http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Lyubov+kuz 2026-08-26T07:23:23Z Вклад участника MediaWiki 1.31.8 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9A%D0%9E%D0%A3_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%E2%84%964%22_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D0%B0_(%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2012_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0)&diff=424281 2012-11-16T08:53:29Z

<p>Lyubov kuz: /* Портфолио проектов участников тренинга */</p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> Дунин Евгений Александрович<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' апрель-ноябрь 2012г<br /> <br /> '''Аудитория:''' Преподаватели Каргапольского района [http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> <br /> <br /> &lt;big&gt; '''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> # Кузьмичева Любовь Борисовна, [[проект: &quot;Жизнь без сигарет&quot;|проект &quot;Жизнь без сигарет&quot;]]<br /> # [[Участник:Добрынина Л.В.|Добрынина Людмила Викторовна]], [[ проект: &quot;Грибной промысел:история и современность&quot; |проект &quot;Грибной промысел: история и современность&quot;]]<br /> # [[Участник:Яркова Г.А.|Яркова Галина Александровна]], [[ проект: &quot;Цена комфорта&quot; |проект &quot;Цена комфорта&quot;]]<br /> # Горяева Олимпиада Александровна <br /> # Каргаполова Татьяна Александровна [[проект: &quot;Фартук&quot;|проект &quot;Фартук&quot;]]<br /> # Никулина Екатерина Викторовна<br /> # Соснина Ирина Леонидовна [[проект: &quot;Мой прадед - солдат&quot;|проект &quot;Мой прадед - солдат&quot;]]<br /> # Добрынин Александр Иванович [[проект: &quot;Дети войны&quot;|проект &quot;Дети войны&quot;]]<br /> # Житников Алексей Александрович [[проект: &quot;Безопасное колесо&quot;|проект &quot;Безопасное колесо&quot;]]<br /> # Соснина Ирина Ивановна<br /> # Уфимцева Ирина Михайловна<br /> # Писарев Дмитрий Александрович<br /> # Кондратов Андрей Геннадьевич<br /> # Кизирова Елена Викторовна<br /> <br /> = Шаблоны =<br /> *[[Шаблон:Немного о себе...]]<br /> *[[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]<br /> <br /> =План работы:=<br /> <br /> == День первый ==<br /> <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]<br /> <br /> ==День второй==<br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * создание публикации учителя для родителей <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * создание стартовой презентации учителя <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге] <br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> ==День третий==<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html рефлексия обучения по модулю 3 в блоге] <br /> <br /> <br /> * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.<br /> * База данных ИПКиПРО &quot;Картотека слушателей&quot;<br /> * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.<br /> <br /> ==День четвёртый==<br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html рефлексия обучения по модулю 4 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html рефлексия обучения по модулю 5 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html рефлексия обучения по модулю 6 в блоге]<br /> <br /> ==День пятый==<br /> '''Модуль 7''' <br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html рефлексия обучения по модулю 7 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> *# в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> *# как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> *# качество вопросов, направляющих обучение <br /> *# насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> *# облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> *# ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html рефлексия обучения по модулю 8 в блоге]<br /> <br /> =Фото=<br /> &lt;gallery&gt; <br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%94%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D1%8B%22&diff=424277 2012-11-16T08:46:48Z

<p>Lyubov kuz: Новая: == Автор проекта == Добрынин Александр Иванович == Предмет, возраст учащихся == ...</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Добрынин А.И.|Добрынин Александр Иванович]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> История. Ученики 7-9 класса<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Время стремительно идёт вперёд. Стала историей Великая Отечественная война. В 2012 году исполняется 67 лет со дня её окончания. За эти годы выросло несколько поколений взрослых людей, которые не слышали орудийного грома и взрывов бомб. Ветеранов войны-участников военных действий становится все меньше и меньше, время берет свою дань. Поэтому, когда в 2011 году в Каргапольском районе проходила акция «Дети войны», мы тоже приняли в ней участие. Мы задумались о том, что в нашем поселке те, кто могут рассказать о жизни простого человека во время Великой Отечественной войны, - это бабушки и дедушки, которые во время войны были детьми. Это те люди, которые еще знают войну не по книгам и кинофильмам, а по собственным воспоминаниям. В настоящий момент им 70-80 лет. Они являются последними источниками информации, которую необходимо собрать, пока они еще живы, чтобы безвозвратно не потерять ее. Мы осознаем важность нашей работы и хотим оформить ее результаты как исследовательскую работу по теме «Дети войны».<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем нам знать о событиях ВОВ<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Горести и радости военного детства<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Когда была ВОВ?<br /> <br /> Кто был нашим врагом?<br /> <br /> Была ли Курганская область в оккупации?<br /> <br /> Как жили дети в военное время?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Выявить людей, живущих в нашем поселке, которые во время войны были детьми. <br /> Создать анкету для опроса. Провести литературную обработку результатов, изучить фотодокументы. Создать электронную презентацию. <br /> <br /> 2. Собрать дополнительную информацию о растениях, которые спасали от голодной смерти детей во время войны.<br /> <br /> 3. Сравнить жизнь современных детей с жизнью детей военных лет<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> Время стремительно идёт вперёд. Стала историей Великая Отечественная война. В 2012 году исполняется 67 лет со дня её окончания. За эти годы выросло несколько поколений взрослых людей, которые не слышали орудийного грома и взрывов бомб. Ветеранов войны-участников военных действий становится все меньше и меньше, время берет свою дань. Поэтому, когда в 2011 году в Каргапольском районе проходила акция «Дети войны», мы тоже приняли в ней участие. <br /> <br /> [[Изображение:SidorenkoTG.jpg]]<br /> <br /> Мы задумались о том, что в нашем поселке те, кто могут рассказать о жизни простого человека во время Великой Отечественной войны, - это бабушки и дедушки, которые во время войны были детьми. Это те люди, которые еще знают войну не по книгам и кинофильмам, а по собственным воспоминаниям. В настоящий момент им 70-80 лет. Они являются последними источниками информации, которую необходимо собрать, пока они еще живы, чтобы безвозвратно не потерять ее. Мы осознаем важность нашей работы и хотим оформить ее результаты как исследовательскую работу по теме «Дети войны».<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> Презентация [[Медиа:Dobrinin.prez.ppt‎|Война и дети]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> Листовка [[Медиа:Dobrini.pubikaciya.pub|Война и дети]]‎<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> Презентация [[Медиа: Dobrynin_ai.ppt|Дети войны]]<br /> <br /> Исследовательская работа [[Медиа:Dobrinin.issledovanie.doc‎|Дети войны]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dobrynina_kriterii_ocenivaniya.doc|Требования к исследовательской работе и презентации обучающихся]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Dobrinin.anketa.doc|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Dobrinin.ssilka.doc‎|Ссылки на материалы]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9A%D0%9E%D0%A3_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%E2%84%964%22_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D0%B0_(%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2012_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0)&diff=424275 2012-11-16T08:46:26Z

<p>Lyubov kuz: /* Портфолио проектов участников тренинга */</p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> Дунин Евгений Александрович<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' апрель-ноябрь 2012г<br /> <br /> '''Аудитория:''' Преподаватели Каргапольского района [http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> <br /> <br /> &lt;big&gt; '''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> # Кузьмичева Любовь Борисовна, [[проект: &quot;Жизнь без сигарет&quot;|проект &quot;Жизнь без сигарет&quot;]]<br /> # [[Участник:Добрынина Л.В.|Добрынина Людмила Викторовна]], [[ проект: &quot;Грибной промысел:история и современность&quot; |проект &quot;Грибной промысел: история и современность&quot;]]<br /> # [[Участник:Яркова Г.А.|Яркова Галина Александровна]], [[ проект: &quot;Цена комфорта&quot; |проект &quot;Цена комфорта&quot;]]<br /> # Горяева Олимпиада Александровна <br /> # Каргаполова Татьяна Александровна<br /> # Никулина Екатерина Викторовна<br /> # Соснина Ирина Леонидовна<br /> # Добрынин Александр Иванович [[проект: &quot;Дети войны&quot;|проект &quot;Дети войны&quot;]]<br /> # Житников Алексей Александрович<br /> # Соснина Ирина Ивановна<br /> # Уфимцева Ирина Михайловна<br /> # Писарев Дмитрий Александрович<br /> # Кондратов Андрей Геннадьевич<br /> # Кизирова Елена Викторовна<br /> <br /> = Шаблоны =<br /> *[[Шаблон:Немного о себе...]]<br /> *[[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]<br /> <br /> =План работы:=<br /> <br /> == День первый ==<br /> <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]<br /> <br /> ==День второй==<br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * создание публикации учителя для родителей <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * создание стартовой презентации учителя <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге] <br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> ==День третий==<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html рефлексия обучения по модулю 3 в блоге] <br /> <br /> <br /> * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.<br /> * База данных ИПКиПРО &quot;Картотека слушателей&quot;<br /> * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.<br /> <br /> ==День четвёртый==<br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html рефлексия обучения по модулю 4 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html рефлексия обучения по модулю 5 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html рефлексия обучения по модулю 6 в блоге]<br /> <br /> ==День пятый==<br /> '''Модуль 7''' <br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html рефлексия обучения по модулю 7 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> *# в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> *# как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> *# качество вопросов, направляющих обучение <br /> *# насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> *# облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> *# ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html рефлексия обучения по модулю 8 в блоге]<br /> <br /> =Фото=<br /> &lt;gallery&gt; <br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B5%D1%82%22&diff=424269 2012-11-16T08:38:24Z

<p>Lyubov kuz: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>==Автор проекта==<br /> Кузьмичева Любовь Борисовна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> Жизнь без сигарет<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> учащиеся 7-11 классов<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Табачная зависимость может иметь у разных курильщиков различные оттенки, в зависимости от того, какие потребности у данного человека наиболее актуальны и какие из них он пытается удовлетворить с привлечением курения И это, разумеется, справедливо в отношении людей любого возраста. У подростков повышается вероятность курения с целью контроля стресса, если они испытывают недостаток социальной поддержки. Курящие подростки имеют меньше навыков преодоления гнева и с большей вероятностью проявляют соматические симптомы на фоне тревоги, чем те, кто в состоянии стресса не курит. Некоторые девушки рассматривают курение как способ улучшить собственный имидж среди сверстников. Жалобы на высокие уровни тревоги и депрессии также более характерны для тех подростков, особенно девушек, которые регулярно курят. Проблема подросткового курения становится все острее год от года. Врачи считают, что если человечеству не удастся остановить распространение табака среди молодежи, то, в конечном счете, курение юных приведет к «санитарной катастрофе третьего тысячелетия». В связи с этим наш проект предназначен показать глобальность и актуальность проблемы, привлечь внимание к проблеме подросткового курения, рассказать о вреде курения и внести свой вклад в борьбу с этим негативным явлением.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Курить - здоровью вредить?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое курение?<br /> Как курение влияет на организм человека?<br /> Имеет ли смысл начать курить?<br /> Имеет ли смысл бросить курить?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История начала курения? <br /> Химический состав табачного дыма? <br /> Болезни, вызываемые курением? <br /> Нынешний уровень потребления сигарет? <br /> Табак – это растение или искусственно созданный продукт? <br /> Как бросить курить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме «Курение&quot;, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта) <br /> 2. Подготовительный (Знакомство с принципами поиска информации в различных источниках (учебниках, хрестоматии, энциклопедиях) и в сети Интернет, ознакомление с понятиями «вредная привычка». Изучение литературы по данной теме) <br /> 3. Исследование (исследование возраста курящих школьников, данные социологических исследований по проблемам курения) <br /> 4. Тестирование (итоговое оценивание ) <br /> 5. Защита проекта (представление результата исследования в виде доклада и презентации, буклета)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka lb.doc‎|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Publikaciy lb.doc|Публикация]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Vvodnay lb.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[proekt uchenika lb.doc|Работа ученика]]<br /> <br /> [[Медиа:buklet lb.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Ocenca lb.doc‎|Лист оценок]]<br /> <br /> [[Медиа:Didaktmat lb.doc|Лист контроля выполнения проекта учеником]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Ресурсы, необходимые для проекта<br /> #*Компьютер(кол-во учеников) <br /> #* проектор <br /> #*доступ в Интернет.<br /> #Технологии – программное обеспечение <br /> #*Ms. PowerPoint<br /> #*Ms.Excel<br /> #*Ms.Word<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Algoritm lb.doc‎ |Алгоритм выполнения работы(для ученика)]]<br /> <br /> [[Медиа:Spisokist lb.doc‎ |Список источников информации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B5%D1%82%22&diff=424268 2012-11-16T08:38:08Z

<p>Lyubov kuz: </p> <hr /> <div>==Автор проекта==<br /> Кузьмичева Любовь Борисовна==<br /> ==Название проекта==<br /> Жизнь без сигарет<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> учащиеся 7-11 классов<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Табачная зависимость может иметь у разных курильщиков различные оттенки, в зависимости от того, какие потребности у данного человека наиболее актуальны и какие из них он пытается удовлетворить с привлечением курения И это, разумеется, справедливо в отношении людей любого возраста. У подростков повышается вероятность курения с целью контроля стресса, если они испытывают недостаток социальной поддержки. Курящие подростки имеют меньше навыков преодоления гнева и с большей вероятностью проявляют соматические симптомы на фоне тревоги, чем те, кто в состоянии стресса не курит. Некоторые девушки рассматривают курение как способ улучшить собственный имидж среди сверстников. Жалобы на высокие уровни тревоги и депрессии также более характерны для тех подростков, особенно девушек, которые регулярно курят. Проблема подросткового курения становится все острее год от года. Врачи считают, что если человечеству не удастся остановить распространение табака среди молодежи, то, в конечном счете, курение юных приведет к «санитарной катастрофе третьего тысячелетия». В связи с этим наш проект предназначен показать глобальность и актуальность проблемы, привлечь внимание к проблеме подросткового курения, рассказать о вреде курения и внести свой вклад в борьбу с этим негативным явлением.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Курить - здоровью вредить?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое курение?<br /> Как курение влияет на организм человека?<br /> Имеет ли смысл начать курить?<br /> Имеет ли смысл бросить курить?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История начала курения? <br /> Химический состав табачного дыма? <br /> Болезни, вызываемые курением? <br /> Нынешний уровень потребления сигарет? <br /> Табак – это растение или искусственно созданный продукт? <br /> Как бросить курить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме «Курение&quot;, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта) <br /> 2. Подготовительный (Знакомство с принципами поиска информации в различных источниках (учебниках, хрестоматии, энциклопедиях) и в сети Интернет, ознакомление с понятиями «вредная привычка». Изучение литературы по данной теме) <br /> 3. Исследование (исследование возраста курящих школьников, данные социологических исследований по проблемам курения) <br /> 4. Тестирование (итоговое оценивание ) <br /> 5. Защита проекта (представление результата исследования в виде доклада и презентации, буклета)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka lb.doc‎|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Publikaciy lb.doc|Публикация]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Vvodnay lb.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[proekt uchenika lb.doc|Работа ученика]]<br /> <br /> [[Медиа:buklet lb.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Ocenca lb.doc‎|Лист оценок]]<br /> <br /> [[Медиа:Didaktmat lb.doc|Лист контроля выполнения проекта учеником]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Ресурсы, необходимые для проекта<br /> #*Компьютер(кол-во учеников) <br /> #* проектор <br /> #*доступ в Интернет.<br /> #Технологии – программное обеспечение <br /> #*Ms. PowerPoint<br /> #*Ms.Excel<br /> #*Ms.Word<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Algoritm lb.doc‎ |Алгоритм выполнения работы(для ученика)]]<br /> <br /> [[Медиа:Spisokist lb.doc‎ |Список источников информации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%81%D0%B8%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B5%D1%82%22&diff=424266 2012-11-16T08:35:22Z

<p>Lyubov kuz: Новая: ==Название проекта== Жизнь без сигарет == Предмет, возраст учащихся == учащиеся 7-11 классов == Краткая ан...</p> <hr /> <div><br /> ==Название проекта==<br /> Жизнь без сигарет<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> учащиеся 7-11 классов<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Табачная зависимость может иметь у разных курильщиков различные оттенки, в зависимости от того, какие потребности у данного человека наиболее актуальны и какие из них он пытается удовлетворить с привлечением курения И это, разумеется, справедливо в отношении людей любого возраста. У подростков повышается вероятность курения с целью контроля стресса, если они испытывают недостаток социальной поддержки. Курящие подростки имеют меньше навыков преодоления гнева и с большей вероятностью проявляют соматические симптомы на фоне тревоги, чем те, кто в состоянии стресса не курит. Некоторые девушки рассматривают курение как способ улучшить собственный имидж среди сверстников. Жалобы на высокие уровни тревоги и депрессии также более характерны для тех подростков, особенно девушек, которые регулярно курят. Проблема подросткового курения становится все острее год от года. Врачи считают, что если человечеству не удастся остановить распространение табака среди молодежи, то, в конечном счете, курение юных приведет к «санитарной катастрофе третьего тысячелетия». В связи с этим наш проект предназначен показать глобальность и актуальность проблемы, привлечь внимание к проблеме подросткового курения, рассказать о вреде курения и внести свой вклад в борьбу с этим негативным явлением.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Курить - здоровью вредить?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое курение?<br /> Как курение влияет на организм человека?<br /> Имеет ли смысл начать курить?<br /> Имеет ли смысл бросить курить?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История начала курения? <br /> Химический состав табачного дыма? <br /> Болезни, вызываемые курением? <br /> Нынешний уровень потребления сигарет? <br /> Табак – это растение или искусственно созданный продукт? <br /> Как бросить курить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме «Курение&quot;, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта) <br /> 2. Подготовительный (Знакомство с принципами поиска информации в различных источниках (учебниках, хрестоматии, энциклопедиях) и в сети Интернет, ознакомление с понятиями «вредная привычка». Изучение литературы по данной теме) <br /> 3. Исследование (исследование возраста курящих школьников, данные социологических исследований по проблемам курения) <br /> 4. Тестирование (итоговое оценивание ) <br /> 5. Защита проекта (представление результата исследования в виде доклада и презентации, буклета)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka lb.doc‎|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Publikaciy lb.doc|Публикация]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Vvodnay lb.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[proekt uchenika lb.doc|Работа ученика]]<br /> <br /> [[Медиа:buklet lb.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Ocenca lb.doc‎|Лист оценок]]<br /> <br /> [[Медиа:Didaktmat lb.doc|Лист контроля выполнения проекта учеником]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Ресурсы, необходимые для проекта<br /> #*Компьютер(кол-во учеников) <br /> #* проектор <br /> #*доступ в Интернет.<br /> #Технологии – программное обеспечение <br /> #*Ms. PowerPoint<br /> #*Ms.Excel<br /> #*Ms.Word<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Algoritm lb.doc‎ |Алгоритм выполнения работы(для ученика)]]<br /> <br /> [[Медиа:Spisokist lb.doc‎ |Список источников информации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9A%D0%9E%D0%A3_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%E2%84%964%22_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D0%B0_(%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2012_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0)&diff=424264 2012-11-16T08:34:23Z

<p>Lyubov kuz: /* Портфолио проектов участников тренинга */</p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> Дунин Евгений Александрович<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' апрель-ноябрь 2012г<br /> <br /> '''Аудитория:''' Преподаватели Каргапольского района [http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> <br /> <br /> &lt;big&gt; '''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> # Кузьмичева Любовь Борисовна, [[проект: &quot;Жизнь без сигарет&quot;|проект &quot;Жизнь без сигарет&quot;]]<br /> # [[Участник:Добрынина Л.В.|Добрынина Людмила Викторовна]], [[ проект: &quot;Грибной промысел:история и современность&quot; |проект &quot;Грибной промысел: история и современность&quot;]]<br /> # [[Участник:Яркова Г.А.|Яркова Галина Александровна]], [[ проект: &quot;Цена комфорта&quot; |проект &quot;Цена комфорта&quot;]]<br /> # Горяева Олимпиада Александровна <br /> # Каргаполова Татьяна Александровна<br /> # Никулина Екатерина Викторовна<br /> # Соснина Ирина Леонидовна<br /> # Добрынин Александр Иванович<br /> # Житников Алексей Александрович<br /> # Соснина Ирина Ивановна<br /> # Уфимцева Ирина Михайловна<br /> # Писарев Дмитрий Александрович<br /> # Кондратов Андрей Геннадьевич<br /> # Кизирова Елена Викторовна<br /> <br /> = Шаблоны =<br /> *[[Шаблон:Немного о себе...]]<br /> *[[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]<br /> <br /> =План работы:=<br /> <br /> == День первый ==<br /> <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]<br /> <br /> ==День второй==<br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * создание публикации учителя для родителей <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * создание стартовой презентации учителя <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге] <br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> ==День третий==<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html рефлексия обучения по модулю 3 в блоге] <br /> <br /> <br /> * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.<br /> * База данных ИПКиПРО &quot;Картотека слушателей&quot;<br /> * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.<br /> <br /> ==День четвёртый==<br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html рефлексия обучения по модулю 4 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html рефлексия обучения по модулю 5 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html рефлексия обучения по модулю 6 в блоге]<br /> <br /> ==День пятый==<br /> '''Модуль 7''' <br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html рефлексия обучения по модулю 7 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> *# в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> *# как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> *# качество вопросов, направляющих обучение <br /> *# насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> *# облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> *# ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html рефлексия обучения по модулю 8 в блоге]<br /> <br /> =Фото=<br /> &lt;gallery&gt; <br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9A%D0%9E%D0%A3_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%E2%84%964%22_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D0%B0_(%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2012_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0)&diff=424263 2012-11-16T08:33:48Z

