Wiki - Вклад участника [ru]

Портфолио Петуниной Н. А.

2014-04-22T18:27:17Z

94.50.71.126: /* Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) */

== Автор портфолио ==
'''[[Участник:Петунина Н.А.|Петунина Наталья Александровна]]'''

==<div style="color:#008B00"><p align=center>'''Образовательное учреждение'''</p></div>==
'''Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение "Уксянская средняя общеобразовательная школа" Далматовского района'''

==<div style="color:#008B00"><p align=center>'''Должность'''</p></div>==
'''<div style="color:#008B00">Учитель изобразительного искусства,черчения и технологии.</div>'''

'''''<div style="color:#008B00">Высшее педагогическое образование, Шадринский государственный педагогический институт.'''''

'''''<div style="color:#008B00"">Общий стаж работы - 23 года.</div>'''''

==<div style="color:#008B00"><p align=center>'''Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе'''</p></div>==
{|border=1
!bgcolor=#BDB76B|Название технологии
!bgcolor=#BDB76B|В каких классах
!bgcolor=#BDB76B|Результаты
|-
|Технология проектного обучения
!5-9
|Обучающиеся овладевают навыками самостоятельного поиска и обработки требуемой информации. Учатся её анализировать, сопоставлять, отбирать главное, составлять доклады, рефераты, сообщения. Выступают на школьной научно-практической конференции.
|-
|Игровые технологии
!5-9
|Технология позволяет разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, развить память, внимание, наблюдательность, коммуникативные умения, укрепить волю учеников
|-
|Информационно-коммуникативные технологии
!1-9
|Учащиеся овладевают навыками обрабатывать полученную информацию, создавать слайды, презентации, работать с электронными учебниками.
|-
|Технология нестандартного урока
!1-9
|Урок можно рассматривать как одну из форм активного обучения. Применяются такие коллективные формы работы как групповая и ролевая. Решаются не только учебные, но и воспитательные задачи урока.
|-
|Групповые технологии
!1-9
|Происходит взаимное обучение учащихся в группе, активизируется учебно-познавательный процесс, развиваются коммуникативные навыки.
|}

----
'''Тема''' самообразования: «Использование и применение ИКТ на уроках изобразительного искусства черчения и технологии».
'''Цель:''' Совершенствование методики проведения уроков по изобразительному искусству, технологии и черчения с применением ИКТ, обеспечение условий для адаптации в современном информационном пространстве.

----
'''''Задачи:'''''
*1. совершенствовать накопленные компьютерные программные продукты по предметам (изо, черчение, технология)
*2. создавать новые продукты для образовательного процесса
*3. продолжать разработку методик использования ИКТ
*4. внедрять накопленные материалы в образовательный процесс
*5. обобщать и передавать опыт
Обобщая свой опыт по применению ИТК при обучении технологии, я выделяю следующие направления:
*1. Проведение уроков с использованием готовых электронных носителей.
*2. Показ приемов работы при невозможности их реального проведения.
*3. Создание обучающих слайд - фильмов (презентаций) в программе PowerPoint.
*4. Проведение занятий контроля и коррекции знаний по готовым электронным носителям.
*5. Создание авторских текстов.
*6. Выполнение творческих домашних заданий.
*7. Работа над групповыми проектами.
*8. Работа с Интернет ресурсами.
*9. Работа с интерактивной доской.
*10. Работа с документ камерой

----
Данную педтехнологию в своей работе я использую уже в течение 5 лет. Использование технологий медиаобразования позволяет мне повысить мотивацию деятельности обучающихся: рационально использовать урочное время, а также время для подготовки к уроку; расширить вариативность домашнего задания, что положительно влияет на результаты учебной деятельности обучающихся по предмету. Предметы «Изобразительное искусство, технология и черчение» подходит для этого как нельзя лучше.
Применение ИТК на уроках делает урок нетрадиционным, ярким, насыщенным, приводит к необходимости пересмотра разных способов подачи учебного материала и различных подходов в обучении.

