивность, осознание внутренней многозначности позиций и точек зрения, альтернативности принимаемых решений.
Использование современных образовательных технологий приводит к тому, что нет «шаблонных» уроков, увеличивается индивидуализация и дифференциация обучения, занятия становятся более наглядными и интересными, рационально организуется учебная деятельность. Всё это даёт положительные результаты: происходит подготовка учащихся к жизни в условиях для самореализации и самоактуализации, повышается мотивация учебной деятельности, растёт интерес учеников к предмету и уровень качества.
Игровые технологии я использую в основном в 5-6 классах. Это связано с тем, что пятый класс - переходный этап в жизни детей: из начальной школы - в среднюю, в мир новых учителей, новой программы, новых предметов. Задача учителей в это время - сделать так, чтобы встреча с незнакомым не испугала, не разочаровала, а, наоборот, способствовала возникновению интереса к учению.
Вот здесь на помощь приходят уроки - игры, уроки - путешествия Историю Древнего мира, Средневековья. Разумно и уместно используя подобного рода уроки наряду с традиционными формами, учитель увлекает детей и тем самым создаёт почву для лучшего восприятия большого и сложного материала.
Использовать игровые технологии можно не только в 5-6-ых классах, но и на любой ступени обучения. Конечно же, в старших классах подготовка такого урока потребует от учителя больших затрат времени. Но это оправдается, когда учитель увидит, с каким азартом работают ученики.
Здоровьесберегающие технологии – это система мер по охране и укреплению здоровья учащихся, учитывающая важнейшие характеристики образовательной среды и условия жизни ребенка, воздействующие на здоровье.
Считаю, что здоровье подрастающего человека – это главная проблема современной школы и не только социальная, но и нравственная.
Основной формой организации учебной работы был и остаётся урок, на котором должно использоваться всё умение учителя и другие резервы по решению данной проблемы.
Последовательность этапов урока определяется его целью и содержанием, однако комфортное благополучие возможно при условии, что каждый урок содержит все элементы от приветствия до прощания.
На уроках истории использую физминутки, которые не меняют суть темы.
Изучение Истории Древнего мира, а также изучение тем по культуре даёт возможность использовать тексты, рассказывающие детям об истории Олимпийских игр, завоёванных медалях нашими спортсменами в разные периоды.

Использую презентационные и мультимедийные технологии, ( тема по самообразованию помогла в короткие сроки изучить нужную полезную информацию ) представляющие собой интерактивное объединение на цифровой основе текста, графики, звука, видео и анимации. Презентации существенно повышают наглядность и доступность учебного материала. Важнейшим направлением использования информационных технологий в учебном и воспитательном процессе является проектная деятельность учащихся. Выполнение детских работ в виде презентации, докладов с помощью компьютерных программ позволяет формировать и развивать навыки самообразования школьников, соответствует методике научного познания, обеспечивает усвоение знания не на репродуктивном, а на творческом уровне. Для демонстрации применяется мультимедийный проектор. В моей копилке собрано и создано мною более 200 презентаций, что позволяет практически на каждом уроке применить ИКТ, но в классе отсутствует оборудование, поэтому в кабинете с интерактивной доской провожу большую часть уроков.

Использую интернет – ресурсы:
- Решу ЕГЭ
-Nashol.ru
-ЦОР
-ВЦИОР
-Nsportal.ru
-Про школу
Электронные ресурсы помогают в подготовке к ЕГЭ, контрольных работ, способствуют обогащению школьников и учителей учебным материалом. Можно совершать виртуальные экскурсии в музеи страны, рассмотреть экспонаты, города, улицы, памятники и т. д.

==Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) ==

== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==

== Инновационная деятельность ==

== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
*[http://www.example.com Личный сайт]
*[http://www.example.com Блог]
*[http://www.example.com Веб-страница]
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]

[[Категория:Портфолио]]
[[Категория:Конкурс электронных портфолио - 2017]]

Портфолио Заруба Е.А.

2017-03-12T13:11:30Z

== Автор портфолио ==
[[Участник:Имя участника|Заруба Евгения Александровна]]
[[Файл:[Example.jpg]]]==Образовательное учреждение==
'''''Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Лисьевская средняя общеобразовательная школа" Лебяжьевского района'''''[http://lisye-school.ucoz.ru/]

== Должность: ==
'''''Учитель истории и обществознания'''''

== Общие сведения ==
:Год рождения:01.02.1985
:Образование: высшее: ШГПИ (2009 г), учитель русского языка и литературы, ИРОСТ (2012 г), учитель истории и обществознания
:Общий трудовой стаж,общий педагогический стаж: 15 лет
:Год повышения квалификации: 2015
:Наличие квалификационной категории: первая
:Год прохождения аттестации: 23.12.2015
:Классы: 5 - 11

== Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ ==
Успешной деятельностью учителя считаю эффективное использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик.
В своей работе я применяю современную образовательную технологию «Развитие критического мышления через чтение письмо». Технология является личностно-ориентированной и позволяет решать широкий спектр образовательных задач: обучающих, воспитательных и развивающих.
Данную технологию я использую и на уроках русского языка и на уроках литературы, её можно применять и для разных возрастных групп.
Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» основывается на следующих принципах:
- личностно-ориентированного подхода;
- дифференцированного подхода;
- индивидуального подхода;
- деятельностного подхода.
Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» позволяет решать задачи:
- образовательной мотивации: повышения интереса к процессу обучения и активного восприятия учебного материала;
- информационной грамотности: развитие способности к самостоятельной аналитической и оценочной работе с информацией любой сложности;
- социальной компетентности: формирования коммуникативных навыков и ответственности за знание.
Технология «Развитие критического мышления» представляет собой целостную систему, формирующую умения и навыки работы с информацией:
- ориентироваться в источниках информации,
- пользоваться разными стратегиями чтения,
- адекватно понимать прочитанное,
- оценивать информацию с точки зрения её важности,
- выделять главное в информации,
- «отсеивать» второстепенную информацию,
- критически оценивать новые знания,
- делать выводы и обобщения.
Данная технология направлена на формирование нового стиля мышления, для которого характерны открытость, гибкость, рефлексивность, осознание внутренней многозначности позиций и точек зрения, альтернативности принимаемых решений.
Использование современных образовательных технологий приводит к тому, что нет «шаблонных» уроков, увеличивается индивидуализация и дифференциация обучения, занятия становятся более наглядными и интересными, рационально организуется учебная деятельность. Всё это даёт положительные результаты: происходит подготовка учащихся к жизни в условиях для самореализации и самоактуализации, повышается мотивация учебной деятельности, растёт интерес учеников к предмету и уровень качества.

Игровые технологии я использую в основном в 5-6 классах. Это связано с тем, что пятый класс - переходный этап в жизни детей: из начальной школы - в среднюю, в мир новых учителей, новой программы, новых предметов. Задача учителей в это время - сделать так, чтобы встреча с незнакомым не испугала, не разочаровала, а, наоборот, способствовала возникновению интереса к учению.
Вот здесь на помощь приходят уроки - игры, уроки - путешествия Историю Древнего мира, Средневековья. Разумно и уместно используя подобного рода уроки наряду с традиционными формами, учитель увлекает детей и тем самым создаёт почву для лучшего восприятия большого и сложного материала.
Использовать игровые технологии можно не только в 5-6-ых классах, но и на любой ступени обучения. Конечно же, в старших классах подготовка такого урока потребует от учителя больших затрат времени. Но это оправдается, когда учитель увидит, с каким азартом работают ученики.
Здоровьесберегающие технологии – это система мер по охране и укреплению здоровья учащихся, учитывающая важнейшие характеристики образовательной среды и условия жизни ребенка, воздействующие на здоровье.
Считаю, что здоровье подрастающего человека – это главная проблема современной школы и не только социальная, но и нравственная.
Основной формой организации учебной работы был и остаётся урок, на котором должно использоваться всё умение учителя и другие резервы по решению данной проблемы.
Последовательность этапов урока определяется его целью и содержанием, однако комфортное благополучие возможно при условии, что каждый урок содержит все элементы от приветствия до прощания.
На уроках истории использую физминутки, которые не меняют суть темы.
Изучение Истории Древнего мира, а также изучение тем по культуре даёт возможность использовать тексты, рассказывающие детям об истории Олимпийских игр, завоёванных медалях нашими спортсменами в разные периоды.

Использую презентационные и мультимедийные технологии, ( тема по самообразованию помогла в короткие сроки изучить нужную полезную информацию ) представляющие собой интерактивное объединение на цифровой основе текста, графики, звука, видео и анимации. Презентации существенно повышают наглядность и доступность учебного материала. Важнейшим направлением использования информационных технологий в учебном и воспитательном процессе является проектная деятельность учащихся. Выполнение детских работ в виде презентации, докладов с помощью компьютерных программ позволяет формировать и развивать навыки самообразования школьников, соответствует методике научного познания, обеспечивает усвоение знания не на репродуктивном, а на творческом уровне. Для демонстрации применяется мультимедийный проектор. В моей копилке собрано и создано мною более 200 презентаций, что позволяет практически на каждом уроке применить ИКТ, но в классе отсутствует оборудование, поэтому в кабинете с интерактивной доской провожу большую часть уроков.

Использую интернет – ресурсы:
- Решу ЕГЭ
-Nashol.ru
-ЦОР
-ВЦИОР
-Nsportal.ru
-Про школу
Электронные ресурсы помогают в подготовке к ЕГЭ, контрольных работ, способствуют обогащению школьников и учителей учебным материалом. Можно совершать виртуальные экскурсии в музеи страны, рассмотреть экспонаты, города, улицы, памятники и т. д.

==Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) ==

== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==

== Инновационная деятельность ==

== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
*[http://www.example.com Личный сайт]
*[http://www.example.com Блог]
*[http://www.example.com Веб-страница]
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]

[[Категория:Портфолио]]
[[Категория:Конкурс электронных портфолио - 2017]]