<p>Lyubov kuz: /* Портфолио проектов участников тренинга */</p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> Дунин Евгений Александрович<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' апрель-ноябрь 2012г<br /> <br /> '''Аудитория:''' Преподаватели Каргапольского района [http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> <br /> <br /> &lt;big&gt; '''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> # Кузьмичева Любовь Борисовна, [[Проект: &quot;Жизнь без сигарет&quot;|проект &quot;Жизнь без сигарет&quot;]<br /> # [[Участник:Добрынина Л.В.|Добрынина Людмила Викторовна]], [[ проект: &quot;Грибной промысел:история и современность&quot; |проект &quot;Грибной промысел: история и современность&quot;]]<br /> # [[Участник:Яркова Г.А.|Яркова Галина Александровна]], [[ проект: &quot;Цена комфорта&quot; |проект &quot;Цена комфорта&quot;]]<br /> # Горяева Олимпиада Александровна <br /> # Каргаполова Татьяна Александровна<br /> # Никулина Екатерина Викторовна<br /> # Соснина Ирина Леонидовна<br /> # Добрынин Александр Иванович<br /> # Житников Алексей Александрович<br /> # Соснина Ирина Ивановна<br /> # Уфимцева Ирина Михайловна<br /> # Писарев Дмитрий Александрович<br /> # Кондратов Андрей Геннадьевич<br /> # Кизирова Елена Викторовна<br /> <br /> = Шаблоны =<br /> *[[Шаблон:Немного о себе...]]<br /> *[[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]<br /> <br /> =План работы:=<br /> <br /> == День первый ==<br /> <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]<br /> <br /> ==День второй==<br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * создание публикации учителя для родителей <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * создание стартовой презентации учителя <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге] <br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> ==День третий==<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html рефлексия обучения по модулю 3 в блоге] <br /> <br /> <br /> * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.<br /> * База данных ИПКиПРО &quot;Картотека слушателей&quot;<br /> * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.<br /> <br /> ==День четвёртый==<br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html рефлексия обучения по модулю 4 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html рефлексия обучения по модулю 5 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html рефлексия обучения по модулю 6 в блоге]<br /> <br /> ==День пятый==<br /> '''Модуль 7''' <br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html рефлексия обучения по модулю 7 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> *# в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> *# как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> *# качество вопросов, направляющих обучение <br /> *# насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> *# облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> *# ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html рефлексия обучения по модулю 8 в блоге]<br /> <br /> =Фото=<br /> &lt;gallery&gt; <br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9A%D0%9E%D0%A3_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%E2%84%964%22_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D0%B0_(%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2012_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0)&diff=424258 2012-11-16T08:27:55Z

<p>Lyubov kuz: /* Портфолио проектов участников тренинга */</p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> Дунин Евгений Александрович<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' апрель-ноябрь 2012г<br /> <br /> '''Аудитория:''' Преподаватели Каргапольского района [http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> <br /> <br /> &lt;big&gt; '''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> # Кузьмичева Любовь Борисовна, [ http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Lyubov_kuz|проект &quot;Жизнь без сигарет&quot;]<br /> # [[Участник:Добрынина Л.В.|Добрынина Людмила Викторовна]], [[ проект: &quot;Грибной промысел:история и современность&quot; |проект &quot;Грибной промысел: история и современность&quot;]]<br /> # [[Участник:Яркова Г.А.|Яркова Галина Александровна]], [[ проект: &quot;Цена комфорта&quot; |проект &quot;Цена комфорта&quot;]]<br /> # Горяева Олимпиада Александровна <br /> # Каргаполова Татьяна Александровна<br /> # Никулина Екатерина Викторовна<br /> # Соснина Ирина Леонидовна<br /> # Добрынин Александр Иванович<br /> # Житников Алексей Александрович<br /> # Соснина Ирина Ивановна<br /> # Уфимцева Ирина Михайловна<br /> # Писарев Дмитрий Александрович<br /> # Кондратов Андрей Геннадьевич<br /> # Кизирова Елена Викторовна<br /> <br /> = Шаблоны =<br /> *[[Шаблон:Немного о себе...]]<br /> *[[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]<br /> <br /> =План работы:=<br /> <br /> == День первый ==<br /> <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]<br /> <br /> ==День второй==<br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * создание публикации учителя для родителей <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * создание стартовой презентации учителя <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге] <br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> ==День третий==<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html рефлексия обучения по модулю 3 в блоге] <br /> <br /> <br /> * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.<br /> * База данных ИПКиПРО &quot;Картотека слушателей&quot;<br /> * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.<br /> <br /> ==День четвёртый==<br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html рефлексия обучения по модулю 4 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html рефлексия обучения по модулю 5 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html рефлексия обучения по модулю 6 в блоге]<br /> <br /> ==День пятый==<br /> '''Модуль 7''' <br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html рефлексия обучения по модулю 7 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> *# в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> *# как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> *# качество вопросов, направляющих обучение <br /> *# насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> *# облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> *# ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html рефлексия обучения по модулю 8 в блоге]<br /> <br /> =Фото=<br /> &lt;gallery&gt; <br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Lyubov_kuz&diff=424248 2012-11-16T08:16:13Z

<p>Lyubov kuz: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> ==Название проекта==<br /> Жизнь без сигарет<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> учащиеся 7-11 классов<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Табачная зависимость может иметь у разных курильщиков различные оттенки, в зависимости от того, какие потребности у данного человека наиболее актуальны и какие из них он пытается удовлетворить с привлечением курения И это, разумеется, справедливо в отношении людей любого возраста. У подростков повышается вероятность курения с целью контроля стресса, если они испытывают недостаток социальной поддержки. Курящие подростки имеют меньше навыков преодоления гнева и с большей вероятностью проявляют соматические симптомы на фоне тревоги, чем те, кто в состоянии стресса не курит. Некоторые девушки рассматривают курение как способ улучшить собственный имидж среди сверстников. Жалобы на высокие уровни тревоги и депрессии также более характерны для тех подростков, особенно девушек, которые регулярно курят. Проблема подросткового курения становится все острее год от года. Врачи считают, что если человечеству не удастся остановить распространение табака среди молодежи, то, в конечном счете, курение юных приведет к «санитарной катастрофе третьего тысячелетия». В связи с этим наш проект предназначен показать глобальность и актуальность проблемы, привлечь внимание к проблеме подросткового курения, рассказать о вреде курения и внести свой вклад в борьбу с этим негативным явлением.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Курить - здоровью вредить?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое курение?<br /> Как курение влияет на организм человека?<br /> Имеет ли смысл начать курить?<br /> Имеет ли смысл бросить курить?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История начала курения? <br /> Химический состав табачного дыма? <br /> Болезни, вызываемые курением? <br /> Нынешний уровень потребления сигарет? <br /> Табак – это растение или искусственно созданный продукт? <br /> Как бросить курить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме «Курение&quot;, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта) <br /> 2. Подготовительный (Знакомство с принципами поиска информации в различных источниках (учебниках, хрестоматии, энциклопедиях) и в сети Интернет, ознакомление с понятиями «вредная привычка». Изучение литературы по данной теме) <br /> 3. Исследование (исследование возраста курящих школьников, данные социологических исследований по проблемам курения) <br /> 4. Тестирование (итоговое оценивание ) <br /> 5. Защита проекта (представление результата исследования в виде доклада и презентации, буклета)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka lb.doc‎|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Publikaciy lb.doc|Публикация]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Vvodnay lb.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[proekt uchenika lb.doc|Работа ученика]]<br /> <br /> [[Медиа:buklet lb.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Ocenca lb.doc‎|Лист оценок]]<br /> <br /> [[Медиа:Didaktmat lb.doc|Лист контроля выполнения проекта учеником]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Ресурсы, необходимые для проекта<br /> #*Компьютер(кол-во учеников) <br /> #* проектор <br /> #*доступ в Интернет.<br /> #Технологии – программное обеспечение <br /> #*Ms. PowerPoint<br /> #*Ms.Excel<br /> #*Ms.Word<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Algoritm lb.doc‎ |Алгоритм выполнения работы(для ученика)]]<br /> <br /> [[Медиа:Spisokist lb.doc‎ |Список источников информации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Lyubov_kuz&diff=424245 2012-11-16T08:14:00Z

<p>Lyubov kuz: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;{| border=1<br /> |bgcolor=#FFFFCC| '''''Использование:''''' <br /> *скопируйте конструкцию '''&lt;nowiki&gt;{{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}&lt;/nowiki&gt;'''<br /> *вставьте копию в режиме редактирования &lt;big&gt;своей статьи&lt;/big&gt;<br /> *нажмите кнопку ЗАПИСАТЬ СТРАНИЦУ и шаблон развернётся <br /> |}<br /> [[Категория:Шаблон]]&lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> <br /> ==Название проекта==<br /> Жизнь без сигарет<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> учащиеся 7-11 классов<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Табачная зависимость может иметь у разных курильщиков различные оттенки, в зависимости от того, какие потребности у данного человека наиболее актуальны и какие из них он пытается удовлетворить с привлечением курения И это, разумеется, справедливо в отношении людей любого возраста. У подростков повышается вероятность курения с целью контроля стресса, если они испытывают недостаток социальной поддержки. Курящие подростки имеют меньше навыков преодоления гнева и с большей вероятностью проявляют соматические симптомы на фоне тревоги, чем те, кто в состоянии стресса не курит. Некоторые девушки рассматривают курение как способ улучшить собственный имидж среди сверстников. Жалобы на высокие уровни тревоги и депрессии также более характерны для тех подростков, особенно девушек, которые регулярно курят. Проблема подросткового курения становится все острее год от года. Врачи считают, что если человечеству не удастся остановить распространение табака среди молодежи, то, в конечном счете, курение юных приведет к «санитарной катастрофе третьего тысячелетия». В связи с этим наш проект предназначен показать глобальность и актуальность проблемы, привлечь внимание к проблеме подросткового курения, рассказать о вреде курения и внести свой вклад в борьбу с этим негативным явлением.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Курить - здоровью вредить?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое курение?<br /> Как курение влияет на организм человека?<br /> Имеет ли смысл начать курить?<br /> Имеет ли смысл бросить курить?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История начала курения? <br /> Химический состав табачного дыма? <br /> Болезни, вызываемые курением? <br /> Нынешний уровень потребления сигарет? <br /> Табак – это растение или искусственно созданный продукт? <br /> Как бросить курить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме «Курение&quot;, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта) <br /> 2. Подготовительный (Знакомство с принципами поиска информации в различных источниках (учебниках, хрестоматии, энциклопедиях) и в сети Интернет, ознакомление с понятиями «вредная привычка». Изучение литературы по данной теме) <br /> 3. Исследование (исследование возраста курящих школьников, данные социологических исследований по проблемам курения) <br /> 4. Тестирование (итоговое оценивание ) <br /> 5. Защита проекта (представление результата исследования в виде доклада и презентации, буклета)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka lb.doc‎|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Publikaciy lb.doc|Публикация]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Vvodnay lb.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[proekt uchenika lb.doc|Работа ученика]]<br /> <br /> [[Медиа:buklet lb.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Ocenca lb.doc‎|Лист оценок]]<br /> <br /> [[Медиа:Didaktmat lb.doc|Лист контроля выполнения проекта учеником]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Ресурсы, необходимые для проекта<br /> #*Компьютер(кол-во учеников) <br /> #* проектор <br /> #*доступ в Интернет.<br /> #Технологии – программное обеспечение <br /> #*Ms. PowerPoint<br /> #*Ms.Excel<br /> #*Ms.Word<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Algoritm lb.doc‎ |Алгоритм выполнения работы(для ученика)]]<br /> <br /> [[Медиа:Spisokist lb.doc‎ |Список источников информации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9A%D0%9E%D0%A3_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%E2%84%964%22_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D0%B0_(%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2012_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0)&diff=424236 2012-11-16T08:01:06Z

<p>Lyubov kuz: /* Портфолио проектов участников тренинга */</p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> Дунин Евгений Александрович<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' апрель-ноябрь 2012г<br /> <br /> '''Аудитория:''' Преподаватели Каргапольского района [http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> <br /> <br /> &lt;big&gt; '''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> # Кузьмичева Любовь Борисовна, [[ проект: &quot;Вычислительная программа&quot;|проект &quot;Жизнь без сигарет&quot;]]<br /> # [[Участник:Добрынина Л.В.|Добрынина Людмила Викторовна]], [[ проект: &quot;Грибной промысел:история и современность&quot; |проект &quot;Грибной промысел: история и современность&quot;]]<br /> # [[Участник:Яркова Г.А.|Яркова Галина Александровна]], [[ проект: &quot;Цена комфорта&quot; |проект &quot;Цена комфорта&quot;]]<br /> # Горяева Олимпиада Александровна <br /> # Каргаполова Татьяна Александровна<br /> # Никулина Екатерина Викторовна<br /> # Соснина Ирина Леонидовна<br /> # Добрынин Александр Иванович<br /> # Житников Алексей Александрович<br /> # Соснина Ирина Ивановна<br /> # Уфимцева Ирина Михайловна<br /> # Писарев Дмитрий Александрович<br /> # Кондратов Андрей Геннадьевич<br /> # Кизирова Елена Викторовна<br /> <br /> = Шаблоны =<br /> *[[Шаблон:Немного о себе...]]<br /> *[[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]<br /> <br /> =План работы:=<br /> <br /> == День первый ==<br /> <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]<br /> <br /> ==День второй==<br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * создание публикации учителя для родителей <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * создание стартовой презентации учителя <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге] <br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> ==День третий==<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html рефлексия обучения по модулю 3 в блоге] <br /> <br /> <br /> * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.<br /> * База данных ИПКиПРО &quot;Картотека слушателей&quot;<br /> * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.<br /> <br /> ==День четвёртый==<br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html рефлексия обучения по модулю 4 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html рефлексия обучения по модулю 5 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html рефлексия обучения по модулю 6 в блоге]<br /> <br /> ==День пятый==<br /> '''Модуль 7''' <br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html рефлексия обучения по модулю 7 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> *# в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> *# как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> *# качество вопросов, направляющих обучение <br /> *# насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> *# облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> *# ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html рефлексия обучения по модулю 8 в блоге]<br /> <br /> =Фото=<br /> &lt;gallery&gt; <br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9A%D0%9E%D0%A3_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%E2%84%964%22_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D0%B0_(%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2012_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0)&diff=424234 2012-11-16T07:59:15Z

<p>Lyubov kuz: /* Портфолио проектов участников тренинга */</p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> Дунин Евгений Александрович<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' апрель-ноябрь 2012г<br /> <br /> '''Аудитория:''' Преподаватели Каргапольского района [http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> <br /> <br /> &lt;big&gt; '''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> # Кузьмичева Любовь Борисовна, [[ проект: http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Lyubov_kuz|проект &quot;Жизнь без сигарет&quot;]]<br /> # [[Участник:Добрынина Л.В.|Добрынина Людмила Викторовна]], [[ проект: &quot;Грибной промысел:история и современность&quot; |проект &quot;Грибной промысел: история и современность&quot;]]<br /> # [[Участник:Яркова Г.А.|Яркова Галина Александровна]], [[ проект: &quot;Цена комфорта&quot; |проект &quot;Цена комфорта&quot;]]<br /> # Горяева Олимпиада Александровна <br /> # Каргаполова Татьяна Александровна<br /> # Никулина Екатерина Викторовна<br /> # Соснина Ирина Леонидовна<br /> # Добрынин Александр Иванович<br /> # Житников Алексей Александрович<br /> # Соснина Ирина Ивановна<br /> # Уфимцева Ирина Михайловна<br /> # Писарев Дмитрий Александрович<br /> # Кондратов Андрей Геннадьевич<br /> # Кизирова Елена Викторовна<br /> <br /> = Шаблоны =<br /> *[[Шаблон:Немного о себе...]]<br /> *[[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]<br /> <br /> =План работы:=<br /> <br /> == День первый ==<br /> <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]<br /> <br /> ==День второй==<br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * создание публикации учителя для родителей <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * создание стартовой презентации учителя <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге] <br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> ==День третий==<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html рефлексия обучения по модулю 3 в блоге] <br /> <br /> <br /> * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.<br /> * База данных ИПКиПРО &quot;Картотека слушателей&quot;<br /> * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.<br /> <br /> ==День четвёртый==<br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html рефлексия обучения по модулю 4 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html рефлексия обучения по модулю 5 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html рефлексия обучения по модулю 6 в блоге]<br /> <br /> ==День пятый==<br /> '''Модуль 7''' <br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html рефлексия обучения по модулю 7 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> *# в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> *# как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> *# качество вопросов, направляющих обучение <br /> *# насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> *# облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> *# ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html рефлексия обучения по модулю 8 в блоге]<br /> <br /> =Фото=<br /> &lt;gallery&gt; <br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9A%D0%9E%D0%A3_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%E2%84%964%22_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D0%B0_(%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2012_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0)&diff=424228 2012-11-16T07:51:32Z

<p>Lyubov kuz: /* Портфолио проектов участников тренинга */</p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> Дунин Евгений Александрович<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' апрель-ноябрь 2012г<br /> <br /> '''Аудитория:''' Преподаватели Каргапольского района [http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> <br /> <br /> &lt;big&gt; '''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> # Кузьмичева Любовь Борисовна, [[ http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Lyubov_kuz|проект &quot;Жизнь без сигарет&quot;]]<br /> # [[Участник:Добрынина Л.В.|Добрынина Людмила Викторовна]], [[ проект: &quot;Грибной промысел:история и современность&quot; |проект &quot;Грибной промысел: история и современность&quot;]]<br /> # [[Участник:Яркова Г.А.|Яркова Галина Александровна]], [[ проект: &quot;Цена комфорта&quot; |проект &quot;Цена комфорта&quot;]]<br /> # Горяева Олимпиада Александровна <br /> # Каргаполова Татьяна Александровна<br /> # Никулина Екатерина Викторовна<br /> # Соснина Ирина Леонидовна<br /> # Добрынин Александр Иванович<br /> # Житников Алексей Александрович<br /> # Соснина Ирина Ивановна<br /> # Уфимцева Ирина Михайловна<br /> # Писарев Дмитрий Александрович<br /> # Кондратов Андрей Геннадьевич<br /> # Кизирова Елена Викторовна<br /> <br /> = Шаблоны =<br /> *[[Шаблон:Немного о себе...]]<br /> *[[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]<br /> <br /> =План работы:=<br /> <br /> == День первый ==<br /> <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]<br /> <br /> ==День второй==<br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * создание публикации учителя для родителей <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * создание стартовой презентации учителя <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге] <br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> ==День третий==<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html рефлексия обучения по модулю 3 в блоге] <br /> <br /> <br /> * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.<br /> * База данных ИПКиПРО &quot;Картотека слушателей&quot;<br /> * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.<br /> <br /> ==День четвёртый==<br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html рефлексия обучения по модулю 4 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html рефлексия обучения по модулю 5 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html рефлексия обучения по модулю 6 в блоге]<br /> <br /> ==День пятый==<br /> '''Модуль 7''' <br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html рефлексия обучения по модулю 7 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> *# в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> *# как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> *# качество вопросов, направляющих обучение <br /> *# насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> *# облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> *# ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html рефлексия обучения по модулю 8 в блоге]<br /> <br /> =Фото=<br /> &lt;gallery&gt; <br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9A%D0%9E%D0%A3_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%E2%84%964%22_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D0%B0_(%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2012_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0)&diff=424224 2012-11-16T07:46:48Z

<p>Lyubov kuz: /* Портфолио проектов участников тренинга */</p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> Дунин Евгений Александрович<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' апрель-ноябрь 2012г<br /> <br /> '''Аудитория:''' Преподаватели Каргапольского района [http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> <br /> <br /> &lt;big&gt; '''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> # Кузьмичева Любовь Борисовна, [[ http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Lyubov_kuz&amp;oldid=423817 |проект &quot;Жизнь без сигарет&quot;]]<br /> # [[Участник:Добрынина Л.В.|Добрынина Людмила Викторовна]], [[ проект: &quot;Грибной промысел:история и современность&quot; |проект &quot;Грибной промысел: история и современность&quot;]]<br /> # [[Участник:Яркова Г.А.|Яркова Галина Александровна]], [[ проект: &quot;Цена комфорта&quot; |проект &quot;Цена комфорта&quot;]]<br /> # Горяева Олимпиада Александровна <br /> # Каргаполова Татьяна Александровна<br /> # Никулина Екатерина Викторовна<br /> # Соснина Ирина Леонидовна<br /> # Добрынин Александр Иванович<br /> # Житников Алексей Александрович<br /> # Соснина Ирина Ивановна<br /> # Уфимцева Ирина Михайловна<br /> # Писарев Дмитрий Александрович<br /> # Кондратов Андрей Геннадьевич<br /> # Кизирова Елена Викторовна<br /> <br /> = Шаблоны =<br /> *[[Шаблон:Немного о себе...]]<br /> *[[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]<br /> <br /> =План работы:=<br /> <br /> == День первый ==<br /> <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]<br /> <br /> ==День второй==<br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * создание публикации учителя для родителей <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * создание стартовой презентации учителя <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге] <br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> ==День третий==<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html рефлексия обучения по модулю 3 в блоге] <br /> <br /> <br /> * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.<br /> * База данных ИПКиПРО &quot;Картотека слушателей&quot;<br /> * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.<br /> <br /> ==День четвёртый==<br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html рефлексия обучения по модулю 4 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html рефлексия обучения по модулю 5 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html рефлексия обучения по модулю 6 в блоге]<br /> <br /> ==День пятый==<br /> '''Модуль 7''' <br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html рефлексия обучения по модулю 7 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> *# в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> *# как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> *# качество вопросов, направляющих обучение <br /> *# насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> *# облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> *# ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html рефлексия обучения по модулю 8 в блоге]<br /> <br /> =Фото=<br /> &lt;gallery&gt; <br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9A%D0%9E%D0%A3_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%E2%84%964%22_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D0%B0_(%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2012_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0)&diff=424221 2012-11-16T07:46:04Z