{|border=1
!bgcolor=#BDB76B|Формы применения ИКТ
!bgcolor=#BDB76B|Примеры применения ИКТ
!bgcolor=#BDB76B|Преимущества применения ИКТ
|-
|Мультимедийные презентации
!Разработаны слайд презентации во всех классах, по каждому уроку. Так же для закрепления пройденного материала и тестирования.
|Они содержат текстовую информацию, рисунки, но, по сравнению с учебником, более яркие, красочные, в них используются различные спецэффекты.
|-
|Специальные компьютерные программы
!При выполнении перспективы, интерьера помещений, а также при организации контроля и самоконтроля знаний (анкетёр).
|Возможность перерабатывать большие потоки информации, сокращая время и повышая качество обучения, объективность оценки.
|-
|Таблицы в программе MSWord, Excel
!Инструкционные карты по выполнению заданий: кроссвордов, шифровки, заполнение таблицы (допиши пропущенное.)
|Развивается мышление, улучшается мелкая моторика.
|-
|Электронные учебники
!При изучении тем связанных с музеями изобразительного искусства, творчеством великих художников на уроках применяются CD-диски: «Эрмитаж искусство западной Европы», «Русский музей живописи», «Шедевры русской живописи».
|Позволяют визуально рассмотреть различные произведения искусства и провести виртуальную экскурсию.
|-
|Работа в Интернете
!Сделать распечатку сценария праздника, скачать понравившийся рисунок, поиск материала для сообщения на уроке или проекта.
|Умения ориентироваться в огромном объеме информации и отделять главное от второстепенного.
|-
|Компьютерные игры, упражнения для зрительной гимнастики
!Деловые игры, занимательные моменты для повторения и закрепления изученного материала или подготовка к восприятию новых знаний, занимательные упражнения по профилактики нарушений зрения и осанки.
|Повышение интереса к уроку и возможность проведения физкультминуток и минуток отдыха с пользой
|}

==<div style="color:#008B00"><p align=center>Вывод</p></div>==
Современные компьютерные технологии по праву являются приоритетными среди всего арсенала средств и методов обучения, так как это позволяет повысить интерес и мотивацию учащихся к изучению данного предмета. Информационные технологии организуют учеников которые применяют полученные знания, в творческой и экспериментальной деятельности.

== <div style="color:#008B00"><p align=center>Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)</p></div> ==
<graphviz>
digraph G{
"Внеурочная деятельность " -> "Предметная декада";
"Внеурочная деятельность " -> "Экскурсия";
"Внеурочная деятельность " -> "Кружок";
"Внеурочная деятельность " -> "Консультации";
"Внеурочная деятельность " -> "Проекты";
}
</graphviz>

<p align>В течение 12 лет я являюсь руководителем кружков по увлечениям. При проведении занятий кружков для повышения мотивации учащихся стараюсь использовать различные методы и формы проведения: вводные лекции, занятия – презентации, круглый стол, деловые игры, викторины, встречи с интересными людьми, театральные представления, экскурсии и поездки в музеи и т.д. Кроме кружковых занятий раз в неделю провожу индивидуально-групповые занятия и консультации, по подготовке творческих и исследовательских проектов.
Мной составлены, успешно применяются в работе программы кружков, утвержденные на методическом совете школы и Далматовского дома детского творчества.
Ежегодно обучаемые мной дети принимают участи в олимпиадах и конкурсах. Таких детей в полной мере можно считать одаренными. В организации работы с одаренными детьми основной целью является раскрытие творческого потенциала и саморазвития личности как интеллектуально одаренных, так и творчески одаренных детей. Работа в данном направлении дает свои результаты, мои ученики по биологии занимают призовые места на районных олимпиадах. Управление по делам образования, культуры, молодёжи и спорта администрации Далматовского района и администрация школы наградило меня Благодарственными письмами за качественную подготовку обучающихся к олимпиадам по биологии.</p>

