Wiki - Вклад участника [ru]

Портфолио Ткаченко М.В.

2014-04-29T15:59:09Z

78.108.79.246: /* Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) */

== Автор портфолио ==
[[Файл:Ткаченко М.В. КП-2014 –фото 1.jpg|left|150px]]
'''[[Участница:Ткаченко Марина Викторовна|Ткаченко Марина Викторовна]]'''

''Дата и место рождения'':09.10.1985, г. Курган

''Стаж педагогической деятельности:'' 7 лет

''Квалификационная категория:'' первая

''Жизненное кредо'':[http://sobiratelzvezd.ru/nikogda-ni-o-chem-ne-zhalejte-vdogonku стихотворение Андрея Дементьева "Никогда ни о чем не жалейте вдогонку"]

''Образование'': Высшее педагогическое, КГУ;2 высшее - государственное и муниципальное управление.

<gallery>

Изображение:Ткаченко М.В. КП-2014 - диплом Ткаченко М.В..jpg |1 диплом

Изображение:Ткаченко М.В. КП-2014 - диплом 2 Ткаченко М.В..jpg| 2 диплом

</gallery>

[[Медиа:Ткаченко М.В. КП-2014.Характеристика представление.docx|Характеристика-представление]]

==Образовательное учреждение==
[[Файл:Ткаченко М.В. КП-2014 –фото 2.jpg|150px|thumb|left|]]

''Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Курганская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VI вида»''

==Должность==
''Учитель начальных классов, педагог-дефектолог''

'''[[Участница:Ткаченко Марина Викторовна|2007-2013]]'''-работала воспитателем (первая категория)

'''[[Участница:Ткаченко Марина Викторовна|2009-2012]]''' -работала социальным педагогом

== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==

{| border=1
!colspan=5 |'''Использование современных образовательных и коррекционных технологий и методик'''
|-
!bgcolor=#7FFFD4 |№
!bgcolor=#7FFFD4|Наименование современных образовательных технологий
!bgcolor=#7FFFD4|Цели применения современных образовательных технологий
!bgcolor=#7FFFD4|Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий
!bgcolor=#7FFFD4|Эффекты использования современных образовательных технологий

|-
|1|||'''Проектный метод'''-это личностно-ориентированная технология, основывающаяся на развитии познавательных навыков, критического и творческого мышления. Развивает умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, представлять результат своей работы, учит поиску информации, планированию, целеполаганию, проведению исследования, практическому применению ЗУН, развивает эрудицию, творчество |||формирование активной, самостоятельной, инициативной позиции, коммуникабельности; развитие навыков исследования; активизация познавательного интереса |||''Для педагога:'' высокий уровень педагогической деятельности; ''для учащегося:'' компетентность в проектировании, в поисковой деятельности, в самостоятельном создании Инернет - презентаций, успешная социальная адаптация |||Профессиональный яркий продукт деятельности; самостоятельность, развитие организаторских способностей, самооценки и самореализации
|-
|2||'''Здоровьесберегающие технологии''': криомассаж;"мешочек здоровья"; артикуляционная гимнастика; физминутки для снятия усталости и улучшения мозгового кровообращения с применением ИКТ и др.||коррекция недостатков психофизического развития; физическая реабилитация|||осознание высшей ценности здоровья и убежденности вести ЗОЖ ||Максимальная реализация двигательных возможностей; улучшение работы головного мозга, речевой функции; интеграция в социуме; осознание себя нужным членом общества
|-
|3||'''Информационно-компьютерные технологии''' ИКТ способствует непрерывному профессиональному образованию педагога, развитию творческого мышления школьника, формированию умения и навыков самостоятельного поиска информации, создание медиатеки, личной страницы, блога||использование Интернет-ресурсов для развивающей деятельности; быстрота и надежность получения и использование информации для работы;возможность моделирования классных мероприятий на качественно-новом уровне||овладение компьютерной грамотностью, навыками использования средств ИКТ; умение адаптироваться в смене информационных потоков; самостоятельная добыча полезной информации ||эстетичное, красочное,качественное оформление занятий; использование Интернет-ресурсов для познавательных и развлекательных занятий
|-
|4||'''Адаптивное обучение ''' ||Обучение приёмам самостоятельной работы, самоконтроля||Учёт и реализация индивидуальных особенностей и возможностей обучающегося||Стимулирование детей к учебной деятельности, развитие интереса и потребности общения, когнитивных процессов.
|-
|5||'''Игровые методы ''' ||Побуждение, стимулирование учебной деятельности||Развитие творческой активности и интереса обучающегося к учебным предметам||Усиление мотивации к самостоятельной деятельности, используя различные источники информации.
|-
|6||'''Личностно – ориентированные методы''' ||Обеспечение комфортных, безопасных условий для развития личности ребёнка||Развитие личности ребёнка||Развитие взаимоответственности, способности обучаться в силу собственных возможностей; разработка новых подходов к объяснению материала.
|}

*[[Медиа:Ткаченко М.В. КП-2014. Криомассаж.docx|Методика проведения криомассажа при ДЦП]]
*[[Медиа:Ткаченко М.В. КП-2014. Мешочек здоровья.docx|Познакомимся с "Мешочком здоровья!"]]

== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) ==
Основной контингент школы-интерната - это дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата (более 80% имеют диагноз ДЦП). Однако в школу принимаются дети и с сочетанными дефектами, то есть имеющие тяжелые органические поражения головного мозга. Участие таких "особых" детей в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах на данный момент затруднительно, поэтому '''педагоги''', работающие с данной категорией обучающихся, '''организуют свою деятельность по следующим направлениям:'''

''Социальное:''

- экскурсии;

- общественно полезные практики.

''Художественно-эстетическое:''

- кружки;

- факультативы.