<p>Lyubov kuz: /* Портфолио проектов участников тренинга */</p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> Дунин Евгений Александрович<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' апрель-ноябрь 2012г<br /> <br /> '''Аудитория:''' Преподаватели Каргапольского района [http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> <br /> <br /> &lt;big&gt; '''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> # Кузьмичева Любовь Борисовна, [[ http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Lyubov_kuz&amp;oldid=423817 |проект &quot;Жизнь без сигарет&quot;]]<br /> # [[Участник:Добрынина Л.В.|Добрынина Людмила Викторовна]], [[ проект: &quot;Грибной промысел:история и современность&quot; |проект &quot;Грибной промысел: история и современность&quot;]]<br /> # [[Участник:Яркова Г.А.|Яркова Галина Александровна]], [[ проект: &quot;Цена комфорта&quot; |проект &quot;Цена комфорта&quot;]]<br /> # Горяева Олимпиада Александровна <br /> # Каргаполова Татьяна Александровна<br /> # Никулина Екатерина Викторовна<br /> # Соснина Ирина Леонидовна<br /> # Добрынин Александр Иванович<br /> # Житников Алексей Александрович<br /> # Соснина Ирина Ивановна<br /> # Уфимцева Ирина Михайловна<br /> # Писарев Дмитрий Александрович<br /> # Кондратов Андрей Геннадьевич<br /> <br /> = Шаблоны =<br /> *[[Шаблон:Немного о себе...]]<br /> *[[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]<br /> <br /> =План работы:=<br /> <br /> == День первый ==<br /> <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]<br /> <br /> ==День второй==<br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * создание публикации учителя для родителей <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * создание стартовой презентации учителя <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге] <br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> ==День третий==<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html рефлексия обучения по модулю 3 в блоге] <br /> <br /> <br /> * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.<br /> * База данных ИПКиПРО &quot;Картотека слушателей&quot;<br /> * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.<br /> <br /> ==День четвёртый==<br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html рефлексия обучения по модулю 4 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html рефлексия обучения по модулю 5 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html рефлексия обучения по модулю 6 в блоге]<br /> <br /> ==День пятый==<br /> '''Модуль 7''' <br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html рефлексия обучения по модулю 7 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> *# в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> *# как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> *# качество вопросов, направляющих обучение <br /> *# насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> *# облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> *# ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html рефлексия обучения по модулю 8 в блоге]<br /> <br /> =Фото=<br /> &lt;gallery&gt; <br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9A%D0%9E%D0%A3_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%E2%84%964%22_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D0%B0_(%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2012_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0)&diff=424215 2012-11-16T07:44:17Z

<p>Lyubov kuz: /* Портфолио проектов участников тренинга */</p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> Дунин Евгений Александрович<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' апрель-ноябрь 2012г<br /> <br /> '''Аудитория:''' Преподаватели Каргапольского района [http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> <br /> <br /> &lt;big&gt; '''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> # Кузьмичева Любовь Борисовна, [[ http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Lyubov_kuz&amp;oldid=423817 |проект &quot;Жизнь без сигарет&quot;]]<br /> # [[Участник:Добрынина Л.В.|Добрынина Людмила Викторовна]], [[ проект: &quot;Грибной промысел:история и современность&quot; |проект &quot;Грибной промысел: история и современность&quot;]]<br /> # [[Участник:Яркова Г.А.|Яркова Галина Александровна]], [[ проект: &quot;Цена комфорта&quot; |проект &quot;Цена комфорта&quot;]]<br /> # Горяева Олимпиада Александровна <br /> # Каргаполова Татьяна Александровна<br /> # Никулина Екатерина Викторовна<br /> # Соснина Ирина Леонидовна<br /> # Добрынин Александр Иванович<br /> # Житников Алексей Александрович<br /> # Соснина Ирина Ивановна<br /> # Уфимцева Ирина Михайловна<br /> # Писарев Дмитрий Александрович<br /> <br /> = Шаблоны =<br /> *[[Шаблон:Немного о себе...]]<br /> *[[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]<br /> <br /> =План работы:=<br /> <br /> == День первый ==<br /> <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]<br /> <br /> ==День второй==<br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * создание публикации учителя для родителей <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * создание стартовой презентации учителя <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге] <br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> ==День третий==<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html рефлексия обучения по модулю 3 в блоге] <br /> <br /> <br /> * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.<br /> * База данных ИПКиПРО &quot;Картотека слушателей&quot;<br /> * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.<br /> <br /> ==День четвёртый==<br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html рефлексия обучения по модулю 4 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html рефлексия обучения по модулю 5 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html рефлексия обучения по модулю 6 в блоге]<br /> <br /> ==День пятый==<br /> '''Модуль 7''' <br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html рефлексия обучения по модулю 7 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> *# в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> *# как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> *# качество вопросов, направляющих обучение <br /> *# насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> *# облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> *# ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html рефлексия обучения по модулю 8 в блоге]<br /> <br /> =Фото=<br /> &lt;gallery&gt; <br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9A%D0%9E%D0%A3_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%E2%84%964%22_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D0%B0_(%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2012_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0)&diff=424191 2012-11-16T07:22:07Z

<p>Lyubov kuz: /* Портфолио проектов участников тренинга */</p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> Дунин Евгений Александрович<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' апрель-ноябрь 2012г<br /> <br /> '''Аудитория:''' Преподаватели Каргапольского района [http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> <br /> <br /> &lt;big&gt; '''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> # Кузьмичева Любовь Борисовна, [[ http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Lyubov_kuz&amp;oldid=423817 |проект &quot;Жизнь без сигарет&quot;]]<br /> # [[Участник:Добрынина Л.В.|Добрынина Людмила Викторовна]], [[ проект: &quot;Грибной промысел:история и современность&quot; |проект &quot;Грибной промысел: история и современность&quot;]]<br /> <br /> # [[Участник:Яркова Г.А.|Яркова Галина Александровна]], [[ проект: &quot;Цена комфорта&quot; |проект &quot;Цена комфорта&quot;]]<br /> # [[Участник:Пономарёва Н.Н.| Пономарёва Надежда Николаевна]], [[ проект: &quot;Гагаринский взлет&quot; |проект &quot;Гагаринский взлет&quot;]]<br /> #[[Участник:Кащеева Надежда|Кащеева Надежда Валерьевна]], [[ |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> #[[Участник:Шумкова С.А.|Шумкова Светлана Алексеевна]], [[ |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> #[[Участник:Шурыгина Т.В.|Шурыгина Татьяна Владиславовна]], [[ |проект &quot;Одаренность, что это такое и как с этим жить?&quot;]]<br /> #[[Участник:Романова Т.Н.|Романова Татьяна Никитична]], [[ проект: &quot;Вредные привычки&quot; |проект &quot;Факторы влияющие на здоровье человека&quot;]]<br /> #[[Участник:Киселева С.Б.|Киселева Светлана Борисовна]], [[ проект: &quot;Развитие творческих способностей на уроках технологии (раздел &quot;Кулинария&quot; |проект &quot;Развитие творческих способностей на уроках технологии (раздел &quot;Кулинария&quot;]]<br /> #[[Участник:Вохменцева Н.Л.|Вохменцева Наталья Леонидовна]], [[ проект: &quot;Организм человека&quot; |проект &quot;Организм человека&quot;]]<br /> #[[Участник:Максимова Л.Ю.|Максимова Людмила Юрьевна]], [[ проект: &quot;Влияние массы портфеля ученика на его осанку &quot; |проект &quot;Влияние массы портфеля ученика на его осанку &quot;]]<br /> #[[Участник:НадПет|Шерстобитова Надежда Петровна]], [[ проект: &quot;Рукотворные мерки&quot; |проект &quot;Рукотворные мерки&quot;]]<br /> # [[Участник:Бралгина Н.П.|Бралгина Наталья Петровна]], [[ проект: &quot;Мой проект&quot; |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> # [[Участник:Кутовых Елена Николаевна|Кутовых Елена Николаевна]], [[ проект: &quot;Мой проект&quot; |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> # [[Участник:Подгорных Н.В.|Подгорных Наталья Витальевна]], [[ проект: &quot;Распознавание птиц&quot; |проект &quot;Распознавание птиц&quot;]]<br /> # [[Участник: Халезина Н.А.|Халезина Наталья Алексеевна]], [[ проект: &quot;Словари забытых слов&quot; |проект &quot;Словари забытых и трудных слов в произведениях русской классической литературы 18-19 веков&quot;]]<br /> # [[Участник:Тунгусова|Тунгусова Светлана Викторовна]] [[ проект :Живая вода]]<br /> # [[Участник:М.А. Черепанова|Мария Андреевна Черепанова]], [[ проект: &quot;О вреде курения&quot; |проект &quot;О вреде курения&quot;]]<br /> # [[Участник:Черепанова Вера Николаевна|Черепанова Вера Николаевна]], [[ проект: &quot; Пока подумаю&quot; |проект &quot;Пока подумаю&quot;]]<br /> # [[Участник:Рыжкова Л.Г.|Рыжкова Лариса]], [[ проект: &quot; Тайна моего имени&quot; |проект &quot;Тайна моего имени&quot;]]<br /> <br /> = Шаблоны =<br /> *[[Шаблон:Немного о себе...]]<br /> *[[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]<br /> <br /> =План работы:=<br /> <br /> == День первый ==<br /> <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]<br /> <br /> ==День второй==<br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * создание публикации учителя для родителей <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * создание стартовой презентации учителя <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге] <br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> ==День третий==<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html рефлексия обучения по модулю 3 в блоге] <br /> <br /> <br /> * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.<br /> * База данных ИПКиПРО &quot;Картотека слушателей&quot;<br /> * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.<br /> <br /> ==День четвёртый==<br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html рефлексия обучения по модулю 4 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html рефлексия обучения по модулю 5 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html рефлексия обучения по модулю 6 в блоге]<br /> <br /> ==День пятый==<br /> '''Модуль 7''' <br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html рефлексия обучения по модулю 7 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> *# в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> *# как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> *# качество вопросов, направляющих обучение <br /> *# насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> *# облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> *# ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html рефлексия обучения по модулю 8 в блоге]<br /> <br /> =Фото=<br /> &lt;gallery&gt; <br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9A%D0%9E%D0%A3_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%E2%84%964%22_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D0%B0_(%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2012_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0)&diff=424188 2012-11-16T07:20:18Z

<p>Lyubov kuz: /* Портфолио проектов участников тренинга */</p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> Дунин Евгений Александрович<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' апрель-ноябрь 2012г<br /> <br /> '''Аудитория:''' Преподаватели Каргапольского района [http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> <br /> <br /> &lt;big&gt; '''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> # Кузьмичева Любовь Борисовна, [[ http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Lyubov_kuz&amp;oldid=423817 |проект &quot;Жизнь без сигарет&quot;]]<br /> # [[Участник:Добрынина Л.В.|Добрынина Людмила Викторовна]], [[ проект: &quot;Грибной промысел:история и современность&quot; |проект &quot;Грибной промысел: история и современность&quot;]]<br /> # [[Участник:Притчина И.А.|Притчина Ирина Анатольевна]], [[ проект: &quot;Зачем животным хвосты?&quot;|проект &quot;Зачем животным хвосты?&quot;]]<br /> # [[Участник:Гореванова Е.А.|Гореванова Елена Александровна]], [[проект: &quot;Храмы Зауралья&quot; |проект &quot;Храмы Зауралья&quot;]]<br /> # [[Участник:Соколова Е.Г.|Соколова Елена Геннадьевна]], [[Звезды зовут |проект &quot;Звезды зовут&quot;]]<br /> # [[Участник:Мальцева Е.К.|Мальцева Екатерина Казимировна]], [[ проект: &quot;Урок литературы&quot; |проект &quot;Урок литературы&quot;]]<br /> # [[Участник:Фролова А.А.|Фролова Алла Алексеевна]], [[ |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> # [[Участник:Нозадзе|Нозадзе Р.Г.]], [[ проект: &quot;Физическая культура&quot; |проект: &quot;Физическая культура как средство сохранения и укрепления здоровья&quot;]]<br /> # [[Участник:Хайдукова И.Н.|Хайдукова И.Н.]], [[ проект: &quot;Подростки и алкоголь&quot; |проект &quot;Подростки и алкоголь&quot;]]<br /> # [[Участник:СТАНКЕВИЧ Т Л|Станкевич Татьяна Леонидовна]], [[ |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> # [[Участник:Яркова Г.А.|Яркова Галина Александровна]], [[ проект: &quot;Цена комфорта&quot; |проект &quot;Цена комфорта&quot;]]<br /> # [[Участник:Пономарёва Н.Н.| Пономарёва Надежда Николаевна]], [[ проект: &quot;Гагаринский взлет&quot; |проект &quot;Гагаринский взлет&quot;]]<br /> #[[Участник:Кащеева Надежда|Кащеева Надежда Валерьевна]], [[ |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> #[[Участник:Шумкова С.А.|Шумкова Светлана Алексеевна]], [[ |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> #[[Участник:Шурыгина Т.В.|Шурыгина Татьяна Владиславовна]], [[ |проект &quot;Одаренность, что это такое и как с этим жить?&quot;]]<br /> #[[Участник:Романова Т.Н.|Романова Татьяна Никитична]], [[ проект: &quot;Вредные привычки&quot; |проект &quot;Факторы влияющие на здоровье человека&quot;]]<br /> #[[Участник:Киселева С.Б.|Киселева Светлана Борисовна]], [[ проект: &quot;Развитие творческих способностей на уроках технологии (раздел &quot;Кулинария&quot; |проект &quot;Развитие творческих способностей на уроках технологии (раздел &quot;Кулинария&quot;]]<br /> #[[Участник:Вохменцева Н.Л.|Вохменцева Наталья Леонидовна]], [[ проект: &quot;Организм человека&quot; |проект &quot;Организм человека&quot;]]<br /> #[[Участник:Максимова Л.Ю.|Максимова Людмила Юрьевна]], [[ проект: &quot;Влияние массы портфеля ученика на его осанку &quot; |проект &quot;Влияние массы портфеля ученика на его осанку &quot;]]<br /> #[[Участник:НадПет|Шерстобитова Надежда Петровна]], [[ проект: &quot;Рукотворные мерки&quot; |проект &quot;Рукотворные мерки&quot;]]<br /> # [[Участник:Бралгина Н.П.|Бралгина Наталья Петровна]], [[ проект: &quot;Мой проект&quot; |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> # [[Участник:Кутовых Елена Николаевна|Кутовых Елена Николаевна]], [[ проект: &quot;Мой проект&quot; |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> # [[Участник:Подгорных Н.В.|Подгорных Наталья Витальевна]], [[ проект: &quot;Распознавание птиц&quot; |проект &quot;Распознавание птиц&quot;]]<br /> # [[Участник: Халезина Н.А.|Халезина Наталья Алексеевна]], [[ проект: &quot;Словари забытых слов&quot; |проект &quot;Словари забытых и трудных слов в произведениях русской классической литературы 18-19 веков&quot;]]<br /> # [[Участник:Тунгусова|Тунгусова Светлана Викторовна]] [[ проект :Живая вода]]<br /> # [[Участник:М.А. Черепанова|Мария Андреевна Черепанова]], [[ проект: &quot;О вреде курения&quot; |проект &quot;О вреде курения&quot;]]<br /> # [[Участник:Черепанова Вера Николаевна|Черепанова Вера Николаевна]], [[ проект: &quot; Пока подумаю&quot; |проект &quot;Пока подумаю&quot;]]<br /> # [[Участник:Рыжкова Л.Г.|Рыжкова Лариса]], [[ проект: &quot; Тайна моего имени&quot; |проект &quot;Тайна моего имени&quot;]]<br /> <br /> = Шаблоны =<br /> *[[Шаблон:Немного о себе...]]<br /> *[[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]<br /> <br /> =План работы:=<br /> <br /> == День первый ==<br /> <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]<br /> <br /> ==День второй==<br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * создание публикации учителя для родителей <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * создание стартовой презентации учителя <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге] <br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> ==День третий==<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html рефлексия обучения по модулю 3 в блоге] <br /> <br /> <br /> * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.<br /> * База данных ИПКиПРО &quot;Картотека слушателей&quot;<br /> * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.<br /> <br /> ==День четвёртый==<br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html рефлексия обучения по модулю 4 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html рефлексия обучения по модулю 5 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html рефлексия обучения по модулю 6 в блоге]<br /> <br /> ==День пятый==<br /> '''Модуль 7''' <br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html рефлексия обучения по модулю 7 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> *# в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> *# как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> *# качество вопросов, направляющих обучение <br /> *# насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> *# облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> *# ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html рефлексия обучения по модулю 8 в блоге]<br /> <br /> =Фото=<br /> &lt;gallery&gt; <br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9A%D0%9E%D0%A3_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%E2%84%964%22_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D0%B0_(%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2012_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0)&diff=424183 2012-11-16T07:11:26Z

<p>Lyubov kuz: /* Портфолио проектов участников тренинга */</p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> Дунин Евгений Александрович<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' апрель-ноябрь 2012г<br /> <br /> '''Аудитория:''' Преподаватели Каргапольского района [http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> <br /> <br /> &lt;big&gt; '''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> # Кузьмичева Любовь Борисовна, [[ http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/Проект_%22Дети_войны%22|проект &quot;Жизнь без сигарет&quot;]]<br /> # [[Участник:Добрынина Л.В.|Добрынина Людмила Викторовна]], [[ проект: &quot;Грибной промысел:история и современность&quot; |проект &quot;Грибной промысел: история и современность&quot;]]<br /> # [[Участник:Притчина И.А.|Притчина Ирина Анатольевна]], [[ проект: &quot;Зачем животным хвосты?&quot;|проект &quot;Зачем животным хвосты?&quot;]]<br /> # [[Участник:Гореванова Е.А.|Гореванова Елена Александровна]], [[проект: &quot;Храмы Зауралья&quot; |проект &quot;Храмы Зауралья&quot;]]<br /> # [[Участник:Соколова Е.Г.|Соколова Елена Геннадьевна]], [[Звезды зовут |проект &quot;Звезды зовут&quot;]]<br /> # [[Участник:Мальцева Е.К.|Мальцева Екатерина Казимировна]], [[ проект: &quot;Урок литературы&quot; |проект &quot;Урок литературы&quot;]]<br /> # [[Участник:Фролова А.А.|Фролова Алла Алексеевна]], [[ |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> # [[Участник:Нозадзе|Нозадзе Р.Г.]], [[ проект: &quot;Физическая культура&quot; |проект: &quot;Физическая культура как средство сохранения и укрепления здоровья&quot;]]<br /> # [[Участник:Хайдукова И.Н.|Хайдукова И.Н.]], [[ проект: &quot;Подростки и алкоголь&quot; |проект &quot;Подростки и алкоголь&quot;]]<br /> # [[Участник:СТАНКЕВИЧ Т Л|Станкевич Татьяна Леонидовна]], [[ |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> # [[Участник:Яркова Г.А.|Яркова Галина Александровна]], [[ проект: &quot;Цена комфорта&quot; |проект &quot;Цена комфорта&quot;]]<br /> # [[Участник:Пономарёва Н.Н.| Пономарёва Надежда Николаевна]], [[ проект: &quot;Гагаринский взлет&quot; |проект &quot;Гагаринский взлет&quot;]]<br /> #[[Участник:Кащеева Надежда|Кащеева Надежда Валерьевна]], [[ |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> #[[Участник:Шумкова С.А.|Шумкова Светлана Алексеевна]], [[ |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> #[[Участник:Шурыгина Т.В.|Шурыгина Татьяна Владиславовна]], [[ |проект &quot;Одаренность, что это такое и как с этим жить?&quot;]]<br /> #[[Участник:Романова Т.Н.|Романова Татьяна Никитична]], [[ проект: &quot;Вредные привычки&quot; |проект &quot;Факторы влияющие на здоровье человека&quot;]]<br /> #[[Участник:Киселева С.Б.|Киселева Светлана Борисовна]], [[ проект: &quot;Развитие творческих способностей на уроках технологии (раздел &quot;Кулинария&quot; |проект &quot;Развитие творческих способностей на уроках технологии (раздел &quot;Кулинария&quot;]]<br /> #[[Участник:Вохменцева Н.Л.|Вохменцева Наталья Леонидовна]], [[ проект: &quot;Организм человека&quot; |проект &quot;Организм человека&quot;]]<br /> #[[Участник:Максимова Л.Ю.|Максимова Людмила Юрьевна]], [[ проект: &quot;Влияние массы портфеля ученика на его осанку &quot; |проект &quot;Влияние массы портфеля ученика на его осанку &quot;]]<br /> #[[Участник:НадПет|Шерстобитова Надежда Петровна]], [[ проект: &quot;Рукотворные мерки&quot; |проект &quot;Рукотворные мерки&quot;]]<br /> # [[Участник:Бралгина Н.П.|Бралгина Наталья Петровна]], [[ проект: &quot;Мой проект&quot; |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> # [[Участник:Кутовых Елена Николаевна|Кутовых Елена Николаевна]], [[ проект: &quot;Мой проект&quot; |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> # [[Участник:Подгорных Н.В.|Подгорных Наталья Витальевна]], [[ проект: &quot;Распознавание птиц&quot; |проект &quot;Распознавание птиц&quot;]]<br /> # [[Участник: Халезина Н.А.|Халезина Наталья Алексеевна]], [[ проект: &quot;Словари забытых слов&quot; |проект &quot;Словари забытых и трудных слов в произведениях русской классической литературы 18-19 веков&quot;]]<br /> # [[Участник:Тунгусова|Тунгусова Светлана Викторовна]] [[ проект :Живая вода]]<br /> # [[Участник:М.А. Черепанова|Мария Андреевна Черепанова]], [[ проект: &quot;О вреде курения&quot; |проект &quot;О вреде курения&quot;]]<br /> # [[Участник:Черепанова Вера Николаевна|Черепанова Вера Николаевна]], [[ проект: &quot; Пока подумаю&quot; |проект &quot;Пока подумаю&quot;]]<br /> # [[Участник:Рыжкова Л.Г.|Рыжкова Лариса]], [[ проект: &quot; Тайна моего имени&quot; |проект &quot;Тайна моего имени&quot;]]<br /> <br /> = Шаблоны =<br /> *[[Шаблон:Немного о себе...]]<br /> *[[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]<br /> <br /> =План работы:=<br /> <br /> == День первый ==<br /> <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]<br /> <br /> ==День второй==<br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * создание публикации учителя для родителей <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * создание стартовой презентации учителя <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге] <br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> ==День третий==<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html рефлексия обучения по модулю 3 в блоге] <br /> <br /> <br /> * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.<br /> * База данных ИПКиПРО &quot;Картотека слушателей&quot;<br /> * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.<br /> <br /> ==День четвёртый==<br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html рефлексия обучения по модулю 4 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html рефлексия обучения по модулю 5 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html рефлексия обучения по модулю 6 в блоге]<br /> <br /> ==День пятый==<br /> '''Модуль 7''' <br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html рефлексия обучения по модулю 7 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> *# в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> *# как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> *# качество вопросов, направляющих обучение <br /> *# насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> *# облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> *# ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html рефлексия обучения по модулю 8 в блоге]<br /> <br /> =Фото=<br /> &lt;gallery&gt; <br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9A%D0%9E%D0%A3_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%E2%84%964%22_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D0%B0_(%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2012_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0)&diff=424156 2012-11-16T06:44:26Z

