Wiki - Вклад участника [ru]

Обсуждение:Проект "Спрос и предложение на рынке"

2010-01-29T10:30:50Z

85.233.145.234:

Проект формирует важные метапредметные умения: находить нужную информацию, перерабатывать ее и использовать в практической деятельности. Все задания продуманы, разработаны критерии оценки их выполнения. Важным элементом проекта является система рефлексивных заданий, позволяющих сформировать самооценку и позитивное отношение к собственной образовательной деятельности.
Работа учащихся над проектом завершилась созданием конкретного образовательного продукта, который я, как учитель общественных дисциплин, могу использовать в практической деятельности на уроках экономики и обществознания!
Большое спасибо Наталье Васильевне и ребятам - старшеклассникам! Надеюсь на дальнейшее плодотворное сотрудничество.
Е.А. Мурдасов, учитель обществознания МОУ Юргамышская СОШ

Обсуждение:Проект "Спрос и предложение на рынке"

2010-01-29T10:30:13Z

85.233.145.234: Новая: Проект формирует важные метапредметные умения: находить нужную информацию, перерабатывать ее и испо...

Проект формирует важные метапредметные умения: находить нужную информацию, перерабатывать ее и использовать в практической деятельности. Все задания продуманы, разработаны критерии оценки их выполнения. Важным элементом проекта является система рефлексивных заданий, позволяющих сформировать самооценку и позитивное отношение к собственной образовательной деятельности.
Работа учащихся над проектом завершилась созданием конкретного образовательного продукта, который я, как учитель общественных дисциплин, могу использовать в практической деятельности на уроках экономики и обществознания!
Большое спасибо Наталье Васильевне и ребятам - старшеклассникам! Надеюсь на дальнейшее плодотворное сотрудничество
Е.А. Мурдасов, учитель обществознания МОУ Юргамышская СОШ

Обсуждение:Создание книжки- малышки по материаловедению

2009-12-17T08:53:54Z

85.233.145.234:

Я думаю проект обещает быть интересным, шестиклассники - дети, которые перешли в среднее звено и от них требуется быть серьезными, а так хочется поиграть и вспомнить сказки.

Считаю, что Ольгой Николаевной выбрана для работы над проектом очень интересная тема. Ее работа заслуживает особого внимания.По-моему,дети с удовольствием примутся за работу.

Обсуждение:Тренинг на базе Юргамышской школы Юргамышского района (октябрь 2009 года)

2009-12-17T08:41:46Z

85.233.145.234: Новая: Еленой Юрьевной для работы над проектом выбрана важная и интересная тема.Она грамотно строит работу ...

Еленой Юрьевной для работы над проектом выбрана важная и интересная тема.Она грамотно строит работу с учащимися. Ее работа заслуживает особого внимания.

Умей сказать нет

2009-12-17T08:35:04Z

85.233.145.234: Новая: == Автор проекта == Вайзер Анна Викторовна == Предмет, возраст учащихся == ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 1-11 КЛАССОВ == Крат...

== Автор проекта ==
Вайзер Анна Викторовна

== Предмет, возраст учащихся ==
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 1-11 КЛАССОВ

== Краткая аннотация проекта ==
Проект позволит использовать существующие возможности школьного педагогического и ученического коллективов и объединить усилия педагогов, психологов, медиков. Позволит организовать досуг подростков, наполненный социально позитивным содержанием; принять участие детьми в работе проекта; привлечь внимание государственных и общественных организаций; создать консультационный пункт, осуществить работу телефона доверия для родителей и детей. Осветить деятельность по проекту в СМИ. Обучить группу волонтеров-не менее 10 человек.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Что могу изменить я? Что может принести результат?

===''Проблемные вопросы''===
Что может сделать наша школа для профилактики ПАВ?
Что я смогу сделать для снижения риска заболеваний своего организма?

===''Учебные вопросы''===
Что приводит к употреблению ПАВ? Назовите виды ПАВ?
Можно ли полностью излечиться от этой болезни? Что может повредить моему здоровью?

==Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:vaizer av.doc|Визитная карточка проекта]]

==Публикация учителя ==
[[Медиа:vaizerbuklet.doc|буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:vaizer presentazia.ppt|вводная презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:vaizerlist.doc|рабочий лист ученика]]

==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:vaizer kriterii.doc|критерии оценивания реферата]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

[[Категория:Проект]]

Обсуждение:Психология общения для старшеклассника

2009-12-17T07:42:51Z

85.233.145.234: Новая: Спасибо, Светлана Ленидовна за проект. Проект грамотный, интересный. Учителя школ могут использовать...

Спасибо, Светлана Ленидовна за проект. Проект грамотный, интересный. Учителя школ могут использовать его в практике своей работы.

Творчество А.С.Пушкина

2009-11-23T11:05:44Z

85.233.145.234: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
Красилова Н.А.

== Предмет, возраст учащихся ==
Литература, 9классы

== Краткая аннотация проекта ==
Проект готовит школьников к творческой биографии А.С.Пушкина, открывает детскому восприятию пушкинские места, очарование псковской природы, источники поэтического вдохновения любимого с детского возраста автора. Презентация по теме «Путешествие по Пушкинским местам» - результат работы учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Зачем нужно изучать творчество А.С.Пушкина?
===''Проблемные вопросы''===
Что воодушевляло А.С.Пушкина на творчество?
===''Учебные вопросы''===
Какие пушкинские места мы знаем?
Что связывает Пушкина с Михайловским?
Что связывает Пушкина с Тригорским?
Что связывает Пушкина с Петровским?
Что связывает Пушкина со Святогорьем?

==План проведения проекта==
1.Подбор информации о Пушкинских местах

2.Подбор наглядности

3. Создание проекта

4. Защита проекта

==Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Krasilowawizitka.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Творчество А.С.Пушкина

2009-11-23T11:04:27Z

85.233.145.234: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
Красилова Н.А.

== Предмет, возраст учащихся ==
Литература, 9классы

== Краткая аннотация проекта ==
Проект готовит школьников к творческой биографии А.С.Пушкина, открывает детскому восприятию пушкинские места, очарование псковской природы, источники поэтического вдохновения любимого с детского возраста автора. Презентация по теме «Путешествие по Пушкинским местам» - результат работы учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Зачем нужно изучать творчество А.С.Пушкина?
===''Проблемные вопросы''===
Что воодушевляло А.С.Пушкина на творчество?
===''Учебные вопросы''===
Какие пушкинские места мы знаем?
Что связывает Пушкина с Михайловским?
Что связывает Пушкина с Тригорским?
Что связывает Пушкина с Петровским?
Что связывает Пушкина со Святогорьем?

==План проведения проекта==
1.Подбор информации о Пушкинских местах

2.Подбор наглядности

3. Создание проекта

4. Защита проекта

[[Медиа:Krasilowawizitka.doc|Визитная карточка проекта]]== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Cергей

2009-11-03T10:39:50Z

85.233.145.234:

{|border=1 [[Изображение: .jpg|150px|left]]
!ф.и.о.
|'''Лесников Сергей Петрович'''
|-
!Дата рождения
|26.11.1955
|-
!Место работы
|Чинеевская средняя общеобразовательная школа
|-
!Должность
|учитель ОБЖ
|-
!Проект

Участник:Cергей

2009-11-03T10:39:00Z

85.233.145.234: Новая: {[border=1 left !ф.и.о. |'''Лесников Сергей Петрович''' |- !Дата рождения ...

{[border=1 [[Изображение: .jpg|150px|left]]
!ф.и.о.
|'''Лесников Сергей Петрович'''
|-
!Дата рождения
|26.11.1955
|-
!Место работы
|Чинеевская средняя общеобразовательная школа
|-
!Должность
|учитель ОБЖ
|-
!Проект

Тренинг на базе Юргамышской школы Юргамышского района (октябрь 2009 года)

2009-11-03T03:40:51Z

85.233.145.234: /* День второй */

=Преподаватели=
[[Участник:Nataly|Мутовкина Наталья Васильевна]]

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:''' 23 октября - 18 декабря 2009 года

'''Аудитория:''' тьюторы программы [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"]

=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

# Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]
# Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]
# Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]
# [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]
'''Идеи'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]
# [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]

=Портфолио проектов участников тренинга=
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

'''<nowiki>#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] </nowiki>'''
Например, '''<nowiki>#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] </nowiki>'''
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
'''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]

На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]]

