Wiki - Вклад участника [ru]

Семинар "Трудные вопросы языкового образования. Трудные вопросы фонетики. Трудные вопросы грамматики." (29.03-13.04.2012 г.)

2012-04-12T07:22:31Z

Alecksandrija: /* Работы участников */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #white; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 30%; background-color:#7FFFD4; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top; height: 60px;" |
== '''''Приветствие''''' ==
'''Уважаемые коллеги!'''

''29 марта'' мы начинаем дистанционный семинар «Трудные вопросы языкового образования. Трудные вопросы фонетики. Трудные вопросы грамматики», по итогам которого участники получат справки о модульном повышении квалификации на '''12 часов'''. Семинар продлится до ''13 апреля''.

'''Успехов вам при выполнении заданий!'''

| style="width: 70%; background-color:#F7F7FF; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top;" |
'''Здесь нужно разместить ссылку на Вашу страницу участника:'''
<nowiki>Образец:# [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]]</nowiki>

== '''''Список участников''''' ==
# [[Участник:Верба Ирина|Верба Ирина Александровна]]
#[[Участник: Наталия Ярославцева|Наталия Викторовна Ярославцева]]
#[[Участник: Aifara|Шарипова Айфара Абузаровна]]
#[[Участник: Казачкова Р Н|Казачкова Римма Николаевна]]
#[[Участник: Alecksandrija|Лузина Наталья Евгеньевна]]
#[[Участник: Падерина А.Е.|Падерина Александра Евгеньевна]]
#[[Участник: Шалев Валерий Сергеевич|Шалев Валерий Сергеевич]]
#[[Участник: Будорагина Анна|Будорагина Анна]]
#[[Участник:Ellina912|Хадеева Элина Николаевна]]
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #white; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#F7F7FF; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top; height: 60px;" |

=='''''Задание 1. (до 04 апреля 2012 г.)'''''==
'''1.''' Изучите содержание [http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2628 примерных программ основного общего образования].
Обучение грамматике и фонетике по новым ФГОСам – как отражается данный вопрос в рубриках примерных программ основного общего образования?

'''2.''' Оформите результаты в виде таблицы в текстовом документе (Microsoft-2003).
[[Изображение:Trud_voprosy_yaz_obraz.jpg|center]]
'''3.''' Разместите документ в разделе '''Работы участников'''.

== Работы участников ==
'''''Здесь нужно разместить ссылку на Ваш документ:'''''

''Образец:'' '''<nowiki>*[[Медиа:Churikova S.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_1.doc | Задание 1 Чуриковой С.А.]]</nowiki>'''
*[[Медиа:Verba I.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_1.doc|Задание 1 Верба И.А.]]
*[[Медиа:Sharipova A.A.-trud_vopr_yaz_obraz_1.doc|Задание 1 Шариповой А.А.]]
*[[Медиа:Aufgabe1_Yaroslavzeva.doc|Задание 1 Ярославцевой Н.В.]]
*[[Медиа:Kazachkova R N-trud vopr yaz obrazov 1.doc|Задание 1 Казачковой Р.Н.]]
*[[Медиа:Paderina A.E.-trud vopr yaz obrazov 1.doc.doc|Задание 1 Падериной А.Е.]]
*[[Медиа:Luzina N.E.-trud vopr yaz obrazov 1.doc|Задание 1 Лузиной Н.Е.]]

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 40%; background-color: #7FFFD4; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top; height: 60px;" colspan="1" |

=='''''Задание 2. (до 09 апреля 2012 г.)'''''==
# Прочитайте предложенный [[Медиа:Fokin KV - metodika prep_in_yazyka.doc|фрагмент из лекций К.В. Фокина (Методика преподавания иностранного языка. Конспект лекций/ К.В.Фокина.- М.:Издательство Юрайт, Высшее образование, 2009)]]
#В текстовом документе (Microsoft-2003) дайте ответ на вопросы:
#*Какова роль фонетических навыков в процессе овладения иностранным языком?
#*Докажите, что фонетические навыки, наряду с лексическими и грамматическими, составляют основу устной речи (аудирования и говорения) и значительно определяют эффективность чтения и грамотность письма.
#*Какие группы навыков в совокупности определяют фонетические навыки речи?
#*Какие подходы к формированию фонетических навыков известны в методике? В чем заключаются особенности каждого из них, где они применяются сегодня и почему?
#*Почему именно дифференцированный подход широко используется в школе?
#*Что отличает процесс формирования фонетических навыков в начальной школе?
#*В чем заключаются особенности работы над фонетикой на среднем и старшем этапах обучения в школе?
#*Зачем нужна фонетическая зарядка на уроке иностранного языка и чем определяется ее место на уроке? Является ли она обязательным элементом любого урока иностранного языка?
#*Каковы отличия фонетической зарядки на начальном, среднем и старшем этапах обучения?
#Разместите документ в разделе '''Работы участников'''.

== Работы участников ==
'''''Здесь нужно разместить ссылку на Ваш документ:'''''

''Образец:'' '''<nowiki>*[[Медиа:Churikova S.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_2.doc | Задание 2 Чуриковой С.А.]]</nowiki>'''

*[[Медиа:Sharipova A.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_2.doc | Задание 2 Шариповой А.А.]]
* [[Медиа:Kazachkova R N-trud vopr yaz obrazov 2.doc| Задание 2 Казачковой Р Н]]
*[[Медиа:Aufgabe2_Yaroslavceva.doc| Задание 2 Ярославцевой Н.В.]]
*[[Медиа:Verba I.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_2.doc| Задание 2 Верба И.А.]]
*[[Медиа:Paderina A.E.-trud vopr yaz obrazov 2.doc|Задание 2 Падериной А.Е.]]
*[[Медиа:Luzina N.E.-trud vopr yaz obrazov 2.doc|Задание 2 Лузиной Н.Е.]]