<p>Lyubov kuz: /* Портфолио проектов участников тренинга */</p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> Дунин Евгений Александрович<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' апрель-ноябрь 2012г<br /> <br /> '''Аудитория:''' Преподаватели Каргапольского района [http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> <br /> <br /> &lt;big&gt; '''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> # Кузьмичева Любовь Борисовна, [[ http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Lyubov_kuz|проект &quot;Жизнь без сигарет&quot;]]<br /> # [[Участник:Добрынина Л.В.|Добрынина Людмила Викторовна]], [[ проект: &quot;Грибной промысел:история и современность&quot; |проект &quot;Грибной промысел: история и современность&quot;]]<br /> # [[Участник:Притчина И.А.|Притчина Ирина Анатольевна]], [[ проект: &quot;Зачем животным хвосты?&quot;|проект &quot;Зачем животным хвосты?&quot;]]<br /> # [[Участник:Гореванова Е.А.|Гореванова Елена Александровна]], [[проект: &quot;Храмы Зауралья&quot; |проект &quot;Храмы Зауралья&quot;]]<br /> # [[Участник:Соколова Е.Г.|Соколова Елена Геннадьевна]], [[Звезды зовут |проект &quot;Звезды зовут&quot;]]<br /> # [[Участник:Мальцева Е.К.|Мальцева Екатерина Казимировна]], [[ проект: &quot;Урок литературы&quot; |проект &quot;Урок литературы&quot;]]<br /> # [[Участник:Фролова А.А.|Фролова Алла Алексеевна]], [[ |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> # [[Участник:Нозадзе|Нозадзе Р.Г.]], [[ проект: &quot;Физическая культура&quot; |проект: &quot;Физическая культура как средство сохранения и укрепления здоровья&quot;]]<br /> # [[Участник:Хайдукова И.Н.|Хайдукова И.Н.]], [[ проект: &quot;Подростки и алкоголь&quot; |проект &quot;Подростки и алкоголь&quot;]]<br /> # [[Участник:СТАНКЕВИЧ Т Л|Станкевич Татьяна Леонидовна]], [[ |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> # [[Участник:Яркова Г.А.|Яркова Галина Александровна]], [[ проект: &quot;Цена комфорта&quot; |проект &quot;Цена комфорта&quot;]]<br /> # [[Участник:Пономарёва Н.Н.| Пономарёва Надежда Николаевна]], [[ проект: &quot;Гагаринский взлет&quot; |проект &quot;Гагаринский взлет&quot;]]<br /> #[[Участник:Кащеева Надежда|Кащеева Надежда Валерьевна]], [[ |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> #[[Участник:Шумкова С.А.|Шумкова Светлана Алексеевна]], [[ |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> #[[Участник:Шурыгина Т.В.|Шурыгина Татьяна Владиславовна]], [[ |проект &quot;Одаренность, что это такое и как с этим жить?&quot;]]<br /> #[[Участник:Романова Т.Н.|Романова Татьяна Никитична]], [[ проект: &quot;Вредные привычки&quot; |проект &quot;Факторы влияющие на здоровье человека&quot;]]<br /> #[[Участник:Киселева С.Б.|Киселева Светлана Борисовна]], [[ проект: &quot;Развитие творческих способностей на уроках технологии (раздел &quot;Кулинария&quot; |проект &quot;Развитие творческих способностей на уроках технологии (раздел &quot;Кулинария&quot;]]<br /> #[[Участник:Вохменцева Н.Л.|Вохменцева Наталья Леонидовна]], [[ проект: &quot;Организм человека&quot; |проект &quot;Организм человека&quot;]]<br /> #[[Участник:Максимова Л.Ю.|Максимова Людмила Юрьевна]], [[ проект: &quot;Влияние массы портфеля ученика на его осанку &quot; |проект &quot;Влияние массы портфеля ученика на его осанку &quot;]]<br /> #[[Участник:НадПет|Шерстобитова Надежда Петровна]], [[ проект: &quot;Рукотворные мерки&quot; |проект &quot;Рукотворные мерки&quot;]]<br /> # [[Участник:Бралгина Н.П.|Бралгина Наталья Петровна]], [[ проект: &quot;Мой проект&quot; |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> # [[Участник:Кутовых Елена Николаевна|Кутовых Елена Николаевна]], [[ проект: &quot;Мой проект&quot; |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> # [[Участник:Подгорных Н.В.|Подгорных Наталья Витальевна]], [[ проект: &quot;Распознавание птиц&quot; |проект &quot;Распознавание птиц&quot;]]<br /> # [[Участник: Халезина Н.А.|Халезина Наталья Алексеевна]], [[ проект: &quot;Словари забытых слов&quot; |проект &quot;Словари забытых и трудных слов в произведениях русской классической литературы 18-19 веков&quot;]]<br /> # [[Участник:Тунгусова|Тунгусова Светлана Викторовна]] [[ проект :Живая вода]]<br /> # [[Участник:М.А. Черепанова|Мария Андреевна Черепанова]], [[ проект: &quot;О вреде курения&quot; |проект &quot;О вреде курения&quot;]]<br /> # [[Участник:Черепанова Вера Николаевна|Черепанова Вера Николаевна]], [[ проект: &quot; Пока подумаю&quot; |проект &quot;Пока подумаю&quot;]]<br /> # [[Участник:Рыжкова Л.Г.|Рыжкова Лариса]], [[ проект: &quot; Тайна моего имени&quot; |проект &quot;Тайна моего имени&quot;]]<br /> <br /> = Шаблоны =<br /> *[[Шаблон:Немного о себе...]]<br /> *[[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]<br /> <br /> =План работы:=<br /> <br /> == День первый ==<br /> <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]<br /> <br /> ==День второй==<br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * создание публикации учителя для родителей <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * создание стартовой презентации учителя <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге] <br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> ==День третий==<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html рефлексия обучения по модулю 3 в блоге] <br /> <br /> <br /> * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.<br /> * База данных ИПКиПРО &quot;Картотека слушателей&quot;<br /> * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.<br /> <br /> ==День четвёртый==<br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html рефлексия обучения по модулю 4 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html рефлексия обучения по модулю 5 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html рефлексия обучения по модулю 6 в блоге]<br /> <br /> ==День пятый==<br /> '''Модуль 7''' <br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html рефлексия обучения по модулю 7 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> *# в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> *# как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> *# качество вопросов, направляющих обучение <br /> *# насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> *# облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> *# ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html рефлексия обучения по модулю 8 в блоге]<br /> <br /> =Фото=<br /> &lt;gallery&gt; <br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9A%D0%9E%D0%A3_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%E2%84%964%22_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D0%B0_(%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2012_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0)&diff=424149 2012-11-16T06:39:22Z

<p>Lyubov kuz: /* Примеры портфолио проектов */</p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> Дунин Евгений Александрович<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' апрель-ноябрь 2012г<br /> <br /> '''Аудитория:''' Преподаватели Каргапольского района [http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> <br /> <br /> &lt;big&gt; '''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> # [[Участник:Рябов|Рябов Дмитрий Сергеевич]], [[ проект: &quot;Вычислительная программа&quot; |проект &quot;Вычислительная программа&quot;]]<br /> # [[Участник:Добрынина Л.В.|Добрынина Людмила Викторовна]], [[ проект: &quot;Грибной промысел:история и современность&quot; |проект &quot;Грибной промысел: история и современность&quot;]]<br /> # [[Участник:Притчина И.А.|Притчина Ирина Анатольевна]], [[ проект: &quot;Зачем животным хвосты?&quot;|проект &quot;Зачем животным хвосты?&quot;]]<br /> # [[Участник:Гореванова Е.А.|Гореванова Елена Александровна]], [[проект: &quot;Храмы Зауралья&quot; |проект &quot;Храмы Зауралья&quot;]]<br /> # [[Участник:Соколова Е.Г.|Соколова Елена Геннадьевна]], [[Звезды зовут |проект &quot;Звезды зовут&quot;]]<br /> # [[Участник:Мальцева Е.К.|Мальцева Екатерина Казимировна]], [[ проект: &quot;Урок литературы&quot; |проект &quot;Урок литературы&quot;]]<br /> # [[Участник:Фролова А.А.|Фролова Алла Алексеевна]], [[ |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> # [[Участник:Нозадзе|Нозадзе Р.Г.]], [[ проект: &quot;Физическая культура&quot; |проект: &quot;Физическая культура как средство сохранения и укрепления здоровья&quot;]]<br /> # [[Участник:Хайдукова И.Н.|Хайдукова И.Н.]], [[ проект: &quot;Подростки и алкоголь&quot; |проект &quot;Подростки и алкоголь&quot;]]<br /> # [[Участник:СТАНКЕВИЧ Т Л|Станкевич Татьяна Леонидовна]], [[ |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> # [[Участник:Яркова Г.А.|Яркова Галина Александровна]], [[ проект: &quot;Цена комфорта&quot; |проект &quot;Цена комфорта&quot;]]<br /> # [[Участник:Пономарёва Н.Н.| Пономарёва Надежда Николаевна]], [[ проект: &quot;Гагаринский взлет&quot; |проект &quot;Гагаринский взлет&quot;]]<br /> #[[Участник:Кащеева Надежда|Кащеева Надежда Валерьевна]], [[ |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> #[[Участник:Шумкова С.А.|Шумкова Светлана Алексеевна]], [[ |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> #[[Участник:Шурыгина Т.В.|Шурыгина Татьяна Владиславовна]], [[ |проект &quot;Одаренность, что это такое и как с этим жить?&quot;]]<br /> #[[Участник:Романова Т.Н.|Романова Татьяна Никитична]], [[ проект: &quot;Вредные привычки&quot; |проект &quot;Факторы влияющие на здоровье человека&quot;]]<br /> #[[Участник:Киселева С.Б.|Киселева Светлана Борисовна]], [[ проект: &quot;Развитие творческих способностей на уроках технологии (раздел &quot;Кулинария&quot; |проект &quot;Развитие творческих способностей на уроках технологии (раздел &quot;Кулинария&quot;]]<br /> #[[Участник:Вохменцева Н.Л.|Вохменцева Наталья Леонидовна]], [[ проект: &quot;Организм человека&quot; |проект &quot;Организм человека&quot;]]<br /> #[[Участник:Максимова Л.Ю.|Максимова Людмила Юрьевна]], [[ проект: &quot;Влияние массы портфеля ученика на его осанку &quot; |проект &quot;Влияние массы портфеля ученика на его осанку &quot;]]<br /> #[[Участник:НадПет|Шерстобитова Надежда Петровна]], [[ проект: &quot;Рукотворные мерки&quot; |проект &quot;Рукотворные мерки&quot;]]<br /> # [[Участник:Бралгина Н.П.|Бралгина Наталья Петровна]], [[ проект: &quot;Мой проект&quot; |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> # [[Участник:Кутовых Елена Николаевна|Кутовых Елена Николаевна]], [[ проект: &quot;Мой проект&quot; |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> # [[Участник:Подгорных Н.В.|Подгорных Наталья Витальевна]], [[ проект: &quot;Распознавание птиц&quot; |проект &quot;Распознавание птиц&quot;]]<br /> # [[Участник: Халезина Н.А.|Халезина Наталья Алексеевна]], [[ проект: &quot;Словари забытых слов&quot; |проект &quot;Словари забытых и трудных слов в произведениях русской классической литературы 18-19 веков&quot;]]<br /> # [[Участник:Тунгусова|Тунгусова Светлана Викторовна]] [[ проект :Живая вода]]<br /> # [[Участник:М.А. Черепанова|Мария Андреевна Черепанова]], [[ проект: &quot;О вреде курения&quot; |проект &quot;О вреде курения&quot;]]<br /> # [[Участник:Черепанова Вера Николаевна|Черепанова Вера Николаевна]], [[ проект: &quot; Пока подумаю&quot; |проект &quot;Пока подумаю&quot;]]<br /> # [[Участник:Рыжкова Л.Г.|Рыжкова Лариса]], [[ проект: &quot; Тайна моего имени&quot; |проект &quot;Тайна моего имени&quot;]]<br /> <br /> = Шаблоны =<br /> *[[Шаблон:Немного о себе...]]<br /> *[[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]<br /> <br /> =План работы:=<br /> <br /> == День первый ==<br /> <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]<br /> <br /> ==День второй==<br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * создание публикации учителя для родителей <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * создание стартовой презентации учителя <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге] <br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> ==День третий==<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html рефлексия обучения по модулю 3 в блоге] <br /> <br /> <br /> * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.<br /> * База данных ИПКиПРО &quot;Картотека слушателей&quot;<br /> * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.<br /> <br /> ==День четвёртый==<br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html рефлексия обучения по модулю 4 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html рефлексия обучения по модулю 5 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html рефлексия обучения по модулю 6 в блоге]<br /> <br /> ==День пятый==<br /> '''Модуль 7''' <br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html рефлексия обучения по модулю 7 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> *# в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> *# как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> *# качество вопросов, направляющих обучение <br /> *# насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> *# облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> *# ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html рефлексия обучения по модулю 8 в блоге]<br /> <br /> =Фото=<br /> &lt;gallery&gt; <br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9A%D0%9E%D0%A3_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%E2%84%964%22_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D0%B0_(%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2012_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0)&diff=424144 2012-11-16T06:34:40Z

<p>Lyubov kuz: /* Примеры портфолио проектов */</p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> Дунин Евгений Александрович<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' апрель-ноябрь 2012г<br /> <br /> '''Аудитория:''' Преподаватели Каргапольского района [http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> =Примеры портфолио проектов=<br /> <br /> # Кузьмичева Л. Б., [http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Lyubov_kuz»]<br /> # Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]<br /> # Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]<br /> <br /> '''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:''' <br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]<br /> # [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]<br /> '''Идеи'''<br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]<br /> # [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]<br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> <br /> <br /> &lt;big&gt; '''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> # [[Участник:Рябов|Рябов Дмитрий Сергеевич]], [[ проект: &quot;Вычислительная программа&quot; |проект &quot;Вычислительная программа&quot;]]<br /> # [[Участник:Добрынина Л.В.|Добрынина Людмила Викторовна]], [[ проект: &quot;Грибной промысел:история и современность&quot; |проект &quot;Грибной промысел: история и современность&quot;]]<br /> # [[Участник:Притчина И.А.|Притчина Ирина Анатольевна]], [[ проект: &quot;Зачем животным хвосты?&quot;|проект &quot;Зачем животным хвосты?&quot;]]<br /> # [[Участник:Гореванова Е.А.|Гореванова Елена Александровна]], [[проект: &quot;Храмы Зауралья&quot; |проект &quot;Храмы Зауралья&quot;]]<br /> # [[Участник:Соколова Е.Г.|Соколова Елена Геннадьевна]], [[Звезды зовут |проект &quot;Звезды зовут&quot;]]<br /> # [[Участник:Мальцева Е.К.|Мальцева Екатерина Казимировна]], [[ проект: &quot;Урок литературы&quot; |проект &quot;Урок литературы&quot;]]<br /> # [[Участник:Фролова А.А.|Фролова Алла Алексеевна]], [[ |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> # [[Участник:Нозадзе|Нозадзе Р.Г.]], [[ проект: &quot;Физическая культура&quot; |проект: &quot;Физическая культура как средство сохранения и укрепления здоровья&quot;]]<br /> # [[Участник:Хайдукова И.Н.|Хайдукова И.Н.]], [[ проект: &quot;Подростки и алкоголь&quot; |проект &quot;Подростки и алкоголь&quot;]]<br /> # [[Участник:СТАНКЕВИЧ Т Л|Станкевич Татьяна Леонидовна]], [[ |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> # [[Участник:Яркова Г.А.|Яркова Галина Александровна]], [[ проект: &quot;Цена комфорта&quot; |проект &quot;Цена комфорта&quot;]]<br /> # [[Участник:Пономарёва Н.Н.| Пономарёва Надежда Николаевна]], [[ проект: &quot;Гагаринский взлет&quot; |проект &quot;Гагаринский взлет&quot;]]<br /> #[[Участник:Кащеева Надежда|Кащеева Надежда Валерьевна]], [[ |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> #[[Участник:Шумкова С.А.|Шумкова Светлана Алексеевна]], [[ |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> #[[Участник:Шурыгина Т.В.|Шурыгина Татьяна Владиславовна]], [[ |проект &quot;Одаренность, что это такое и как с этим жить?&quot;]]<br /> #[[Участник:Романова Т.Н.|Романова Татьяна Никитична]], [[ проект: &quot;Вредные привычки&quot; |проект &quot;Факторы влияющие на здоровье человека&quot;]]<br /> #[[Участник:Киселева С.Б.|Киселева Светлана Борисовна]], [[ проект: &quot;Развитие творческих способностей на уроках технологии (раздел &quot;Кулинария&quot; |проект &quot;Развитие творческих способностей на уроках технологии (раздел &quot;Кулинария&quot;]]<br /> #[[Участник:Вохменцева Н.Л.|Вохменцева Наталья Леонидовна]], [[ проект: &quot;Организм человека&quot; |проект &quot;Организм человека&quot;]]<br /> #[[Участник:Максимова Л.Ю.|Максимова Людмила Юрьевна]], [[ проект: &quot;Влияние массы портфеля ученика на его осанку &quot; |проект &quot;Влияние массы портфеля ученика на его осанку &quot;]]<br /> #[[Участник:НадПет|Шерстобитова Надежда Петровна]], [[ проект: &quot;Рукотворные мерки&quot; |проект &quot;Рукотворные мерки&quot;]]<br /> # [[Участник:Бралгина Н.П.|Бралгина Наталья Петровна]], [[ проект: &quot;Мой проект&quot; |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> # [[Участник:Кутовых Елена Николаевна|Кутовых Елена Николаевна]], [[ проект: &quot;Мой проект&quot; |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> # [[Участник:Подгорных Н.В.|Подгорных Наталья Витальевна]], [[ проект: &quot;Распознавание птиц&quot; |проект &quot;Распознавание птиц&quot;]]<br /> # [[Участник: Халезина Н.А.|Халезина Наталья Алексеевна]], [[ проект: &quot;Словари забытых слов&quot; |проект &quot;Словари забытых и трудных слов в произведениях русской классической литературы 18-19 веков&quot;]]<br /> # [[Участник:Тунгусова|Тунгусова Светлана Викторовна]] [[ проект :Живая вода]]<br /> # [[Участник:М.А. Черепанова|Мария Андреевна Черепанова]], [[ проект: &quot;О вреде курения&quot; |проект &quot;О вреде курения&quot;]]<br /> # [[Участник:Черепанова Вера Николаевна|Черепанова Вера Николаевна]], [[ проект: &quot; Пока подумаю&quot; |проект &quot;Пока подумаю&quot;]]<br /> # [[Участник:Рыжкова Л.Г.|Рыжкова Лариса]], [[ проект: &quot; Тайна моего имени&quot; |проект &quot;Тайна моего имени&quot;]]<br /> <br /> = Шаблоны =<br /> *[[Шаблон:Немного о себе...]]<br /> *[[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]<br /> <br /> =План работы:=<br /> <br /> == День первый ==<br /> <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]<br /> <br /> ==День второй==<br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * создание публикации учителя для родителей <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * создание стартовой презентации учителя <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге] <br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> ==День третий==<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html рефлексия обучения по модулю 3 в блоге] <br /> <br /> <br /> * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.<br /> * База данных ИПКиПРО &quot;Картотека слушателей&quot;<br /> * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.<br /> <br /> ==День четвёртый==<br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html рефлексия обучения по модулю 4 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html рефлексия обучения по модулю 5 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html рефлексия обучения по модулю 6 в блоге]<br /> <br /> ==День пятый==<br /> '''Модуль 7''' <br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html рефлексия обучения по модулю 7 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> *# в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> *# как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> *# качество вопросов, направляющих обучение <br /> *# насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> *# облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> *# ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html рефлексия обучения по модулю 8 в блоге]<br /> <br /> =Фото=<br /> &lt;gallery&gt; <br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9A%D0%9E%D0%A3_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%E2%84%964%22_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D0%B0_(%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2012_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0)&diff=424131 2012-11-16T06:20:02Z