''Духовно-нравственное, общекультурное:''

- посещение художественных выставок, музеев, кино, спектаклей;

- чтение и просмотр красочных познавательных программ, компьютерные развивающие игры, прослушивание музыкальных произведений.

''Общеинтеллектуальное:''

- познавательные беседы;

- обучающие игры.

{|border=1
!style="background-color:#7FFFD4;" |№
!style="background-color:#7FFFD4;" |Учебный год
!style="background-color:#7FFFD4;" |Название мероприятия
!style="background-color:#7FFFD4;" |Статус мероприятия
!style="background-color:#7FFFD4;" |Результат участия
|-
|1
|2009
|Конкурс "Друзья пчелки" (ГУ"Курганский центр социальной помощи семье и детям")
|муниципальный
|Грамота за работу
|-
|2
|2009
|Творческий конкурс "Мы растем под мирным небом" (ГУ"Курганский центр социальной помощи семье и детям")
|муниципальный
|Грамота за I место в номинации "Такой красивый мир" за творческую работу "Наша планета"
|-
|3
|2010
|Конкурс рисунков и рассказов - сочинений "Герой Отечества" (ДДТ "Гармония")
|городской
|грамота за участие
|-
|4
|2011
|Конкурс"Мир глазами детей" (ГУ"Курганский центр социальной помощи семье и детям")
|муниципальный
|Победитель конкурса
|-
|5
|2010
|Конкурс в сфере экологической безопасности и охраны окружающей среды
|городской
|Благодарственное письмо за экологический плакат "Природе нужна твоя забота"
|-
|6
|2013
|Конкурс рисунка "Моя Победа", посвященный ВОВ (Курганская городская организация инвалидов)
|муниципальный
|грамота за I место
|-
|}

== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==

== Инновационная и экспертная деятельность ==

== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
*[http://www.example.com Личный сайт]
*[http://www.example.com Блог]
*[http://www.example.com Веб-страница]
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]

[[Категория:Портфолио]]

Портфолио Ткаченко М.В.

2014-04-29T15:58:25Z

78.108.79.246: /* Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) */

== Автор портфолио ==
[[Файл:Ткаченко М.В. КП-2014 –фото 1.jpg|left|150px]]
'''[[Участница:Ткаченко Марина Викторовна|Ткаченко Марина Викторовна]]'''

''Дата и место рождения'':09.10.1985, г. Курган

''Стаж педагогической деятельности:'' 7 лет

''Квалификационная категория:'' первая

''Жизненное кредо'':[http://sobiratelzvezd.ru/nikogda-ni-o-chem-ne-zhalejte-vdogonku стихотворение Андрея Дементьева "Никогда ни о чем не жалейте вдогонку"]

''Образование'': Высшее педагогическое, КГУ;2 высшее - государственное и муниципальное управление.

<gallery>

Изображение:Ткаченко М.В. КП-2014 - диплом Ткаченко М.В..jpg |1 диплом

Изображение:Ткаченко М.В. КП-2014 - диплом 2 Ткаченко М.В..jpg| 2 диплом

</gallery>

[[Медиа:Ткаченко М.В. КП-2014.Характеристика представление.docx|Характеристика-представление]]

==Образовательное учреждение==
[[Файл:Ткаченко М.В. КП-2014 –фото 2.jpg|150px|thumb|left|]]

''Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Курганская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VI вида»''

==Должность==
''Учитель начальных классов, педагог-дефектолог''

'''[[Участница:Ткаченко Марина Викторовна|2007-2013]]'''-работала воспитателем (первая категория)

'''[[Участница:Ткаченко Марина Викторовна|2009-2012]]''' -работала социальным педагогом

== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==

{| border=1
!colspan=5 |'''Использование современных образовательных и коррекционных технологий и методик'''
|-
!bgcolor=#7FFFD4 |№
!bgcolor=#7FFFD4|Наименование современных образовательных технологий
!bgcolor=#7FFFD4|Цели применения современных образовательных технологий
!bgcolor=#7FFFD4|Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий
!bgcolor=#7FFFD4|Эффекты использования современных образовательных технологий

|-
|1|||'''Проектный метод'''-это личностно-ориентированная технология, основывающаяся на развитии познавательных навыков, критического и творческого мышления. Развивает умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, представлять результат своей работы, учит поиску информации, планированию, целеполаганию, проведению исследования, практическому применению ЗУН, развивает эрудицию, творчество |||формирование активной, самостоятельной, инициативной позиции, коммуникабельности; развитие навыков исследования; активизация познавательного интереса |||''Для педагога:'' высокий уровень педагогической деятельности; ''для учащегося:'' компетентность в проектировании, в поисковой деятельности, в самостоятельном создании Инернет - презентаций, успешная социальная адаптация |||Профессиональный яркий продукт деятельности; самостоятельность, развитие организаторских способностей, самооценки и самореализации
|-
|2||'''Здоровьесберегающие технологии''': криомассаж;"мешочек здоровья"; артикуляционная гимнастика; физминутки для снятия усталости и улучшения мозгового кровообращения с применением ИКТ и др.||коррекция недостатков психофизического развития; физическая реабилитация|||осознание высшей ценности здоровья и убежденности вести ЗОЖ ||Максимальная реализация двигательных возможностей; улучшение работы головного мозга, речевой функции; интеграция в социуме; осознание себя нужным членом общества
|-
|3||'''Информационно-компьютерные технологии''' ИКТ способствует непрерывному профессиональному образованию педагога, развитию творческого мышления школьника, формированию умения и навыков самостоятельного поиска информации, создание медиатеки, личной страницы, блога||использование Интернет-ресурсов для развивающей деятельности; быстрота и надежность получения и использование информации для работы;возможность моделирования классных мероприятий на качественно-новом уровне||овладение компьютерной грамотностью, навыками использования средств ИКТ; умение адаптироваться в смене информационных потоков; самостоятельная добыча полезной информации ||эстетичное, красочное,качественное оформление занятий; использование Интернет-ресурсов для познавательных и развлекательных занятий
|-
|4||'''Адаптивное обучение ''' ||Обучение приёмам самостоятельной работы, самоконтроля||Учёт и реализация индивидуальных особенностей и возможностей обучающегося||Стимулирование детей к учебной деятельности, развитие интереса и потребности общения, когнитивных процессов.
|-
|5||'''Игровые методы ''' ||Побуждение, стимулирование учебной деятельности||Развитие творческой активности и интереса обучающегося к учебным предметам||Усиление мотивации к самостоятельной деятельности, используя различные источники информации.
|-
|6||'''Личностно – ориентированные методы''' ||Обеспечение комфортных, безопасных условий для развития личности ребёнка||Развитие личности ребёнка||Развитие взаимоответственности, способности обучаться в силу собственных возможностей; разработка новых подходов к объяснению материала.
|}