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 40%; background-color: #F7F7FF; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top; height: 60px;" colspan="1" |

=='''''Задание 3. (до 13 апреля 2012 г.)'''''==
# Прочитайте предложенный [[Медиа:Fokin KV - metodika prep_in_yazyka1.doc|фрагмент из лекций К.В. Фокина (Методика преподавания иностранного языка. Конспект лекций/ К.В.Фокина.- М.:Издательство Юрайт, Высшее образование, 2009)]]
#В текстовом документе (Microsoft-2003) дайте ответ на вопросы:
#*Какова роль грамматических навыков в системе формирования иноязычной коммуникативной компетенции? Почему невозможно развивать умения в любом виде речевой деятельности без достаточного уровня формирования грамматических навыков?
#*Какие подходы к формированию грамматических навыков и присущие им методы вы знаете? Обоснуйте правомерность/неправомерность их использования в школе на различных этапах обучения.
#*Что понимается под межъязыковой и внутриязыковой интерференцией при обучении грамматике? Приведите примеры.
#*Как сделать отработку грамматических навыков интересной и личностно-значимой для учащихся?
#*Как использование грамматических игр на уроке ИЯ способствует созданию условно-коммуникативных и собственно-коммуникативных ситуаций для актуализации грамматического навыка?
#*Какие дополнительные учебные пособия по грамматике может использовать учитель на различных этапах обучения в школе и вузе"?
#*Как проверить уровень сформированности грамматических навыков, какие типы заданий используются для этого в современных экзаменах?
#Разместите документ в разделе '''Работы участников'''.
== Работы участников ==
'''''Здесь нужно разместить ссылку на Ваш документ:'''''

''Образец:'' '''<nowiki>*[[Медиа:Churikova S.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_3.doc | Задание 3 Чуриковой С.А.]]</nowiki>'''

*[[Media:Kazachkova R.N-trud vopr yaz obrazov 3.doc|Задание 3 Казачковой Р.Н]]
*[[Медиа:Paderina A.E.-trud vopr yaz obrazov 3.doc|Задание 3 Падериной А.Е.]]
*[[Медиа:Sharipova A.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_3.doc|Задание 3 Шариповой А.А.]]
*[[Медиа:Luzina N.E.-trud vopr yaz obrazov 3.doc|Задание 3 Лузиной Н.Е.]]
*

|}
[[Категория:Семинар]]

Семинар "Трудные вопросы языкового образования. Трудные вопросы фонетики. Трудные вопросы грамматики." (29.03-13.04.2012 г.)

2012-04-12T07:22:17Z

Alecksandrija: /* Работы участников */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #white; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 30%; background-color:#7FFFD4; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top; height: 60px;" |
== '''''Приветствие''''' ==
'''Уважаемые коллеги!'''

''29 марта'' мы начинаем дистанционный семинар «Трудные вопросы языкового образования. Трудные вопросы фонетики. Трудные вопросы грамматики», по итогам которого участники получат справки о модульном повышении квалификации на '''12 часов'''. Семинар продлится до ''13 апреля''.

'''Успехов вам при выполнении заданий!'''

| style="width: 70%; background-color:#F7F7FF; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top;" |
'''Здесь нужно разместить ссылку на Вашу страницу участника:'''
<nowiki>Образец:# [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]]</nowiki>

== '''''Список участников''''' ==
# [[Участник:Верба Ирина|Верба Ирина Александровна]]
#[[Участник: Наталия Ярославцева|Наталия Викторовна Ярославцева]]
#[[Участник: Aifara|Шарипова Айфара Абузаровна]]
#[[Участник: Казачкова Р Н|Казачкова Римма Николаевна]]
#[[Участник: Alecksandrija|Лузина Наталья Евгеньевна]]
#[[Участник: Падерина А.Е.|Падерина Александра Евгеньевна]]
#[[Участник: Шалев Валерий Сергеевич|Шалев Валерий Сергеевич]]
#[[Участник: Будорагина Анна|Будорагина Анна]]
#[[Участник:Ellina912|Хадеева Элина Николаевна]]
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #white; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#F7F7FF; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top; height: 60px;" |

=='''''Задание 1. (до 04 апреля 2012 г.)'''''==
'''1.''' Изучите содержание [http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2628 примерных программ основного общего образования].
Обучение грамматике и фонетике по новым ФГОСам – как отражается данный вопрос в рубриках примерных программ основного общего образования?

'''2.''' Оформите результаты в виде таблицы в текстовом документе (Microsoft-2003).
[[Изображение:Trud_voprosy_yaz_obraz.jpg|center]]
'''3.''' Разместите документ в разделе '''Работы участников'''.

== Работы участников ==
'''''Здесь нужно разместить ссылку на Ваш документ:'''''

''Образец:'' '''<nowiki>*[[Медиа:Churikova S.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_1.doc | Задание 1 Чуриковой С.А.]]</nowiki>'''
*[[Медиа:Verba I.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_1.doc|Задание 1 Верба И.А.]]
*[[Медиа:Sharipova A.A.-trud_vopr_yaz_obraz_1.doc|Задание 1 Шариповой А.А.]]
*[[Медиа:Aufgabe1_Yaroslavzeva.doc|Задание 1 Ярославцевой Н.В.]]
*[[Медиа:Kazachkova R N-trud vopr yaz obrazov 1.doc|Задание 1 Казачковой Р.Н.]]
*[[Медиа:Paderina A.E.-trud vopr yaz obrazov 1.doc.doc|Задание 1 Падериной А.Е.]]
*[[Медиа:Luzina N.E.-trud vopr yaz obrazov 1.doc|Задание 1 Лузиной Н.Е.]]

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 40%; background-color: #7FFFD4; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top; height: 60px;" colspan="1" |

=='''''Задание 2. (до 09 апреля 2012 г.)'''''==
# Прочитайте предложенный [[Медиа:Fokin KV - metodika prep_in_yazyka.doc|фрагмент из лекций К.В. Фокина (Методика преподавания иностранного языка. Конспект лекций/ К.В.Фокина.- М.:Издательство Юрайт, Высшее образование, 2009)]]
#В текстовом документе (Microsoft-2003) дайте ответ на вопросы:
#*Какова роль фонетических навыков в процессе овладения иностранным языком?
#*Докажите, что фонетические навыки, наряду с лексическими и грамматическими, составляют основу устной речи (аудирования и говорения) и значительно определяют эффективность чтения и грамотность письма.
#*Какие группы навыков в совокупности определяют фонетические навыки речи?
#*Какие подходы к формированию фонетических навыков известны в методике? В чем заключаются особенности каждого из них, где они применяются сегодня и почему?
#*Почему именно дифференцированный подход широко используется в школе?
#*Что отличает процесс формирования фонетических навыков в начальной школе?
#*В чем заключаются особенности работы над фонетикой на среднем и старшем этапах обучения в школе?
#*Зачем нужна фонетическая зарядка на уроке иностранного языка и чем определяется ее место на уроке? Является ли она обязательным элементом любого урока иностранного языка?
#*Каковы отличия фонетической зарядки на начальном, среднем и старшем этапах обучения?
#Разместите документ в разделе '''Работы участников'''.