<p>Lyubov kuz: /* Организационные моменты */</p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> Дунин Евгений Александрович<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' апрель-ноябрь 2012г<br /> <br /> '''Аудитория:''' Преподаватели Каргапольского района [http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> =Примеры портфолио проектов=<br /> <br /> # Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]<br /> # Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]<br /> # Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]<br /> <br /> '''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:''' <br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]<br /> # [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]<br /> '''Идеи'''<br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]<br /> # [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]<br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> <br /> <br /> &lt;big&gt; '''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> # [[Участник:Рябов|Рябов Дмитрий Сергеевич]], [[ проект: &quot;Вычислительная программа&quot; |проект &quot;Вычислительная программа&quot;]]<br /> # [[Участник:Добрынина Л.В.|Добрынина Людмила Викторовна]], [[ проект: &quot;Грибной промысел:история и современность&quot; |проект &quot;Грибной промысел: история и современность&quot;]]<br /> # [[Участник:Притчина И.А.|Притчина Ирина Анатольевна]], [[ проект: &quot;Зачем животным хвосты?&quot;|проект &quot;Зачем животным хвосты?&quot;]]<br /> # [[Участник:Гореванова Е.А.|Гореванова Елена Александровна]], [[проект: &quot;Храмы Зауралья&quot; |проект &quot;Храмы Зауралья&quot;]]<br /> # [[Участник:Соколова Е.Г.|Соколова Елена Геннадьевна]], [[Звезды зовут |проект &quot;Звезды зовут&quot;]]<br /> # [[Участник:Мальцева Е.К.|Мальцева Екатерина Казимировна]], [[ проект: &quot;Урок литературы&quot; |проект &quot;Урок литературы&quot;]]<br /> # [[Участник:Фролова А.А.|Фролова Алла Алексеевна]], [[ |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> # [[Участник:Нозадзе|Нозадзе Р.Г.]], [[ проект: &quot;Физическая культура&quot; |проект: &quot;Физическая культура как средство сохранения и укрепления здоровья&quot;]]<br /> # [[Участник:Хайдукова И.Н.|Хайдукова И.Н.]], [[ проект: &quot;Подростки и алкоголь&quot; |проект &quot;Подростки и алкоголь&quot;]]<br /> # [[Участник:СТАНКЕВИЧ Т Л|Станкевич Татьяна Леонидовна]], [[ |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> # [[Участник:Яркова Г.А.|Яркова Галина Александровна]], [[ проект: &quot;Цена комфорта&quot; |проект &quot;Цена комфорта&quot;]]<br /> # [[Участник:Пономарёва Н.Н.| Пономарёва Надежда Николаевна]], [[ проект: &quot;Гагаринский взлет&quot; |проект &quot;Гагаринский взлет&quot;]]<br /> #[[Участник:Кащеева Надежда|Кащеева Надежда Валерьевна]], [[ |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> #[[Участник:Шумкова С.А.|Шумкова Светлана Алексеевна]], [[ |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> #[[Участник:Шурыгина Т.В.|Шурыгина Татьяна Владиславовна]], [[ |проект &quot;Одаренность, что это такое и как с этим жить?&quot;]]<br /> #[[Участник:Романова Т.Н.|Романова Татьяна Никитична]], [[ проект: &quot;Вредные привычки&quot; |проект &quot;Факторы влияющие на здоровье человека&quot;]]<br /> #[[Участник:Киселева С.Б.|Киселева Светлана Борисовна]], [[ проект: &quot;Развитие творческих способностей на уроках технологии (раздел &quot;Кулинария&quot; |проект &quot;Развитие творческих способностей на уроках технологии (раздел &quot;Кулинария&quot;]]<br /> #[[Участник:Вохменцева Н.Л.|Вохменцева Наталья Леонидовна]], [[ проект: &quot;Организм человека&quot; |проект &quot;Организм человека&quot;]]<br /> #[[Участник:Максимова Л.Ю.|Максимова Людмила Юрьевна]], [[ проект: &quot;Влияние массы портфеля ученика на его осанку &quot; |проект &quot;Влияние массы портфеля ученика на его осанку &quot;]]<br /> #[[Участник:НадПет|Шерстобитова Надежда Петровна]], [[ проект: &quot;Рукотворные мерки&quot; |проект &quot;Рукотворные мерки&quot;]]<br /> # [[Участник:Бралгина Н.П.|Бралгина Наталья Петровна]], [[ проект: &quot;Мой проект&quot; |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> # [[Участник:Кутовых Елена Николаевна|Кутовых Елена Николаевна]], [[ проект: &quot;Мой проект&quot; |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> # [[Участник:Подгорных Н.В.|Подгорных Наталья Витальевна]], [[ проект: &quot;Распознавание птиц&quot; |проект &quot;Распознавание птиц&quot;]]<br /> # [[Участник: Халезина Н.А.|Халезина Наталья Алексеевна]], [[ проект: &quot;Словари забытых слов&quot; |проект &quot;Словари забытых и трудных слов в произведениях русской классической литературы 18-19 веков&quot;]]<br /> # [[Участник:Тунгусова|Тунгусова Светлана Викторовна]] [[ проект :Живая вода]]<br /> # [[Участник:М.А. Черепанова|Мария Андреевна Черепанова]], [[ проект: &quot;О вреде курения&quot; |проект &quot;О вреде курения&quot;]]<br /> # [[Участник:Черепанова Вера Николаевна|Черепанова Вера Николаевна]], [[ проект: &quot; Пока подумаю&quot; |проект &quot;Пока подумаю&quot;]]<br /> # [[Участник:Рыжкова Л.Г.|Рыжкова Лариса]], [[ проект: &quot; Тайна моего имени&quot; |проект &quot;Тайна моего имени&quot;]]<br /> <br /> = Шаблоны =<br /> *[[Шаблон:Немного о себе...]]<br /> *[[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]<br /> <br /> =План работы:=<br /> <br /> == День первый ==<br /> <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]<br /> <br /> ==День второй==<br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * создание публикации учителя для родителей <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * создание стартовой презентации учителя <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге] <br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> ==День третий==<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html рефлексия обучения по модулю 3 в блоге] <br /> <br /> <br /> * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.<br /> * База данных ИПКиПРО &quot;Картотека слушателей&quot;<br /> * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.<br /> <br /> ==День четвёртый==<br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html рефлексия обучения по модулю 4 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html рефлексия обучения по модулю 5 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html рефлексия обучения по модулю 6 в блоге]<br /> <br /> ==День пятый==<br /> '''Модуль 7''' <br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html рефлексия обучения по модулю 7 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> *# в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> *# как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> *# качество вопросов, направляющих обучение <br /> *# насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> *# облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> *# ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html рефлексия обучения по модулю 8 в блоге]<br /> <br /> =Фото=<br /> &lt;gallery&gt; <br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9A%D0%9E%D0%A3_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%E2%84%964%22_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D0%B0_(%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2012_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0)&diff=424128 2012-11-16T06:18:04Z

<p>Lyubov kuz: /* Преподаватели */</p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> Дунин Евгений Александрович<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' январь-май 2011 года<br /> <br /> '''Аудитория:''' Преподаватели Краснооктябрьской школы [http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> =Примеры портфолио проектов=<br /> <br /> # Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]<br /> # Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]<br /> # Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]<br /> <br /> '''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:''' <br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]<br /> # [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]<br /> '''Идеи'''<br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]<br /> # [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]<br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> <br /> <br /> &lt;big&gt; '''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> # [[Участник:Рябов|Рябов Дмитрий Сергеевич]], [[ проект: &quot;Вычислительная программа&quot; |проект &quot;Вычислительная программа&quot;]]<br /> # [[Участник:Добрынина Л.В.|Добрынина Людмила Викторовна]], [[ проект: &quot;Грибной промысел:история и современность&quot; |проект &quot;Грибной промысел: история и современность&quot;]]<br /> # [[Участник:Притчина И.А.|Притчина Ирина Анатольевна]], [[ проект: &quot;Зачем животным хвосты?&quot;|проект &quot;Зачем животным хвосты?&quot;]]<br /> # [[Участник:Гореванова Е.А.|Гореванова Елена Александровна]], [[проект: &quot;Храмы Зауралья&quot; |проект &quot;Храмы Зауралья&quot;]]<br /> # [[Участник:Соколова Е.Г.|Соколова Елена Геннадьевна]], [[Звезды зовут |проект &quot;Звезды зовут&quot;]]<br /> # [[Участник:Мальцева Е.К.|Мальцева Екатерина Казимировна]], [[ проект: &quot;Урок литературы&quot; |проект &quot;Урок литературы&quot;]]<br /> # [[Участник:Фролова А.А.|Фролова Алла Алексеевна]], [[ |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> # [[Участник:Нозадзе|Нозадзе Р.Г.]], [[ проект: &quot;Физическая культура&quot; |проект: &quot;Физическая культура как средство сохранения и укрепления здоровья&quot;]]<br /> # [[Участник:Хайдукова И.Н.|Хайдукова И.Н.]], [[ проект: &quot;Подростки и алкоголь&quot; |проект &quot;Подростки и алкоголь&quot;]]<br /> # [[Участник:СТАНКЕВИЧ Т Л|Станкевич Татьяна Леонидовна]], [[ |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> # [[Участник:Яркова Г.А.|Яркова Галина Александровна]], [[ проект: &quot;Цена комфорта&quot; |проект &quot;Цена комфорта&quot;]]<br /> # [[Участник:Пономарёва Н.Н.| Пономарёва Надежда Николаевна]], [[ проект: &quot;Гагаринский взлет&quot; |проект &quot;Гагаринский взлет&quot;]]<br /> #[[Участник:Кащеева Надежда|Кащеева Надежда Валерьевна]], [[ |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> #[[Участник:Шумкова С.А.|Шумкова Светлана Алексеевна]], [[ |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> #[[Участник:Шурыгина Т.В.|Шурыгина Татьяна Владиславовна]], [[ |проект &quot;Одаренность, что это такое и как с этим жить?&quot;]]<br /> #[[Участник:Романова Т.Н.|Романова Татьяна Никитична]], [[ проект: &quot;Вредные привычки&quot; |проект &quot;Факторы влияющие на здоровье человека&quot;]]<br /> #[[Участник:Киселева С.Б.|Киселева Светлана Борисовна]], [[ проект: &quot;Развитие творческих способностей на уроках технологии (раздел &quot;Кулинария&quot; |проект &quot;Развитие творческих способностей на уроках технологии (раздел &quot;Кулинария&quot;]]<br /> #[[Участник:Вохменцева Н.Л.|Вохменцева Наталья Леонидовна]], [[ проект: &quot;Организм человека&quot; |проект &quot;Организм человека&quot;]]<br /> #[[Участник:Максимова Л.Ю.|Максимова Людмила Юрьевна]], [[ проект: &quot;Влияние массы портфеля ученика на его осанку &quot; |проект &quot;Влияние массы портфеля ученика на его осанку &quot;]]<br /> #[[Участник:НадПет|Шерстобитова Надежда Петровна]], [[ проект: &quot;Рукотворные мерки&quot; |проект &quot;Рукотворные мерки&quot;]]<br /> # [[Участник:Бралгина Н.П.|Бралгина Наталья Петровна]], [[ проект: &quot;Мой проект&quot; |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> # [[Участник:Кутовых Елена Николаевна|Кутовых Елена Николаевна]], [[ проект: &quot;Мой проект&quot; |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> # [[Участник:Подгорных Н.В.|Подгорных Наталья Витальевна]], [[ проект: &quot;Распознавание птиц&quot; |проект &quot;Распознавание птиц&quot;]]<br /> # [[Участник: Халезина Н.А.|Халезина Наталья Алексеевна]], [[ проект: &quot;Словари забытых слов&quot; |проект &quot;Словари забытых и трудных слов в произведениях русской классической литературы 18-19 веков&quot;]]<br /> # [[Участник:Тунгусова|Тунгусова Светлана Викторовна]] [[ проект :Живая вода]]<br /> # [[Участник:М.А. Черепанова|Мария Андреевна Черепанова]], [[ проект: &quot;О вреде курения&quot; |проект &quot;О вреде курения&quot;]]<br /> # [[Участник:Черепанова Вера Николаевна|Черепанова Вера Николаевна]], [[ проект: &quot; Пока подумаю&quot; |проект &quot;Пока подумаю&quot;]]<br /> # [[Участник:Рыжкова Л.Г.|Рыжкова Лариса]], [[ проект: &quot; Тайна моего имени&quot; |проект &quot;Тайна моего имени&quot;]]<br /> <br /> = Шаблоны =<br /> *[[Шаблон:Немного о себе...]]<br /> *[[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]<br /> <br /> =План работы:=<br /> <br /> == День первый ==<br /> <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]<br /> <br /> ==День второй==<br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * создание публикации учителя для родителей <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * создание стартовой презентации учителя <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге] <br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> ==День третий==<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html рефлексия обучения по модулю 3 в блоге] <br /> <br /> <br /> * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.<br /> * База данных ИПКиПРО &quot;Картотека слушателей&quot;<br /> * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.<br /> <br /> ==День четвёртый==<br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html рефлексия обучения по модулю 4 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html рефлексия обучения по модулю 5 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html рефлексия обучения по модулю 6 в блоге]<br /> <br /> ==День пятый==<br /> '''Модуль 7''' <br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html рефлексия обучения по модулю 7 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> *# в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> *# как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> *# качество вопросов, направляющих обучение <br /> *# насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> *# облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> *# ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html рефлексия обучения по модулю 8 в блоге]<br /> <br /> =Фото=<br /> &lt;gallery&gt; <br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9A%D0%9E%D0%A3_%22%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%E2%84%964%22_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D0%B0_(%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2012_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0)&diff=424121 2012-11-16T06:11:18Z

<p>Lyubov kuz: Новая: =Преподаватели= Рыжкова Лариса Григорьевна =Организационные моменты= '''Даты пров...</p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> [[Участник:Рыжкова|Рыжкова Лариса Григорьевна]]<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' январь-май 2011 года<br /> <br /> '''Аудитория:''' Преподаватели Краснооктябрьской школы [http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> =Примеры портфолио проектов=<br /> <br /> # Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]<br /> # Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]<br /> # Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]<br /> <br /> '''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:''' <br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]<br /> # [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]<br /> '''Идеи'''<br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]<br /> # [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]<br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> <br /> <br /> &lt;big&gt; '''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> # [[Участник:Рябов|Рябов Дмитрий Сергеевич]], [[ проект: &quot;Вычислительная программа&quot; |проект &quot;Вычислительная программа&quot;]]<br /> # [[Участник:Добрынина Л.В.|Добрынина Людмила Викторовна]], [[ проект: &quot;Грибной промысел:история и современность&quot; |проект &quot;Грибной промысел: история и современность&quot;]]<br /> # [[Участник:Притчина И.А.|Притчина Ирина Анатольевна]], [[ проект: &quot;Зачем животным хвосты?&quot;|проект &quot;Зачем животным хвосты?&quot;]]<br /> # [[Участник:Гореванова Е.А.|Гореванова Елена Александровна]], [[проект: &quot;Храмы Зауралья&quot; |проект &quot;Храмы Зауралья&quot;]]<br /> # [[Участник:Соколова Е.Г.|Соколова Елена Геннадьевна]], [[Звезды зовут |проект &quot;Звезды зовут&quot;]]<br /> # [[Участник:Мальцева Е.К.|Мальцева Екатерина Казимировна]], [[ проект: &quot;Урок литературы&quot; |проект &quot;Урок литературы&quot;]]<br /> # [[Участник:Фролова А.А.|Фролова Алла Алексеевна]], [[ |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> # [[Участник:Нозадзе|Нозадзе Р.Г.]], [[ проект: &quot;Физическая культура&quot; |проект: &quot;Физическая культура как средство сохранения и укрепления здоровья&quot;]]<br /> # [[Участник:Хайдукова И.Н.|Хайдукова И.Н.]], [[ проект: &quot;Подростки и алкоголь&quot; |проект &quot;Подростки и алкоголь&quot;]]<br /> # [[Участник:СТАНКЕВИЧ Т Л|Станкевич Татьяна Леонидовна]], [[ |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> # [[Участник:Яркова Г.А.|Яркова Галина Александровна]], [[ проект: &quot;Цена комфорта&quot; |проект &quot;Цена комфорта&quot;]]<br /> # [[Участник:Пономарёва Н.Н.| Пономарёва Надежда Николаевна]], [[ проект: &quot;Гагаринский взлет&quot; |проект &quot;Гагаринский взлет&quot;]]<br /> #[[Участник:Кащеева Надежда|Кащеева Надежда Валерьевна]], [[ |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> #[[Участник:Шумкова С.А.|Шумкова Светлана Алексеевна]], [[ |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> #[[Участник:Шурыгина Т.В.|Шурыгина Татьяна Владиславовна]], [[ |проект &quot;Одаренность, что это такое и как с этим жить?&quot;]]<br /> #[[Участник:Романова Т.Н.|Романова Татьяна Никитична]], [[ проект: &quot;Вредные привычки&quot; |проект &quot;Факторы влияющие на здоровье человека&quot;]]<br /> #[[Участник:Киселева С.Б.|Киселева Светлана Борисовна]], [[ проект: &quot;Развитие творческих способностей на уроках технологии (раздел &quot;Кулинария&quot; |проект &quot;Развитие творческих способностей на уроках технологии (раздел &quot;Кулинария&quot;]]<br /> #[[Участник:Вохменцева Н.Л.|Вохменцева Наталья Леонидовна]], [[ проект: &quot;Организм человека&quot; |проект &quot;Организм человека&quot;]]<br /> #[[Участник:Максимова Л.Ю.|Максимова Людмила Юрьевна]], [[ проект: &quot;Влияние массы портфеля ученика на его осанку &quot; |проект &quot;Влияние массы портфеля ученика на его осанку &quot;]]<br /> #[[Участник:НадПет|Шерстобитова Надежда Петровна]], [[ проект: &quot;Рукотворные мерки&quot; |проект &quot;Рукотворные мерки&quot;]]<br /> # [[Участник:Бралгина Н.П.|Бралгина Наталья Петровна]], [[ проект: &quot;Мой проект&quot; |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> # [[Участник:Кутовых Елена Николаевна|Кутовых Елена Николаевна]], [[ проект: &quot;Мой проект&quot; |проект &quot;Мой проект&quot;]]<br /> # [[Участник:Подгорных Н.В.|Подгорных Наталья Витальевна]], [[ проект: &quot;Распознавание птиц&quot; |проект &quot;Распознавание птиц&quot;]]<br /> # [[Участник: Халезина Н.А.|Халезина Наталья Алексеевна]], [[ проект: &quot;Словари забытых слов&quot; |проект &quot;Словари забытых и трудных слов в произведениях русской классической литературы 18-19 веков&quot;]]<br /> # [[Участник:Тунгусова|Тунгусова Светлана Викторовна]] [[ проект :Живая вода]]<br /> # [[Участник:М.А. Черепанова|Мария Андреевна Черепанова]], [[ проект: &quot;О вреде курения&quot; |проект &quot;О вреде курения&quot;]]<br /> # [[Участник:Черепанова Вера Николаевна|Черепанова Вера Николаевна]], [[ проект: &quot; Пока подумаю&quot; |проект &quot;Пока подумаю&quot;]]<br /> # [[Участник:Рыжкова Л.Г.|Рыжкова Лариса]], [[ проект: &quot; Тайна моего имени&quot; |проект &quot;Тайна моего имени&quot;]]<br /> <br /> = Шаблоны =<br /> *[[Шаблон:Немного о себе...]]<br /> *[[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]<br /> <br /> =План работы:=<br /> <br /> == День первый ==<br /> <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]<br /> <br /> ==День второй==<br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * создание публикации учителя для родителей <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * создание стартовой презентации учителя <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге] <br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> ==День третий==<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html рефлексия обучения по модулю 3 в блоге] <br /> <br /> <br /> * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.<br /> * База данных ИПКиПРО &quot;Картотека слушателей&quot;<br /> * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.<br /> <br /> ==День четвёртый==<br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html рефлексия обучения по модулю 4 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html рефлексия обучения по модулю 5 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html рефлексия обучения по модулю 6 в блоге]<br /> <br /> ==День пятый==<br /> '''Модуль 7''' <br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html рефлексия обучения по модулю 7 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> *# в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> *# как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> *# качество вопросов, направляющих обучение <br /> *# насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> *# облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> *# ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html рефлексия обучения по модулю 8 в блоге]<br /> <br /> =Фото=<br /> &lt;gallery&gt; <br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_Intel_%22%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%22&diff=424108 2012-11-16T05:44:11Z