*[[Медиа:Ткаченко М.В. КП-2014. Криомассаж.docx|Методика проведения криомассажа при ДЦП]]
*[[Медиа:Ткаченко М.В. КП-2014. Мешочек здоровья.docx|Познакомимся с "Мешочком здоровья!"]]

== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) ==
Основной контингент школы-интерната - это дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата (более 80% имеют диагноз ДЦП). Однако в школу принимаются дети и с сочетанными дефектами, то есть имеющие тяжелые органические поражения головного мозга. Участие таких "особых" детей в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах на данный момент затруднительно, поэтому '''педагоги''', работающие с данной категорией обучающихся, '''организуют свою деятельность по следующим направлениям:'''

''Социальное:''

- экскурсии;

- общественно полезные практики.

''Художественно-эстетическое:''

- кружки;

- факультативы.

''Духовно-нравственное, общекультурное:''

- посещение художественных выставок, музеев, кино, спектаклей;

- чтение и просмотр красочных познавательных программ, компьютерные развивающие игры, прослушивание музыкальных произведений.

''Общеинтеллектуальное:''

- познавательные беседы;

- обучающие игры.

{|border=1
!style="background-color:#7FFFD4;" |№
!style="background-color:#7FFFD4;" |Учебный год
!style="background-color:#7FFFD4;" |Название мероприятия
!style="background-color:#7FFFD4;" |Статус мероприятия
!style="background-color:#7FFFD4;" |Результат участия
|-
|1
|2009
|Конкурс "Друзья пчелки" (ГУ"Курганский центр социальной помощи семье и детям")
|муниципальный
|Грамота за работу
|-
|2
|2009
|Творческий конкурс "Мы растем под мирным небом" (ГУ"Курганский центр социальной помощи семье и детям")
|муниципальный
|Грамота за I место в номинации "Такой красивый мир" за творческую работу "Наша планета"
|-
|3
|2010
|Конкурс рисунков и рассказов - сочинений "Герой Отечества" (ДДТ "Гармония")
|городской
|грамота за участие
|-
|4
|2011
|Конкурс"Мир глазами детей" (ГУ"Курганский центр социальной помощи семье и детям")
|муниципальный
|Победитель конкурса
|-
|5
|2010
|Конкурс в сфере экологической безопасности и охраны окружающей среды
|городской
|Благодарственное письмо за экологический плакат "Природе нужна твоя забота"
|-
|6
|2012
|Конкурс рисунка "Моя Победа", посвященный ВОВ (Курганская городская организация инвалидов)
|муниципальный
|грамота за I место
|-
|}

== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==

== Инновационная и экспертная деятельность ==

== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
*[http://www.example.com Личный сайт]
*[http://www.example.com Блог]
*[http://www.example.com Веб-страница]
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]

[[Категория:Портфолио]]

Портфолио Ткаченко М.В.

2014-04-29T15:46:13Z

78.108.79.246: /* Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) */

== Автор портфолио ==
[[Файл:Ткаченко М.В. КП-2014 –фото 1.jpg|left|150px]]
'''[[Участница:Ткаченко Марина Викторовна|Ткаченко Марина Викторовна]]'''

''Дата и место рождения'':09.10.1985, г. Курган

''Стаж педагогической деятельности:'' 7 лет

''Квалификационная категория:'' первая

''Жизненное кредо'':[http://sobiratelzvezd.ru/nikogda-ni-o-chem-ne-zhalejte-vdogonku стихотворение Андрея Дементьева "Никогда ни о чем не жалейте вдогонку"]

''Образование'': Высшее педагогическое, КГУ;2 высшее - государственное и муниципальное управление.

<gallery>

Изображение:Ткаченко М.В. КП-2014 - диплом Ткаченко М.В..jpg |1 диплом

Изображение:Ткаченко М.В. КП-2014 - диплом 2 Ткаченко М.В..jpg| 2 диплом

</gallery>

[[Медиа:Ткаченко М.В. КП-2014.Характеристика представление.docx|Характеристика-представление]]

==Образовательное учреждение==
[[Файл:Ткаченко М.В. КП-2014 –фото 2.jpg|150px|thumb|left|]]

''Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Курганская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VI вида»''

==Должность==
''Учитель начальных классов, педагог-дефектолог''

'''[[Участница:Ткаченко Марина Викторовна|2007-2013]]'''-работала воспитателем (первая категория)

'''[[Участница:Ткаченко Марина Викторовна|2009-2012]]''' -работала социальным педагогом

== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==

{| border=1
!colspan=5 |'''Использование современных образовательных и коррекционных технологий и методик'''
|-
!bgcolor=#7FFFD4 |№
!bgcolor=#7FFFD4|Наименование современных образовательных технологий
!bgcolor=#7FFFD4|Цели применения современных образовательных технологий
!bgcolor=#7FFFD4|Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий
!bgcolor=#7FFFD4|Эффекты использования современных образовательных технологий

|-
|1|||'''Проектный метод'''-это личностно-ориентированная технология, основывающаяся на развитии познавательных навыков, критического и творческого мышления. Развивает умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, представлять результат своей работы, учит поиску информации, планированию, целеполаганию, проведению исследования, практическому применению ЗУН, развивает эрудицию, творчество |||формирование активной, самостоятельной, инициативной позиции, коммуникабельности; развитие навыков исследования; активизация познавательного интереса |||''Для педагога:'' высокий уровень педагогической деятельности; ''для учащегося:'' компетентность в проектировании, в поисковой деятельности, в самостоятельном создании Инернет - презентаций, успешная социальная адаптация |||Профессиональный яркий продукт деятельности; самостоятельность, развитие организаторских способностей, самооценки и самореализации
|-
|2||'''Здоровьесберегающие технологии''': криомассаж;"мешочек здоровья"; артикуляционная гимнастика; физминутки для снятия усталости и улучшения мозгового кровообращения с применением ИКТ и др.||коррекция недостатков психофизического развития; физическая реабилитация|||осознание высшей ценности здоровья и убежденности вести ЗОЖ ||Максимальная реализация двигательных возможностей; улучшение работы головного мозга, речевой функции; интеграция в социуме; осознание себя нужным членом общества
|-
|3||'''Информационно-компьютерные технологии''' ИКТ способствует непрерывному профессиональному образованию педагога, развитию творческого мышления школьника, формированию умения и навыков самостоятельного поиска информации, создание медиатеки, личной страницы, блога||использование Интернет-ресурсов для развивающей деятельности; быстрота и надежность получения и использование информации для работы;возможность моделирования классных мероприятий на качественно-новом уровне||овладение компьютерной грамотностью, навыками использования средств ИКТ; умение адаптироваться в смене информационных потоков; самостоятельная добыча полезной информации ||эстетичное, красочное,качественное оформление занятий; использование Интернет-ресурсов для познавательных и развлекательных занятий
|-
|4||'''Адаптивное обучение ''' ||Обучение приёмам самостоятельной работы, самоконтроля||Учёт и реализация индивидуальных особенностей и возможностей обучающегося||Стимулирование детей к учебной деятельности, развитие интереса и потребности общения, когнитивных процессов.
|-
|5||'''Игровые методы ''' ||Побуждение, стимулирование учебной деятельности||Развитие творческой активности и интереса обучающегося к учебным предметам||Усиление мотивации к самостоятельной деятельности, используя различные источники информации.
|-
|6||'''Личностно – ориентированные методы''' ||Обеспечение комфортных, безопасных условий для развития личности ребёнка||Развитие личности ребёнка||Развитие взаимоответственности, способности обучаться в силу собственных возможностей; разработка новых подходов к объяснению материала.
|}

*[[Медиа:Ткаченко М.В. КП-2014. Криомассаж.docx|Методика проведения криомассажа при ДЦП]]
*[[Медиа:Ткаченко М.В. КП-2014. Мешочек здоровья.docx|Познакомимся с "Мешочком здоровья!"]]

== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) ==
Основной контингент школы-интерната - это дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата (более 80% имеют диагноз ДЦП). Однако в школу принимаются дети и с сочетанными дефектами, то есть имеющие тяжелые органические поражения головного мозга. Участие таких "особых" детей в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах на данный момент затруднительно, поэтому '''педагоги''', работающие с данной категорией обучающихся, '''организуют свою деятельность по следующим направлениям:'''

''Социальное:''

- экскурсии;

- общественно полезные практики.

''Художественно-эстетическое:''

- кружки;

- факультативы.

''Духовно-нравственное, общекультурное:''

- посещение художественных выставок, музеев, кино, спектаклей;

- чтение и просмотр красочных познавательных программ, компьютерные развивающие игры, прослушивание музыкальных произведений.

''Общеинтеллектуальное:''

- познавательные беседы;

- обучающие игры.

{|border=1
!style="background-color:#7FFFD4;" |№
!style="background-color:#7FFFD4;" |Учебный год
!style="background-color:#7FFFD4;" |Название мероприятия
!style="background-color:#7FFFD4;" |Статус мероприятия
!style="background-color:#7FFFD4;" |Результат участия
|-
|1
|2009
|Конкурс "Друзья пчелки" (ГУ"Курганский центр социальной помощи семье и детям")
|муниципальный
|Грамота за работу
|-
|2
|2009
|Творческий конкурс "Мы растем под мирным небом" (ГУ"Курганский центр социальной помощи семье и детям")
|муниципальный
|Грамота за I место в номинации "Такой красивый мир" за творческую работу "Наша планета"
|-
|3
|2010
|Конкурс рисунков и рассказов - сочинений "Герой Отечества" (ДДТ "Гармония")
|городской
|грамота за участие
|-
|4
|2011
|Конкурс"Мир глазами детей" (ГУ"Курганский центр социальной помощи семье и детям")
|муниципальный
|Победитель конкурса
|-
|5
|2010
|Конкурс в сфере экологической безопасности и охраны окружающей среды
|городской
|Благодарственное письмо за экологический плакат "Природе нужна твоя забота"
|-
|6
|2012
|Конкурс рисунка "Моя Победа", посвященный ВОВ (Курганская городская организация инвалидов)
|муниципальный
|грамота за I место
|-
|7
|
|
|
|
|-
|8
|
|
|
|
|-
|}

== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==

== Инновационная и экспертная деятельность ==

== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
*[http://www.example.com Личный сайт]
*[http://www.example.com Блог]
*[http://www.example.com Веб-страница]
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]

[[Категория:Портфолио]]

Портфолио Ткаченко М.В.