== Работы участников ==
'''''Здесь нужно разместить ссылку на Ваш документ:'''''

''Образец:'' '''<nowiki>*[[Медиа:Churikova S.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_2.doc | Задание 2 Чуриковой С.А.]]</nowiki>'''

*[[Медиа:Sharipova A.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_2.doc | Задание 2 Шариповой А.А.]]
* [[Медиа:Kazachkova R N-trud vopr yaz obrazov 2.doc| Задание 2 Казачковой Р Н]]
*[[Медиа:Aufgabe2_Yaroslavceva.doc| Задание 2 Ярославцевой Н.В.]]
*[[Медиа:Verba I.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_2.doc| Задание 2 Верба И.А.]]
*[[Медиа:Paderina A.E.-trud vopr yaz obrazov 2.doc|Задание 2 Падериной А.Е.]]
*[[Медиа:Luzina N.E.-trud vopr yaz obrazov 2.doc.doc|Задание 2 Лузиной Н.Е.]]

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 40%; background-color: #F7F7FF; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top; height: 60px;" colspan="1" |

=='''''Задание 3. (до 13 апреля 2012 г.)'''''==
# Прочитайте предложенный [[Медиа:Fokin KV - metodika prep_in_yazyka1.doc|фрагмент из лекций К.В. Фокина (Методика преподавания иностранного языка. Конспект лекций/ К.В.Фокина.- М.:Издательство Юрайт, Высшее образование, 2009)]]
#В текстовом документе (Microsoft-2003) дайте ответ на вопросы:
#*Какова роль грамматических навыков в системе формирования иноязычной коммуникативной компетенции? Почему невозможно развивать умения в любом виде речевой деятельности без достаточного уровня формирования грамматических навыков?
#*Какие подходы к формированию грамматических навыков и присущие им методы вы знаете? Обоснуйте правомерность/неправомерность их использования в школе на различных этапах обучения.
#*Что понимается под межъязыковой и внутриязыковой интерференцией при обучении грамматике? Приведите примеры.
#*Как сделать отработку грамматических навыков интересной и личностно-значимой для учащихся?
#*Как использование грамматических игр на уроке ИЯ способствует созданию условно-коммуникативных и собственно-коммуникативных ситуаций для актуализации грамматического навыка?
#*Какие дополнительные учебные пособия по грамматике может использовать учитель на различных этапах обучения в школе и вузе"?
#*Как проверить уровень сформированности грамматических навыков, какие типы заданий используются для этого в современных экзаменах?
#Разместите документ в разделе '''Работы участников'''.
== Работы участников ==
'''''Здесь нужно разместить ссылку на Ваш документ:'''''

''Образец:'' '''<nowiki>*[[Медиа:Churikova S.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_3.doc | Задание 3 Чуриковой С.А.]]</nowiki>'''

*[[Media:Kazachkova R.N-trud vopr yaz obrazov 3.doc|Задание 3 Казачковой Р.Н]]
*[[Медиа:Paderina A.E.-trud vopr yaz obrazov 3.doc|Задание 3 Падериной А.Е.]]
*[[Медиа:Sharipova A.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_3.doc|Задание 3 Шариповой А.А.]]
*[[Медиа:Luzina N.E.-trud vopr yaz obrazov 3.doc|Задание 3 Лузиной Н.Е.]]
*

|}
[[Категория:Семинар]]

Семинар "Трудные вопросы языкового образования. Трудные вопросы фонетики. Трудные вопросы грамматики." (29.03-13.04.2012 г.)

2012-04-12T07:21:59Z

Alecksandrija: /* Работы участников */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #white; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 30%; background-color:#7FFFD4; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top; height: 60px;" |
== '''''Приветствие''''' ==
'''Уважаемые коллеги!'''

''29 марта'' мы начинаем дистанционный семинар «Трудные вопросы языкового образования. Трудные вопросы фонетики. Трудные вопросы грамматики», по итогам которого участники получат справки о модульном повышении квалификации на '''12 часов'''. Семинар продлится до ''13 апреля''.

'''Успехов вам при выполнении заданий!'''

| style="width: 70%; background-color:#F7F7FF; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top;" |
'''Здесь нужно разместить ссылку на Вашу страницу участника:'''
<nowiki>Образец:# [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]]</nowiki>

== '''''Список участников''''' ==
# [[Участник:Верба Ирина|Верба Ирина Александровна]]
#[[Участник: Наталия Ярославцева|Наталия Викторовна Ярославцева]]
#[[Участник: Aifara|Шарипова Айфара Абузаровна]]
#[[Участник: Казачкова Р Н|Казачкова Римма Николаевна]]
#[[Участник: Alecksandrija|Лузина Наталья Евгеньевна]]
#[[Участник: Падерина А.Е.|Падерина Александра Евгеньевна]]
#[[Участник: Шалев Валерий Сергеевич|Шалев Валерий Сергеевич]]
#[[Участник: Будорагина Анна|Будорагина Анна]]
#[[Участник:Ellina912|Хадеева Элина Николаевна]]
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #white; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#F7F7FF; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top; height: 60px;" |

=='''''Задание 1. (до 04 апреля 2012 г.)'''''==
'''1.''' Изучите содержание [http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2628 примерных программ основного общего образования].
Обучение грамматике и фонетике по новым ФГОСам – как отражается данный вопрос в рубриках примерных программ основного общего образования?