<p>Lyubov kuz: /* Тренинги в Каргапольском районе */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Oblojka Intel mini.jpg|right]]__TOC__ <br /> {|<br /> | style=&quot;widht: 100%; border: 3px solid #ff0000;&quot;| <br /> &lt;span style=&quot;color:#0000cd&quot;&gt; '''Программа способствует пониманию того, как технологии могут быть эффективно использованы для повышения качества обучения.'''<br /> <br /> '''Задачи''', которые стоят перед слушателями курсов:<br /> *повысить ИКТ-компетентность - владение офисными программами, социальными сервисами Интернета и пр.;<br /> *по мере изучения модулей программы разработать свой собственный [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82 учебный проект];<br /> *создать к своему проекту пакет учебно-методических материалов (УМП), способных активизировать самостоятельные исследования учащихся, их воображение и творческие способности, и при этом освоить современные информационные технологии;<br /> *сотрудничать с другими слушателями, обсуждая свои идеи по использованию информационных и педагогических технологий в работе с учащимися. <br /> &lt;/span&gt;<br /> |}<br /> <br /> = '''[[Конкурс проектов Intel]]''' =<br /> <br /> ='''[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3 Тренинги] на базе образовательных учреждений Курганской области''' =<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Tutor june2009 18.jpg|г. Курган (июнь 2009 года)<br /> Изображение:Pho49.JPG|СОШ №18 г. Кургана (июнь 2009 года)<br /> Изображение:SDChhp.JPG|МОУ &quot;Новогеоргиевская СОШ&quot; Петуховского района (сентябрь-ноябрь 2009 года)<br /> Изображение:Okonchanie29.JPG|Лебяжьевская СОШ (октябрь-ноябрь 2009 года)<br /> Изображение:IMG 3845.jpg|СОШ №52 г. Кургана (октябрь-ноябрь 2009 года)<br /> Изображение:P1050347+.JPG|Прогимназия №63 г. Кургана (октябрь-ноябрь 2009 года)<br /> Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 02.04.10 8.jpg|г. Курган (март - апрель 2010 года)<br /> Изображение:I2.jpg|МОУ &quot;Частоозерская СОШ&quot; (7 - 21 апреля 2010 года)<br /> Изображение:Intel 2.jpg|МОУ &quot;Искровская СОШ&quot; Звериноголовского района (ноябрь - декабрь 2010 года)<br /> Изображение:SDC13073.JPG|МОУ &quot;Красноуральской СОШ&quot; Юргамышского района (январь - февраль 2011 года)<br /> Изображение:Trening IROST Tutor Intel 01.04.2011_6.jpg|г. Курган (март - апрель 2011 года)<br /> Изображение:23.01.2012 - Trening Intel tutor-8.jpg|г. Курган (январь - февраль 2012 года)<br /> Изображение:Kurtamych mart2012 4.JPG|МКОУ &quot;Куртамышская СОШ №1&quot; (март - апрель 2012 года)<br /> Изображение:Trening_Mezbornoe_2012.jpg‎|МКОУ &quot;Межборская СОШ&quot; (сентябрь - октябрь 2012 года)<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Тренинги на базе ИРОСТ ==<br /> * [[Тренинг по новому основному курсу программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Кургане (май 2009 года)]]<br /> * [[Тренинг по новому основному курсу программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Кургане (июнь 2009 года)]]<br /> * [[Тренинг по новому основному курсу программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Кургане (март - апрель 2010 года)]]<br /> * [[Тренинг по новому основному курсу программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Кургане (март - апрель 2011 года)]]<br /> * [[Тренинг по новому основному курсу программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Кургане (январь - февраль 2012 года)]]<br /> <br /> == Тренинги в Альменевском районе ==<br /> * [[Тренинг на базе Казёнской школы Альменевского района ( декабрь 2009г - январь 2010г)]]<br /> * [[Тренинг на базе Казёнской школы Альменевского района ( декабрь 2010г - январь 2011г)]]<br /> * [[Тренинг на базе МОУ &quot;Альменевская средняя общеобразовательная школа&quot;( декабрь 2010г - январь 2011 г.г.)]]<br /> * [[Тренинг на базе МОУ &quot;Ягоднинская основная общеобразовательная школа&quot;( май 2011г - июнь 2011 г.г.)]]<br /> * [[Тренинг на базе МКОУ &quot;Юламановская средняя общеобразовательная школа&quot;( март 2012г - май 2012 г.г.)]]<br /> * [[Тренинг на базе МКОУ &quot;Малышевская средняя общеобразовательная школа&quot;( март 2012г - май 2012 г.г.)]]<br /> * [[Тренинг на базе МКОУ &quot;Катайская средняя общеобразовательная школа&quot;( март 2012г - май 2012 г.г.)]]<br /> * [[Тренинг на базе МОУ &quot;Альменевская средняя общеобразовательная школа&quot;( май 2012 - июнь 2012 г.г.)]]<br /> == Тренинги в Белозерском районе ==<br /> *[[Тренинг на базе Белозерской средней школы Белозерского района (сентябрь 2009 года)]]<br /> <br /> == Тренинги в Варгашинском районе ==<br /> <br /> == Тренинги в городе Кургане ==<br /> *[[Тренинг на базе школы №18 города Кургана (июнь 2009 года)]]<br /> *[[Тренинг на базе школы №18 города Кургана (октябрь 2009 года)]]<br /> *[[Тренинг на базе школы №26 города Кургана (сентябрь-декабрь 2009 года)]]<br /> *[[Тренинг на базе школы №27 города Кургана (сентябрь-декабрь 2009 года)]]<br /> *[[Тренинг на базе Гимназии №30 города Кургана (октябрь 2009 года)]]<br /> *[[Тренинг на базе школы №41 города Кургана (сентябрь 2009 года)]]<br /> *[[Тренинг на базе школы №45 города Кургана (сентябрь 2009 года)]]<br /> *[[Тренинг на базе школы №48 города Кургана (октябрь 2009 года)]]<br /> *[[Тренинг на базе школы №49 города Кургана (ноябрь 2009 года)]]<br /> *[[Тренинг на базе школы №51 города Кургана (сентябрь 2009 года)]]<br /> *[[Тренинг на базе школы №52 города Кургана (октябрь-ноябрь 2009 года)]]<br /> *[[Тренинг на базе школы №56 города Кургана (сентябрь 2009 года)]]<br /> *[[Тренинг на базе Прогимназии №63 города Кургана (октябрь-ноябрь 2009 года)|Тренинг на базе Прогимназии №63 города Кургана (ноябрь-декабрь 2009 года)]]<br /> *[[Тренинг на базе школы №56 города Кургана (февраль - апрель 2010 года)]]<br /> *[[Тренинг на базе Лицея №12 города Кургана (декабрь 2010-январь 2011 года)]]<br /> * [[Тренинг на базе МБОУ г. Кургана &quot;Средняя общеобразовательная школа №29&quot;( март 2012г - май 2012 г.г.)]]<br /> * [[Тренинг на базе МБОУ г. Кургана &quot;Гимназия №47&quot;( апрель 2012г - май 2012 г.г.)]]<br /> * [[Тренинг на базе МБОУ г. Кургана &quot;Средняя общеобразовательная школа №44&quot;( март 2012г - май 2012 г.г.)]]<br /> * [[Тренинг на базе МБОУ г.Кургана &quot;Прогимназия № 63&quot; (март-апрель 2012 года)]]<br /> *[[Тренинг на базе Лицея №12 города Кургана (март-май 2012 года)]]<br /> *[[Тренинг на базе МБОУ г. Кургана &quot;Средняя общеобразовательная школа №53 имени А.А. Шараборина&quot;( март 2012г - май 2012 г.г.)]]<br /> *[[Тренинг на базе МБОУ г.Кургана &quot;Средняя общеобразовательная школа №52&quot; (май - июнь 2012 года)]]<br /> *[[Тренинг на базе МБОУ г. Кургана &quot;Средняя общеобразовательная школа № 22&quot; (июнь 2012 года)]]<br /> *[[Тренинг на базе МБОУ г. Кургана &quot;Гимназия №30&quot; (сентябрь 2012 года)]]<br /> *[[Тренинг на базе МБОУ г. Кургана &quot;СОШ №52&quot; (сентябрь-октябрь 2012 года)]]<br /> <br /> == Тренинги в городе Шадринске ==<br /> *[[Тренинг на базе школы №4 города Шадринска (октябрь 2009 года)]]<br /> <br /> == Тренинги в [[Далматовский район, Курганская область|Далматовском районе]] ==<br /> *[[Тренинг на базе начальной школы города Далматово (январь 2011 года)]]<br /> *[[Тренинг на базе Уксянской средней школы (март - апрель 2011 года)]]<br /> *[[Тренинг на базе Кривской средней школы (май 2011 года)]]<br /> * [[Тренинг на базе МКОУ &quot;Далматовская средняя общеобразовательная школа №2&quot;( март 2012г - май 2012 г.г.)]]<br /> <br /> == Тренинги в Звериноголовском районе ==<br /> *[[Тренинг на базе МОУ &quot;Искровская СОШ&quot; Звериноголовского района (ноябрь - декабрь 2010 года)]]<br /> *[[Тренинг на базе МОУ &quot;Круглянская СОШ&quot; Звериноголовского района (март - май 2012 года)]]<br /> <br /> == Тренинги в Каргапольском районе ==<br /> *[[Тренинг на базе МОУ &quot;Краснооктябрьская средняя общеобразовательная школа&quot; Каргапольского района (январь-май 2011 года)]]<br /> *[[Тренинг на базе МОУ &quot;Брылинская средняя общеобразовательная школа&quot; Каргапольского района (май-июнь 2011 года)]]<br /> *[[Тренинг на базе МКОУ &quot;Каргапольская средняя общеобразовательная школа №4&quot; Каргапольского района (апрель-ноябрь 2012 года)]]<br /> <br /> == Тренинги в Катайском районе ==<br /> *[[Тренинг на базе МОУ Катайская средняя общеобразовательная школа № 1 (январь 2011 года)]]<br /> <br /> *[[Тренинг на базе МКОУ Катайская средняя общеобразовательная школа № 1 (июнь 2012 года)]]<br /> <br /> == Тренинги в Кетовском районе ==<br /> *[[Тренинг на базе МКОУ Садовская средняя общеобразовательная школа (ноябрь 2012 года)]]<br /> *[[Тренинг на базе МКОУ &quot;Лесниковский лицей им. Героя России Тюнина А.В.&quot; (ноябрь 2012)]]<br /> *[[Тренинг на базе МКОУ &quot;Кетовская средняя общеобразвательная школа имени контр-адмирала В.Ф.Иванова&quot; (ноябрь 2012)]]<br /> <br /> == Тренинги в Куртамышском районе ==<br /> * [[Тренинг на базе МКОУ &quot;Куртамышская СОШ №1&quot;( март 2012г - апрель 2012 г.г.)]]<br /> <br /> == Тренинги в Лебяжьевском районе ==<br /> *[[Тренинг на базе Лебяжьевской школы Лебяжьевского района (октябрь-ноябрь 2009 года)]]<br /> *[[Тренинг на базе МКОУ &quot;Лебяжьевская СОШ&quot; Лебяжьевского района (сентябрь - октябрь 2012 года)]]<br /> <br /> == Тренинги в Макушинском районе ==<br /> *[[Тренинг на базе МКОУ &quot;Сетовенская средняя общеобразовательная школа&quot; Макушинского района (2012 год)]]<br /> <br /> == Тренинги в Мишкинском районе ==<br /> *[[Тренинг на базе МОУ &quot;Краснознаменская средняя общеобразовательная школа&quot; Мишкинского района (май 2011 года-декабрь 2011 года)]]<br /> *[[Тренинг на базе МКОУ &quot;Мишкинская средняя общеобразовательная школа&quot; Мишкинского района (сентябрь-октябрь 2012 года)]]<br /> *[[Тренинг на базе МКОУ &quot;Коровинская средняя общеобразовательная школа&quot; (сентябрь-октябрь 2012 г.)]]<br /> *[[Тренинг на базе МОУ &quot;Краснознаменская средняя общеобразовательная школа&quot; Мишкинского района (сентябрь-октябрь 2012 года)]]<br /> <br /> == Тренинги в Мокроусовском районе ==<br /> *[[Тренинг на базе МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1 Мокроусовского района (ноябрь 2010 года-январь 2011 года)]]<br /> <br /> *[[Тренинг на базе МКОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1 Мокроусовского района (апрель 2012 года)]]<br /> <br /> == Тренинги в Петуховском районе ==<br /> *[[Тренинг на базе МОУ &quot;Новогеоргиевская средняя общеобразовательная школа&quot; Петуховского района (сентябрь-ноябрь 2009 года)]]<br /> *[[Тренинг на базе МОУ &quot;Петуховская СОШ №1&quot; Петуховского района (январь- март 2011 г.)]]<br /> * [[Тренинг на базе МКОУ &quot;Петуховская средняя общеобразовательная школа №3&quot;( март 2012г - май 2012 г.г.)]]<br /> <br /> == Тренинги в Половинском районе ==<br /> * [[Тренинг на базе МОУ &quot;Байдарская основная общеобразовательная школа&quot;( март 2012г - май 2012 г.г.)]]<br /> <br /> == Тренинги в Притобольном районе ==<br /> *[[Тренинг на базе МОУ &quot;Раскатихинская СОШ&quot; Притобольного района (март-апрель 2010 года)]]<br /> * [[Тренинг на базе МКОУ &quot;Межборская средняя общеобразовательная школа&quot;( сентябрь 2012г - октябрь 2012 г.г.)]]<br /> <br /> == Тренинги в Сафакулевском районе ==<br /> *[[Тренинг на базе Сибирякской школы Сафакулевского района (июнь 2009 года)]]<br /> *[[Тренинг на базе Камышинской школы Сафакулевского района (сентябрь-декабрь 2011 года)]]<br /> <br /> == Тренинги в Целинном районе ==<br /> *[[Тренинг на базе МОУ &quot;Песковская СОШ&quot; Целинный район (март - апрель 2010 года)]]<br /> *[[Тренинг на базе МОУ &quot;Косолаповская СОШ&quot; Целинный район (январь - февраль 2012 года)]]<br /> *[[Тренинг на базе МОУ &quot;Косолаповская СОШ&quot; Целинный район (май-июнь 2012 года)]]<br /> <br /> == Тренинги в Частоозерском районе ==<br /> *[[Тренинг на базе МОУ &quot;Частоозерская средняя общеобразовательная школа&quot; (7 - 21 апреля 2010 года)]]<br /> <br /> == Тренинги в Шадринском районе ==<br /> *[[Тренинг на базе Канашской школы Шадринского района (ноябрь - декабрь 2009 года)]]<br /> * [[Тренинг на базе МКОУ &quot;Краснозвездинская средняя общеобразовательная школа им. Г.М. Ефремова&quot;( март 2012г - май 2012 г.г.)]]<br /> * [[Тренинг на базе МКОУ &quot;Ключевская средняя общеобразовательная школа им. А.П. Бирюкова&quot;( март 2012г - май 2012 г.г.)]]<br /> <br /> == Тренинги в Шатровском районе ==<br /> * [[Тренинг на базе МКОУ &quot;Мехонская средняя общеобразовательная школа&quot;( март 2012г - май 2012 г.г.)]]<br /> <br /> == Тренинги в Шумихинском районе ==<br /> *[[Тренинг на базе МОУ &quot;Средняя общеобразовательная школа №4&quot; г.Шумихи (сентябрь 2009)]]<br /> *[[Тренинг на базе МОУ &quot;Средняя общеобразовательная школа №4&quot; г.Шумихи (октябрь 2009)]]<br /> *[[Тренинг на базе МОУ &quot;Средняя общеобразовательная школа №4&quot; г.Шумихи (ноябрь 2009)]]<br /> *[[Тренинг на базе МОУ &quot;Средняя общеобразовательная школа №4&quot; г.Шумихи (апрель 2010)]]<br /> *[[Тренинг на базе МОУ &quot;Средняя общеобразовательная школа №4&quot; г.Шумихи (июнь 2010)]]<br /> *[[Тренинг на базе МОУ &quot;Средняя общеобразовательная школа №4&quot; г.Шумихи (октябрь 2010)]]<br /> *[[Тренинг на базе МОУ &quot;Средняя общеобразовательная школа №4&quot; г.Шумихи (ноябрь 2010)]]<br /> *[[Тренинг на базе МОУ &quot;Средняя общеобразовательная школа №4&quot; г.Шумихи (март-апрель 2012)]]<br /> *[[Тренинг на базе МОУ &quot;Средняя общеобразовательная школа №4&quot; г.Шумихи (апрель-май 2012)]]<br /> <br /> == Тренинги в Щучанском районе ==<br /> *[[Тренинг на базе МОУ &quot;Средняя общеобразовательная школа №2&quot; г.Щучье (апрель 2011)]]<br /> * [[Тренинг на базе МКОУ &quot;Средняя общеобразовательная школа №3&quot; г. Щучье( март 2012г - май 2012 г.г.)]]<br /> <br /> == Тренинги в Юргамышском районе ==<br /> *[[Тренинг на базе Юргамышской школы Юргамышского района (октябрь 2009 года)]]<br /> *[[Тренинг на базе Красноуральской СОШ Юргамышского района (октябрь 2010 года)]]<br /> *[[Тренинг на базе Юргамышской школы Юргамышского района (январь 2011 года)]]<br /> *[[Тренинг на базе Красноуральской СОШ Юргамышского района (январь - февраль 2011 года)]]<br /> *[[Тренинг на базе МКОУ Новомировская средняя общеобразовательная школа( март 2012г - апрель 2012 г.г.)]]<br /> *[[Тренинг на базе МКОУ Новомировской средней общеобразовательной школы( март - май 2012 г.г.)]]<br /> *[[Тренинг на базе Юргамышской школы (март-октябрь 2012 года)]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D0%B7%D1%8C%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9B.%D0%91.&diff=423827 2012-11-15T18:06:58Z

<p>Lyubov kuz: </p> <hr /> <div>__NOTOC__ <br /> <br /> <br /> [[Изображение:Lubasa.JPG|150px|left]]<br /> <br /> <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> ''Кузьмичева Любовь Борисовна''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение &quot;Житниковская средняя общеобразовательная школа&quot; Каргапольского района''<br /> <br /> ==Должность==<br /> Учитель математики, информатики<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> shkola45@bk.ru<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> <br /> ==Хобби==<br /> Чтение книг, вождение автомобиля<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Использование ИКТ на уроках<br /> <br /> ==Награды==<br /> <br /> Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации<br /> <br /> ==Дата рождения==<br /> 30 апреля<br /> <br /> <br /> Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области.]<br /> <br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник:Соснина Т.А.|Сосниной Т.А.]]<br /> <br /> [[Категория:Фестиваль]]<br /> <br /> [[Категория:Учитель]]<br /> <br /> [[Категория:Семинар]]<br /> <br /> В рамках дистанционного семинара &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot; я написала статью [[Республика Детства]]<br /> <br /> Я приняла участие в обсуждении статьи Раевой Светланы Викторовны [[Проект &quot;Творчество Л.Н.Толстого&quot;]]<br /> <br /> {| border=1<br /> !colspan=4| '''Участие в дистанционных проектах''' <br /> |-<br /> !bgcolor=#40E0D0|№<br /> !bgcolor=#40E0D0|Тема<br /> !bgcolor=#40E0D0|Форма<br /> !bgcolor=#40E0D0|Результат<br /> |-<br /> |1<br /> |&quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;<br /> |Семинар-практикум<br /> |Документ о повышении квалификации на 24 часа<br /> |-<br /> |2<br /> |урок<br /> |Фестиваль медиа-уроков<br /> |Диплом участника фестиваля<br /> |- <br /> |3<br /> |-<br /> |4<br /> |-<br /> |5<br /> |-<br /> |6<br /> |}<br /> <br /> == Школьное ученическое соуправление ==<br /> &lt;graphviz&gt; <br /> digraph G{<br /> graph [bgcolor=Snow2];<br /> node[fontcolor=&quot;blue&quot;,style=filled] <br /> &quot;Заместитель Президента&quot;-&gt;&quot;Совет Содружества&quot;;<br /> Президент-&gt;&quot;Совет Содружества&quot;-&gt;&quot;Исполнительная власть&quot;;<br /> Координатор-&gt;&quot;Совет Содружества&quot;;<br /> &quot;Лидеры 1-11 классов&quot;-&gt;&quot;Совет Содружества&quot;;<br /> &quot;Исполнительная власть&quot;-&gt;&quot;Министерства&quot;;<br /> Президент[shape=doublecircle,color=red] <br /> &quot;Заместитель Президента&quot;[shape=ellipse,color=coral] <br /> &quot;Совет Содружества&quot;[shape=doublecircle,color=pink]<br /> Координатор[shape=ellipse,color=aquamarine]<br /> &quot;Лидеры 1-11 классов&quot;[shape=ellipse,color=aquamarine]<br /> &quot;Исполнительная власть&quot;[shape=box,color=pink]<br /> &quot;Министерства&quot;[shape=box,color=green]<br /> }<br /> &lt;/graphviz&gt;<br /> == Презентация В мире алгоритмов ==<br /> <br /> [[Медиа:V mire algoritmov.ppt|Презентация]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D0%B7%D1%8C%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9B.%D0%91.&diff=423825 2012-11-15T18:06:07Z

<p>Lyubov kuz: </p> <hr /> <div>__NOTOC__ <br /> <br /> <br /> [[Изображение:Lubasa.JPG|150px|left]]<br /> <br /> <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> ''Кузьмичева Любовь Борисовна''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение &quot;Житниковская средняя общеобразовательная школа Каргапольского района&quot;''<br /> <br /> ==Должность==<br /> Учитель математики, информатики<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> shkola45@bk.ru<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> <br /> ==Хобби==<br /> Чтение книг, вождение автомобиля<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Использование ИКТ на уроках<br /> <br /> ==Награды==<br /> <br /> Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации<br /> <br /> ==Дата рождения==<br /> 30 апреля<br /> <br /> <br /> Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области.]<br /> <br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник:Соснина Т.А.|Сосниной Т.А.]]<br /> <br /> [[Категория:Фестиваль]]<br /> <br /> [[Категория:Учитель]]<br /> <br /> [[Категория:Семинар]]<br /> <br /> В рамках дистанционного семинара &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot; я написала статью [[Республика Детства]]<br /> <br /> Я приняла участие в обсуждении статьи Раевой Светланы Викторовны [[Проект &quot;Творчество Л.Н.Толстого&quot;]]<br /> <br /> {| border=1<br /> !colspan=4| '''Участие в дистанционных проектах''' <br /> |-<br /> !bgcolor=#40E0D0|№<br /> !bgcolor=#40E0D0|Тема<br /> !bgcolor=#40E0D0|Форма<br /> !bgcolor=#40E0D0|Результат<br /> |-<br /> |1<br /> |&quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;<br /> |Семинар-практикум<br /> |Документ о повышении квалификации на 24 часа<br /> |-<br /> |2<br /> |урок<br /> |Фестиваль медиа-уроков<br /> |Диплом участника фестиваля<br /> |- <br /> |3<br /> |-<br /> |4<br /> |-<br /> |5<br /> |-<br /> |6<br /> |}<br /> <br /> == Школьное ученическое соуправление ==<br /> &lt;graphviz&gt; <br /> digraph G{<br /> graph [bgcolor=Snow2];<br /> node[fontcolor=&quot;blue&quot;,style=filled] <br /> &quot;Заместитель Президента&quot;-&gt;&quot;Совет Содружества&quot;;<br /> Президент-&gt;&quot;Совет Содружества&quot;-&gt;&quot;Исполнительная власть&quot;;<br /> Координатор-&gt;&quot;Совет Содружества&quot;;<br /> &quot;Лидеры 1-11 классов&quot;-&gt;&quot;Совет Содружества&quot;;<br /> &quot;Исполнительная власть&quot;-&gt;&quot;Министерства&quot;;<br /> Президент[shape=doublecircle,color=red] <br /> &quot;Заместитель Президента&quot;[shape=ellipse,color=coral] <br /> &quot;Совет Содружества&quot;[shape=doublecircle,color=pink]<br /> Координатор[shape=ellipse,color=aquamarine]<br /> &quot;Лидеры 1-11 классов&quot;[shape=ellipse,color=aquamarine]<br /> &quot;Исполнительная власть&quot;[shape=box,color=pink]<br /> &quot;Министерства&quot;[shape=box,color=green]<br /> }<br /> &lt;/graphviz&gt;<br /> == Презентация В мире алгоритмов ==<br /> <br /> [[Медиа:V mire algoritmov.ppt|Презентация]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Lyubov_kuz&diff=423817 2012-11-15T17:44:16Z