2014-04-29T15:27:14Z

78.108.79.246: /* Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) */

== Автор портфолио ==
[[Файл:Ткаченко М.В. КП-2014 –фото 1.jpg|left|150px]]
'''[[Участница:Ткаченко Марина Викторовна|Ткаченко Марина Викторовна]]'''

''Дата и место рождения'':09.10.1985, г. Курган

''Стаж педагогической деятельности:'' 7 лет

''Квалификационная категория:'' первая

''Жизненное кредо'':[http://sobiratelzvezd.ru/nikogda-ni-o-chem-ne-zhalejte-vdogonku стихотворение Андрея Дементьева "Никогда ни о чем не жалейте вдогонку"]

''Образование'': Высшее педагогическое, КГУ;2 высшее - государственное и муниципальное управление.

<gallery>

Изображение:Ткаченко М.В. КП-2014 - диплом Ткаченко М.В..jpg |1 диплом

Изображение:Ткаченко М.В. КП-2014 - диплом 2 Ткаченко М.В..jpg| 2 диплом

</gallery>

[[Медиа:Ткаченко М.В. КП-2014.Характеристика представление.docx|Характеристика-представление]]

==Образовательное учреждение==
[[Файл:Ткаченко М.В. КП-2014 –фото 2.jpg|150px|thumb|left|]]

''Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Курганская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VI вида»''

==Должность==
''Учитель начальных классов, педагог-дефектолог''

'''[[Участница:Ткаченко Марина Викторовна|2007-2013]]'''-работала воспитателем (первая категория)

'''[[Участница:Ткаченко Марина Викторовна|2009-2012]]''' -работала социальным педагогом

== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==

{| border=1
!colspan=5 |'''Использование современных образовательных и коррекционных технологий и методик'''
|-
!bgcolor=#7FFFD4 |№
!bgcolor=#7FFFD4|Наименование современных образовательных технологий
!bgcolor=#7FFFD4|Цели применения современных образовательных технологий
!bgcolor=#7FFFD4|Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий
!bgcolor=#7FFFD4|Эффекты использования современных образовательных технологий

|-
|1|||'''Проектный метод'''-это личностно-ориентированная технология, основывающаяся на развитии познавательных навыков, критического и творческого мышления. Развивает умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, представлять результат своей работы, учит поиску информации, планированию, целеполаганию, проведению исследования, практическому применению ЗУН, развивает эрудицию, творчество |||формирование активной, самостоятельной, инициативной позиции, коммуникабельности; развитие навыков исследования; активизация познавательного интереса |||''Для педагога:'' высокий уровень педагогической деятельности; ''для учащегося:'' компетентность в проектировании, в поисковой деятельности, в самостоятельном создании Инернет - презентаций, успешная социальная адаптация |||Профессиональный яркий продукт деятельности; самостоятельность, развитие организаторских способностей, самооценки и самореализации
|-
|2||'''Здоровьесберегающие технологии''': криомассаж;"мешочек здоровья"; артикуляционная гимнастика; физминутки для снятия усталости и улучшения мозгового кровообращения с применением ИКТ и др.||коррекция недостатков психофизического развития; физическая реабилитация|||осознание высшей ценности здоровья и убежденности вести ЗОЖ ||Максимальная реализация двигательных возможностей; улучшение работы головного мозга, речевой функции; интеграция в социуме; осознание себя нужным членом общества
|-
|3||'''Информационно-компьютерные технологии''' ИКТ способствует непрерывному профессиональному образованию педагога, развитию творческого мышления школьника, формированию умения и навыков самостоятельного поиска информации, создание медиатеки, личной страницы, блога||использование Интернет-ресурсов для развивающей деятельности; быстрота и надежность получения и использование информации для работы;возможность моделирования классных мероприятий на качественно-новом уровне||овладение компьютерной грамотностью, навыками использования средств ИКТ; умение адаптироваться в смене информационных потоков; самостоятельная добыча полезной информации ||эстетичное, красочное,качественное оформление занятий; использование Интернет-ресурсов для познавательных и развлекательных занятий
|-
|4||'''Адаптивное обучение ''' ||Обучение приёмам самостоятельной работы, самоконтроля||Учёт и реализация индивидуальных особенностей и возможностей обучающегося||Стимулирование детей к учебной деятельности, развитие интереса и потребности общения, когнитивных процессов.
|-
|5||'''Игровые методы ''' ||Побуждение, стимулирование учебной деятельности||Развитие творческой активности и интереса обучающегося к учебным предметам||Усиление мотивации к самостоятельной деятельности, используя различные источники информации.
|-
|6||'''Личностно – ориентированные методы''' ||Обеспечение комфортных, безопасных условий для развития личности ребёнка||Развитие личности ребёнка||Развитие взаимоответственности, способности обучаться в силу собственных возможностей; разработка новых подходов к объяснению материала.
|}

*[[Медиа:Ткаченко М.В. КП-2014. Криомассаж.docx|Методика проведения криомассажа при ДЦП]]
*[[Медиа:Ткаченко М.В. КП-2014. Мешочек здоровья.docx|Познакомимся с "Мешочком здоровья!"]]

== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) ==
Основной контингент школы-интерната - это дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата (более 80% имеют диагноз ДЦП). Однако в школу принимаются дети и с сочетанными дефектами, то есть имеющие тяжелые органические поражения головного мозга. Участие таких "особых" детей в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах на данный момент затруднительно, поэтому '''педагоги''', работающие с данной категорией обучающихся, '''организуют свою деятельность по следующим направлениям:'''

''Социальное:''

- экскурсии;

- общественно полезные практики.