'''2.''' Оформите результаты в виде таблицы в текстовом документе (Microsoft-2003).
[[Изображение:Trud_voprosy_yaz_obraz.jpg|center]]
'''3.''' Разместите документ в разделе '''Работы участников'''.

== Работы участников ==
'''''Здесь нужно разместить ссылку на Ваш документ:'''''

''Образец:'' '''<nowiki>*[[Медиа:Churikova S.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_1.doc | Задание 1 Чуриковой С.А.]]</nowiki>'''
*[[Медиа:Verba I.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_1.doc|Задание 1 Верба И.А.]]
*[[Медиа:Sharipova A.A.-trud_vopr_yaz_obraz_1.doc|Задание 1 Шариповой А.А.]]
*[[Медиа:Aufgabe1_Yaroslavzeva.doc|Задание 1 Ярославцевой Н.В.]]
*[[Медиа:Kazachkova R N-trud vopr yaz obrazov 1.doc|Задание 1 Казачковой Р.Н.]]
*[[Медиа:Paderina A.E.-trud vopr yaz obrazov 1.doc.doc|Задание 1 Падериной А.Е.]]
*[[Медиа:Luzina N.E.-trud vopr yaz obrazov 1.doc.doc|Задание 1 Лузиной Н.Е.]]

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 40%; background-color: #7FFFD4; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top; height: 60px;" colspan="1" |

=='''''Задание 2. (до 09 апреля 2012 г.)'''''==
# Прочитайте предложенный [[Медиа:Fokin KV - metodika prep_in_yazyka.doc|фрагмент из лекций К.В. Фокина (Методика преподавания иностранного языка. Конспект лекций/ К.В.Фокина.- М.:Издательство Юрайт, Высшее образование, 2009)]]
#В текстовом документе (Microsoft-2003) дайте ответ на вопросы:
#*Какова роль фонетических навыков в процессе овладения иностранным языком?
#*Докажите, что фонетические навыки, наряду с лексическими и грамматическими, составляют основу устной речи (аудирования и говорения) и значительно определяют эффективность чтения и грамотность письма.
#*Какие группы навыков в совокупности определяют фонетические навыки речи?
#*Какие подходы к формированию фонетических навыков известны в методике? В чем заключаются особенности каждого из них, где они применяются сегодня и почему?
#*Почему именно дифференцированный подход широко используется в школе?
#*Что отличает процесс формирования фонетических навыков в начальной школе?
#*В чем заключаются особенности работы над фонетикой на среднем и старшем этапах обучения в школе?
#*Зачем нужна фонетическая зарядка на уроке иностранного языка и чем определяется ее место на уроке? Является ли она обязательным элементом любого урока иностранного языка?
#*Каковы отличия фонетической зарядки на начальном, среднем и старшем этапах обучения?
#Разместите документ в разделе '''Работы участников'''.

== Работы участников ==
'''''Здесь нужно разместить ссылку на Ваш документ:'''''

''Образец:'' '''<nowiki>*[[Медиа:Churikova S.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_2.doc | Задание 2 Чуриковой С.А.]]</nowiki>'''

*[[Медиа:Sharipova A.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_2.doc | Задание 2 Шариповой А.А.]]
* [[Медиа:Kazachkova R N-trud vopr yaz obrazov 2.doc| Задание 2 Казачковой Р Н]]
*[[Медиа:Aufgabe2_Yaroslavceva.doc| Задание 2 Ярославцевой Н.В.]]
*[[Медиа:Verba I.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_2.doc| Задание 2 Верба И.А.]]
*[[Медиа:Paderina A.E.-trud vopr yaz obrazov 2.doc|Задание 2 Падериной А.Е.]]
*[[Медиа:Luzina N.E.-trud vopr yaz obrazov 2.doc.doc|Задание 2 Лузиной Н.Е.]]

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 40%; background-color: #F7F7FF; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top; height: 60px;" colspan="1" |

=='''''Задание 3. (до 13 апреля 2012 г.)'''''==
# Прочитайте предложенный [[Медиа:Fokin KV - metodika prep_in_yazyka1.doc|фрагмент из лекций К.В. Фокина (Методика преподавания иностранного языка. Конспект лекций/ К.В.Фокина.- М.:Издательство Юрайт, Высшее образование, 2009)]]
#В текстовом документе (Microsoft-2003) дайте ответ на вопросы:
#*Какова роль грамматических навыков в системе формирования иноязычной коммуникативной компетенции? Почему невозможно развивать умения в любом виде речевой деятельности без достаточного уровня формирования грамматических навыков?
#*Какие подходы к формированию грамматических навыков и присущие им методы вы знаете? Обоснуйте правомерность/неправомерность их использования в школе на различных этапах обучения.
#*Что понимается под межъязыковой и внутриязыковой интерференцией при обучении грамматике? Приведите примеры.
#*Как сделать отработку грамматических навыков интересной и личностно-значимой для учащихся?
#*Как использование грамматических игр на уроке ИЯ способствует созданию условно-коммуникативных и собственно-коммуникативных ситуаций для актуализации грамматического навыка?
#*Какие дополнительные учебные пособия по грамматике может использовать учитель на различных этапах обучения в школе и вузе"?
#*Как проверить уровень сформированности грамматических навыков, какие типы заданий используются для этого в современных экзаменах?
#Разместите документ в разделе '''Работы участников'''.
== Работы участников ==
'''''Здесь нужно разместить ссылку на Ваш документ:'''''

''Образец:'' '''<nowiki>*[[Медиа:Churikova S.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_3.doc | Задание 3 Чуриковой С.А.]]</nowiki>'''

*[[Media:Kazachkova R.N-trud vopr yaz obrazov 3.doc|Задание 3 Казачковой Р.Н]]
*[[Медиа:Paderina A.E.-trud vopr yaz obrazov 3.doc|Задание 3 Падериной А.Е.]]
*[[Медиа:Sharipova A.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_3.doc|Задание 3 Шариповой А.А.]]
*[[Медиа:Luzina N.E.-trud vopr yaz obrazov 3.doc|Задание 3 Лузиной Н.Е.]]
*

|}
[[Категория:Семинар]]

Семинар "Трудные вопросы языкового образования. Трудные вопросы фонетики. Трудные вопросы грамматики." (29.03-13.04.2012 г.)