<big> '''Список группы:'''</big>
#[[Участник:|Алексеева Надежда Дмитриевна]],
#[[Участник:|Игишева Елена Юрьевна]],
#[[Участник:|Барановская Маргарита Сергеевна]],
#[[Участник:|Ерохина Людмила Николаевна]],
#[[Участник:|Лебедева Галина Сергеевна]],
#[[Участник:|Валова Ольга Николаевна]],
#[[Участник:|Ассылгареева Ольга Петровна]],
#[[Участник:|Гармашова Светлана Михайловна]],
#[[Участник:|Вайзер Анна Викторовна]],
#[[Участник:|Красилова Наталья Анатольевна]],
#[[Участник:|Викулова Анна Юрьевна]],
#[[Участник:|Игишева Светлана Васильевна]],
#[[Участник:|Помыткина Светлана Леонидовна]],
#[[Участник:|Бондырь Алла Викторовна]],
#[[Участник:|Баева Олеся Николаевна]],
#[[Участник:|Маркова Валентина Петровна]],
#[[Участник:|Важенина Ирина Юрьевна]],
#[[Участник:|Мазеина Любовь Николаевна]],
#[[Участник:|Показаньева Любовь Михайловна]],
#[[Участник:|Евдокимова Вера Геннадьевна]]

= День первый =
'''План работы:'''
*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
[http://iurmedia-natasha.blogspot.com/2009/10/intel.html рефлексия введение]

=День второй=
'''Модуль 1:'''
* Просмотр примеров портфолио проектов
* обсуждение визитной карточки проекта
* о методе проектов
* критерии оценки потрфолио проекта
* создание публикации учителя для родителей 
* [ рефлексия обучения по модулю 1 в блоге ]

'''Модуль 2:'''
* согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
* формулирование вопросов, направляющих проект
* планирование оценивания в проекте
* создание стартовой презентации учителя создание стартовой презентации учителя
* [ рефлексия обучения по модулю 2 в блоге ]

'''Результаты работы:'''
* создана система папок для портфолио проекта
* определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
* создана публикация для родителей
* сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
* создана стартовая презентация для учащихся
* проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2

=День третий=

'''Модуль 3'''
* Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
* Авторское право. Список источников для проекта
* Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
* Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
* Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе

* Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
* База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
* Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.

=День четвёртый=
'''Модуль 4'''
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
* Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
* Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
* Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося 
* заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
* самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
* корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)

'''Модуль 5'''
* [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
* Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
* Знакомство с планами оценивания:
* - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
* разработка критериев оценивания работы учащегося 
* оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями

'''Модуль 6'''
* заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
* Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
* обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
*создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию 
*создание дидактических материалов для поддержки учащихся 
* корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)

=День пятый=
'''Модуль 7'''
* те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
* разработка плана реализации проекта в школе
* корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
* обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
* рефексия в блоге курса
'''Модуль 8'''
* разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
* размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
* комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
* в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
* как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
* качество вопросов, направляющих обучение
* насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
* облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
* ваши замечания и предложения по проекту в целом
* рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)

=Фото=

=Полезные ссылки =
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

'''Стартовые презентации'''

* [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]
*[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]

'''Оценивание'''
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]

=Подводим итоги=
'''Что самое ценное в курсе...'''

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Использование информационных технологий в обучении обществознанию

2009-10-09T07:02:22Z

85.233.145.234:

Информатизация образовательного процесса – приоритетное направление развития современного образования. Целенаправленное использование ИКТ позволяет достигать нового качества образования. Заниматься ИКТ заставляет отсутствие или недостаточное качество имеющихся цифровых образовательных ресурсов по обществознанию.
В практической деятельности по организации учебного процесса на основе ИКТ использую следующие основные формы:
* Составление мультимедиапрезентаций
* Электронное тестирование
* Использование ресурсов сети Интернет
* Подготовка и проведение бинарных уроков обществознания и информатики
* Интеграция медиаобразования в учебно-воспитательный процесс
* Создание открытого электронного учебника на [http://www.iurmedia.u-education.ru сайте Юргамышской средней школы]
Свою деятельность по внедрению ИКТ в образовательном процессе я начал после прохождения курсов ''«Пользователь ПК»'' с составления и использования мультимедиапрезентаций в программе ''MS Power Point.'' Мультимедиапрезентации выполняют три важнейшие задачи:
# Создание визуального ряда, дополняющего речь учителя
# Представление содержания учебного материала в эстетической форме
# Рациональная организация учебной деятельности (дидактическая задача)
Мультимедиапрезентации я использую при организации следующих форм работы с обучающимися:
* Изучение нового материала
* Проведение внеурочных мероприятий
* Обобщение и систематизация знаний обучающихся
Однако учитель должен не просто уметь самостоятельно составлять и использовать презентации, но и обучить этому детей. Важно научить '''выбирать главное в учебном материале, работать с текстом, переводить информацию из одной знаковой системы в другую, подбирать иллюстрации, выбирать цвет, фон, размер шрифта, применять эффекты анимации'''. Я разработал свою методику обучения составлению презентаций на уроках '''повторения, закрепления, обобщения материала'''. Деятельность обучающихся по созданию презентаций начинается с организации групповой работы. Класс разбивается на 4-6 групп в зависимости от содержания материала. В составе каждой группы обязательно есть уверенные и «продвинутые» пользователи ПК. Обучающимся первоначально предлагается на бумаге составить содержание презентации из 4-6 слайдов. Ребята должны быть подготовлены к подобной работе, поэтому составление презентаций предваряют уроки по формированию умений выделения главного в учебном материале, составлению опорных схем, конспектов. По согласованию с учителем информатики, до проведения урока обучающиеся повторяют теоретические вопросы составления мультимедиапрезентаций на уроке информатики. После выполнения работы, каждая группа защищает свой «бумажный» проект с целью внесения корректив в содержание презентации. После этого один из обучающихся берется за составление презентации по эскизу группы. На следующем уроке готовые презентации повторно защищаются.
Творческая деятельность обучающихся по самостоятельному составлению презентаций используется при организации внеурочных занятий. С 2005 года предлагаю обучающимся при изучении темы «Семья как малая группа» составить и защитить проект на тему «Счастливая семья». А с 2008 года провожу конференцию старшеклассников по этой теме с использованием лучших проектов.
Важнейшей формой работы по использованию ИКТ являются бинарные уроки обществознания и информатики. Их основой является начальная профессиональная подготовка по специальности «Оператор ЭВМ» в рамках профильного обучения.
Задача обучающихся: подготовка публичного выступления с использованием компьютерной техники (программ MS Power Point, MS Excel). Это позволяет развивать культуру речи, что связано с развитием важнейшей компетенции ученика.
Роль учителя обществознания: помощь в поиске материала и оценка содержательной стороны выступления.
Роль учителя информатики: помощь в составлении демонстрационных материалов, оценка их технической составляющей.
Идея по созданию собственного электронного учебника получила развитие после прохождения дистанционных курсов московского '''ЦДО «Эйдос»''' [http://www.eidos.ru (Сайт ЦДО "Эйдос)]'''''«Электронный учебник: педагогические основы разработки»'''''. Данные курсы позволили понять основные принципы составления электронного учебника:
* открытый доступ в сети Интернет
* привлечение обучающихся и учителя информатики к работе по составлению учебника
* открытая матрица гиперссылок
* возможность использования для самостоятельного обучения и самоконтроля
* наличие дидактических единиц: основной текст, дополнительные тексты, словари, электронный тест

Первый этап работы над учебником пройден. В дальнейшем учебник будет использоваться при изучении материала в 10 классе, его повторения и самоконтроля, а также дорабатываться, в том числе с использованием технологии «Intel"Обучение для будущего"».
Перспективы своей деятельности по использованию ИКТ вижу в следующем:
# Дальнейшая работа по составлению и использованию электронного учебника.
# Развитие коммуникативной культуры обучающихся через дистанционные формы (форум, чат, электронная почта). Интернет должен стать не только средством поиска информации, но и средством общения учителя и ученика, дистанционного обучения. Консультирование обучающихся в дистанционной форме с использованием школьного сайта позволит стать естественным дополнениенм к электронному учебнику.
# Составление и использование электронных моделей MS Excel. Данные модели позволят закрепить знания и умения обучающихся по теме: «Основные экономические законы»: «Изменение величины спроса при изменении цены», «Изменение величины предложения при изменении цены», «Формирование равновесной цены».
# Участие в телекоммуникационных проектах по обществознанию.
[[Изображение:IMG_Na_uroke_Murdasov_1.jpg|thumb|200px|left|Самостоятельная работа]]
[[Изображение:IMG_Na_uroke_Murdasov_2.jpg|thumb|150px|centre|На уроке]]
[[Изображение:IMG_Na_uroke_Murdasov_3.jpg|thumb|180px|right|Муки творчества]]

[http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/Участник:Мурдасов_Е.А. Моя страница]

[[Категория:Школа]]

Использование информационных технологий в обучении обществознанию

2009-10-09T07:01:21Z

85.233.145.234:

Информатизация образовательного процесса – приоритетное направление развития современного образования. Целенаправленное использование ИКТ позволяет достигать нового качества образования. Заниматься ИКТ заставляет отсутствие или недостаточное качество имеющихся цифровых образовательных ресурсов по обществознанию.
В практической деятельности по организации учебного процесса на основе ИКТ использую следующие основные формы:
* Составление мультимедиапрезентаций
* Электронное тестирование
* Использование ресурсов сети Интернет
* Подготовка и проведение бинарных уроков обществознания и информатики
* Интеграция медиаобразования в учебно-воспитательный процесс
* Создание открытого электронного учебника на [http://www.iurmedia.u-education.ru сайте Юргамышской средней школы]
Свою деятельность по внедрению ИКТ в образовательном процессе я начал после прохождения курсов ''«Пользователь ПК»'' с составления и использования мультимедиапрезентаций в программе ''MS Power Point.'' Мультимедиапрезентации выполняют три важнейшие задачи:
# Создание визуального ряда, дополняющего речь учителя
# Представление содержания учебного материала в эстетической форме
# Рациональная организация учебной деятельности (дидактическая задача)
Мультимедиапрезентации я использую при организации следующих форм работы с обучающимися:
* Изучение нового материала
* Проведение внеурочных мероприятий
* Обобщение и систематизация знаний обучающихся
Однако учитель должен не просто уметь самостоятельно составлять и использовать презентации, но и обучить этому детей. Важно научить '''выбирать главное в учебном материале, работать с текстом, переводить информацию из одной знаковой системы в другую, подбирать иллюстрации, выбирать цвет, фон, размер шрифта, применять эффекты анимации'''. Я разработал свою методику обучения составлению презентаций на уроках '''повторения, закрепления, обобщения материала'''. Деятельность обучающихся по созданию презентаций начинается с организации групповой работы. Класс разбивается на 4-6 групп в зависимости от содержания материала. В составе каждой группы обязательно есть уверенные и «продвинутые» пользователи ПК. Обучающимся первоначально предлагается на бумаге составить содержание презентации из 4-6 слайдов. Ребята должны быть подготовлены к подобной работе, поэтому составление презентаций предваряют уроки по формированию умений выделения главного в учебном материале, составлению опорных схем, конспектов. По согласованию с учителем информатики, до проведения урока обучающиеся повторяют теоретические вопросы составления мультимедиапрезентаций на уроке информатики. После выполнения работы, каждая группа защищает свой «бумажный» проект с целью внесения корректив в содержание презентации. После этого один из обучающихся берется за составление презентации по эскизу группы. На следующем уроке готовые презентации повторно защищаются.
Творческая деятельность обучающихся по самостоятельному составлению презентаций используется при организации внеурочных занятий. С 2005 года предлагаю обучающимся при изучении темы «Семья как малая группа» составить и защитить проект на тему «Счастливая семья». А с 2008 года провожу конференцию старшеклассников по этой теме с использованием лучших проектов.
Важнейшей формой работы по использованию ИКТ являются бинарные уроки обществознания и информатики. Их основой является начальная профессиональная подготовка по специальности «Оператор ЭВМ» в рамках профильного обучения.
Задача обучающихся: подготовка публичного выступления с использованием компьютерной техники (программ MS Power Point, MS Excel). Это позволяет развивать культуру речи, что связано с развитием важнейшей компетенции ученика.
Роль учителя обществознания: помощь в поиске материала и оценка содержательной стороны выступления.
Роль учителя информатики: помощь в составлении демонстрационных материалов, оценка их технической составляющей.
Идея по созданию собственного электронного учебника получила развитие после прохождения дистанционных курсов московского '''ЦДО «Эйдос»''' [http://www.eidos.ru (Сайт ЦДО "Эйдос)]'''''«Электронный учебник: педагогические основы разработки»'''''. Данные курсы позволили понять основные принципы составления электронного учебника:
* открытый доступ в сети Интернет
* привлечение обучающихся и учителя информатики к работе по составлению учебника
* открытая матрица гиперссылок
* возможность использования для самостоятельного обучения и самоконтроля
* наличие дидактических единиц: основной текст, дополнительные тексты, словари, электронный тест

Первый этап работы над учебником пройден. В дальнейшем учебник будет использоваться при изучении материала в 10 классе, его повторения и самоконтроля, а также дорабатываться, в том числе с использованием технологии «Intel"Обучение для будущего"».
Перспективы своей деятельности по использованию ИКТ вижу в следующем:
# Дальнейшая работа по составлению и использованию электронного учебника.
# Развитие коммуникативной культуры обучающихся через дистанционные формы (форум, чат, электронная почта). Интернет должен стать не только средством поиска информации, но и средством общения учителя и ученика, дистанционного обучения. Консультирование обучающихся в дистанционной форме с использованием школьного сайта позволит стать естественным дополнениенм к электронному учебнику.
# Составление и использование электронных моделей MS Excel. Данные модели позволят закрепить знания и умения обучающихся по теме: «Основные экономические законы»: «Изменение величины спроса при изменении цены», «Изменение величины предложения при изменении цены», «Формирование равновесной цены».
# Участие в телекоммуникационных проектах по обществознанию.
[[Изображение:IMG_Na_uroke_Murdasov_1.jpg|thumb|200px|left|Самостоятельная работа]]
[[Изображение:IMG_Na_uroke_Murdasov_2.jpg|thumb|150px|centre|На уроке]]
[[Изображение:IMG_Na_uroke_Murdasov_3.jpg|thumb|200px|right|Муки творчества]]

[http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/Участник:Мурдасов_Е.А. Моя страница]

[[Категория:Школа]]

Использование информационных технологий в обучении обществознанию

2009-10-09T06:59:47Z

85.233.145.234:

Информатизация образовательного процесса – приоритетное направление развития современного образования. Целенаправленное использование ИКТ позволяет достигать нового качества образования. Заниматься ИКТ заставляет отсутствие или недостаточное качество имеющихся цифровых образовательных ресурсов по обществознанию.
В практической деятельности по организации учебного процесса на основе ИКТ использую следующие основные формы:
* Составление мультимедиапрезентаций
* Электронное тестирование
* Использование ресурсов сети Интернет
* Подготовка и проведение бинарных уроков обществознания и информатики
* Интеграция медиаобразования в учебно-воспитательный процесс
* Создание открытого электронного учебника на [http://www.iurmedia.u-education.ru сайте Юргамышской средней школы]
Свою деятельность по внедрению ИКТ в образовательном процессе я начал после прохождения курсов ''«Пользователь ПК»'' с составления и использования мультимедиапрезентаций в программе ''MS Power Point.'' Мультимедиапрезентации выполняют три важнейшие задачи:
# Создание визуального ряда, дополняющего речь учителя
# Представление содержания учебного материала в эстетической форме
# Рациональная организация учебной деятельности (дидактическая задача)
Мультимедиапрезентации я использую при организации следующих форм работы с обучающимися:
* Изучение нового материала
* Проведение внеурочных мероприятий
* Обобщение и систематизация знаний обучающихся
Однако учитель должен не просто уметь самостоятельно составлять и использовать презентации, но и обучить этому детей. Важно научить '''выбирать главное в учебном материале, работать с текстом, переводить информацию из одной знаковой системы в другую, подбирать иллюстрации, выбирать цвет, фон, размер шрифта, применять эффекты анимации'''. Я разработал свою методику обучения составлению презентаций на уроках '''повторения, закрепления, обобщения материала'''. Деятельность обучающихся по созданию презентаций начинается с организации групповой работы. Класс разбивается на 4-6 групп в зависимости от содержания материала. В составе каждой группы обязательно есть уверенные и «продвинутые» пользователи ПК. Обучающимся первоначально предлагается на бумаге составить содержание презентации из 4-6 слайдов. Ребята должны быть подготовлены к подобной работе, поэтому составление презентаций предваряют уроки по формированию умений выделения главного в учебном материале, составлению опорных схем, конспектов. По согласованию с учителем информатики, до проведения урока обучающиеся повторяют теоретические вопросы составления мультимедиапрезентаций на уроке информатики. После выполнения работы, каждая группа защищает свой «бумажный» проект с целью внесения корректив в содержание презентации. После этого один из обучающихся берется за составление презентации по эскизу группы. На следующем уроке готовые презентации повторно защищаются.
Творческая деятельность обучающихся по самостоятельному составлению презентаций используется при организации внеурочных занятий. С 2005 года предлагаю обучающимся при изучении темы «Семья как малая группа» составить и защитить проект на тему «Счастливая семья». А с 2008 года провожу конференцию старшеклассников по этой теме с использованием лучших проектов.
Важнейшей формой работы по использованию ИКТ являются бинарные уроки обществознания и информатики. Их основой является начальная профессиональная подготовка по специальности «Оператор ЭВМ» в рамках профильного обучения.
Задача обучающихся: подготовка публичного выступления с использованием компьютерной техники (программ MS Power Point, MS Excel). Это позволяет развивать культуру речи, что связано с развитием важнейшей компетенции ученика.
Роль учителя обществознания: помощь в поиске материала и оценка содержательной стороны выступления.
Роль учителя информатики: помощь в составлении демонстрационных материалов, оценка их технической составляющей.
Идея по созданию собственного электронного учебника получила развитие после прохождения дистанционных курсов московского '''ЦДО «Эйдос»''' [http://www.eidos.ru (Сайт ЦДО "Эйдос)]'''''«Электронный учебник: педагогические основы разработки»'''''. Данные курсы позволили понять основные принципы составления электронного учебника:
* открытый доступ в сети Интернет
* привлечение обучающихся и учителя информатики к работе по составлению учебника
* открытая матрица гиперссылок
* возможность использования для самостоятельного обучения и самоконтроля
* наличие дидактических единиц: основной текст, дополнительные тексты, словари, электронный тест

