http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=46.251.68.75Wiki - Вклад участника [ru]2026-09-01T13:24:29ZВклад участникаMediaWiki 1.31.8http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8B_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F%22&diff=611815Учебный проект "Волосы как показатель здоровья"2013-12-12T15:25:03Z<p>46.251.68.75: /* Предмет, возраст учащихся */</p>
<hr />
<div>== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ирина Уткова|Уткова Ирина Федоровна]] - учитель биологии первой квалификационной категории<br />
<br />
== Предмет, возраст учащихся ==окружающий мир 3<br />
класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Во все времена волосы окружала аура таинственности: на них гадали, с их помощью привораживали и снимали порчу, волосы хранили в медальонах как символы любви.<br />
<br />
Такое внимание к волосам не случайно. С одной стороны, их внешний вид - показатель здоровья человека, ведь многие проблемы с волосами связаны с внутренним состоянием организма. С другой стороны, "заложенная" в волосах информация может помочь диагностировать любые внутренние нарушения.<br />
<br />
Красивые волосы - одно из самых главных украшений человека. Но то, чем природа одарила нас, нужно беречь и правильно ухаживать за ними.<br />
<br />
Продуктом работы по проекту планируется выступления перед одноклассниками, учениками школы, научных конференциях. <br />
<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
===''Основополагающий вопрос''===<br />
'''Как мы можем помочь нашим волосам оставаться здоровыми и красивыми?'''<br />
<br />
===''Проблемные вопросы''===<br />
- Как устроен волос?<br />
<br />
- Какие бывают типы и виды волос?<br />
<br />
- Что влияет на их здоровый вид, и чем мы можем помочь волосам?<br />
<br />
<br />
===''Учебные вопросы''===<br />
- Какие действия вы должны осуществлять для сохранения здоровья волос?<br />
<br />
- Какое программное обеспечение может потребоваться для создания и редактирования полученной информации о волосах?<br />
<br />
- Какими способами можно оформить полученную информацию?<br />
<br />
- На сколько этапов разбивается деятельность по созданию проекта? Какие практические рекомендации можно дать, об уходе за волосами, по результатам исследования?<br />
<br />
<br />
==План проведения проекта==<br />
'''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br />
<br />
• Формирование групп учащихся.<br />
<br />
• Составление плана работы. <br />
<br />
• Формулирование вопросов для исследований. <br />
<br />
• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br />
<br />
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br />
<br />
• Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br />
<br />
'''2. этап. Обучающий''' <br />
<br />
• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br />
<br />
• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br />
<br />
• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br />
<br />
• Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br />
<br />
• Определение этапов работы над проектом. <br />
<br />
• Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br />
<br />
• Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br />
<br />
• Знакомство с критериями оценки работ. <br />
<br />
'''3. этап. Исследовательский''' <br />
<br />
• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br />
<br />
- Решение задач на определение поясного времени. <br />
<br />
- Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br />
<br />
- Сохранение результатов в формате Word. <br />
<br />
- Работа с печатными материалами. <br />
<br />
- Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br />
<br />
- Составление плана презентации. <br />
<br />
- Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br />
<br />
• Самооценивание презентаций участниками проекта. <br />
<br />
• Взаимооценка работ друг у друга. <br />
<br />
'''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br />
<br />
• Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br />
<br />
- Первая группа представляет материал по теме: "Виды и типы волос"<br />
<br />
- Вторая группа представляет материал по теме: "Изучение мнения школьников и взрослых о применении средств по уходу за волосами и их влияние на красоту, и здоровье волос".<br />
<br />
- Третья группа представляет материал по теме: "Способы сохранения здоровья и красоты волос".<br />
<br />
- Четвертая группа представляет материал по теме: "Изучение популярных моющих средств для волос".<br />
<br />
- Пятая группа представляет материал по теме: "Факторы, влияющих на красоту и силу волос".<br />
<br />
• Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br />
<br />
== Визитная карточка проекта ==<br />
[[Медиа:VizitkaUtkovaIrina.doc | Визитка]]<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Медиа:BukletUtkovaIrina.doc | Буклет]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[[Медиа:PrezentachiyaUtkovaIrina.ppt | Презентация]]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br />
<br />
[[Медиа:RabotaUchenikaUtkovaIrina.ppt | Презентация учащегося]]<br />
<br />
= Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br />
[[Медиа:KriterieUtkovaIrina.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br />
<br />
[[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br />
<br />
<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
'''Аппаратное оборудование:''' <br />
<br />
- фотоаппарат; <br />
<br />
- лазерный диск;<br />
<br />
- компьютер;<br />
<br />
- проектор;<br />
<br />
- принтер. <br />
<br />
'''Программное обеспечение:'''<br />
<br />
- программы обработки изображений, <br />
<br />
- текстовые редакторы, <br />
<br />
- программы электронной почты, <br />
<br />
- мультимедийные системы.<br />
<br />
'''Интернет – ресурсы.'''<br />
<br />
http://www.moluch.ru<br />
<br />
= Другие документы =<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]<br />
[[Категория:Проект]]<br />
[[Категория:Биология]]</div>46.251.68.75