2012-04-12T07:21:28Z

Alecksandrija: /* Работы участников */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #white; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 30%; background-color:#7FFFD4; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top; height: 60px;" |
== '''''Приветствие''''' ==
'''Уважаемые коллеги!'''

''29 марта'' мы начинаем дистанционный семинар «Трудные вопросы языкового образования. Трудные вопросы фонетики. Трудные вопросы грамматики», по итогам которого участники получат справки о модульном повышении квалификации на '''12 часов'''. Семинар продлится до ''13 апреля''.

'''Успехов вам при выполнении заданий!'''

| style="width: 70%; background-color:#F7F7FF; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top;" |
'''Здесь нужно разместить ссылку на Вашу страницу участника:'''
<nowiki>Образец:# [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]]</nowiki>

== '''''Список участников''''' ==
# [[Участник:Верба Ирина|Верба Ирина Александровна]]
#[[Участник: Наталия Ярославцева|Наталия Викторовна Ярославцева]]
#[[Участник: Aifara|Шарипова Айфара Абузаровна]]
#[[Участник: Казачкова Р Н|Казачкова Римма Николаевна]]
#[[Участник: Alecksandrija|Лузина Наталья Евгеньевна]]
#[[Участник: Падерина А.Е.|Падерина Александра Евгеньевна]]
#[[Участник: Шалев Валерий Сергеевич|Шалев Валерий Сергеевич]]
#[[Участник: Будорагина Анна|Будорагина Анна]]
#[[Участник:Ellina912|Хадеева Элина Николаевна]]
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #white; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#F7F7FF; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top; height: 60px;" |

=='''''Задание 1. (до 04 апреля 2012 г.)'''''==
'''1.''' Изучите содержание [http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2628 примерных программ основного общего образования].
Обучение грамматике и фонетике по новым ФГОСам – как отражается данный вопрос в рубриках примерных программ основного общего образования?

'''2.''' Оформите результаты в виде таблицы в текстовом документе (Microsoft-2003).
[[Изображение:Trud_voprosy_yaz_obraz.jpg|center]]
'''3.''' Разместите документ в разделе '''Работы участников'''.

== Работы участников ==
'''''Здесь нужно разместить ссылку на Ваш документ:'''''

''Образец:'' '''<nowiki>*[[Медиа:Churikova S.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_1.doc | Задание 1 Чуриковой С.А.]]</nowiki>'''
*[[Медиа:Verba I.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_1.doc|Задание 1 Верба И.А.]]
*[[Медиа:Sharipova A.A.-trud_vopr_yaz_obraz_1.doc|Задание 1 Шариповой А.А.]]
*[[Медиа:Aufgabe1_Yaroslavzeva.doc|Задание 1 Ярославцевой Н.В.]]
*[[Медиа:Kazachkova R N-trud vopr yaz obrazov 1.doc|Задание 1 Казачковой Р.Н.]]
*[[Медиа:Paderina A.E.-trud vopr yaz obrazov 1.doc.doc|Задание 1 Падериной А.Е.]]
*[[Медиа:Luzina N.E.-trud vopr yaz obrazov 1.doc.doc|Задание 1 Лузиной Н.Е.]]

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 40%; background-color: #7FFFD4; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top; height: 60px;" colspan="1" |

=='''''Задание 2. (до 09 апреля 2012 г.)'''''==
# Прочитайте предложенный [[Медиа:Fokin KV - metodika prep_in_yazyka.doc|фрагмент из лекций К.В. Фокина (Методика преподавания иностранного языка. Конспект лекций/ К.В.Фокина.- М.:Издательство Юрайт, Высшее образование, 2009)]]
#В текстовом документе (Microsoft-2003) дайте ответ на вопросы:
#*Какова роль фонетических навыков в процессе овладения иностранным языком?
#*Докажите, что фонетические навыки, наряду с лексическими и грамматическими, составляют основу устной речи (аудирования и говорения) и значительно определяют эффективность чтения и грамотность письма.
#*Какие группы навыков в совокупности определяют фонетические навыки речи?
#*Какие подходы к формированию фонетических навыков известны в методике? В чем заключаются особенности каждого из них, где они применяются сегодня и почему?
#*Почему именно дифференцированный подход широко используется в школе?
#*Что отличает процесс формирования фонетических навыков в начальной школе?
#*В чем заключаются особенности работы над фонетикой на среднем и старшем этапах обучения в школе?
#*Зачем нужна фонетическая зарядка на уроке иностранного языка и чем определяется ее место на уроке? Является ли она обязательным элементом любого урока иностранного языка?
#*Каковы отличия фонетической зарядки на начальном, среднем и старшем этапах обучения?
#Разместите документ в разделе '''Работы участников'''.

== Работы участников ==
'''''Здесь нужно разместить ссылку на Ваш документ:'''''

''Образец:'' '''<nowiki>*[[Медиа:Churikova S.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_2.doc | Задание 2 Чуриковой С.А.]]</nowiki>'''

*[[Медиа:Sharipova A.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_2.doc | Задание 2 Шариповой А.А.]]
* [[Медиа:Kazachkova R N-trud vopr yaz obrazov 2.doc| Задание 2 Казачковой Р Н]]
*[[Медиа:Aufgabe2_Yaroslavceva.doc| Задание 2 Ярославцевой Н.В.]]
*[[Медиа:Verba I.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_2.doc| Задание 2 Верба И.А.]]
*[[Медиа:Paderina A.E.-trud vopr yaz obrazov 2.doc|Задание 2 Падериной А.Е.]]
*[[Медиа:Luzina N.E.-trud vopr yaz obrazov 2.doc.doc|Задание 2 Лузиной Н.Е.]]