<p>Lyubov kuz: </p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;{| border=1<br /> |bgcolor=#FFFFCC| '''''Использование:''''' <br /> *скопируйте конструкцию '''&lt;nowiki&gt;{{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}&lt;/nowiki&gt;'''<br /> *вставьте копию в режиме редактирования &lt;big&gt;своей статьи&lt;/big&gt;<br /> *нажмите кнопку ЗАПИСАТЬ СТРАНИЦУ и шаблон развернётся <br /> |}<br /> [[Категория:Шаблон]]&lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> <br /> ==Автор проекта==<br /> [[Участник:Кузьмичева Л.Б.|Кузьмичева Л.Б.]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> учащиеся 7-11 классов<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Табачная зависимость может иметь у разных курильщиков различные оттенки, в зависимости от того, какие потребности у данного человека наиболее актуальны и какие из них он пытается удовлетворить с привлечением курения И это, разумеется, справедливо в отношении людей любого возраста. У подростков повышается вероятность курения с целью контроля стресса, если они испытывают недостаток социальной поддержки. Курящие подростки имеют меньше навыков преодоления гнева и с большей вероятностью проявляют соматические симптомы на фоне тревоги, чем те, кто в состоянии стресса не курит. Некоторые девушки рассматривают курение как способ улучшить собственный имидж среди сверстников. Жалобы на высокие уровни тревоги и депрессии также более характерны для тех подростков, особенно девушек, которые регулярно курят. Проблема подросткового курения становится все острее год от года. Врачи считают, что если человечеству не удастся остановить распространение табака среди молодежи, то, в конечном счете, курение юных приведет к «санитарной катастрофе третьего тысячелетия». В связи с этим наш проект предназначен показать глобальность и актуальность проблемы, привлечь внимание к проблеме подросткового курения, рассказать о вреде курения и внести свой вклад в борьбу с этим негативным явлением.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Курить - здоровью вредить?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое курение?<br /> Как курение влияет на организм человека?<br /> Имеет ли смысл начать курить?<br /> Имеет ли смысл бросить курить?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История начала курения? <br /> Химический состав табачного дыма? <br /> Болезни, вызываемые курением? <br /> Нынешний уровень потребления сигарет? <br /> Табак – это растение или искусственно созданный продукт? <br /> Как бросить курить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме «Курение&quot;, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта) <br /> 2. Подготовительный (Знакомство с принципами поиска информации в различных источниках (учебниках, хрестоматии, энциклопедиях) и в сети Интернет, ознакомление с понятиями «вредная привычка». Изучение литературы по данной теме) <br /> 3. Исследование (исследование возраста курящих школьников, данные социологических исследований по проблемам курения) <br /> 4. Тестирование (итоговое оценивание ) <br /> 5. Защита проекта (представление результата исследования в виде доклада и презентации, буклета)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka lb.doc‎|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Publikaciy lb.doc|Публикация]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Vvodnay lb.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[proekt uchenika lb.doc|Работа ученика]]<br /> <br /> [[Медиа:buklet lb.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Ocenca lb.doc‎|Лист оценок]]<br /> <br /> [[Медиа:Didaktmat lb.doc|Лист контроля выполнения проекта учеником]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Ресурсы, необходимые для проекта<br /> #*Компьютер(кол-во учеников) <br /> #* проектор <br /> #*доступ в Интернет.<br /> #Технологии – программное обеспечение <br /> #*Ms. PowerPoint<br /> #*Ms.Excel<br /> #*Ms.Word<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Algoritm lb.doc‎ |Алгоритм выполнения работы(для ученика)]]<br /> <br /> [[Медиа:Spisokist lb.doc‎ |Список источников информации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Lyubov_kuz&diff=423805 2012-11-15T17:09:22Z

<p>Lyubov kuz: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;{| border=1<br /> |bgcolor=#FFFFCC| '''''Использование:''''' <br /> *скопируйте конструкцию '''&lt;nowiki&gt;{{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}&lt;/nowiki&gt;'''<br /> *вставьте копию в режиме редактирования &lt;big&gt;своей статьи&lt;/big&gt;<br /> *нажмите кнопку ЗАПИСАТЬ СТРАНИЦУ и шаблон развернётся <br /> |}<br /> [[Категория:Шаблон]]&lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> <br /> ==Автор проекта==<br /> [[Участник:Кузьмичева Л.Б.|Кузьмичева Л.Б.]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> учащиеся 7-11 классов<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Табачная зависимость может иметь у разных курильщиков различные оттенки, в зависимости от того, какие потребности у данного человека наиболее актуальны и какие из них он пытается удовлетворить с привлечением курения И это, разумеется, справедливо в отношении людей любого возраста. У подростков повышается вероятность курения с целью контроля стресса, если они испытывают недостаток социальной поддержки. Курящие подростки имеют меньше навыков преодоления гнева и с большей вероятностью проявляют соматические симптомы на фоне тревоги, чем те, кто в состоянии стресса не курит. Некоторые девушки рассматривают курение как способ улучшить собственный имидж среди сверстников. Жалобы на высокие уровни тревоги и депрессии также более характерны для тех подростков, особенно девушек, которые регулярно курят. Проблема подросткового курения становится все острее год от года. Врачи считают, что если человечеству не удастся остановить распространение табака среди молодежи, то, в конечном счете, курение юных приведет к «санитарной катастрофе третьего тысячелетия». В связи с этим наш проект предназначен показать глобальность и актуальность проблемы, привлечь внимание к проблеме подросткового курения, рассказать о вреде курения и внести свой вклад в борьбу с этим негативным явлением.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Курить - здоровью вредить?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое курение?<br /> Как курение влияет на организм человека?<br /> Имеет ли смысл начать курить?<br /> Имеет ли смысл бросить курить?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История начала курения? <br /> Химический состав табачного дыма? <br /> Болезни, вызываемые курением? <br /> Нынешний уровень потребления сигарет? <br /> Табак – это растение или искусственно созданный продукт? <br /> Как бросить курить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме «Курение&quot;, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта) <br /> 2. Подготовительный (Знакомство с принципами поиска информации в различных источниках (учебниках, хрестоматии, энциклопедиях) и в сети Интернет, ознакомление с понятиями «вредная привычка». Изучение литературы по данной теме) <br /> 3. Исследование (исследование возраста курящих школьников, данные социологических исследований по проблемам курения) <br /> 4. Тестирование (итоговое оценивание ) <br /> 5. Защита проекта (представление результата исследования в виде доклада и презентации, буклета)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka lb.doc‎|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Publikaciy lb.doc|Публикация]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Vvodnay lb.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[proekt uchenika lb.doc|Работа ученика]]<br /> <br /> [[Медиа:buklet lb.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Ocenca lb.doc‎|Лист оценок]]<br /> <br /> [[Медиа:Didaktmat lb.doc|Лист контроля выполнения проекта учеником]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Ресурсы, необходимые для проекта<br /> #*Компьютер(кол-во учеников) <br /> #* проектор <br /> #*доступ в Интернет.<br /> #Технологии – программное обеспечение <br /> #*Ms. PowerPoint<br /> #*Ms.Excel<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Algoritm lb.doc‎ |Алгоритм выполнения работы(для ученика)]]<br /> <br /> [[Медиа:Spisokist lb.doc‎ |Список источников информации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Publikaciy_lb.doc&diff=423044 2012-11-13T18:09:41Z

<p>Lyubov kuz: </p> <hr /> <div></div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Lyubov_kuz&diff=423043 2012-11-13T18:08:55Z

<p>Lyubov kuz: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;{| border=1<br /> |bgcolor=#FFFFCC| '''''Использование:''''' <br /> *скопируйте конструкцию '''&lt;nowiki&gt;{{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}&lt;/nowiki&gt;'''<br /> *вставьте копию в режиме редактирования &lt;big&gt;своей статьи&lt;/big&gt;<br /> *нажмите кнопку ЗАПИСАТЬ СТРАНИЦУ и шаблон развернётся <br /> |}<br /> [[Категория:Шаблон]]&lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> <br /> ==Автор проекта==<br /> [[Участник:Кузьмичева Л.Б.|Кузьмичева Л.Б.]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> учащиеся 7-11 классов<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Табачная зависимость может иметь у разных курильщиков различные оттенки, в зависимости от того, какие потребности у данного человека наиболее актуальны и какие из них он пытается удовлетворить с привлечением курения И это, разумеется, справедливо в отношении людей любого возраста. У подростков повышается вероятность курения с целью контроля стресса, если они испытывают недостаток социальной поддержки. Курящие подростки имеют меньше навыков преодоления гнева и с большей вероятностью проявляют соматические симптомы на фоне тревоги, чем те, кто в состоянии стресса не курит. Некоторые девушки рассматривают курение как способ улучшить собственный имидж среди сверстников. Жалобы на высокие уровни тревоги и депрессии также более характерны для тех подростков, особенно девушек, которые регулярно курят. Проблема подросткового курения становится все острее год от года. Врачи считают, что если человечеству не удастся остановить распространение табака среди молодежи, то, в конечном счете, курение юных приведет к «санитарной катастрофе третьего тысячелетия». В связи с этим наш проект предназначен показать глобальность и актуальность проблемы, привлечь внимание к проблеме подросткового курения, рассказать о вреде курения и внести свой вклад в борьбу с этим негативным явлением.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Курить - здоровью вредить?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое курение?<br /> Как курение влияет на организм человека?<br /> Имеет ли смысл начать курить?<br /> Имеет ли смысл бросить курить?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История начала курения? <br /> Химический состав табачного дыма? <br /> Болезни, вызываемые курением? <br /> Нынешний уровень потребления сигарет? <br /> Табак – это растение или искусственно созданный продукт? <br /> Как бросить курить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме «Курение&quot;, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта) <br /> 2. Подготовительный (знакомство с информацией о курении в сети Интернет. Изучение литературы по данной теме) <br /> 3. Исследование (исследование возраста курящих школьников, данные социологических исследований по проблемам курения) <br /> 4. Тестирование (итоговое оценивание ) <br /> 5. Защита проекта (представление результата исследования в виде доклада и презентации)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka lb.doc‎|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Publikaciy lb.doc|Публикация]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Vvodnay lb.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[proekt uchenika lb.doc|Работа ученика]]<br /> <br /> [[Медиа:buklet lb.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Ocenca lb.doc‎|Лист оценок]]<br /> <br /> [[Медиа:Didaktmat lb.doc|Лист контроля выполнения проекта учеником]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Ресурсы, необходимые для проекта<br /> #*Компьютер(кол-во учеников) <br /> #* проектор <br /> #*доступ в Интернет.<br /> #Технологии – программное обеспечение <br /> #*Ms. PowerPoint<br /> #*Ms.Excel<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Algoritm lb.doc‎ |Алгоритм выполнения работы(для ученика)]]<br /> <br /> [[Медиа:Spisokist lb.doc‎ |Список источников информации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Lyubov_kuz&diff=423039 2012-11-13T18:01:31Z

<p>Lyubov kuz: /* Предмет, возраст учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;{| border=1<br /> |bgcolor=#FFFFCC| '''''Использование:''''' <br /> *скопируйте конструкцию '''&lt;nowiki&gt;{{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}&lt;/nowiki&gt;'''<br /> *вставьте копию в режиме редактирования &lt;big&gt;своей статьи&lt;/big&gt;<br /> *нажмите кнопку ЗАПИСАТЬ СТРАНИЦУ и шаблон развернётся <br /> |}<br /> [[Категория:Шаблон]]&lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> <br /> ==Автор проекта==<br /> [[Участник:Кузьмичева Л.Б.|Кузьмичева Л.Б.]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> учащиеся 7-11 классов<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Табачная зависимость может иметь у разных курильщиков различные оттенки, в зависимости от того, какие потребности у данного человека наиболее актуальны и какие из них он пытается удовлетворить с привлечением курения И это, разумеется, справедливо в отношении людей любого возраста. У подростков повышается вероятность курения с целью контроля стресса, если они испытывают недостаток социальной поддержки. Курящие подростки имеют меньше навыков преодоления гнева и с большей вероятностью проявляют соматические симптомы на фоне тревоги, чем те, кто в состоянии стресса не курит. Некоторые девушки рассматривают курение как способ улучшить собственный имидж среди сверстников. Жалобы на высокие уровни тревоги и депрессии также более характерны для тех подростков, особенно девушек, которые регулярно курят. Проблема подросткового курения становится все острее год от года. Врачи считают, что если человечеству не удастся остановить распространение табака среди молодежи, то, в конечном счете, курение юных приведет к «санитарной катастрофе третьего тысячелетия». В связи с этим наш проект предназначен показать глобальность и актуальность проблемы, привлечь внимание к проблеме подросткового курения, рассказать о вреде курения и внести свой вклад в борьбу с этим негативным явлением.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Курить - здоровью вредить?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое курение?<br /> Как курение влияет на организм человека?<br /> Имеет ли смысл начать курить?<br /> Имеет ли смысл бросить курить?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История начала курения? <br /> Химический состав табачного дыма? <br /> Болезни, вызываемые курением? <br /> Нынешний уровень потребления сигарет? <br /> Табак – это растение или искусственно созданный продукт? <br /> Как бросить курить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме «Курение&quot;, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта) <br /> 2. Подготовительный (знакомство с информацией о курении в сети Интернет. Изучение литературы по данной теме) <br /> 3. Исследование (исследование возраста курящих школьников, данные социологических исследований по проблемам курения) <br /> 4. Тестирование (итоговое оценивание ) <br /> 5. Защита проекта (представление результата исследования в виде доклада и презентации)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka lb.doc‎|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:publikaciy lb.pub|Публикация]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Vvodnay lb.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[proekt uchenika lb.doc|Работа ученика]]<br /> <br /> [[Медиа:buklet lb.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Ocenca lb.doc‎|Лист оценок]]<br /> <br /> [[Медиа:Didaktmat lb.doc|Лист контроля выполнения проекта учеником]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Ресурсы, необходимые для проекта<br /> #*Компьютер(кол-во учеников) <br /> #* проектор <br /> #*доступ в Интернет.<br /> #Технологии – программное обеспечение <br /> #*Ms. PowerPoint<br /> #*Ms.Excel<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Algoritm lb.doc‎ |Алгоритм выполнения работы(для ученика)]]<br /> <br /> [[Медиа:Spisokist lb.doc‎ |Список источников информации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Lyubov_kuz&diff=423029 2012-11-13T17:38:50Z

<p>Lyubov kuz: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;{| border=1<br /> |bgcolor=#FFFFCC| '''''Использование:''''' <br /> *скопируйте конструкцию '''&lt;nowiki&gt;{{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}&lt;/nowiki&gt;'''<br /> *вставьте копию в режиме редактирования &lt;big&gt;своей статьи&lt;/big&gt;<br /> *нажмите кнопку ЗАПИСАТЬ СТРАНИЦУ и шаблон развернётся <br /> |}<br /> [[Категория:Шаблон]]&lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> <br /> ==Автор проекта==<br /> [[Участник:Кузьмичева Л.Б.|Кузьмичева Л.Б.]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> учащиеся 9-11 классов<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Табачная зависимость может иметь у разных курильщиков различные оттенки, в зависимости от того, какие потребности у данного человека наиболее актуальны и какие из них он пытается удовлетворить с привлечением курения И это, разумеется, справедливо в отношении людей любого возраста. У подростков повышается вероятность курения с целью контроля стресса, если они испытывают недостаток социальной поддержки. Курящие подростки имеют меньше навыков преодоления гнева и с большей вероятностью проявляют соматические симптомы на фоне тревоги, чем те, кто в состоянии стресса не курит. Некоторые девушки рассматривают курение как способ улучшить собственный имидж среди сверстников. Жалобы на высокие уровни тревоги и депрессии также более характерны для тех подростков, особенно девушек, которые регулярно курят. Проблема подросткового курения становится все острее год от года. Врачи считают, что если человечеству не удастся остановить распространение табака среди молодежи, то, в конечном счете, курение юных приведет к «санитарной катастрофе третьего тысячелетия». В связи с этим наш проект предназначен показать глобальность и актуальность проблемы, привлечь внимание к проблеме подросткового курения, рассказать о вреде курения и внести свой вклад в борьбу с этим негативным явлением.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Курить - здоровью вредить?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое курение?<br /> Как курение влияет на организм человека?<br /> Имеет ли смысл начать курить?<br /> Имеет ли смысл бросить курить?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История начала курения? <br /> Химический состав табачного дыма? <br /> Болезни, вызываемые курением? <br /> Нынешний уровень потребления сигарет? <br /> Табак – это растение или искусственно созданный продукт? <br /> Как бросить курить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме «Курение&quot;, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта) <br /> 2. Подготовительный (знакомство с информацией о курении в сети Интернет. Изучение литературы по данной теме) <br /> 3. Исследование (исследование возраста курящих школьников, данные социологических исследований по проблемам курения) <br /> 4. Тестирование (итоговое оценивание ) <br /> 5. Защита проекта (представление результата исследования в виде доклада и презентации)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka lb.doc‎|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:publikaciy lb.pub|Публикация]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Vvodnay lb.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[proekt uchenika lb.doc|Работа ученика]]<br /> <br /> [[Медиа:buklet lb.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Ocenca lb.doc‎|Лист оценок]]<br /> <br /> [[Медиа:Didaktmat lb.doc|Лист контроля выполнения проекта учеником]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Ресурсы, необходимые для проекта<br /> #*Компьютер(кол-во учеников) <br /> #* проектор <br /> #*доступ в Интернет.<br /> #Технологии – программное обеспечение <br /> #*Ms. PowerPoint<br /> #*Ms.Excel<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Algoritm lb.doc‎ |Алгоритм выполнения работы(для ученика)]]<br /> <br /> [[Медиа:Spisokist lb.doc‎ |Список источников информации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Spisokist_lb.doc&diff=423026 2012-11-13T17:36:30Z

<p>Lyubov kuz: </p> <hr /> <div></div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Algoritm_lb.doc&diff=423024 2012-11-13T17:34:53Z

<p>Lyubov kuz: </p> <hr /> <div></div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Lyubov_kuz&diff=423023 2012-11-13T17:33:55Z

<p>Lyubov kuz: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;{| border=1<br /> |bgcolor=#FFFFCC| '''''Использование:''''' <br /> *скопируйте конструкцию '''&lt;nowiki&gt;{{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}&lt;/nowiki&gt;'''<br /> *вставьте копию в режиме редактирования &lt;big&gt;своей статьи&lt;/big&gt;<br /> *нажмите кнопку ЗАПИСАТЬ СТРАНИЦУ и шаблон развернётся <br /> |}<br /> [[Категория:Шаблон]]&lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> <br /> ==Автор проекта==<br /> [[Участник:Кузьмичева Л.Б.|Кузьмичева Л.Б.]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> учащиеся 9-11 классов<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Табачная зависимость может иметь у разных курильщиков различные оттенки, в зависимости от того, какие потребности у данного человека наиболее актуальны и какие из них он пытается удовлетворить с привлечением курения И это, разумеется, справедливо в отношении людей любого возраста. У подростков повышается вероятность курения с целью контроля стресса, если они испытывают недостаток социальной поддержки. Курящие подростки имеют меньше навыков преодоления гнева и с большей вероятностью проявляют соматические симптомы на фоне тревоги, чем те, кто в состоянии стресса не курит. Некоторые девушки рассматривают курение как способ улучшить собственный имидж среди сверстников. Жалобы на высокие уровни тревоги и депрессии также более характерны для тех подростков, особенно девушек, которые регулярно курят. Проблема подросткового курения становится все острее год от года. Врачи считают, что если человечеству не удастся остановить распространение табака среди молодежи, то, в конечном счете, курение юных приведет к «санитарной катастрофе третьего тысячелетия». В связи с этим наш проект предназначен показать глобальность и актуальность проблемы, привлечь внимание к проблеме подросткового курения, рассказать о вреде курения и внести свой вклад в борьбу с этим негативным явлением.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Курить - здоровью вредить?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое курение?<br /> Как курение влияет на организм человека?<br /> Имеет ли смысл начать курить?<br /> Имеет ли смысл бросить курить?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История начала курения? <br /> Химический состав табачного дыма? <br /> Болезни, вызываемые курением? <br /> Нынешний уровень потребления сигарет? <br /> Табак – это растение или искусственно созданный продукт? <br /> Как бросить курить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме «Курение&quot;, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта) <br /> 2. Подготовительный (знакомство с информацией о курении в сети Интернет. Изучение литературы по данной теме) <br /> 3. Исследование (исследование возраста курящих школьников, данные социологических исследований по проблемам курения) <br /> 4. Тестирование (итоговое оценивание ) <br /> 5. Защита проекта (представление результата исследования в виде доклада и презентации)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka lb.doc‎|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:publikaciy lb.pub|Публикация]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Vvodnay lb.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[proekt uchenika lb.doc|Работа ученика]]<br /> <br /> [[Медиа:buklet lb.doc|буклет]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Ocenca lb.doc‎|Лист оценок]]<br /> <br /> [[Медиа:Didaktmat lb.doc|Лист контроля выполнения проекта учеником]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Ресурсы, необходимые для проекта<br /> #*Компьютер(кол-во учеников) <br /> #* проектор <br /> #*доступ в Интернет.<br /> #Технологии – программное обеспечение <br /> #*Ms. PowerPoint<br /> #*Ms.Excel<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Algoritm lb.doc‎ |Алгоритм выполнения работы(для ученика)]]<br /> <br /> [[Медиа:Spisokist lb.doc‎ |Список источников информации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Lyubov_kuz&diff=423021 2012-11-13T17:32:53Z