''Художественно-эстетическое:''

- кружки;

- факультативы.

''Духовно-нравственное, общекультурное:''

- посещение художественных выставок, музеев, кино, спектаклей;

- чтение и просмотр красочных познавательных программ, компьютерные развивающие игры, прослушивание музыкальных произведений.

''Общеинтеллектуальное:''

- познавательные беседы;

- обучающие игры.

{|border=1
!style="background-color:#7FFFD4;" |№
!style="background-color:#7FFFD4;" |Учебный год
!style="background-color:#7FFFD4;" |Название мероприятия
!style="background-color:#7FFFD4;" |Статус мероприятия
!style="background-color:#7FFFD4;" |Результат участия
|-
|1
|2009
|Конкурс "Друзья пчелки" (ГУ"Курганский центр социальной помощи семье и детям")
|муниципальный
|Грамота за работу
|-
|2
|2009
|Творческий конкурс "Мы растем под мирным небом" (ГУ"Курганский центр социальной помощи семье и детям")
|муниципальный
|Грамота за I место в номинации "Такой красивый мир" за творческую работу "Наша планета"
|-
|3
|2010
|Конкурс рисунков и рассказов - сочинений "Герой Отечества" (ДДТ "Гармония")
|городской
|грамота за участие
|-
|4
|2011
|Конкурс"Мир глазами детей" (ГУ"Курганский центр социальной помощи семье и детям")
|муниципальный
|Победитель конкурса
|-
|5
|2011
|Конкурс в сфере экологической безопасности и охраны окружающей среды
|городской
|Благодарственное письмо за экологический плакат "Природе нужна твоя забота"
|-
|6
|2012
|Конкурс рисунка "Моя Победа", посвященный ВОВ (Курганская городская организация инвалидов)
|муниципальный
|грамота за I место
|-
|7
|
|
|
|
|-
|8
|
|
|
|
|-
|}

== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==

== Инновационная и экспертная деятельность ==

== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
*[http://www.example.com Личный сайт]
*[http://www.example.com Блог]
*[http://www.example.com Веб-страница]
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]

[[Категория:Портфолио]]

Портфолио Ткаченко М.В.

2014-04-29T15:25:33Z

78.108.79.246: /* Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) */

== Автор портфолио ==
[[Файл:Ткаченко М.В. КП-2014 –фото 1.jpg|left|150px]]
'''[[Участница:Ткаченко Марина Викторовна|Ткаченко Марина Викторовна]]'''

''Дата и место рождения'':09.10.1985, г. Курган

''Стаж педагогической деятельности:'' 7 лет

''Квалификационная категория:'' первая

''Жизненное кредо'':[http://sobiratelzvezd.ru/nikogda-ni-o-chem-ne-zhalejte-vdogonku стихотворение Андрея Дементьева "Никогда ни о чем не жалейте вдогонку"]

''Образование'': Высшее педагогическое, КГУ;2 высшее - государственное и муниципальное управление.

<gallery>

Изображение:Ткаченко М.В. КП-2014 - диплом Ткаченко М.В..jpg |1 диплом

Изображение:Ткаченко М.В. КП-2014 - диплом 2 Ткаченко М.В..jpg| 2 диплом

</gallery>

[[Медиа:Ткаченко М.В. КП-2014.Характеристика представление.docx|Характеристика-представление]]

==Образовательное учреждение==
[[Файл:Ткаченко М.В. КП-2014 –фото 2.jpg|150px|thumb|left|]]

''Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Курганская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VI вида»''

==Должность==
''Учитель начальных классов, педагог-дефектолог''

'''[[Участница:Ткаченко Марина Викторовна|2007-2013]]'''-работала воспитателем (первая категория)

'''[[Участница:Ткаченко Марина Викторовна|2009-2012]]''' -работала социальным педагогом

== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==

{| border=1
!colspan=5 |'''Использование современных образовательных и коррекционных технологий и методик'''
|-
!bgcolor=#7FFFD4 |№
!bgcolor=#7FFFD4|Наименование современных образовательных технологий
!bgcolor=#7FFFD4|Цели применения современных образовательных технологий
!bgcolor=#7FFFD4|Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий
!bgcolor=#7FFFD4|Эффекты использования современных образовательных технологий

|-
|1|||'''Проектный метод'''-это личностно-ориентированная технология, основывающаяся на развитии познавательных навыков, критического и творческого мышления. Развивает умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, представлять результат своей работы, учит поиску информации, планированию, целеполаганию, проведению исследования, практическому применению ЗУН, развивает эрудицию, творчество |||формирование активной, самостоятельной, инициативной позиции, коммуникабельности; развитие навыков исследования; активизация познавательного интереса |||''Для педагога:'' высокий уровень педагогической деятельности; ''для учащегося:'' компетентность в проектировании, в поисковой деятельности, в самостоятельном создании Инернет - презентаций, успешная социальная адаптация |||Профессиональный яркий продукт деятельности; самостоятельность, развитие организаторских способностей, самооценки и самореализации
|-
|2||'''Здоровьесберегающие технологии''': криомассаж;"мешочек здоровья"; артикуляционная гимнастика; физминутки для снятия усталости и улучшения мозгового кровообращения с применением ИКТ и др.||коррекция недостатков психофизического развития; физическая реабилитация|||осознание высшей ценности здоровья и убежденности вести ЗОЖ ||Максимальная реализация двигательных возможностей; улучшение работы головного мозга, речевой функции; интеграция в социуме; осознание себя нужным членом общества
|-
|3||'''Информационно-компьютерные технологии''' ИКТ способствует непрерывному профессиональному образованию педагога, развитию творческого мышления школьника, формированию умения и навыков самостоятельного поиска информации, создание медиатеки, личной страницы, блога||использование Интернет-ресурсов для развивающей деятельности; быстрота и надежность получения и использование информации для работы;возможность моделирования классных мероприятий на качественно-новом уровне||овладение компьютерной грамотностью, навыками использования средств ИКТ; умение адаптироваться в смене информационных потоков; самостоятельная добыча полезной информации ||эстетичное, красочное,качественное оформление занятий; использование Интернет-ресурсов для познавательных и развлекательных занятий
|-
|4||'''Адаптивное обучение ''' ||Обучение приёмам самостоятельной работы, самоконтроля||Учёт и реализация индивидуальных особенностей и возможностей обучающегося||Стимулирование детей к учебной деятельности, развитие интереса и потребности общения, когнитивных процессов.
|-
|5||'''Игровые методы ''' ||Побуждение, стимулирование учебной деятельности||Развитие творческой активности и интереса обучающегося к учебным предметам||Усиление мотивации к самостоятельной деятельности, используя различные источники информации.
|-
|6||'''Личностно – ориентированные методы''' ||Обеспечение комфортных, безопасных условий для развития личности ребёнка||Развитие личности ребёнка||Развитие взаимоответственности, способности обучаться в силу собственных возможностей; разработка новых подходов к объяснению материала.
|}