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 40%; background-color: #F7F7FF; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top; height: 60px;" colspan="1" |

=='''''Задание 3. (до 13 апреля 2012 г.)'''''==
# Прочитайте предложенный [[Медиа:Fokin KV - metodika prep_in_yazyka1.doc|фрагмент из лекций К.В. Фокина (Методика преподавания иностранного языка. Конспект лекций/ К.В.Фокина.- М.:Издательство Юрайт, Высшее образование, 2009)]]
#В текстовом документе (Microsoft-2003) дайте ответ на вопросы:
#*Какова роль грамматических навыков в системе формирования иноязычной коммуникативной компетенции? Почему невозможно развивать умения в любом виде речевой деятельности без достаточного уровня формирования грамматических навыков?
#*Какие подходы к формированию грамматических навыков и присущие им методы вы знаете? Обоснуйте правомерность/неправомерность их использования в школе на различных этапах обучения.
#*Что понимается под межъязыковой и внутриязыковой интерференцией при обучении грамматике? Приведите примеры.
#*Как сделать отработку грамматических навыков интересной и личностно-значимой для учащихся?
#*Как использование грамматических игр на уроке ИЯ способствует созданию условно-коммуникативных и собственно-коммуникативных ситуаций для актуализации грамматического навыка?
#*Какие дополнительные учебные пособия по грамматике может использовать учитель на различных этапах обучения в школе и вузе"?
#*Как проверить уровень сформированности грамматических навыков, какие типы заданий используются для этого в современных экзаменах?
#Разместите документ в разделе '''Работы участников'''.
== Работы участников ==
'''''Здесь нужно разместить ссылку на Ваш документ:'''''

''Образец:'' '''<nowiki>*[[Медиа:Churikova S.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_3.doc | Задание 3 Чуриковой С.А.]]</nowiki>'''

*[[Media:Kazachkova R.N-trud vopr yaz obrazov 3.doc|Задание 3 Казачковой Р.Н]]
*[[Медиа:Paderina A.E.-trud vopr yaz obrazov 3.doc|Задание 3 Падериной А.Е.]]
*[[Медиа:Sharipova A.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_3.doc|Задание 3 Шариповой А.А.]]
*
*
|}
[[Категория:Семинар]]

Семинар "Трудные вопросы языкового образования. Трудные вопросы фонетики. Трудные вопросы грамматики." (29.03-13.04.2012 г.)

2012-04-12T07:20:14Z

Alecksandrija: /* Работы участников */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #white; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 30%; background-color:#7FFFD4; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top; height: 60px;" |
== '''''Приветствие''''' ==
'''Уважаемые коллеги!'''

''29 марта'' мы начинаем дистанционный семинар «Трудные вопросы языкового образования. Трудные вопросы фонетики. Трудные вопросы грамматики», по итогам которого участники получат справки о модульном повышении квалификации на '''12 часов'''. Семинар продлится до ''13 апреля''.

'''Успехов вам при выполнении заданий!'''

| style="width: 70%; background-color:#F7F7FF; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top;" |
'''Здесь нужно разместить ссылку на Вашу страницу участника:'''
<nowiki>Образец:# [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]]</nowiki>

== '''''Список участников''''' ==
# [[Участник:Верба Ирина|Верба Ирина Александровна]]
#[[Участник: Наталия Ярославцева|Наталия Викторовна Ярославцева]]
#[[Участник: Aifara|Шарипова Айфара Абузаровна]]
#[[Участник: Казачкова Р Н|Казачкова Римма Николаевна]]
#[[Участник: Alecksandrija|Лузина Наталья Евгеньевна]]
#[[Участник: Падерина А.Е.|Падерина Александра Евгеньевна]]
#[[Участник: Шалев Валерий Сергеевич|Шалев Валерий Сергеевич]]
#[[Участник: Будорагина Анна|Будорагина Анна]]
#[[Участник:Ellina912|Хадеева Элина Николаевна]]
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #white; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#F7F7FF; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top; height: 60px;" |

=='''''Задание 1. (до 04 апреля 2012 г.)'''''==
'''1.''' Изучите содержание [http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2628 примерных программ основного общего образования].
Обучение грамматике и фонетике по новым ФГОСам – как отражается данный вопрос в рубриках примерных программ основного общего образования?

'''2.''' Оформите результаты в виде таблицы в текстовом документе (Microsoft-2003).
[[Изображение:Trud_voprosy_yaz_obraz.jpg|center]]
'''3.''' Разместите документ в разделе '''Работы участников'''.

== Работы участников ==
'''''Здесь нужно разместить ссылку на Ваш документ:'''''

''Образец:'' '''<nowiki>*[[Медиа:Churikova S.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_1.doc | Задание 1 Чуриковой С.А.]]</nowiki>'''
*[[Медиа:Verba I.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_1.doc|Задание 1 Верба И.А.]]
*[[Медиа:Sharipova A.A.-trud_vopr_yaz_obraz_1.doc|Задание 1 Шариповой А.А.]]
*[[Медиа:Aufgabe1_Yaroslavzeva.doc|Задание 1 Ярославцевой Н.В.]]
*[[Медиа:Kazachkova R N-trud vopr yaz obrazov 1.doc|Задание 1 Казачковой Р.Н.]]
*[[Медиа:Paderina A.E.-trud vopr yaz obrazov 1.doc.doc|Задание 1 Падериной А.Е.]]
*[[Медиа:Luzina N.E.-trud vopr yaz obrazov 1.doc.doc|Задание 1 Лузиной Н.Е.]]

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 40%; background-color: #7FFFD4; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top; height: 60px;" colspan="1" |

=='''''Задание 2. (до 09 апреля 2012 г.)'''''==
# Прочитайте предложенный [[Медиа:Fokin KV - metodika prep_in_yazyka.doc|фрагмент из лекций К.В. Фокина (Методика преподавания иностранного языка. Конспект лекций/ К.В.Фокина.- М.:Издательство Юрайт, Высшее образование, 2009)]]
#В текстовом документе (Microsoft-2003) дайте ответ на вопросы:
#*Какова роль фонетических навыков в процессе овладения иностранным языком?
#*Докажите, что фонетические навыки, наряду с лексическими и грамматическими, составляют основу устной речи (аудирования и говорения) и значительно определяют эффективность чтения и грамотность письма.
#*Какие группы навыков в совокупности определяют фонетические навыки речи?
#*Какие подходы к формированию фонетических навыков известны в методике? В чем заключаются особенности каждого из них, где они применяются сегодня и почему?
#*Почему именно дифференцированный подход широко используется в школе?
#*Что отличает процесс формирования фонетических навыков в начальной школе?
#*В чем заключаются особенности работы над фонетикой на среднем и старшем этапах обучения в школе?
#*Зачем нужна фонетическая зарядка на уроке иностранного языка и чем определяется ее место на уроке? Является ли она обязательным элементом любого урока иностранного языка?
#*Каковы отличия фонетической зарядки на начальном, среднем и старшем этапах обучения?
#Разместите документ в разделе '''Работы участников'''.