<p>Lyubov kuz: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;{| border=1<br /> |bgcolor=#FFFFCC| '''''Использование:''''' <br /> *скопируйте конструкцию '''&lt;nowiki&gt;{{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}&lt;/nowiki&gt;'''<br /> *вставьте копию в режиме редактирования &lt;big&gt;своей статьи&lt;/big&gt;<br /> *нажмите кнопку ЗАПИСАТЬ СТРАНИЦУ и шаблон развернётся <br /> |}<br /> [[Категория:Шаблон]]&lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> <br /> ==Автор проекта==<br /> [[Участник:Кузьмичева Л.Б.|Кузьмичева Л.Б.]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> учащиеся 9-11 классов<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Табачная зависимость может иметь у разных курильщиков различные оттенки, в зависимости от того, какие потребности у данного человека наиболее актуальны и какие из них он пытается удовлетворить с привлечением курения И это, разумеется, справедливо в отношении людей любого возраста. У подростков повышается вероятность курения с целью контроля стресса, если они испытывают недостаток социальной поддержки. Курящие подростки имеют меньше навыков преодоления гнева и с большей вероятностью проявляют соматические симптомы на фоне тревоги, чем те, кто в состоянии стресса не курит. Некоторые девушки рассматривают курение как способ улучшить собственный имидж среди сверстников. Жалобы на высокие уровни тревоги и депрессии также более характерны для тех подростков, особенно девушек, которые регулярно курят. Проблема подросткового курения становится все острее год от года. Врачи считают, что если человечеству не удастся остановить распространение табака среди молодежи, то, в конечном счете, курение юных приведет к «санитарной катастрофе третьего тысячелетия». В связи с этим наш проект предназначен показать глобальность и актуальность проблемы, привлечь внимание к проблеме подросткового курения, рассказать о вреде курения и внести свой вклад в борьбу с этим негативным явлением.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Курить - здоровью вредить?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое курение?<br /> Как курение влияет на организм человека?<br /> Имеет ли смысл начать курить?<br /> Имеет ли смысл бросить курить?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История начала курения? <br /> Химический состав табачного дыма? <br /> Болезни, вызываемые курением? <br /> Нынешний уровень потребления сигарет? <br /> Табак – это растение или искусственно созданный продукт? <br /> Как бросить курить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме «Курение&quot;, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта) <br /> 2. Подготовительный (знакомство с информацией о курении в сети Интернет. Изучение литературы по данной теме) <br /> 3. Исследование (исследование возраста курящих школьников, данные социологических исследований по проблемам курения) <br /> 4. Тестирование (итоговое оценивание ) <br /> 5. Защита проекта (представление результата исследования в виде доклада и презентации)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka lb.doc‎|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:publikaciy lb.pub|Публикация]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Vvodnay lb.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[proekt uchenika lb.doc|Работа ученика]]<br /> <br /> [[Медиа:buklet lb.doc|буклет]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Ocenca lb.doc‎|Лист оценок]]<br /> <br /> [[Медиа:Didaktmat lb.doc|Лист контроля выполнения проекта учеником]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Ресурсы, необходимые для проекта<br /> #*Компьютер(кол-во учеников) <br /> #* проектор <br /> #*доступ в Интернет.<br /> #Технологии – программное обеспечение <br /> #*Ms. PowerPoint<br /> #*Ms.Excel<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Didaktmat_lb.doc&diff=423019 2012-11-13T17:27:12Z

<p>Lyubov kuz: </p> <hr /> <div></div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Ocenca_lb.doc&diff=423018 2012-11-13T17:25:40Z

<p>Lyubov kuz: </p> <hr /> <div></div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Lyubov_kuz&diff=423017 2012-11-13T17:25:06Z

<p>Lyubov kuz: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;{| border=1<br /> |bgcolor=#FFFFCC| '''''Использование:''''' <br /> *скопируйте конструкцию '''&lt;nowiki&gt;{{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}&lt;/nowiki&gt;'''<br /> *вставьте копию в режиме редактирования &lt;big&gt;своей статьи&lt;/big&gt;<br /> *нажмите кнопку ЗАПИСАТЬ СТРАНИЦУ и шаблон развернётся <br /> |}<br /> [[Категория:Шаблон]]&lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> <br /> ==Автор проекта==<br /> [[Участник:Кузьмичева Л.Б.|Кузьмичева Л.Б.]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> учащиеся 9-11 классов<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Табачная зависимость может иметь у разных курильщиков различные оттенки, в зависимости от того, какие потребности у данного человека наиболее актуальны и какие из них он пытается удовлетворить с привлечением курения И это, разумеется, справедливо в отношении людей любого возраста. У подростков повышается вероятность курения с целью контроля стресса, если они испытывают недостаток социальной поддержки. Курящие подростки имеют меньше навыков преодоления гнева и с большей вероятностью проявляют соматические симптомы на фоне тревоги, чем те, кто в состоянии стресса не курит. Некоторые девушки рассматривают курение как способ улучшить собственный имидж среди сверстников. Жалобы на высокие уровни тревоги и депрессии также более характерны для тех подростков, особенно девушек, которые регулярно курят. Проблема подросткового курения становится все острее год от года. Врачи считают, что если человечеству не удастся остановить распространение табака среди молодежи, то, в конечном счете, курение юных приведет к «санитарной катастрофе третьего тысячелетия». В связи с этим наш проект предназначен показать глобальность и актуальность проблемы, привлечь внимание к проблеме подросткового курения, рассказать о вреде курения и внести свой вклад в борьбу с этим негативным явлением.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Курить - здоровью вредить?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое курение?<br /> Как курение влияет на организм человека?<br /> Имеет ли смысл начать курить?<br /> Имеет ли смысл бросить курить?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История начала курения? <br /> Химический состав табачного дыма? <br /> Болезни, вызываемые курением? <br /> Нынешний уровень потребления сигарет? <br /> Табак – это растение или искусственно созданный продукт? <br /> Как бросить курить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме «Курение&quot;, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта) <br /> 2. Подготовительный (знакомство с информацией о курении в сети Интернет. Изучение литературы по данной теме) <br /> 3. Исследование (исследование возраста курящих школьников, данные социологических исследований по проблемам курения) <br /> 4. Тестирование (итоговое оценивание ) <br /> 5. Защита проекта (представление результата исследования в виде доклада и презентации)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka lb.doc‎|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:publikaciy lb.pub|Публикация]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Vvodnay lb.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[proekt uchenika lb.doc|Работа ученика]]<br /> <br /> [[Медиа:buklet lb.doc|буклет]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Ocenca lb.doc‎|Лист оценок]]<br /> <br /> [[Медиа:Didaktmat lb.doc|Лист контроля выполнения проекта учеником]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Lyubov_kuz&diff=423016 2012-11-13T17:23:02Z

<p>Lyubov kuz: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;{| border=1<br /> |bgcolor=#FFFFCC| '''''Использование:''''' <br /> *скопируйте конструкцию '''&lt;nowiki&gt;{{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}&lt;/nowiki&gt;'''<br /> *вставьте копию в режиме редактирования &lt;big&gt;своей статьи&lt;/big&gt;<br /> *нажмите кнопку ЗАПИСАТЬ СТРАНИЦУ и шаблон развернётся <br /> |}<br /> [[Категория:Шаблон]]&lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> <br /> ==Автор проекта==<br /> [[Участник:Кузьмичева Л.Б.|Кузьмичева Л.Б.]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> учащиеся 9-11 классов<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Табачная зависимость может иметь у разных курильщиков различные оттенки, в зависимости от того, какие потребности у данного человека наиболее актуальны и какие из них он пытается удовлетворить с привлечением курения И это, разумеется, справедливо в отношении людей любого возраста. У подростков повышается вероятность курения с целью контроля стресса, если они испытывают недостаток социальной поддержки. Курящие подростки имеют меньше навыков преодоления гнева и с большей вероятностью проявляют соматические симптомы на фоне тревоги, чем те, кто в состоянии стресса не курит. Некоторые девушки рассматривают курение как способ улучшить собственный имидж среди сверстников. Жалобы на высокие уровни тревоги и депрессии также более характерны для тех подростков, особенно девушек, которые регулярно курят. Проблема подросткового курения становится все острее год от года. Врачи считают, что если человечеству не удастся остановить распространение табака среди молодежи, то, в конечном счете, курение юных приведет к «санитарной катастрофе третьего тысячелетия». В связи с этим наш проект предназначен показать глобальность и актуальность проблемы, привлечь внимание к проблеме подросткового курения, рассказать о вреде курения и внести свой вклад в борьбу с этим негативным явлением.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Курить - здоровью вредить?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое курение?<br /> Как курение влияет на организм человека?<br /> Имеет ли смысл начать курить?<br /> Имеет ли смысл бросить курить?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История начала курения? <br /> Химический состав табачного дыма? <br /> Болезни, вызываемые курением? <br /> Нынешний уровень потребления сигарет? <br /> Табак – это растение или искусственно созданный продукт? <br /> Как бросить курить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме «Курение&quot;, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта) <br /> 2. Подготовительный (знакомство с информацией о курении в сети Интернет. Изучение литературы по данной теме) <br /> 3. Исследование (исследование возраста курящих школьников, данные социологических исследований по проблемам курения) <br /> 4. Тестирование (итоговое оценивание ) <br /> 5. Защита проекта (представление результата исследования в виде доклада и презентации)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka lb.doc‎|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:publikaciy lb.pub|Публикация]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Vvodnay lb.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[proekt uchenika lb.doc|Работа ученика]]<br /> <br /> [[Медиа:buklet lb.doc|буклет]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Buklet_lb.doc&diff=423013 2012-11-13T17:18:30Z

<p>Lyubov kuz: </p> <hr /> <div></div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Lyubov_kuz&diff=423011 2012-11-13T17:14:40Z

<p>Lyubov kuz: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;{| border=1<br /> |bgcolor=#FFFFCC| '''''Использование:''''' <br /> *скопируйте конструкцию '''&lt;nowiki&gt;{{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}&lt;/nowiki&gt;'''<br /> *вставьте копию в режиме редактирования &lt;big&gt;своей статьи&lt;/big&gt;<br /> *нажмите кнопку ЗАПИСАТЬ СТРАНИЦУ и шаблон развернётся <br /> |}<br /> [[Категория:Шаблон]]&lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> <br /> ==Автор проекта==<br /> [[Участник:Кузьмичева Л.Б.|Кузьмичева Л.Б.]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> учащиеся 9-11 классов<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Табачная зависимость может иметь у разных курильщиков различные оттенки, в зависимости от того, какие потребности у данного человека наиболее актуальны и какие из них он пытается удовлетворить с привлечением курения И это, разумеется, справедливо в отношении людей любого возраста. У подростков повышается вероятность курения с целью контроля стресса, если они испытывают недостаток социальной поддержки. Курящие подростки имеют меньше навыков преодоления гнева и с большей вероятностью проявляют соматические симптомы на фоне тревоги, чем те, кто в состоянии стресса не курит. Некоторые девушки рассматривают курение как способ улучшить собственный имидж среди сверстников. Жалобы на высокие уровни тревоги и депрессии также более характерны для тех подростков, особенно девушек, которые регулярно курят. Проблема подросткового курения становится все острее год от года. Врачи считают, что если человечеству не удастся остановить распространение табака среди молодежи, то, в конечном счете, курение юных приведет к «санитарной катастрофе третьего тысячелетия». В связи с этим наш проект предназначен показать глобальность и актуальность проблемы, привлечь внимание к проблеме подросткового курения, рассказать о вреде курения и внести свой вклад в борьбу с этим негативным явлением.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Курить - здоровью вредить?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое курение?<br /> Как курение влияет на организм человека?<br /> Имеет ли смысл начать курить?<br /> Имеет ли смысл бросить курить?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История начала курения? <br /> Химический состав табачного дыма? <br /> Болезни, вызываемые курением? <br /> Нынешний уровень потребления сигарет? <br /> Табак – это растение или искусственно созданный продукт? <br /> Как бросить курить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме «Курение&quot;, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта) <br /> 2. Подготовительный (знакомство с информацией о курении в сети Интернет. Изучение литературы по данной теме) <br /> 3. Исследование (исследование возраста курящих школьников, данные социологических исследований по проблемам курения) <br /> 4. Тестирование (итоговое оценивание ) <br /> 5. Защита проекта (представление результата исследования в виде доклада и презентации)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka lb.doc‎|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:publikaciy lb.pub|Публикация]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Vvodnay lb.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[proekt uchenika lb.doc|Работа ученика]]<br /> <br /> [[Медиа:buklet lb.doc|Публикация]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Lyubov_kuz&diff=423009 2012-11-13T17:13:42Z

<p>Lyubov kuz: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;{| border=1<br /> |bgcolor=#FFFFCC| '''''Использование:''''' <br /> *скопируйте конструкцию '''&lt;nowiki&gt;{{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}&lt;/nowiki&gt;'''<br /> *вставьте копию в режиме редактирования &lt;big&gt;своей статьи&lt;/big&gt;<br /> *нажмите кнопку ЗАПИСАТЬ СТРАНИЦУ и шаблон развернётся <br /> |}<br /> [[Категория:Шаблон]]&lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> <br /> ==Автор проекта==<br /> [[Участник:Кузьмичева Л.Б.|Кузьмичева Л.Б.]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> учащиеся 9-11 классов<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Табачная зависимость может иметь у разных курильщиков различные оттенки, в зависимости от того, какие потребности у данного человека наиболее актуальны и какие из них он пытается удовлетворить с привлечением курения И это, разумеется, справедливо в отношении людей любого возраста. У подростков повышается вероятность курения с целью контроля стресса, если они испытывают недостаток социальной поддержки. Курящие подростки имеют меньше навыков преодоления гнева и с большей вероятностью проявляют соматические симптомы на фоне тревоги, чем те, кто в состоянии стресса не курит. Некоторые девушки рассматривают курение как способ улучшить собственный имидж среди сверстников. Жалобы на высокие уровни тревоги и депрессии также более характерны для тех подростков, особенно девушек, которые регулярно курят. Проблема подросткового курения становится все острее год от года. Врачи считают, что если человечеству не удастся остановить распространение табака среди молодежи, то, в конечном счете, курение юных приведет к «санитарной катастрофе третьего тысячелетия». В связи с этим наш проект предназначен показать глобальность и актуальность проблемы, привлечь внимание к проблеме подросткового курения, рассказать о вреде курения и внести свой вклад в борьбу с этим негативным явлением.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Курить - здоровью вредить?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое курение?<br /> Как курение влияет на организм человека?<br /> Имеет ли смысл начать курить?<br /> Имеет ли смысл бросить курить?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История начала курения? <br /> Химический состав табачного дыма? <br /> Болезни, вызываемые курением? <br /> Нынешний уровень потребления сигарет? <br /> Табак – это растение или искусственно созданный продукт? <br /> Как бросить курить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме «Курение&quot;, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта) <br /> 2. Подготовительный (знакомство с информацией о курении в сети Интернет. Изучение литературы по данной теме) <br /> 3. Исследование (исследование возраста курящих школьников, данные социологических исследований по проблемам курения) <br /> 4. Тестирование (итоговое оценивание ) <br /> 5. Защита проекта (представление результата исследования в виде доклада и презентации)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka lb.doc‎|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:publikaciy lb.pub|Публикация]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Vvodnay lb.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[proekt uchenika lb.doc|Работа ученика]]<br /> [[Медиа:buklet lb.doc|Публикация]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Vvodnay_lb.ppt&diff=423007 2012-11-13T17:11:11Z

<p>Lyubov kuz: </p> <hr /> <div></div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Lyubov_kuz&diff=423006 2012-11-13T17:10:12Z

<p>Lyubov kuz: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;{| border=1<br /> |bgcolor=#FFFFCC| '''''Использование:''''' <br /> *скопируйте конструкцию '''&lt;nowiki&gt;{{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}&lt;/nowiki&gt;'''<br /> *вставьте копию в режиме редактирования &lt;big&gt;своей статьи&lt;/big&gt;<br /> *нажмите кнопку ЗАПИСАТЬ СТРАНИЦУ и шаблон развернётся <br /> |}<br /> [[Категория:Шаблон]]&lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> <br /> ==Автор проекта==<br /> [[Участник:Кузьмичева Л.Б.|Кузьмичева Л.Б.]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> учащиеся 9-11 классов<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Табачная зависимость может иметь у разных курильщиков различные оттенки, в зависимости от того, какие потребности у данного человека наиболее актуальны и какие из них он пытается удовлетворить с привлечением курения И это, разумеется, справедливо в отношении людей любого возраста. У подростков повышается вероятность курения с целью контроля стресса, если они испытывают недостаток социальной поддержки. Курящие подростки имеют меньше навыков преодоления гнева и с большей вероятностью проявляют соматические симптомы на фоне тревоги, чем те, кто в состоянии стресса не курит. Некоторые девушки рассматривают курение как способ улучшить собственный имидж среди сверстников. Жалобы на высокие уровни тревоги и депрессии также более характерны для тех подростков, особенно девушек, которые регулярно курят. Проблема подросткового курения становится все острее год от года. Врачи считают, что если человечеству не удастся остановить распространение табака среди молодежи, то, в конечном счете, курение юных приведет к «санитарной катастрофе третьего тысячелетия». В связи с этим наш проект предназначен показать глобальность и актуальность проблемы, привлечь внимание к проблеме подросткового курения, рассказать о вреде курения и внести свой вклад в борьбу с этим негативным явлением.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Курить - здоровью вредить?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое курение?<br /> Как курение влияет на организм человека?<br /> Имеет ли смысл начать курить?<br /> Имеет ли смысл бросить курить?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История начала курения? <br /> Химический состав табачного дыма? <br /> Болезни, вызываемые курением? <br /> Нынешний уровень потребления сигарет? <br /> Табак – это растение или искусственно созданный продукт? <br /> Как бросить курить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме «Курение&quot;, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта) <br /> 2. Подготовительный (знакомство с информацией о курении в сети Интернет. Изучение литературы по данной теме) <br /> 3. Исследование (исследование возраста курящих школьников, данные социологических исследований по проблемам курения) <br /> 4. Тестирование (итоговое оценивание ) <br /> 5. Защита проекта (представление результата исследования в виде доклада и презентации)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka lb.doc‎|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:publikaciy lb.pub|Публикация]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Vvodnay lb.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Lyubov_kuz&diff=423003 2012-11-13T17:06:16Z

<p>Lyubov kuz: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;{| border=1<br /> |bgcolor=#FFFFCC| '''''Использование:''''' <br /> *скопируйте конструкцию '''&lt;nowiki&gt;{{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}&lt;/nowiki&gt;'''<br /> *вставьте копию в режиме редактирования &lt;big&gt;своей статьи&lt;/big&gt;<br /> *нажмите кнопку ЗАПИСАТЬ СТРАНИЦУ и шаблон развернётся <br /> |}<br /> [[Категория:Шаблон]]&lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> <br /> ==Автор проекта==<br /> [[Участник:Кузьмичева Л.Б.|Кузьмичева Л.Б.]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> учащиеся 9-11 классов<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Табачная зависимость может иметь у разных курильщиков различные оттенки, в зависимости от того, какие потребности у данного человека наиболее актуальны и какие из них он пытается удовлетворить с привлечением курения И это, разумеется, справедливо в отношении людей любого возраста. У подростков повышается вероятность курения с целью контроля стресса, если они испытывают недостаток социальной поддержки. Курящие подростки имеют меньше навыков преодоления гнева и с большей вероятностью проявляют соматические симптомы на фоне тревоги, чем те, кто в состоянии стресса не курит. Некоторые девушки рассматривают курение как способ улучшить собственный имидж среди сверстников. Жалобы на высокие уровни тревоги и депрессии также более характерны для тех подростков, особенно девушек, которые регулярно курят. Проблема подросткового курения становится все острее год от года. Врачи считают, что если человечеству не удастся остановить распространение табака среди молодежи, то, в конечном счете, курение юных приведет к «санитарной катастрофе третьего тысячелетия». В связи с этим наш проект предназначен показать глобальность и актуальность проблемы, привлечь внимание к проблеме подросткового курения, рассказать о вреде курения и внести свой вклад в борьбу с этим негативным явлением.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Курить - здоровью вредить?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что такое курение?<br /> Как курение влияет на организм человека?<br /> Имеет ли смысл начать курить?<br /> Имеет ли смысл бросить курить?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История начала курения? <br /> Химический состав табачного дыма? <br /> Болезни, вызываемые курением? <br /> Нынешний уровень потребления сигарет? <br /> Табак – это растение или искусственно созданный продукт? <br /> Как бросить курить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме «Курение&quot;, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта) <br /> 2. Подготовительный (знакомство с информацией о курении в сети Интернет. Изучение литературы по данной теме) <br /> 3. Исследование (исследование возраста курящих школьников, данные социологических исследований по проблемам курения) <br /> 4. Тестирование (итоговое оценивание ) <br /> 5. Защита проекта (представление результата исследования в виде доклада и презентации)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka lb.doc‎|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:publikaciy lb.pub|Публикация]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Lyubov kuz http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Vizitka_lb.doc&diff=423001 2012-11-13T17:02:44Z

<p>Lyubov kuz: </p> <hr /> <div></div>

Lyubov kuz