http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=90.150.204.218 2026-10-19T05:43:26Z Вклад участника MediaWiki 1.31.8 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=60899 2010-01-24T08:48:28Z

<p>90.150.204.218: /* Краткая аннотация */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Симакова Е.А.|Симакова Елена Александровна]] , МОУ &quot;Белоярская средняя общеобразовательна школа&quot; Далматовского района.<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> '''Комплексное исследование территории своей местности'''<br /> <br /> <br /> == Тема в учебном плане ==<br /> <br /> '''Региональный компонент'''<br /> <br /> <br /> == Предметная область ==<br /> <br /> '''География'''<br /> <br /> <br /> == Возраст учащихся ==<br /> <br /> '''10-14 (6-8классы) лет'''<br /> <br /> <br /> == Продолжительность работы по проекту==<br /> <br /> '''3 года (в курсе изучения регионального компонента)'''<br /> <br /> == Краткая аннотация ==<br /> <br /> Данный проект используется при изучении регионального компонента по краеведению в 6-7классах.Основная цель регионального компонента по краеведению - полноценная реализация деятельностного подхода, то есть формирование умений и приемов исследовательской культуры школьников, совершенствование умений работать с краеведческими источниками информации, создание условий для самоопределения и саморазвития личности, становление социально ответственного поведения по отношению к историческому наследию, природной, социокультурной среде, развитие потребности в исследовании и преобразовании территории одного края. Изучение курса «Краеведение» включается в качестве составной части региональной программы «Моя малая Родина».<br /> Проект может быть применен так же на факультативных занятиях, спецкурсах,элективных курсах. Проектная работа способствует развитию личности конкретного ученика и формирует у него инициативность, самостоятельность, развивает способности и потребности самостоятельно получать знания. В ходе реализации проекта обучающиеся имеют возможность реализовать себя ,самостоятельно подбирая информацию ,проявить свои творческие способности. Образовательные продукты данного проекта (слайдпрезентации,рефераты,видео материалы во время прдставления которых ученики рассказывают о том, что именно они задумали, что удалось выполнить ,что нет, и в чем состояла основная трудность работы,отстаивают свои точки зрения,делают обобщения и выводы.<br /> <br /> == Дидактические цели проекта ==<br /> - познавательные: развитие комбинаторных способностей;<br /> - развивающие: развитие проектных способностей, воображения;<br /> - воспитательные: привлечение внимания обучающихся к значимости экологических проблем;<br /> - учебные: развивать письменную речь (подписи к слайдам) и устную речь (презентация на языке).<br /> <br /> == Методические задачи проекта ==<br /> <br /> Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения .<br /> Увеличение активного словарного запаса учащихся.<br /> Развитие навыков использования грамматических структур в речи.<br /> Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников.<br /> Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий .<br /> Приобретение учащимися необходимых знаний в соответствие с изучаемой тематикой.<br /> <br /> == Направляющие вопросы ==<br /> Основополагающий вопрос :?<br /> Проблемные вопросы<br /> Как выглядят современные города?<br /> Что известно о загрязнении воздуха,рек,озер,лесов ?<br /> Что угражает природе?<br /> Что нужно делать,чтобы спасти природу?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> Основополагающий вопрос :?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> Перед началом работы над проектом<br /> <br /> Представление ученикам краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий .<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> Определение темы, выявление одной или нескольких проблем. Анализ проблемы,выдвижение гипотез, обоснование каждой из них. Обсуждение возможных источников информации, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.<br /> <br /> Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)<br /> Поиск информации в разных источниках . Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов . Промежуточное оценивание и самооценивание. Создание презентаций.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта<br /> <br /> Этап III. (3 урок)<br /> Защита проекта на открытом уроке .Анкетирование участников. Рефлексия.<br /> <br /> == Примеры ученических работ ==<br /> '''Исследовательская деятельность'''<br /> [http://www.scribd.com]<br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> <br /> *'''Подготовительный''' (Знакомство с видами народного промысла, с нородной эстетикой. Ознакомление с видами рукоделия.)<br /> <br /> *'''Проектирование''' (При создании целостной композиции интерьера в том или ином стиле и вне зависимости от назначения помещения необходимо ориентироваться на сочетание формы и величины предметов, их расположение в прстранстве и массивность формы, фактуру и цвет, опираясь при этом на принципы контраста или нюанса, тождества, симметрии или ассиметрии, динамики или статики, замкнутости или открытости композиции в целом.)<br /> <br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка эскиза.)<br /> <br /> *'''Тестирование''' (на этом этапе проверяется знание...)<br /> <br /> *'''Публикация''' (включает в себя рекламу предмета.)<br /> *'''Презентация сайта''' (представление и оценивание созданного проекта.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka lentochnie svetniki 1.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Bookletrudta.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Lentochnie svetniki.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование образцов почв]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Osenivanie proekta 12.doc|Оценивание проекта]]<br /> *[http://tanyatanyatanyatanya.blogspot.com Рефлексия]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат цифровой, компьютер, видео-, сканер. <br /> #Программное обеспечение<br /> #*Word, PowerPoint, Publisher, Adobe Photoshop и Интернет ресурсами.<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://kozshkola.narod.ru/Polojenie2.htm - Всероссийский школьный портал<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Rekomendaziiii.doc]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]][[Категория:Проект]]</div>