<p align=center>'''Результаты участия обучающихся в мероприятиях и конкурсах'''</p>
{| class="standard"
!Год
!Уровень
!Название конкурса
!Результаты выступления
|-
|2010-2011
|Муниципальный
|«Огонь глазами детей»
|3 призовое место
|-
|2010-2011
|Муниципальный
|«Космос — мечты и реальность»
|2 и 3 место
|-
|2010-2011
|Муниципальный
|«Наша Родина»
|1 призовое место
|-
|2010 - 2011
|Федеральный
|«Космос — мечты и реальность»
|Призёр
|-
|2011-2012
|Федеральный
|«Пушкин глазами детей»
|Работы отмечены грамотами
|-
|2011-2012
|Межрегионального
|«Волшебная кисть» тема «Зимние кружева»
|Диплом лауреата
|-
|2011-2012
|Международный
|«Родное Зауралье»
|Сертификат участника
|-
|2011-2012
|Всероссийского
|Участник III открытого Всероссийского конкурса творческих работ «Байконур – Земля – Вселенная» посвященный 50-летию полета Ю.А. Гагарина в космос
|Сертификат за активное участие, творческую инициативу и вдохновение раскрытие темы конкурса
|-
|2012-2013
|Муниципальный
|«Страна безопасности» в номинации ДПИ, возрастная группа 6-10 лет
|Грамота за II место
|-
|2012-2013
|Муниципальный
|«Родное Зауралье»
|Сертификат участника
|-
|2012-2013
|Региональной
| «Зеленая школа России» Движения ЭКА
|Сертификат участника
|-
|2012-2013
|Региональной
|«Радость материнства», посвященных «Дню матери»
|Диплом
|-
|2012-2013
|Муниципальный
|«Город мастеров»
|Диплом УДОКМС 2 и 3 место
|-
|2012-2013
|Региональный
|«Город мастеров»
|Свидетельство
|-
|2012-2013
|Муниципальный
|«Родное Зауралье»
|Грамота, Благодарственное письмо и Сертификат
|-
|2012-2013
|Всероссийский
|Алмазные грани
|Участие 17 работ
|-
|2012-2013
|Всероссийский
|«Курская дуга»
|Диплом первой степени
|-
|2012-2013
|Международный
|«7 Я»
|2-а 3 места в разной возрастной группе
|-
|2012-2013
|Всероссийский
|"Африка"
|1, 2 и 3 место в области
|-
|2012-2013
|Всероссийский
|"Сергей Михалков"
|1 место в России
|-
|2012-2013
|Международный
|«Птицы Поднебесья»
|1 место
|}

<p align=center>'''Проекты моих учеников'''</p>

== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==

== Инновационная и экспертная деятельность ==

== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
*[http://www.example.com Личный сайт]
*[http://www.example.com Блог]
*[http://www.example.com Веб-страница]
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]

[[Категория:Портфолио]]

Портфолио Петуниной Н. А.

2014-04-22T18:25:57Z

94.50.71.126: /* Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) */

== Автор портфолио ==
'''[[Участник:Петунина Н.А.|Петунина Наталья Александровна]]'''

==<div style="color:#008B00"><p align=center>'''Образовательное учреждение'''</p></div>==
'''Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение "Уксянская средняя общеобразовательная школа" Далматовского района'''

==<div style="color:#008B00"><p align=center>'''Должность'''</p></div>==
'''<div style="color:#008B00">Учитель изобразительного искусства,черчения и технологии.</div>'''

'''''<div style="color:#008B00">Высшее педагогическое образование, Шадринский государственный педагогический институт.'''''

'''''<div style="color:#008B00"">Общий стаж работы - 23 года.</div>'''''

==<div style="color:#008B00"><p align=center>'''Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе'''</p></div>==
{|border=1
!bgcolor=#BDB76B|Название технологии
!bgcolor=#BDB76B|В каких классах
!bgcolor=#BDB76B|Результаты
|-
|Технология проектного обучения
!5-9
|Обучающиеся овладевают навыками самостоятельного поиска и обработки требуемой информации. Учатся её анализировать, сопоставлять, отбирать главное, составлять доклады, рефераты, сообщения. Выступают на школьной научно-практической конференции.
|-
|Игровые технологии
!5-9
|Технология позволяет разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, развить память, внимание, наблюдательность, коммуникативные умения, укрепить волю учеников
|-
|Информационно-коммуникативные технологии
!1-9
|Учащиеся овладевают навыками обрабатывать полученную информацию, создавать слайды, презентации, работать с электронными учебниками.
|-
|Технология нестандартного урока
!1-9
|Урок можно рассматривать как одну из форм активного обучения. Применяются такие коллективные формы работы как групповая и ролевая. Решаются не только учебные, но и воспитательные задачи урока.
|-
|Групповые технологии
!1-9
|Происходит взаимное обучение учащихся в группе, активизируется учебно-познавательный процесс, развиваются коммуникативные навыки.
|}

----
'''Тема''' самообразования: «Использование и применение ИКТ на уроках изобразительного искусства черчения и технологии».
'''Цель:''' Совершенствование методики проведения уроков по изобразительному искусству, технологии и черчения с применением ИКТ, обеспечение условий для адаптации в современном информационном пространстве.

