Варгашинская специальная (коррекционная) школа-интернат

2009-09-15T13:49:28Z

90.150.109.165:

[[Варгашинская специальная (коррекционная) школа – интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей]] введена в эксплуатацию 2 ноября 1962 года. Учредителем школы является Администрация Курганской области. Школа – интернат расположена в жилом микрорайоне посёлка Варгаши. В настоящее время школа функционирует в двух школьных зданиях: учебном и жилом корпусах. Проектная мощность жилого корпуса после окончания реконструкции – 90 мест.

В школе обучаются и проживают учащиеся с нарушением интеллекта. Школа работает в одну смену. Продолжительность урока 45 минут. Занятия проводятся 6 дней в неделю. ''Социальный состав учащихся неоднороден:''
*всего учащихся – 110, детей,
*оставшихся без попечения – 50,
*детей из района – 19,
*детей из приёмных семей – 13,
*детей из детского дома – 13,
*приходящих -12.

Сегодня школа функционирует как образовательное учреждение, в котором сформировано 10 классов: на первой ступени – 4 класса, на второй ступени – 6 классов. Есть учащиеся, которые занимаются на дому по программе специальных коррекционных классов VIII вида.

Школа взаимодействует с учреждениями и предприятиями посёлка: Варгашинский завод ППСиО, Варгашинский районный дом культуры, Варгашинское ПУ-12, центральная районная библиотека, дом детского творчества юных, центр занятости населения, детский дом, Варгашинский элеватор.

Школа славится спортивными и творческими достижениями учащихся. Воспитанники школы неоднократно становились участниками и призёрами различных областных, российских, и международных соревнований ''по различным видам спорта'':
*лыжи,
*лёгкая атлетика,
*настольный теннис,
*футбол.

Учебно – материальная база школы позволяет целесообразно, на современном уровне организовать коррекционно – образовательный процесс. В школе имеется хорошо оборудованный коррекционный блок: два кабинета логопедии, оборудованных компьютерами; кабинет психолога; [[сенсорная комната]], для проведения занятий по развитию психических и сенсорных процессов, психологических разгрузок и тренингов; тренажёрный зал для проведения занятий лечебной физкультуры; специально оборудованный кабинет СБО (социально – бытовой ориентировки).

Школьный комплекс располагает столовой на 150 мест, спортивным залом, лыжной базой, футбольным полем, библиотекой с книжным фондом в 5.286 экз., мастерскими: швейного дела, штукатурно – малярного дела, кулинарного дела, помещениями для дополнительного образования детей.

'''Основные тенденции развития школы:'''
#Воспитательной работе придаётся системный характер. Создаются условия для развития индивидуальных способностей ребёнка.
#Наметилась положительная тенденция в обеспечении воспитанников одеждой, питанием, оборудованием.
#Увеличивается количество педагогов, получающих специальное образование, желающих работать по авторским программам.
#Для поступающего контингента учащихся характерно наличие дефектов интеллектуального развития, осложненных различными патологиями поведенческого характера: синдром бродяжничества, психопатоподобный синдром, синдром двигательной расторможенности, что требует поиска наиболее оптимальных форм обучения.
#Медленно складывается система работы по формированию психологии ЗОЖ, сопротивлению вредным привычкам.
#Острой проблемой остаётся программно – методическое, информационное оснащение УВП, а также обеспеченность современной компьютерной техникой.
#Определённую трудность представляет поиск и отбор кандидатов в приёмные родители для воспитанников школы – интерната.

Основная цель нашей школы подготовить воспитанников к самостоятельной жизни, их успешной жизни, их успешной социализации. Реализация её осуществляется через:
*создание для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья адекватной среды жизнедеятельности;
*осуществления комплексной коррекции имеющихся у них отклонений;
*обеспечение условий для личностного, физического, психического и умственного развития школьников;
*формирование готовности детей к самостоятельной, независимой жизни;
*обеспечение комплексно психолого – педагогического сопровождении воспитанников, а также постинтернатного сопровождения выпускников.

Деятельность школы основывается на следующих ''ценностях'':
*доверие и уважение детей, педагогов, родителей и партнёров школы;
*психологический комфорт для всех участников образовательного процесса;
*свобода творчества педагогов;
*максимальное развитие ребёнка, исходя из его индивидуальных природных способностей вне зависимости от его психофизиологических особенностей и учебных возможностей.

Теоретическими основами нашей деятельности являются идеи Е. А. Ямбурга, раскрывающие систему адаптивной школы, где образовательное учреждение «стремится, с одной стороны, максимально адаптироваться к воспитанникам с их индивидуальными особенностями, с другой – по возможности чётко реагировать на социокультурные изменения среды». Исходной посылкой является положение: ''«Можно и нужно учить всех детей без исключения, вне зависимости от их способностей и склонностей, индивидуальных различий».''

Таким образом, в Варгашинской школе – интернате созданы благоприятные условия для умственного, эмоционального и физического развития личности ребёнка с проблемами в развитии.

[[Категория:Школа]]

Wiki - Вклад участника [ru]

Варгашинская специальная (коррекционная) школа-интернат