*[[Медиа:Ткаченко М.В. КП-2014. Криомассаж.docx|Методика проведения криомассажа при ДЦП]]
*[[Медиа:Ткаченко М.В. КП-2014. Мешочек здоровья.docx|Познакомимся с "Мешочком здоровья!"]]

== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) ==
Основной контингент школы-интерната - это дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата (более 80% имеют диагноз ДЦП). Однако в школу принимаются дети и с сочетанными дефектами, то есть имеющие тяжелые органические поражения головного мозга. Участие таких "особых" детей в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах на данный момент затруднительно, поэтому педагоги, работающие с данной категорией обучающихся, организуют свою деятельность по следующим направлениям:

''Социальное:''
- экскурсии;
- общественно полезные практики.

''Художественно-эстетическое:''
- кружки;
- факультативы.

''Духовно-нравственное, общекультурное:''
- посещение художественных выставок, музеев, кино, спектаклей;
- чтение и просмотр красочных познавательных программ, компьютерные развивающие игры, прослушивание музыкальных произведений.

''Общеинтеллектуальное:''
- познавательные беседы;
- обучающие игры.

{|border=1
!style="background-color:#7FFFD4;" |№
!style="background-color:#7FFFD4;" |Учебный год
!style="background-color:#7FFFD4;" |Название мероприятия
!style="background-color:#7FFFD4;" |Статус мероприятия
!style="background-color:#7FFFD4;" |Результат участия
|-
|1
|2009
|Конкурс "Друзья пчелки" (ГУ"Курганский центр социальной помощи семье и детям")
|муниципальный
|Грамота за работу
|-
|2
|2009
|Творческий конкурс "Мы растем под мирным небом" (ГУ"Курганский центр социальной помощи семье и детям")
|муниципальный
|Грамота за I место в номинации "Такой красивый мир" за творческую работу "Наша планета"
|-
|3
|2010
|Конкурс рисунков и рассказов - сочинений "Герой Отечества" (ДДТ "Гармония")
|городской
|грамота за участие
|-
|4
|2011
|Конкурс"Мир глазами детей" (ГУ"Курганский центр социальной помощи семье и детям")
|муниципальный
|Победитель конкурса
|-
|5
|2011
|Конкурс в сфере экологической безопасности и охраны окружающей среды
|городской
|Благодарственное письмо за экологический плакат "Природе нужна твоя забота"
|-
|6
|2012
|Конкурс рисунка "Моя Победа", посвященный ВОВ (Курганская городская организация инвалидов)
|муниципальный
|грамота за I место
|-
|7
|
|
|
|
|-
|8
|
|
|
|
|-
|}

== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==

== Инновационная и экспертная деятельность ==

== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
*[http://www.example.com Личный сайт]
*[http://www.example.com Блог]
*[http://www.example.com Веб-страница]
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]

[[Категория:Портфолио]]

Портфолио Ткаченко М.В.

2014-04-29T15:19:53Z

78.108.79.246: /* Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) */

== Автор портфолио ==
[[Файл:Ткаченко М.В. КП-2014 –фото 1.jpg|left|150px]]
'''[[Участница:Ткаченко Марина Викторовна|Ткаченко Марина Викторовна]]'''

''Дата и место рождения'':09.10.1985, г. Курган

''Стаж педагогической деятельности:'' 7 лет

''Квалификационная категория:'' первая

''Жизненное кредо'':[http://sobiratelzvezd.ru/nikogda-ni-o-chem-ne-zhalejte-vdogonku стихотворение Андрея Дементьева "Никогда ни о чем не жалейте вдогонку"]

''Образование'': Высшее педагогическое, КГУ;2 высшее - государственное и муниципальное управление.