== Работы участников ==
'''''Здесь нужно разместить ссылку на Ваш документ:'''''

''Образец:'' '''<nowiki>*[[Медиа:Churikova S.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_2.doc | Задание 2 Чуриковой С.А.]]</nowiki>'''

*[[Медиа:Sharipova A.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_2.doc | Задание 2 Шариповой А.А.]]
* [[Медиа:Kazachkova R N-trud vopr yaz obrazov 2.doc| Задание 2 Казачковой Р Н]]
*[[Медиа:Aufgabe2_Yaroslavceva.doc| Задание 2 Ярославцевой Н.В.]]
*[[Медиа:Verba I.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_2.doc| Задание 2 Верба И.А.]]
*[[Медиа:Paderina A.E.-trud vopr yaz obrazov 2.doc|Задание 2 Падериной А.Е.]]
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 40%; background-color: #F7F7FF; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top; height: 60px;" colspan="1" |

=='''''Задание 3. (до 13 апреля 2012 г.)'''''==
# Прочитайте предложенный [[Медиа:Fokin KV - metodika prep_in_yazyka1.doc|фрагмент из лекций К.В. Фокина (Методика преподавания иностранного языка. Конспект лекций/ К.В.Фокина.- М.:Издательство Юрайт, Высшее образование, 2009)]]
#В текстовом документе (Microsoft-2003) дайте ответ на вопросы:
#*Какова роль грамматических навыков в системе формирования иноязычной коммуникативной компетенции? Почему невозможно развивать умения в любом виде речевой деятельности без достаточного уровня формирования грамматических навыков?
#*Какие подходы к формированию грамматических навыков и присущие им методы вы знаете? Обоснуйте правомерность/неправомерность их использования в школе на различных этапах обучения.
#*Что понимается под межъязыковой и внутриязыковой интерференцией при обучении грамматике? Приведите примеры.
#*Как сделать отработку грамматических навыков интересной и личностно-значимой для учащихся?
#*Как использование грамматических игр на уроке ИЯ способствует созданию условно-коммуникативных и собственно-коммуникативных ситуаций для актуализации грамматического навыка?
#*Какие дополнительные учебные пособия по грамматике может использовать учитель на различных этапах обучения в школе и вузе"?
#*Как проверить уровень сформированности грамматических навыков, какие типы заданий используются для этого в современных экзаменах?
#Разместите документ в разделе '''Работы участников'''.
== Работы участников ==
'''''Здесь нужно разместить ссылку на Ваш документ:'''''

''Образец:'' '''<nowiki>*[[Медиа:Churikova S.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_3.doc | Задание 3 Чуриковой С.А.]]</nowiki>'''

*[[Media:Kazachkova R.N-trud vopr yaz obrazov 3.doc|Задание 3 Казачковой Р.Н]]
*[[Медиа:Paderina A.E.-trud vopr yaz obrazov 3.doc|Задание 3 Падериной А.Е.]]
*[[Медиа:Sharipova A.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_3.doc|Задание 3 Шариповой А.А.]]
*
*
|}
[[Категория:Семинар]]

Участник:Alecksandrija

2012-04-04T13:28:00Z

Alecksandrija:

[[Изображение:Luzina NE .jpg|left|150px]]

'''''Лузина Наталья Евгеньевна'''''

'''26 ноября 1973 год'''

Притобольная средняя общеобразовательная школа

''английский язык''

Я являюсь слушателем [http://irost45.ru Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]

Я состою в [http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0 Сообществе учителей и преподавателей иностранного языка]

Участник:Alecksandrija

2012-04-04T13:26:31Z

Alecksandrija:

[[Изображение:Luzina NE .jpg]]

'''''Лузина Наталья Евгеньевна'''''

'''26 ноября 1973 год'''

Притобольная средняя общеобразовательная школа

''английский язык''

Я являюсь слушателем [http://irost45.ru Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]

Я состою в [http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0 Сообществе учителей и преподавателей иностранного языка]

Участник:Alecksandrija

2012-04-04T13:24:55Z

Alecksandrija:

[[Изображение:Luzina NE .jpg]]Лузина Наталья Евгеньевна

'''26 ноября 1973 год'''

Притобольная средняя общеобразовательная школа

''английский язык''

Я являюсь слушателем [http://irost45.ru Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]

Я состою в [http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0 Сообществе учителей и преподавателей иностранного языка]

Файл:Luzina NE .jpg

2012-04-04T13:21:41Z

Alecksandrija:

Семинар "Трудные вопросы языкового образования. Трудные вопросы фонетики. Трудные вопросы грамматики." (29.03-13.04.2012 г.)

2012-04-04T12:40:01Z

Alecksandrija: /* Список участников */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #white; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 30%; background-color:#7FFFD4; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top; height: 60px;" |
== '''''Приветствие''''' ==
'''Уважаемые коллеги!'''

''29 марта'' мы начинаем дистанционный семинар «Трудные вопросы языкового образования. Трудные вопросы фонетики. Трудные вопросы грамматики», по итогам которого участники получат справки о модульном повышении квалификации на '''12 часов'''. Семинар продлится до ''13 апреля''.