----
'''''Задачи:'''''
*1. совершенствовать накопленные компьютерные программные продукты по предметам (изо, черчение, технология)
*2. создавать новые продукты для образовательного процесса
*3. продолжать разработку методик использования ИКТ
*4. внедрять накопленные материалы в образовательный процесс
*5. обобщать и передавать опыт
Обобщая свой опыт по применению ИТК при обучении технологии, я выделяю следующие направления:
*1. Проведение уроков с использованием готовых электронных носителей.
*2. Показ приемов работы при невозможности их реального проведения.
*3. Создание обучающих слайд - фильмов (презентаций) в программе PowerPoint.
*4. Проведение занятий контроля и коррекции знаний по готовым электронным носителям.
*5. Создание авторских текстов.
*6. Выполнение творческих домашних заданий.
*7. Работа над групповыми проектами.
*8. Работа с Интернет ресурсами.
*9. Работа с интерактивной доской.
*10. Работа с документ камерой

----
Данную педтехнологию в своей работе я использую уже в течение 5 лет. Использование технологий медиаобразования позволяет мне повысить мотивацию деятельности обучающихся: рационально использовать урочное время, а также время для подготовки к уроку; расширить вариативность домашнего задания, что положительно влияет на результаты учебной деятельности обучающихся по предмету. Предметы «Изобразительное искусство, технология и черчение» подходит для этого как нельзя лучше.
Применение ИТК на уроках делает урок нетрадиционным, ярким, насыщенным, приводит к необходимости пересмотра разных способов подачи учебного материала и различных подходов в обучении.

{|border=1
!bgcolor=#BDB76B|Формы применения ИКТ
!bgcolor=#BDB76B|Примеры применения ИКТ
!bgcolor=#BDB76B|Преимущества применения ИКТ
|-
|Мультимедийные презентации
!Разработаны слайд презентации во всех классах, по каждому уроку. Так же для закрепления пройденного материала и тестирования.
|Они содержат текстовую информацию, рисунки, но, по сравнению с учебником, более яркие, красочные, в них используются различные спецэффекты.
|-
|Специальные компьютерные программы
!При выполнении перспективы, интерьера помещений, а также при организации контроля и самоконтроля знаний (анкетёр).
|Возможность перерабатывать большие потоки информации, сокращая время и повышая качество обучения, объективность оценки.
|-
|Таблицы в программе MSWord, Excel
!Инструкционные карты по выполнению заданий: кроссвордов, шифровки, заполнение таблицы (допиши пропущенное.)
|Развивается мышление, улучшается мелкая моторика.
|-
|Электронные учебники
!При изучении тем связанных с музеями изобразительного искусства, творчеством великих художников на уроках применяются CD-диски: «Эрмитаж искусство западной Европы», «Русский музей живописи», «Шедевры русской живописи».
|Позволяют визуально рассмотреть различные произведения искусства и провести виртуальную экскурсию.
|-
|Работа в Интернете
!Сделать распечатку сценария праздника, скачать понравившийся рисунок, поиск материала для сообщения на уроке или проекта.
|Умения ориентироваться в огромном объеме информации и отделять главное от второстепенного.
|-
|Компьютерные игры, упражнения для зрительной гимнастики
!Деловые игры, занимательные моменты для повторения и закрепления изученного материала или подготовка к восприятию новых знаний, занимательные упражнения по профилактики нарушений зрения и осанки.
|Повышение интереса к уроку и возможность проведения физкультминуток и минуток отдыха с пользой
|}

==<div style="color:#008B00"><p align=center>Вывод</p></div>==
Современные компьютерные технологии по праву являются приоритетными среди всего арсенала средств и методов обучения, так как это позволяет повысить интерес и мотивацию учащихся к изучению данного предмета. Информационные технологии организуют учеников которые применяют полученные знания, в творческой и экспериментальной деятельности.