<gallery>

Изображение:Ткаченко М.В. КП-2014 - диплом Ткаченко М.В..jpg |1 диплом

Изображение:Ткаченко М.В. КП-2014 - диплом 2 Ткаченко М.В..jpg| 2 диплом

</gallery>

[[Медиа:Ткаченко М.В. КП-2014.Характеристика представление.docx|Характеристика-представление]]

==Образовательное учреждение==
[[Файл:Ткаченко М.В. КП-2014 –фото 2.jpg|150px|thumb|left|]]

''Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Курганская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VI вида»''

==Должность==
''Учитель начальных классов, педагог-дефектолог''

'''[[Участница:Ткаченко Марина Викторовна|2007-2013]]'''-работала воспитателем (первая категория)

'''[[Участница:Ткаченко Марина Викторовна|2009-2012]]''' -работала социальным педагогом

== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==

{| border=1
!colspan=5 |'''Использование современных образовательных и коррекционных технологий и методик'''
|-
!bgcolor=#7FFFD4 |№
!bgcolor=#7FFFD4|Наименование современных образовательных технологий
!bgcolor=#7FFFD4|Цели применения современных образовательных технологий
!bgcolor=#7FFFD4|Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий
!bgcolor=#7FFFD4|Эффекты использования современных образовательных технологий

|-
|1|||'''Проектный метод'''-это личностно-ориентированная технология, основывающаяся на развитии познавательных навыков, критического и творческого мышления. Развивает умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, представлять результат своей работы, учит поиску информации, планированию, целеполаганию, проведению исследования, практическому применению ЗУН, развивает эрудицию, творчество |||формирование активной, самостоятельной, инициативной позиции, коммуникабельности; развитие навыков исследования; активизация познавательного интереса |||''Для педагога:'' высокий уровень педагогической деятельности; ''для учащегося:'' компетентность в проектировании, в поисковой деятельности, в самостоятельном создании Инернет - презентаций, успешная социальная адаптация |||Профессиональный яркий продукт деятельности; самостоятельность, развитие организаторских способностей, самооценки и самореализации
|-
|2||'''Здоровьесберегающие технологии''': криомассаж;"мешочек здоровья"; артикуляционная гимнастика; физминутки для снятия усталости и улучшения мозгового кровообращения с применением ИКТ и др.||коррекция недостатков психофизического развития; физическая реабилитация|||осознание высшей ценности здоровья и убежденности вести ЗОЖ ||Максимальная реализация двигательных возможностей; улучшение работы головного мозга, речевой функции; интеграция в социуме; осознание себя нужным членом общества
|-
|3||'''Информационно-компьютерные технологии''' ИКТ способствует непрерывному профессиональному образованию педагога, развитию творческого мышления школьника, формированию умения и навыков самостоятельного поиска информации, создание медиатеки, личной страницы, блога||использование Интернет-ресурсов для развивающей деятельности; быстрота и надежность получения и использование информации для работы;возможность моделирования классных мероприятий на качественно-новом уровне||овладение компьютерной грамотностью, навыками использования средств ИКТ; умение адаптироваться в смене информационных потоков; самостоятельная добыча полезной информации ||эстетичное, красочное,качественное оформление занятий; использование Интернет-ресурсов для познавательных и развлекательных занятий
|-
|4||'''Адаптивное обучение ''' ||Обучение приёмам самостоятельной работы, самоконтроля||Учёт и реализация индивидуальных особенностей и возможностей обучающегося||Стимулирование детей к учебной деятельности, развитие интереса и потребности общения, когнитивных процессов.
|-
|5||'''Игровые методы ''' ||Побуждение, стимулирование учебной деятельности||Развитие творческой активности и интереса обучающегося к учебным предметам||Усиление мотивации к самостоятельной деятельности, используя различные источники информации.
|-
|6||'''Личностно – ориентированные методы''' ||Обеспечение комфортных, безопасных условий для развития личности ребёнка||Развитие личности ребёнка||Развитие взаимоответственности, способности обучаться в силу собственных возможностей; разработка новых подходов к объяснению материала.
|}

*[[Медиа:Ткаченко М.В. КП-2014. Криомассаж.docx|Методика проведения криомассажа при ДЦП]]
*[[Медиа:Ткаченко М.В. КП-2014. Мешочек здоровья.docx|Познакомимся с "Мешочком здоровья!"]]

== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) ==
Основной контингент школы-интерната - это дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата (более 80% имеют диагноз ДЦП). Однако в школу принимаются дети и с сочетанными дефектами, то есть имеющие тяжелые органические поражения головного мозга. Участие таких "особых" детей в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах на данный момент затруднительно, поэтому педагоги, работающие с данной категорией обучающихся, организуют свою деятельность по следующим направлениям:

{|border=1
!style="background-color:#7FFFD4;" |№
!style="background-color:#7FFFD4;" |Учебный год
!style="background-color:#7FFFD4;" |Название мероприятия
!style="background-color:#7FFFD4;" |Статус мероприятия
!style="background-color:#7FFFD4;" |Результат участия
|-
|1
|2009
|Конкурс "Друзья пчелки" (ГУ"Курганский центр социальной помощи семье и детям")
|муниципальный
|Грамота за работу
|-
|2
|2009
|Творческий конкурс "Мы растем под мирным небом" (ГУ"Курганский центр социальной помощи семье и детям")
|муниципальный
|Грамота за I место в номинации "Такой красивый мир" за творческую работу "Наша планета"
|-
|3
|2010
|Конкурс рисунков и рассказов - сочинений "Герой Отечества" (ДДТ "Гармония")
|городской
|грамота за участие
|-
|4
|2011
|Конкурс"Мир глазами детей" (ГУ"Курганский центр социальной помощи семье и детям")
|муниципальный
|Победитель конкурса
|-
|5
|2011
|Конкурс в сфере экологической безопасности и охраны окружающей среды
|городской
|Благодарственное письмо за экологический плакат "Природе нужна твоя забота"
|-
|6
|2012
|Конкурс рисунка "Моя Победа", посвященный ВОВ (Курганская городская организация инвалидов)
|муниципальный
|грамота за I место
|-
|7
|
|
|
|
|-
|8
|
|
|
|
|-
|}

== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==

== Инновационная и экспертная деятельность ==

== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
*[http://www.example.com Личный сайт]
*[http://www.example.com Блог]
*[http://www.example.com Веб-страница]
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]

[[Категория:Портфолио]]