http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=5.140.234.166 2026-08-27T09:46:22Z Вклад участника MediaWiki 1.31.8 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93.%D0%92.&diff=716552 2014-03-16T08:42:36Z

<p>5.140.234.166: /* Должность */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор портфолио ==<br /> [[<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''.''<br /> <br /> ==Должность==<br /> ''<br /> <br /> == Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==<br /> <br /> Технология педагогических мастерских Используется периодически Наиболее удается выбор индуктора, социализация групп<br /> Наиболее привлекательной для меня оказалась модульно - рейтинговая технология. Применение модульного обучения и рейтингового контроля знаний позволяет организовать обучение учащихся через деятельность. Учащийся учится сам, а учитель осуществляет управление его учением через учебный модуль. Модули позволяют перевести обучение на субъект – субъектную основу, индивидуализировать работу с отдельными учащимися, дозировать индивидуальную помощь. При использовании этой технологии каждый ученик включается в активную и эффективную учебно-познавательную деятельность. <br /> В ходе применения модульно – рейтинговой технологии на уроках биологии постоянно велось отслеживание коэффициента обученности учеников разных классов. При сопоставлении результатов выявилось, что в классах, где использовалась модульная технология показатель коэффициента обученности выше и наблюдается его рост по годам.<br /> <br /> == Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) ==<br /> <br /> == Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==<br /> <br /> == Инновационная и экспертная деятельность ==<br /> <br /> == Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==<br /> *[http://www.example.com Личный сайт]<br /> *[http://www.example.com Блог]<br /> *[http://www.example.com Веб-страница]<br /> *[http://www.example.com Сетевое сообщество]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Портфолио]]</div>

5.140.234.166 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93.%D0%92.&diff=716551 2014-03-16T08:42:14Z

<p>5.140.234.166: /* Автор портфолио */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор портфолио ==<br /> [[<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''.''<br /> <br /> ==Должность==<br /> ''Учитель начальных классов'<br /> <br /> == Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==<br /> <br /> Технология педагогических мастерских Используется периодически Наиболее удается выбор индуктора, социализация групп<br /> Наиболее привлекательной для меня оказалась модульно - рейтинговая технология. Применение модульного обучения и рейтингового контроля знаний позволяет организовать обучение учащихся через деятельность. Учащийся учится сам, а учитель осуществляет управление его учением через учебный модуль. Модули позволяют перевести обучение на субъект – субъектную основу, индивидуализировать работу с отдельными учащимися, дозировать индивидуальную помощь. При использовании этой технологии каждый ученик включается в активную и эффективную учебно-познавательную деятельность. <br /> В ходе применения модульно – рейтинговой технологии на уроках биологии постоянно велось отслеживание коэффициента обученности учеников разных классов. При сопоставлении результатов выявилось, что в классах, где использовалась модульная технология показатель коэффициента обученности выше и наблюдается его рост по годам.<br /> <br /> == Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) ==<br /> <br /> == Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==<br /> <br /> == Инновационная и экспертная деятельность ==<br /> <br /> == Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==<br /> *[http://www.example.com Личный сайт]<br /> *[http://www.example.com Блог]<br /> *[http://www.example.com Веб-страница]<br /> *[http://www.example.com Сетевое сообщество]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Портфолио]]</div>

5.140.234.166 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93.%D0%92.&diff=716550 2014-03-16T08:41:53Z

<p>5.140.234.166: /* Образовательное учреждение */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор портфолио ==<br /> [[Участник: Маренинова Наталья Антониновна]]<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''.''<br /> <br /> ==Должность==<br /> ''Учитель начальных классов'<br /> <br /> == Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==<br /> <br /> Технология педагогических мастерских Используется периодически Наиболее удается выбор индуктора, социализация групп<br /> Наиболее привлекательной для меня оказалась модульно - рейтинговая технология. Применение модульного обучения и рейтингового контроля знаний позволяет организовать обучение учащихся через деятельность. Учащийся учится сам, а учитель осуществляет управление его учением через учебный модуль. Модули позволяют перевести обучение на субъект – субъектную основу, индивидуализировать работу с отдельными учащимися, дозировать индивидуальную помощь. При использовании этой технологии каждый ученик включается в активную и эффективную учебно-познавательную деятельность. <br /> В ходе применения модульно – рейтинговой технологии на уроках биологии постоянно велось отслеживание коэффициента обученности учеников разных классов. При сопоставлении результатов выявилось, что в классах, где использовалась модульная технология показатель коэффициента обученности выше и наблюдается его рост по годам.<br /> <br /> == Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) ==<br /> <br /> == Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==<br /> <br /> == Инновационная и экспертная деятельность ==<br /> <br /> == Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==<br /> *[http://www.example.com Личный сайт]<br /> *[http://www.example.com Блог]<br /> *[http://www.example.com Веб-страница]<br /> *[http://www.example.com Сетевое сообщество]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Портфолио]]</div>

5.140.234.166 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93.%D0%92.&diff=716546 2014-03-16T08:39:24Z