Первый этап работы над учебником пройден. В дальнейшем учебник будет использоваться при изучении материала в 10 классе, его повторения и самоконтроля, а также дорабатываться, в том числе с использованием технологии «Intel"Обучение для будущего"».
Перспективы своей деятельности по использованию ИКТ вижу в следующем:
# Дальнейшая работа по составлению и использованию электронного учебника.
# Развитие коммуникативной культуры обучающихся через дистанционные формы (форум, чат, электронная почта). Интернет должен стать не только средством поиска информации, но и средством общения учителя и ученика, дистанционного обучения. Консультирование обучающихся в дистанционной форме с использованием школьного сайта позволит стать естественным дополнениенм к электронному учебнику.
# Составление и использование электронных моделей MS Excel. Данные модели позволят закрепить знания и умения обучающихся по теме: «Основные экономические законы»: «Изменение величины спроса при изменении цены», «Изменение величины предложения при изменении цены», «Формирование равновесной цены».
# Участие в телекоммуникационных проектах по обществознанию.
[[Изображение:IMG_Na_uroke_Murdasov_1.jpg|thumb|180px|left|Самостоятельная работа]]
[[Изображение:IMG_Na_uroke_Murdasov_2.jpg|thumb|150px|right|На уроке]]
[[Изображение:IMG_Na_uroke_Murdasov_3.jpg|thumb|150px|centre|Муки творчества]]

[http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/Участник:Мурдасов_Е.А. Моя страница]

[[Категория:Школа]]

Использование информационных технологий в обучении обществознанию

2009-10-06T06:19:17Z

85.233.145.234:

Информатизация образовательного процесса – приоритетное направление развития современного образования. Целенаправленное использование ИКТ позволяет достигать нового качества образования. Заниматься ИКТ заставляет отсутствие или недостаточное качество имеющихся цифровых образовательных ресурсов по обществознанию.
В практической деятельности по организации учебного процесса на основе ИКТ использую следующие основные формы:
* Составление мультимедиапрезентаций
* Электронное тестирование
* Использование ресурсов сети Интернет
* Подготовка и проведение бинарных уроков обществознания и информатики
* Интеграция медиаобразования в учебно-воспитательный процесс
* Создание открытого электронного учебника на сайте школы [http://www.iurmedia.u-education.ru (Сайт Юргамышской средней школы)]
Свою деятельность по внедрению ИКТ в образовательном процессе я начал после прохождения курсов ''«Пользователь ПК»'' с составления и использования мультимедиапрезентаций в программе ''MS Power Point.'' Мультимедиапрезентации выполняют три важнейшие задачи:
# Создание визуального ряда, дополняющего речь учителя
# Представление содержания учебного материала в эстетической форме
# Рациональная организация учебной деятельности (дидактическая задача)
Мультимедиапрезентации я использую при организации следующих форм работы с обучающимися:
* Изучение нового материала
* Проведение внеурочных мероприятий
* Обобщение и систематизация знаний обучающихся
Однако учитель должен не просто уметь самостоятельно составлять и использовать презентации, но и обучить этому детей. Важно научить '''выбирать главное в учебном материале, работать с текстом, переводить информацию из одной знаковой системы в другую, подбирать иллюстрации, выбирать цвет, фон, размер шрифта, применять эффекты анимации'''. Я разработал свою методику обучения составлению презентаций на уроках '''повторения, закрепления, обобщения материала'''. Деятельность обучающихся по созданию презентаций начинается с организации групповой работы. Класс разбивается на 4-6 групп в зависимости от содержания материала. В составе каждой группы обязательно есть уверенные и «продвинутые» пользователи ПК. Обучающимся первоначально предлагается на бумаге составить содержание презентации из 4-6 слайдов. Ребята должны быть подготовлены к подобной работе, поэтому составление презентаций предваряют уроки по формированию умений выделения главного в учебном материале, составлению опорных схем, конспектов. По согласованию с учителем информатики, до проведения урока обучающиеся повторяют теоретические вопросы составления мультимедиапрезентаций на уроке информатики. После выполнения работы, каждая группа защищает свой «бумажный» проект с целью внесения корректив в содержание презентации. После этого один из обучающихся берется за составление презентации по эскизу группы. На следующем уроке готовые презентации повторно защищаются.
Творческая деятельность обучающихся по самостоятельному составлению презентаций используется при организации внеурочных занятий. С 2005 года предлагаю обучающимся при изучении темы «Семья как малая группа» составить и защитить проект на тему «Счастливая семья». А с 2008 года провожу конференцию старшеклассников по этой теме с использованием лучших проектов.
Важнейшей формой работы по использованию ИКТ являются бинарные уроки обществознания и информатики. Их основой является начальная профессиональная подготовка по специальности «Оператор ЭВМ» в рамках профильного обучения.
Задача обучающихся: подготовка публичного выступления с использованием компьютерной техники (программ MS Power Point, MS Excel). Это позволяет развивать культуру речи, что связано с развитием важнейшей компетенции ученика.
Роль учителя обществознания: помощь в поиске материала и оценка содержательной стороны выступления.
Роль учителя информатики: помощь в составлении демонстрационных материалов, оценка их технической составляющей.
Идея по созданию собственного электронного учебника получила развитие после прохождения дистанционных курсов московского '''ЦДО «Эйдос»''' [http://www.eidos.ru (Сайт ЦДО "Эйдос)]'''''«Электронный учебник: педагогические основы разработки»'''''. Данные курсы позволили понять основные принципы составления электронного учебника:
* открытый доступ в сети Интернет
* привлечение обучающихся и учителя информатики к работе по составлению учебника
* открытая матрица гиперссылок
* возможность использования для самостоятельного обучения и самоконтроля
* наличие дидактических единиц: основной текст, дополнительные тексты, словари, электронный тест

Первый этап работы над учебником пройден. В дальнейшем учебник будет использоваться при изучении материала в 10 классе, его повторения и самоконтроля, а также дорабатываться, в том числе с использованием технологии «Intel"Обучение для будущего"».
Перспективы своей деятельности по использованию ИКТ вижу в следующем:
# Дальнейшая работа по составлению и использованию электронного учебника.
# Развитие коммуникативной культуры обучающихся через дистанционные формы (форум, чат, электронная почта). Интернет должен стать не только средством поиска информации, но и средством общения учителя и ученика, дистанционного обучения. Консультирование обучающихся в дистанционной форме с использованием школьного сайта позволит стать естественным дополнениенм к электронному учебнику.
# Составление и использование электронных моделей MS Excel. Данные модели позволят закрепить знания и умения обучающихся по теме: «Основные экономические законы»: «Изменение величины спроса при изменении цены», «Изменение величины предложения при изменении цены», «Формирование равновесной цены».
# Участие в телекоммуникационных проектах по обществознанию.

[http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/Участник:Мурдасов_Е.А. Моя страница]

[[Категория:Школа]], [[Категория:Семинар]], [[Категория:Учитель]]

Использование информационных технологий в обучении обществознанию

2009-10-06T06:18:03Z

85.233.145.234:

Информатизация образовательного процесса – приоритетное направление развития современного образования. Целенаправленное использование ИКТ позволяет достигать нового качества образования. Заниматься ИКТ заставляет отсутствие или недостаточное качество имеющихся цифровых образовательных ресурсов по обществознанию.
В практической деятельности по организации учебного процесса на основе ИКТ использую следующие основные формы:
* Составление мультимедиапрезентаций
* Электронное тестирование
* Использование ресурсов сети Интернет
* Подготовка и проведение бинарных уроков обществознания и информатики
* Интеграция медиаобразования в учебно-воспитательный процесс
* Создание открытого электронного учебника на сайте школы [http://www.iurmedia.u-education.ru (Сайт Юргамышской средней школы)]
Свою деятельность по внедрению ИКТ в образовательном процессе я начал после прохождения курсов ''«Пользователь ПК»'' с составления и использования мультимедиапрезентаций в программе ''MS Power Point.'' Мультимедиапрезентации выполняют три важнейшие задачи:
# Создание визуального ряда, дополняющего речь учителя
# Представление содержания учебного материала в эстетической форме
# Рациональная организация учебной деятельности (дидактическая задача)
Мультимедиапрезентации я использую при организации следующих форм работы с обучающимися:
* Изучение нового материала
* Проведение внеурочных мероприятий
* Обобщение и систематизация знаний обучающихся
Однако учитель должен не просто уметь самостоятельно составлять и использовать презентации, но и обучить этому детей. Важно научить '''выбирать главное в учебном материале, работать с текстом, переводить информацию из одной знаковой системы в другую, подбирать иллюстрации, выбирать цвет, фон, размер шрифта, применять эффекты анимации'''. Я разработал свою методику обучения составлению презентаций на уроках '''повторения, закрепления, обобщения материала'''. Деятельность обучающихся по созданию презентаций начинается с организации групповой работы. Класс разбивается на 4-6 групп в зависимости от содержания материала. В составе каждой группы обязательно есть уверенные и «продвинутые» пользователи ПК. Обучающимся первоначально предлагается на бумаге составить содержание презентации из 4-6 слайдов. Ребята должны быть подготовлены к подобной работе, поэтому составление презентаций предваряют уроки по формированию умений выделения главного в учебном материале, составлению опорных схем, конспектов. По согласованию с учителем информатики, до проведения урока обучающиеся повторяют теоретические вопросы составления мультимедиапрезентаций на уроке информатики. После выполнения работы, каждая группа защищает свой «бумажный» проект с целью внесения корректив в содержание презентации. После этого один из обучающихся берется за составление презентации по эскизу группы. На следующем уроке готовые презентации повторно защищаются.
Творческая деятельность обучающихся по самостоятельному составлению презентаций используется при организации внеурочных занятий. С 2005 года предлагаю обучающимся при изучении темы «Семья как малая группа» составить и защитить проект на тему «Счастливая семья». А с 2008 года провожу конференцию старшеклассников по этой теме с использованием лучших проектов.
Важнейшей формой работы по использованию ИКТ являются бинарные уроки обществознания и информатики. Их основой является начальная профессиональная подготовка по специальности «Оператор ЭВМ» в рамках профильного обучения.
Задача обучающихся: подготовка публичного выступления с использованием компьютерной техники (программ MS Power Point, MS Excel). Это позволяет развивать культуру речи, что связано с развитием важнейшей компетенции ученика.
Роль учителя обществознания: помощь в поиске материала и оценка содержательной стороны выступления.
Роль учителя информатики: помощь в составлении демонстрационных материалов, оценка их технической составляющей.
Идея по созданию собственного электронного учебника получила развитие после прохождения дистанционных курсов московского '''ЦДО «Эйдос»''' [http://www.eidos.ru| (Сайт ЦДО "Эйдос)]'''''«Электронный учебник: педагогические основы разработки»'''''. Данные курсы позволили понять основные принципы составления электронного учебника:
* открытый доступ в сети Интернет
* привлечение обучающихся и учителя информатики к работе по составлению учебника
* открытая матрица гиперссылок
* возможность использования для самостоятельного обучения и самоконтроля
* наличие дидактических единиц: основной текст, дополнительные тексты, словари, электронный тест

Первый этап работы над учебником пройден. В дальнейшем учебник будет использоваться при изучении материала в 10 классе, его повторения и самоконтроля, а также дорабатываться, в том числе с использованием технологии «Intel"Обучение для будущего"».
Перспективы своей деятельности по использованию ИКТ вижу в следующем:
# Дальнейшая работа по составлению и использованию электронного учебника.
# Развитие коммуникативной культуры обучающихся через дистанционные формы (форум, чат, электронная почта). Интернет должен стать не только средством поиска информации, но и средством общения учителя и ученика, дистанционного обучения. Консультирование обучающихся в дистанционной форме с использованием школьного сайта позволит стать естественным дополнениенм к электронному учебнику.
# Составление и использование электронных моделей MS Excel. Данные модели позволят закрепить знания и умения обучающихся по теме: «Основные экономические законы»: «Изменение величины спроса при изменении цены», «Изменение величины предложения при изменении цены», «Формирование равновесной цены».
# Участие в телекоммуникационных проектах по обществознанию.

[http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/Участник:Мурдасов_Е.А. Моя страница]

[[Категория:Школа]], [[Категория:Семинар]], [[Категория:Учитель]]

Использование информационных технологий в обучении обществознанию

2009-10-06T06:17:19Z

85.233.145.234:

Информатизация образовательного процесса – приоритетное направление развития современного образования. Целенаправленное использование ИКТ позволяет достигать нового качества образования. Заниматься ИКТ заставляет отсутствие или недостаточное качество имеющихся цифровых образовательных ресурсов по обществознанию.
В практической деятельности по организации учебного процесса на основе ИКТ использую следующие основные формы:
* Составление мультимедиапрезентаций
* Электронное тестирование
* Использование ресурсов сети Интернет
* Подготовка и проведение бинарных уроков обществознания и информатики
* Интеграция медиаобразования в учебно-воспитательный процесс
* Создание открытого электронного учебника на сайте школы [http://www.iurmedia.u-education.ru | (Сайт Юргамышской средней школы)]
Свою деятельность по внедрению ИКТ в образовательном процессе я начал после прохождения курсов ''«Пользователь ПК»'' с составления и использования мультимедиапрезентаций в программе ''MS Power Point.'' Мультимедиапрезентации выполняют три важнейшие задачи:
# Создание визуального ряда, дополняющего речь учителя
# Представление содержания учебного материала в эстетической форме
# Рациональная организация учебной деятельности (дидактическая задача)
Мультимедиапрезентации я использую при организации следующих форм работы с обучающимися:
* Изучение нового материала
* Проведение внеурочных мероприятий
* Обобщение и систематизация знаний обучающихся
Однако учитель должен не просто уметь самостоятельно составлять и использовать презентации, но и обучить этому детей. Важно научить '''выбирать главное в учебном материале, работать с текстом, переводить информацию из одной знаковой системы в другую, подбирать иллюстрации, выбирать цвет, фон, размер шрифта, применять эффекты анимации'''. Я разработал свою методику обучения составлению презентаций на уроках '''повторения, закрепления, обобщения материала'''. Деятельность обучающихся по созданию презентаций начинается с организации групповой работы. Класс разбивается на 4-6 групп в зависимости от содержания материала. В составе каждой группы обязательно есть уверенные и «продвинутые» пользователи ПК. Обучающимся первоначально предлагается на бумаге составить содержание презентации из 4-6 слайдов. Ребята должны быть подготовлены к подобной работе, поэтому составление презентаций предваряют уроки по формированию умений выделения главного в учебном материале, составлению опорных схем, конспектов. По согласованию с учителем информатики, до проведения урока обучающиеся повторяют теоретические вопросы составления мультимедиапрезентаций на уроке информатики. После выполнения работы, каждая группа защищает свой «бумажный» проект с целью внесения корректив в содержание презентации. После этого один из обучающихся берется за составление презентации по эскизу группы. На следующем уроке готовые презентации повторно защищаются.
Творческая деятельность обучающихся по самостоятельному составлению презентаций используется при организации внеурочных занятий. С 2005 года предлагаю обучающимся при изучении темы «Семья как малая группа» составить и защитить проект на тему «Счастливая семья». А с 2008 года провожу конференцию старшеклассников по этой теме с использованием лучших проектов.
Важнейшей формой работы по использованию ИКТ являются бинарные уроки обществознания и информатики. Их основой является начальная профессиональная подготовка по специальности «Оператор ЭВМ» в рамках профильного обучения.
Задача обучающихся: подготовка публичного выступления с использованием компьютерной техники (программ MS Power Point, MS Excel). Это позволяет развивать культуру речи, что связано с развитием важнейшей компетенции ученика.
Роль учителя обществознания: помощь в поиске материала и оценка содержательной стороны выступления.
Роль учителя информатики: помощь в составлении демонстрационных материалов, оценка их технической составляющей.
Идея по созданию собственного электронного учебника получила развитие после прохождения дистанционных курсов московского '''ЦДО «Эйдос»''' [http://www.eidos.ru| (Сайт ЦДО "Эйдос)]'''''«Электронный учебник: педагогические основы разработки»'''''. Данные курсы позволили понять основные принципы составления электронного учебника:
* открытый доступ в сети Интернет
* привлечение обучающихся и учителя информатики к работе по составлению учебника
* открытая матрица гиперссылок
* возможность использования для самостоятельного обучения и самоконтроля
* наличие дидактических единиц: основной текст, дополнительные тексты, словари, электронный тест

Первый этап работы над учебником пройден. В дальнейшем учебник будет использоваться при изучении материала в 10 классе, его повторения и самоконтроля, а также дорабатываться, в том числе с использованием технологии «Intel"Обучение для будущего"».
Перспективы своей деятельности по использованию ИКТ вижу в следующем:
# Дальнейшая работа по составлению и использованию электронного учебника.
# Развитие коммуникативной культуры обучающихся через дистанционные формы (форум, чат, электронная почта). Интернет должен стать не только средством поиска информации, но и средством общения учителя и ученика, дистанционного обучения. Консультирование обучающихся в дистанционной форме с использованием школьного сайта позволит стать естественным дополнениенм к электронному учебнику.
# Составление и использование электронных моделей MS Excel. Данные модели позволят закрепить знания и умения обучающихся по теме: «Основные экономические законы»: «Изменение величины спроса при изменении цены», «Изменение величины предложения при изменении цены», «Формирование равновесной цены».
# Участие в телекоммуникационных проектах по обществознанию.