'''Успехов вам при выполнении заданий!'''

| style="width: 70%; background-color:#F7F7FF; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top;" |
'''Здесь нужно разместить ссылку на Вашу страницу участника:'''
<nowiki>Образец:# [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]]</nowiki>

== '''''Список участников''''' ==
# [[Участник:Верба Ирина|Верба Ирина Александровна]]
#[[Участник: Наталия Ярославцева|Наталия Викторовна Ярославцева]]
#[[Участник: Aifara|Шарипова Айфара Абузаровна]]
#[[Участник: Казачкова Р Н|Казачкова Римма Николаевна]]
#[[Участник: Alecksandrija|Лузина Наталья Евгеньевна]]

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #white; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#F7F7FF; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top; height: 60px;" |

=='''''Задание 1. (до 04 апреля 2012 г.)'''''==
'''1.''' Изучите содержание [http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2628 примерных программ основного общего образования].
Обучение грамматике и фонетике по новым ФГОСам – как отражается данный вопрос в рубриках примерных программ основного общего образования?

'''2.''' Оформите результаты в виде таблицы в текстовом документе (Microsoft-2003).
[[Изображение:Trud_voprosy_yaz_obraz.jpg|center]]
'''3.''' Разместите документ в разделе '''Работы участников'''.

== Работы участников ==
'''''Здесь нужно разместить ссылку на Ваш документ:'''''

''Образец:'' '''<nowiki>*[[Медиа:Churikova S.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_1.doc | Задание 1 Чуриковой С.А.]]</nowiki>'''
*[[Медиа:Verba I.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_1.doc|Задание 1 Верба И.А.]]
*[[Медиа:Sharipova A.A.-trud_vopr_yaz_obraz_1.doc|Задание 1 Шариповой А.А.]]
*[[Медиа:Aufgabe1_Yaroslavzeva.doc|Задание 1 Ярославцевой Н.В.]]
*
*
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 40%; background-color: #7FFFD4; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top; height: 60px;" colspan="1" |

=='''''Задание 2. (до 09 апреля 2012 г.)'''''==
# Прочитайте предложенный [[Медиа:Fokin KV - metodika prep_in_yazyka.doc|фрагмент из лекций К.В. Фокина (Методика преподавания иностранного языка. Конспект лекций/ К.В.Фокина.- М.:Издательство Юрайт, Высшее образование, 2009)]]
#В текстовом документе (Microsoft-2003) дайте ответ на вопросы:
#*Какова роль фонетических навыков в процессе овладения иностранным языком?
#*Докажите, что фонетические навыки, наряду с лексическими и грамматическими, составляют основу устной речи (аудирования и говорения) и значительно определяют эффективность чтения и грамотность письма.
#*Какие группы навыков в совокупности определяют фонетические навыки речи?
#*Какие подходы к формированию фонетических навыков известны в методике? В чем заключаются особенности каждого из них, где они применяются сегодня и почему?
#*Почему именно дифференцированный подход широко используется в школе?
#*Что отличает процесс формирования фонетических навыков в начальной школе?
#*В чем заключаются особенности работы над фонетикой на среднем и старшем этапах обучения в школе?
#*Зачем нужна фонетическая зарядка на уроке иностранного языка и чем определяется ее место на уроке? Является ли она обязательным элементом любого урока иностранного языка?
#*Каковы отличия фонетической зарядки на начальном, среднем и старшем этапах обучения?
#Разместите документ в разделе '''Работы участников'''.

== Работы участников ==
'''''Здесь нужно разместить ссылку на Ваш документ:'''''

''Образец:'' '''<nowiki>*[[Медиа:Churikova S.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_2.doc | Задание 2 Чуриковой С.А.]]</nowiki>'''

*
*
*
*
*
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 40%; background-color: #F7F7FF; border: 2px solid #A9A9A9; vertical-align: top; height: 60px;" colspan="1" |

=='''''Задание 3. (до 13 апреля 2012 г.)'''''==
# Прочитайте предложенный [[Медиа:Fokin KV - metodika prep_in_yazyka1.doc|фрагмент из лекций К.В. Фокина (Методика преподавания иностранного языка. Конспект лекций/ К.В.Фокина.- М.:Издательство Юрайт, Высшее образование, 2009)]]
#В текстовом документе (Microsoft-2003) дайте ответ на вопросы:
#*Какова роль грамматических навыков в системе формирования иноязычной коммуникативной компетенции? Почему невозможно развивать умения в любом виде речевой деятельности без достаточного уровня формирования грамматических навыков?
#*Какие подходы к формированию грамматических навыков и присущие им методы вы знаете? Обоснуйте правомерность/неправомерность их использования в школе на различных этапах обучения.
#*Что понимается под межъязыковой и внутриязыковой интерференцией при обучении грамматике? Приведите примеры.
#*Как сделать отработку грамматических навыков интересной и личностно-значимой для учащихся?
#*Как использование грамматических игр на уроке ИЯ способствует созданию условно-коммуникативных и собственно-коммуникативных ситуаций для актуализации грамматического навыка?
#*Какие дополнительные учебные пособия по грамматике может использовать учитель на различных этапах обучения в школе и вузе"?
#*Как проверить уровень сформированности грамматических навыков, какие типы заданий используются для этого в современных экзаменах?
#Разместите документ в разделе '''Работы участников'''.
== Работы участников ==
'''''Здесь нужно разместить ссылку на Ваш документ:'''''

''Образец:'' '''<nowiki>*[[Медиа:Churikova S.A.-trud_vopr_yaz_obrazov_3.doc | Задание 3 Чуриковой С.А.]]</nowiki>'''

*
*
*
*
*
|}

[[Категория:Семинар]]

Участник:Alecksandrija

2012-04-04T09:39:00Z

Alecksandrija:

Лузина Наталья Евгеньевна

'''26 ноября 1973 год'''

Притобольная средняя общеобразовательная школа

''английский язык''

Я являюсь слушателем [http://irost45.ru Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]

Я состою в [http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0 Сообществе учителей и преподавателей иностранного языка]

Участник:Alecksandrija

2012-04-04T09:32:37Z

Alecksandrija:

Участник:Alecksandrija

2012-04-04T09:10:30Z

Alecksandrija:

Лузина Наталья Евгеньевна

'''26 ноября 1973 год'''

Притобольная средняя общеобразовательная школа

Участник:Alecksandrija

2012-04-04T09:09:26Z

Alecksandrija: Новая: Лузина Наталья Евгеньевна 26 ноября 1973 год Притобольная средняя общеобразовательная школа

Лузина Наталья Евгеньевна

26 ноября 1973 год

Притобольная средняя общеобразовательная школа