90.150.204.218 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=60898 2010-01-24T08:47:28Z

<p>90.150.204.218: /* Краткая аннотация */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Симакова Е.А.|Симакова Елена Александровна]] , МОУ &quot;Белоярская средняя общеобразовательна школа&quot; Далматовского района.<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> '''Комплексное исследование территории своей местности'''<br /> <br /> <br /> == Тема в учебном плане ==<br /> <br /> '''Региональный компонент'''<br /> <br /> <br /> == Предметная область ==<br /> <br /> '''География'''<br /> <br /> <br /> == Возраст учащихся ==<br /> <br /> '''10-14 (6-8классы) лет'''<br /> <br /> <br /> == Продолжительность работы по проекту==<br /> <br /> '''3 года (в курсе изучения регионального компонента)'''<br /> <br /> == Краткая аннотация ==<br /> <br /> Данный проект используется при изучении регионального компонента по краеведению в 6-7классах.Основная цель регионального компонента по краеведению - полноценная реализация деятельностного подхода, то есть формирование умений и приемов исследовательской культуры школьников, совершенствование умений работать с краеведческими источниками информации, создание условий для самоопределения и саморазвития личности, становление социально ответственного поведения по отношению к историческому наследию, природной, социокультурной среде, развитие потребности в исследовании и преобразовании территории одного края. Изучение курса «Краеведение» включается в качестве составной части региональной программы «Моя малая Родина».<br /> Проект может быть применен так же на факультативных занятиях, спецкурсах,элективных курсах. Проектная работа способствует развитию личности конкретного ученика и формирует у него инициативность, самостоятельность, развивает способности и потребности самостоятельно получать знания. В ходе реализации проекта обучающиеся имеют возможность реализовать себя ,самостоятельно подбирая информацию ,проявить свои творческие способности. Образовательные продукты данного проекта (слайдпрезентации,рефераты,видео материалы во время прдставления которых ученики рассказывают о том, что именно они задумали, что удалось выполнить ,что нет, и в чем состояла основная трудность работы,отстаивают свои точки зрения,делают обобщения и выводы.<br /> <br /> == Дидактические цели проекта ==<br /> - познавательные: развитие комбинаторных способностей;<br /> - развивающие: развитие проектных способностей, воображения;<br /> - воспитательные: привлечение внимания обучающихся к значимости экологических проблем;<br /> - учебные: развивать письменную речь (подписи к слайдам) и устную речь (презентация на языке).<br /> <br /> == Методические задачи проекта ==<br /> <br /> Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения .<br /> Увеличение активного словарного запаса учащихся.<br /> Развитие навыков использования грамматических структур в речи.<br /> Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников.<br /> Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий .<br /> Приобретение учащимися необходимых знаний в соответствие с изучаемой тематикой.<br /> <br /> == Направляющие вопросы ==<br /> Основополагающий вопрос :?<br /> Проблемные вопросы<br /> Как выглядят современные города?<br /> Что известно о загрязнении воздуха,рек,озер,лесов ?<br /> Что угражает природе?<br /> Что нужно делать,чтобы спасти природу?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> Основополагающий вопрос :?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> Перед началом работы над проектом<br /> <br /> Представление ученикам краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий .<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> Определение темы, выявление одной или нескольких проблем. Анализ проблемы,выдвижение гипотез, обоснование каждой из них. Обсуждение возможных источников информации, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.<br /> <br /> Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)<br /> Поиск информации в разных источниках . Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов . Промежуточное оценивание и самооценивание. Создание презентаций.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта<br /> <br /> Этап III. (3 урок)<br /> Защита проекта на открытом уроке .Анкетирование участников. Рефлексия.<br /> <br /> == Примеры ученических работ ==<br /> '''Исследовательская деятельность'''<br /> [http://www.scribd.com]<br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> <br /> *'''Подготовительный''' (Знакомство с видами народного промысла, с нородной эстетикой. Ознакомление с видами рукоделия.)<br /> <br /> *'''Проектирование''' (При создании целостной композиции интерьера в том или ином стиле и вне зависимости от назначения помещения необходимо ориентироваться на сочетание формы и величины предметов, их расположение в прстранстве и массивность формы, фактуру и цвет, опираясь при этом на принципы контраста или нюанса, тождества, симметрии или ассиметрии, динамики или статики, замкнутости или открытости композиции в целом.)<br /> <br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка эскиза.)<br /> <br /> *'''Тестирование''' (на этом этапе проверяется знание...)<br /> <br /> *'''Публикация''' (включает в себя рекламу предмета.)<br /> *'''Презентация сайта''' (представление и оценивание созданного проекта.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka lentochnie svetniki 1.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Bookletrudta.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Lentochnie svetniki.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование образцов почв]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Osenivanie proekta 12.doc|Оценивание проекта]]<br /> *[http://tanyatanyatanyatanya.blogspot.com Рефлексия]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат цифровой, компьютер, видео-, сканер. <br /> #Программное обеспечение<br /> #*Word, PowerPoint, Publisher, Adobe Photoshop и Интернет ресурсами.<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://kozshkola.narod.ru/Polojenie2.htm - Всероссийский школьный портал<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Rekomendaziiii.doc]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]][[Категория:Проект]]</div>

90.150.204.218