[http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/Участник:Мурдасов_Е.А. Моя страница]

[[Категория:Школа]], [[Категория:Семинар]], [[Категория:Учитель]]

Использование информационных технологий в обучении обществознанию

2009-10-06T06:16:08Z

85.233.145.234:

Информатизация образовательного процесса – приоритетное направление развития современного образования. Целенаправленное использование ИКТ позволяет достигать нового качества образования. Заниматься ИКТ заставляет отсутствие или недостаточное качество имеющихся цифровых образовательных ресурсов по обществознанию.
В практической деятельности по организации учебного процесса на основе ИКТ использую следующие основные формы:
* Составление мультимедиапрезентаций
* Электронное тестирование
* Использование ресурсов сети Интернет
* Подготовка и проведение бинарных уроков обществознания и информатики
* Интеграция медиаобразования в учебно-воспитательный процесс
* Создание открытого электронного учебника на сайте школы [http://www.iurmedia.u-education.ru| (Сайт Юргамышской средней школы)]
Свою деятельность по внедрению ИКТ в образовательном процессе я начал после прохождения курсов ''«Пользователь ПК»'' с составления и использования мультимедиапрезентаций в программе ''MS Power Point.'' Мультимедиапрезентации выполняют три важнейшие задачи:
# Создание визуального ряда, дополняющего речь учителя
# Представление содержания учебного материала в эстетической форме
# Рациональная организация учебной деятельности (дидактическая задача)
Мультимедиапрезентации я использую при организации следующих форм работы с обучающимися:
* Изучение нового материала
* Проведение внеурочных мероприятий
* Обобщение и систематизация знаний обучающихся
Однако учитель должен не просто уметь самостоятельно составлять и использовать презентации, но и обучить этому детей. Важно научить '''выбирать главное в учебном материале, работать с текстом, переводить информацию из одной знаковой системы в другую, подбирать иллюстрации, выбирать цвет, фон, размер шрифта, применять эффекты анимации'''. Я разработал свою методику обучения составлению презентаций на уроках '''повторения, закрепления, обобщения материала'''. Деятельность обучающихся по созданию презентаций начинается с организации групповой работы. Класс разбивается на 4-6 групп в зависимости от содержания материала. В составе каждой группы обязательно есть уверенные и «продвинутые» пользователи ПК. Обучающимся первоначально предлагается на бумаге составить содержание презентации из 4-6 слайдов. Ребята должны быть подготовлены к подобной работе, поэтому составление презентаций предваряют уроки по формированию умений выделения главного в учебном материале, составлению опорных схем, конспектов. По согласованию с учителем информатики, до проведения урока обучающиеся повторяют теоретические вопросы составления мультимедиапрезентаций на уроке информатики. После выполнения работы, каждая группа защищает свой «бумажный» проект с целью внесения корректив в содержание презентации. После этого один из обучающихся берется за составление презентации по эскизу группы. На следующем уроке готовые презентации повторно защищаются.
Творческая деятельность обучающихся по самостоятельному составлению презентаций используется при организации внеурочных занятий. С 2005 года предлагаю обучающимся при изучении темы «Семья как малая группа» составить и защитить проект на тему «Счастливая семья». А с 2008 года провожу конференцию старшеклассников по этой теме с использованием лучших проектов.
Важнейшей формой работы по использованию ИКТ являются бинарные уроки обществознания и информатики. Их основой является начальная профессиональная подготовка по специальности «Оператор ЭВМ» в рамках профильного обучения.
Задача обучающихся: подготовка публичного выступления с использованием компьютерной техники (программ MS Power Point, MS Excel). Это позволяет развивать культуру речи, что связано с развитием важнейшей компетенции ученика.
Роль учителя обществознания: помощь в поиске материала и оценка содержательной стороны выступления.
Роль учителя информатики: помощь в составлении демонстрационных материалов, оценка их технической составляющей.
Идея по созданию собственного электронного учебника получила развитие после прохождения дистанционных курсов московского '''ЦДО «Эйдос»''' [http://www.eidos.ru| (Сайт ЦДО "Эйдос)]'''''«Электронный учебник: педагогические основы разработки»'''''. Данные курсы позволили понять основные принципы составления электронного учебника:
* открытый доступ в сети Интернет
* привлечение обучающихся и учителя информатики к работе по составлению учебника
* открытая матрица гиперссылок
* возможность использования для самостоятельного обучения и самоконтроля
* наличие дидактических единиц: основной текст, дополнительные тексты, словари, электронный тест

Первый этап работы над учебником пройден. В дальнейшем учебник будет использоваться при изучении материала в 10 классе, его повторения и самоконтроля, а также дорабатываться, в том числе с использованием технологии «Intel"Обучение для будущего"».
Перспективы своей деятельности по использованию ИКТ вижу в следующем:
# Дальнейшая работа по составлению и использованию электронного учебника.
# Развитие коммуникативной культуры обучающихся через дистанционные формы (форум, чат, электронная почта). Интернет должен стать не только средством поиска информации, но и средством общения учителя и ученика, дистанционного обучения. Консультирование обучающихся в дистанционной форме с использованием школьного сайта позволит стать естественным дополнениенм к электронному учебнику.
# Составление и использование электронных моделей MS Excel. Данные модели позволят закрепить знания и умения обучающихся по теме: «Основные экономические законы»: «Изменение величины спроса при изменении цены», «Изменение величины предложения при изменении цены», «Формирование равновесной цены».
# Участие в телекоммуникационных проектах по обществознанию.

[http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/Участник:Мурдасов_Е.А. Моя страница]

[[Категория:Школа]], [[Категория:Семинар]], [[Категория:Учитель]]

Использование информационных технологий в обучении обществознанию

2009-10-06T06:08:14Z

85.233.145.234:

Информатизация образовательного процесса – приоритетное направление развития современного образования. Целенаправленное использование ИКТ позволяет достигать нового качества образования. Заниматься ИКТ заставляет отсутствие или недостаточное качество имеющихся цифровых образовательных ресурсов по обществознанию.
В практической деятельности по организации учебного процесса на основе ИКТ использую следующие основные формы:
* Составление мультимедиапрезентаций
* Электронное тестирование
* Использование ресурсов сети Интернет
* Подготовка и проведение бинарных уроков обществознания и информатики
* Интеграция медиаобразования в учебно-воспитательный процесс
* Создание открытого электронного учебника на сайте школы [http://www.iurmedia.u-education.ru| (Сайт Юргамышской средней школы)]
Свою деятельность по внедрению ИКТ в образовательном процессе я начал после прохождения курсов ''«Пользователь ПК»'' с составления и использования мультимедиапрезентаций в программе ''MS Power Point.'' Мультимедиапрезентации выполняют три важнейшие задачи:
# Создание визуального ряда, дополняющего речь учителя
# Представление содержания учебного материала в эстетической форме
# Рациональная организация учебной деятельности (дидактическая задача)
Мультимедиапрезентации я использую при организации следующих форм работы с обучающимися:
* Изучение нового материала
* Проведение внеурочных мероприятий
* Обобщение и систематизация знаний обучающихся
Однако учитель должен не просто уметь самостоятельно составлять и использовать презентации, но и обучить этому детей. Важно научить '''выбирать главное в учебном материале, работать с текстом, переводить информацию из одной знаковой системы в другую, подбирать иллюстрации, выбирать цвет, фон, размер шрифта, применять эффекты анимации'''. Я разработал свою методику обучения составлению презентаций на уроках '''повторения, закрепления, обобщения материала'''. Деятельность обучающихся по созданию презентаций начинается с организации групповой работы. Класс разбивается на 4-6 групп в зависимости от содержания материала. В составе каждой группы обязательно есть уверенные и «продвинутые» пользователи ПК. Обучающимся первоначально предлагается на бумаге составить содержание презентации из 4-6 слайдов. Ребята должны быть подготовлены к подобной работе, поэтому составление презентаций предваряют уроки по формированию умений выделения главного в учебном материале, составлению опорных схем, конспектов. По согласованию с учителем информатики, до проведения урока обучающиеся повторяют теоретические вопросы составления мультимедиапрезентаций на уроке информатики. После выполнения работы, каждая группа защищает свой «бумажный» проект с целью внесения корректив в содержание презентации. После этого один из обучающихся берется за составление презентации по эскизу группы. На следующем уроке готовые презентации повторно защищаются.
Творческая деятельность обучающихся по самостоятельному составлению презентаций используется при организации внеурочных занятий. С 2005 года предлагаю обучающимся при изучении темы «Семья как малая группа» составить и защитить проект на тему «Счастливая семья». А с 2008 года провожу конференцию старшеклассников по этой теме с использованием лучших проектов.
Важнейшей формой работы по использованию ИКТ являются бинарные уроки обществознания и информатики. Их основой является начальная профессиональная подготовка по специальности «Оператор ЭВМ» в рамках профильного обучения.
Задача обучающихся: подготовка публичного выступления с использованием компьютерной техники (программ MS Power Point, MS Excel). Это позволяет развивать культуру речи, что связано с развитием важнейшей компетенции ученика.
Роль учителя обществознания: помощь в поиске материала и оценка содержательной стороны выступления.
Роль учителя информатики: помощь в составлении демонстрационных материалов, оценка их технической составляющей.
Идея по созданию собственного электронного учебника получила развитие после прохождения дистанционных курсов московского '''ЦДО «Эйдос»''' [http://www.eidos.ru| (Сайт ЦДО "Эйдос)]'''''«Электронный учебник: педагогические основы разработки»'''''. Данные курсы позволили понять основные принципы составления электронного учебника:
* открытый доступ в сети Интернет
* привлечение обучающихся и учителя информатики к работе по составлению учебника
* открытая матрица гиперссылок
* возможность использования для самостоятельного обучения и самоконтроля
* наличие дидактических единиц: основной текст, дополнительные тексты, словари, электронный тест