== <div style="color:#008B00"><p align=center>Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)</p></div> ==
<graphviz>
digraph G{
"Внеурочная деятельность " -> "Предметная декада";
"Внеурочная деятельность " -> "Экскурсия";
"Внеурочная деятельность " -> "Кружок";
"Внеурочная деятельность " -> "Консультации";
"Внеурочная деятельность " -> "Проекты";
}
</graphviz>

<p align>В течение 12 лет я являюсь руководителем кружков по увлечениям. При проведении занятий кружков для повышения мотивации учащихся стараюсь использовать различные методы и формы проведения: вводные лекции, занятия – презентации, круглый стол, деловые игры, викторины, встречи с интересными людьми, театральные представления, экскурсии и поездки в музеи и т.д. Кроме кружковых занятий раз в неделю провожу индивидуально-групповые занятия и консультации, по подготовке творческих и исследовательских проектов.
Мной составлены, успешно применяются в работе программы кружков, утвержденные на методическом совете школы и Далматовского дома детского творчества.
Ежегодно обучаемые мной дети принимают участи в олимпиадах и конкурсах. Таких детей в полной мере можно считать одаренными. В организации работы с одаренными детьми основной целью является раскрытие творческого потенциала и саморазвития личности как интеллектуально одаренных, так и творчески одаренных детей. Работа в данном направлении дает свои результаты, мои ученики по биологии занимают призовые места на районных олимпиадах. Управление по делам образования, культуры, молодёжи и спорта администрации Далматовского района и администрация школы наградило меня Благодарственными письмами за качественную подготовку обучающихся к олимпиадам по биологии.</p>

<p align=center>'''Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, конференциях'''</p>
{| class="standard"
!Год
!Уровень
!Название конкурса
!Результаты выступления
|-
|2010-2011
|Муниципальный
|«Огонь глазами детей»
|3 призовое место
|-
|2010-2011
|Муниципальный
|«Космос — мечты и реальность»
|2 и 3 место
|-
|2010-2011
|Муниципальный
|«Наша Родина»
|1 призовое место
|-
|2010 - 2011
|Федеральный
|«Космос — мечты и реальность»
|Призёр
|-
|2011-2012
|Федеральный
|«Пушкин глазами детей»
|Работы отмечены грамотами
|-
|2011-2012
|Межрегионального
|«Волшебная кисть» тема «Зимние кружева»
|Диплом лауреата
|-
|2011-2012
|Международный
|«Родное Зауралье»
|Сертификат участника
|-
|2011-2012
|Всероссийского
|Участник III открытого Всероссийского конкурса творческих работ «Байконур – Земля – Вселенная» посвященный 50-летию полета Ю.А. Гагарина в космос
|Сертификат за активное участие, творческую инициативу и вдохновение раскрытие темы конкурса
|-
|2012-2013
|Муниципальный
|«Страна безопасности» в номинации ДПИ, возрастная группа 6-10 лет
|Грамота за II место
|-
|2012-2013
|Муниципальный
|«Родное Зауралье»
|Сертификат участника
|-
|2012-2013
|Региональной
| «Зеленая школа России» Движения ЭКА
|Сертификат участника
|-
|2012-2013
|Региональной
|«Радость материнства», посвященных «Дню матери»
|Диплом
|-
|2012-2013
|Муниципальный
|«Город мастеров»
|Диплом УДОКМС 2 и 3 место
|-
|2012-2013
|Региональный
|«Город мастеров»
|Свидетельство
|-
|2012-2013
|Муниципальный
|«Родное Зауралье»
|Грамота, Благодарственное письмо и Сертификат
|-
|2012-2013
|Всероссийский
|Алмазные грани
|Участие 17 работ
|-
|2012-2013
|Всероссийский
|«Курская дуга»
|Диплом первой степени
|-
|2012-2013
|Международный
|«7 Я»
|2-а 3 места в разной возрастной группе
|-
|2012-2013
|Всероссийский
|"Африка"
|1, 2 и 3 место в области
|-
|2012-2013
|Всероссийский
|"Сергей Михалков"
|1 место в России
|-
|2012-2013
|Международный
|«Птицы Поднебесья»
|1 место
|}

<p align=center>'''Проекты моих учеников'''</p>

== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==

== Инновационная и экспертная деятельность ==

== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==
*[http://www.example.com Личный сайт]
*[http://www.example.com Блог]
*[http://www.example.com Веб-страница]
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]

[[Категория:Портфолио]]