<p>5.140.234.166: /* Образовательное учреждение */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор портфолио ==<br /> [[Участник: Маренинова Наталья Антониновна]]<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''Муниципальное казенное образовательное учреждение &quot;Верхнетеченская СОШ.''<br /> <br /> ==Должность==<br /> ''Учитель начальных классов'<br /> <br /> == Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==<br /> <br /> Технология педагогических мастерских Используется периодически Наиболее удается выбор индуктора, социализация групп<br /> Наиболее привлекательной для меня оказалась модульно - рейтинговая технология. Применение модульного обучения и рейтингового контроля знаний позволяет организовать обучение учащихся через деятельность. Учащийся учится сам, а учитель осуществляет управление его учением через учебный модуль. Модули позволяют перевести обучение на субъект – субъектную основу, индивидуализировать работу с отдельными учащимися, дозировать индивидуальную помощь. При использовании этой технологии каждый ученик включается в активную и эффективную учебно-познавательную деятельность. <br /> В ходе применения модульно – рейтинговой технологии на уроках биологии постоянно велось отслеживание коэффициента обученности учеников разных классов. При сопоставлении результатов выявилось, что в классах, где использовалась модульная технология показатель коэффициента обученности выше и наблюдается его рост по годам.<br /> <br /> == Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) ==<br /> <br /> == Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==<br /> <br /> == Инновационная и экспертная деятельность ==<br /> <br /> == Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==<br /> *[http://www.example.com Личный сайт]<br /> *[http://www.example.com Блог]<br /> *[http://www.example.com Веб-страница]<br /> *[http://www.example.com Сетевое сообщество]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Портфолио]]</div>

5.140.234.166 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93.%D0%92.&diff=716545 2014-03-16T08:38:56Z

<p>5.140.234.166: /* Должность */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор портфолио ==<br /> [[Участник: Маренинова Наталья Антониновна]]<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''Муниципальное казенное образовательное учреждение &quot;Памятинская средняя общеобразовательная школа&quot; Белозерского района.''<br /> <br /> ==Должность==<br /> ''Учитель начальных классов'<br /> <br /> == Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==<br /> <br /> Технология педагогических мастерских Используется периодически Наиболее удается выбор индуктора, социализация групп<br /> Наиболее привлекательной для меня оказалась модульно - рейтинговая технология. Применение модульного обучения и рейтингового контроля знаний позволяет организовать обучение учащихся через деятельность. Учащийся учится сам, а учитель осуществляет управление его учением через учебный модуль. Модули позволяют перевести обучение на субъект – субъектную основу, индивидуализировать работу с отдельными учащимися, дозировать индивидуальную помощь. При использовании этой технологии каждый ученик включается в активную и эффективную учебно-познавательную деятельность. <br /> В ходе применения модульно – рейтинговой технологии на уроках биологии постоянно велось отслеживание коэффициента обученности учеников разных классов. При сопоставлении результатов выявилось, что в классах, где использовалась модульная технология показатель коэффициента обученности выше и наблюдается его рост по годам.<br /> <br /> == Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) ==<br /> <br /> == Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==<br /> <br /> == Инновационная и экспертная деятельность ==<br /> <br /> == Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==<br /> *[http://www.example.com Личный сайт]<br /> *[http://www.example.com Блог]<br /> *[http://www.example.com Веб-страница]<br /> *[http://www.example.com Сетевое сообщество]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Портфолио]]</div>

5.140.234.166 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93.%D0%92.&diff=716544 2014-03-16T08:38:30Z

<p>5.140.234.166: /* Автор портфолио */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор портфолио ==<br /> [[Участник: Маренинова Наталья Антониновна]]<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''Муниципальное казенное образовательное учреждение &quot;Памятинская средняя общеобразовательная школа&quot; Белозерского района.''<br /> <br /> ==Должность==<br /> ''учитель биологии, ЗД по УВР''<br /> <br /> == Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==<br /> <br /> Технология педагогических мастерских Используется периодически Наиболее удается выбор индуктора, социализация групп<br /> Наиболее привлекательной для меня оказалась модульно - рейтинговая технология. Применение модульного обучения и рейтингового контроля знаний позволяет организовать обучение учащихся через деятельность. Учащийся учится сам, а учитель осуществляет управление его учением через учебный модуль. Модули позволяют перевести обучение на субъект – субъектную основу, индивидуализировать работу с отдельными учащимися, дозировать индивидуальную помощь. При использовании этой технологии каждый ученик включается в активную и эффективную учебно-познавательную деятельность. <br /> В ходе применения модульно – рейтинговой технологии на уроках биологии постоянно велось отслеживание коэффициента обученности учеников разных классов. При сопоставлении результатов выявилось, что в классах, где использовалась модульная технология показатель коэффициента обученности выше и наблюдается его рост по годам.<br /> <br /> == Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) ==<br /> <br /> == Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==<br /> <br /> == Инновационная и экспертная деятельность ==<br /> <br /> == Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==<br /> *[http://www.example.com Личный сайт]<br /> *[http://www.example.com Блог]<br /> *[http://www.example.com Веб-страница]<br /> *[http://www.example.com Сетевое сообщество]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Портфолио]]</div>

5.140.234.166