Первый этап работы над учебником пройден. В дальнейшем учебник будет использоваться при изучении материала в 10 классе, его повторения и самоконтроля, а также дорабатываться, в том числе с использованием технологии «Intel"Обучение для будущего"».
Перспективы своей деятельности по использованию ИКТ вижу в следующем:
# Дальнейшая работа по составлению и использованию электронного учебника.
# Развитие коммуникативной культуры обучающихся через дистанционные формы (форум, чат, электронная почта). Интернет должен стать не только средством поиска информации, но и средством общения учителя и ученика, дистанционного обучения. Консультирование обучающихся в дистанционной форме с использованием школьного сайта позволит стать естественным дополнениенм к электронному учебнику.
# Составление и использование электронных моделей MS Excel. Данные модели позволят закрепить знания и умения обучающихся по теме: «Основные экономические законы»: «Изменение величины спроса при изменении цены», «Изменение величины предложения при изменении цены», «Формирование равновесной цены».
# Участие в телекоммуникационных проектах по обществознанию.

[http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/Участник:Мурдасов_Е.А. Моя страница]

Использование информационных технологий в обучении обществознанию

2009-10-06T06:07:29Z

85.233.145.234:

Информатизация образовательного процесса – приоритетное направление развития современного образования. Целенаправленное использование ИКТ позволяет достигать нового качества образования. Заниматься ИКТ заставляет отсутствие или недостаточное качество имеющихся цифровых образовательных ресурсов по обществознанию.
В практической деятельности по организации учебного процесса на основе ИКТ использую следующие основные формы:
* Составление мультимедиапрезентаций
* Электронное тестирование
* Использование ресурсов сети Интернет
* Подготовка и проведение бинарных уроков обществознания и информатики
* Интеграция медиаобразования в учебно-воспитательный процесс
* Создание открытого электронного учебника на сайте школы [http://www.iurmedia.u-education.ru| (Сайт Юргамышской средней школы)]
Свою деятельность по внедрению ИКТ в образовательном процессе я начал после прохождения курсов ''«Пользователь ПК»'' с составления и использования мультимедиапрезентаций в программе ''MS Power Point.'' Мультимедиапрезентации выполняют три важнейшие задачи:
# Создание визуального ряда, дополняющего речь учителя
# Представление содержания учебного материала в эстетической форме
# Рациональная организация учебной деятельности (дидактическая задача)
Мультимедиапрезентации я использую при организации следующих форм работы с обучающимися:
* Изучение нового материала
* Проведение внеурочных мероприятий
* Обобщение и систематизация знаний обучающихся
Однако учитель должен не просто уметь самостоятельно составлять и использовать презентации, но и обучить этому детей. Важно научить '''выбирать главное в учебном материале, работать с текстом, переводить информацию из одной знаковой системы в другую, подбирать иллюстрации, выбирать цвет, фон, размер шрифта, применять эффекты анимации'''. Я разработал свою методику обучения составлению презентаций на уроках '''повторения, закрепления, обобщения материала'''. Деятельность обучающихся по созданию презентаций начинается с организации групповой работы. Класс разбивается на 4-6 групп в зависимости от содержания материала. В составе каждой группы обязательно есть уверенные и «продвинутые» пользователи ПК. Обучающимся первоначально предлагается на бумаге составить содержание презентации из 4-6 слайдов. Ребята должны быть подготовлены к подобной работе, поэтому составление презентаций предваряют уроки по формированию умений выделения главного в учебном материале, составлению опорных схем, конспектов. По согласованию с учителем информатики, до проведения урока обучающиеся повторяют теоретические вопросы составления мультимедиапрезентаций на уроке информатики. После выполнения работы, каждая группа защищает свой «бумажный» проект с целью внесения корректив в содержание презентации. После этого один из обучающихся берется за составление презентации по эскизу группы. На следующем уроке готовые презентации повторно защищаются.
Творческая деятельность обучающихся по самостоятельному составлению презентаций используется при организации внеурочных занятий. С 2005 года предлагаю обучающимся при изучении темы «Семья как малая группа» составить и защитить проект на тему «Счастливая семья». А с 2008 года провожу конференцию старшеклассников по этой теме с использованием лучших проектов.
Важнейшей формой работы по использованию ИКТ являются бинарные уроки обществознания и информатики. Их основой является начальная профессиональная подготовка по специальности «Оператор ЭВМ» в рамках профильного обучения.
Задача обучающихся: подготовка публичного выступления с использованием компьютерной техники (программ MS Power Point, MS Excel). Это позволяет развивать культуру речи, что связано с развитием важнейшей компетенции ученика.
Роль учителя обществознания: помощь в поиске материала и оценка содержательной стороны выступления.
Роль учителя информатики: помощь в составлении демонстрационных материалов, оценка их технической составляющей.
Идея по созданию собственного электронного учебника получила развитие после прохождения дистанционных курсов московского ЦДО «Эйдос» [http://www.eidos.ru| (Сайт ЦДО "Эйдос)]'''''«Электронный учебник: педагогические основы разработки»'''''. Данные курсы позволили понять основные принципы составления электронного учебника:
* открытый доступ в сети Интернет
* привлечение обучающихся и учителя информатики к работе по составлению учебника
* открытая матрица гиперссылок
* возможность использования для самостоятельного обучения и самоконтроля
* наличие дидактических единиц: основной текст, дополнительные тексты, словари, электронный тест

Первый этап работы над учебником пройден. В дальнейшем учебник будет использоваться при изучении материала в 10 классе, его повторения и самоконтроля, а также дорабатываться, в том числе с использованием технологии «Intel"Обучение для будущего"».
Перспективы своей деятельности по использованию ИКТ вижу в следующем:
# Дальнейшая работа по составлению и использованию электронного учебника.
# Развитие коммуникативной культуры обучающихся через дистанционные формы (форум, чат, электронная почта). Интернет должен стать не только средством поиска информации, но и средством общения учителя и ученика, дистанционного обучения. Консультирование обучающихся в дистанционной форме с использованием школьного сайта позволит стать естественным дополнениенм к электронному учебнику.
# Составление и использование электронных моделей MS Excel. Данные модели позволят закрепить знания и умения обучающихся по теме: «Основные экономические законы»: «Изменение величины спроса при изменении цены», «Изменение величины предложения при изменении цены», «Формирование равновесной цены».
# Участие в телекоммуникационных проектах по обществознанию.

[http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/Участник:Мурдасов_Е.А. Моя страница]

Использование информационных технологий в обучении обществознанию

2009-10-06T06:06:34Z

85.233.145.234:

Информатизация образовательного процесса – приоритетное направление развития современного образования. Целенаправленное использование ИКТ позволяет достигать нового качества образования. Заниматься ИКТ заставляет отсутствие или недостаточное качество имеющихся цифровых образовательных ресурсов по обществознанию.
В практической деятельности по организации учебного процесса на основе ИКТ использую следующие основные формы:
* Составление мультимедиапрезентаций
* Электронное тестирование
* Использование ресурсов сети Интернет
* Подготовка и проведение бинарных уроков обществознания и информатики
* Интеграция медиаобразования в учебно-воспитательный процесс
* Создание открытого электронного учебника на сайте школы [http://www.iurmedia.u-education.ru| (Сайт Юргамышской средней школы)]
Свою деятельность по внедрению ИКТ в образовательном процессе я начал после прохождения курсов ''«Пользователь ПК»'' с составления и использования мультимедиапрезентаций в программе ''MS Power Point.'' Мультимедиапрезентации выполняют три важнейшие задачи:
# Создание визуального ряда, дополняющего речь учителя
# Представление содержания учебного материала в эстетической форме
# Рациональная организация учебной деятельности (дидактическая задача)
Мультимедиапрезентации я использую при организации следующих форм работы с обучающимися:
* Изучение нового материала
* Проведение внеурочных мероприятий
* Обобщение и систематизация знаний обучающихся
Однако учитель должен не просто уметь самостоятельно составлять и использовать презентации, но и обучить этому детей. Важно научить '''выбирать главное в учебном материале, работать с текстом, переводить информацию из одной знаковой системы в другую, подбирать иллюстрации, выбирать цвет, фон, размер шрифта, применять эффекты анимации'''. Я разработал свою методику обучения составлению презентаций на уроках '''повторения, закрепления, обобщения материала'''. Деятельность обучающихся по созданию презентаций начинается с организации групповой работы. Класс разбивается на 4-6 групп в зависимости от содержания материала. В составе каждой группы обязательно есть уверенные и «продвинутые» пользователи ПК. Обучающимся первоначально предлагается на бумаге составить содержание презентации из 4-6 слайдов. Ребята должны быть подготовлены к подобной работе, поэтому составление презентаций предваряют уроки по формированию умений выделения главного в учебном материале, составлению опорных схем, конспектов. По согласованию с учителем информатики, до проведения урока обучающиеся повторяют теоретические вопросы составления мультимедиапрезентаций на уроке информатики. После выполнения работы, каждая группа защищает свой «бумажный» проект с целью внесения корректив в содержание презентации. После этого один из обучающихся берется за составление презентации по эскизу группы. На следующем уроке готовые презентации повторно защищаются.
Творческая деятельность обучающихся по самостоятельному составлению презентаций используется при организации внеурочных занятий. С 2005 года предлагаю обучающимся при изучении темы «Семья как малая группа» составить и защитить проект на тему «Счастливая семья». А с 2008 года провожу конференцию старшеклассников по этой теме с использованием лучших проектов.
Важнейшей формой работы по использованию ИКТ являются бинарные уроки обществознания и информатики. Их основой является начальная профессиональная подготовка по специальности «Оператор ЭВМ» в рамках профильного обучения.
Задача обучающихся: подготовка публичного выступления с использованием компьютерной техники (программ MS Power Point, MS Excel). Это позволяет развивать культуру речи, что связано с развитием важнейшей компетенции ученика.
Роль учителя обществознания: помощь в поиске материала и оценка содержательной стороны выступления.
Роль учителя информатики: помощь в составлении демонстрационных материалов, оценка их технической составляющей.
Идея по созданию собственного электронного учебника получила развитие после прохождения дистанционных курсов московского ЦДО «Эйдос» [http://www.eidos.ru| (Сайт ЦДО "Эйдос)]«Электронный учебник: педагогические основы разработки». Данные курсы позволили понять основные принципы составления электронного учебника:
* открытый доступ в сети Интернет
* привлечение обучающихся и учителя информатики к работе по составлению учебника
* открытая матрица гиперссылок
* возможность использования для самостоятельного обучения и самоконтроля
* наличие дидактических единиц: основной текст, дополнительные тексты, словари, электронный тест

Первый этап работы над учебником пройден. В дальнейшем учебник будет использоваться при изучении материала в 10 классе, его повторения и самоконтроля, а также дорабатываться, в том числе с использованием технологии «Intel"Обучение для будущего"».
Перспективы своей деятельности по использованию ИКТ вижу в следующем:
# Дальнейшая работа по составлению и использованию электронного учебника.
# Развитие коммуникативной культуры обучающихся через дистанционные формы (форум, чат, электронная почта). Интернет должен стать не только средством поиска информации, но и средством общения учителя и ученика, дистанционного обучения. Консультирование обучающихся в дистанционной форме с использованием школьного сайта позволит стать естественным дополнениенм к электронному учебнику.
# Составление и использование электронных моделей MS Excel. Данные модели позволят закрепить знания и умения обучающихся по теме: «Основные экономические законы»: «Изменение величины спроса при изменении цены», «Изменение величины предложения при изменении цены», «Формирование равновесной цены».
# Участие в телекоммуникационных проектах по обществознанию.

[http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/Участник:Мурдасов_Е.А. Моя страница]

Использование информационных технологий в обучении обществознанию

2009-10-06T06:02:55Z

85.233.145.234:

Информатизация образовательного процесса – приоритетное направление развития современного образования. Целенаправленное использование ИКТ позволяет достигать нового качества образования. Заниматься ИКТ заставляет отсутствие или недостаточное качество имеющихся цифровых образовательных ресурсов по обществознанию.
В практической деятельности по организации учебного процесса на основе ИКТ использую следующие основные формы:
* Составление мультимедиапрезентаций
* Электронное тестирование
* Использование ресурсов сети Интернет
* Подготовка и проведение бинарных уроков обществознания и информатики
* Интеграция медиаобразования в учебно-воспитательный процесс
* Создание открытого электронного учебника на сайте школы [http://www.iurmedia.u-education.ru| (Сайт Юргамышской средней школы)]
Свою деятельность по внедрению ИКТ в образовательном процессе я начал после прохождения курсов ''«Пользователь ПК»'' с составления и использования мультимедиапрезентаций в программе ''MS Power Point.'' Мультимедиапрезентации выполняют три важнейшие задачи:
# Создание визуального ряда, дополняющего речь учителя
# Представление содержания учебного материала в эстетической форме
# Рациональная организация учебной деятельности (дидактическая задача)
Мультимедиапрезентации я использую при организации следующих форм работы с обучающимися:
* Изучение нового материала
* Проведение внеурочных мероприятий
* Обобщение и систематизация знаний обучающихся
Однако учитель должен не просто уметь самостоятельно составлять и использовать презентации, но и обучить этому детей. Важно научить '''выбирать главное в учебном материале, работать с текстом, переводить информацию из одной знаковой системы в другую, подбирать иллюстрации, выбирать цвет, фон, размер шрифта, применять эффекты анимации'''. Я разработал свою методику обучения составлению презентаций на уроках '''повторения, закрепления, обобщения материала'''. Деятельность обучающихся по созданию презентаций начинается с организации групповой работы. Класс разбивается на 4-6 групп в зависимости от содержания материала. В составе каждой группы обязательно есть уверенные и «продвинутые» пользователи ПК. Обучающимся первоначально предлагается на бумаге составить содержание презентации из 4-6 слайдов. Ребята должны быть подготовлены к подобной работе, поэтому составление презентаций предваряют уроки по формированию умений выделения главного в учебном материале, составлению опорных схем, конспектов. По согласованию с учителем информатики, до проведения урока обучающиеся повторяют теоретические вопросы составления мультимедиапрезентаций на уроке информатики. После выполнения работы, каждая группа защищает свой «бумажный» проект с целью внесения корректив в содержание презентации. После этого один из обучающихся берется за составление презентации по эскизу группы. На следующем уроке готовые презентации повторно защищаются.
Творческая деятельность обучающихся по самостоятельному составлению презентаций используется при организации внеурочных занятий. С 2005 года предлагаю обучающимся при изучении темы «Семья как малая группа» составить и защитить проект на тему «Счастливая семья». А с 2008 года провожу конференцию старшеклассников по этой теме с использованием лучших проектов.
Важнейшей формой работы по использованию ИКТ являются бинарные уроки обществознания и информатики. Их основой является начальная профессиональная подготовка по специальности «Оператор ЭВМ» в рамках профильного обучения.
Задача обучающихся: подготовка публичного выступления с использованием компьютерной техники (программ MS Power Point, MS Excel). Это позволяет развивать культуру речи, что связано с развитием важнейшей компетенции ученика.
Роль учителя обществознания: помощь в поиске материала и оценка содержательной стороны выступления.
Роль учителя информатики: помощь в составлении демонстрационных материалов, оценка их технической составляющей.
Идея по созданию собственного электронного учебника получила развитие после прохождения дистанционных курсов московского ЦДО «Эйдос» «Электронный учебник: педагогические основы разработки». Данные курсы позволили понять основные принципы составления электронного учебника:
* открытый доступ в сети Интернет
* привлечение обучающихся и учителя информатики к работе по составлению учебника
* открытая матрица гиперссылок
* возможность использования для самостоятельного обучения и самоконтроля
* наличие дидактических единиц: основной текст, дополнительные тексты, словари, электронный тест

Первый этап работы над учебником пройден. В дальнейшем учебник будет использоваться при изучении материала в 10 классе, его повторения и самоконтроля, а также дорабатываться, в том числе с использованием технологии «Intel"Обучение для будущего"».
Перспективы своей деятельности по использованию ИКТ вижу в следующем:
# Дальнейшая работа по составлению и использованию электронного учебника.
# Развитие коммуникативной культуры обучающихся через дистанционные формы (форум, чат, электронная почта). Интернет должен стать не только средством поиска информации, но и средством общения учителя и ученика, дистанционного обучения. Консультирование обучающихся в дистанционной форме с использованием школьного сайта позволит стать естественным дополнениенм к электронному учебнику.
# Составление и использование электронных моделей MS Excel. Данные модели позволят закрепить знания и умения обучающихся по теме: «Основные экономические законы»: «Изменение величины спроса при изменении цены», «Изменение величины предложения при изменении цены», «Формирование равновесной цены».
# Участие в телекоммуникационных проектах по обществознанию.

[http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/Участник:Мурдасов_Е.А. Моя страница]