http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Olgavotinova 2026-08-27T09:45:38Z Вклад участника MediaWiki 1.31.8 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=190228 2012-03-30T08:34:15Z

<p>Olgavotinova: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[участник: olgavotinova|'''Вотинова Ольга Анатольевна''']]<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> [[Медиа:Votinova_vizitka.doc‎|визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Votinova_buklet.zip‎|буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Votinova_presentaziya.ppt‎|презентация для учащихся]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Votinova_Srenie.ppt‎|Строение глаза. Как сохранять и развивать зрение.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Votinova_blankozenivaniya.doc‎|бланк оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:Votinova_metodrazrabotki.doc‎|методические разработки]]<br /> <br /> [[Медиа:Votinova_samoozenka.doc‎|самооценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Учебники по физике рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ;<br /> <br /> УМК «Физика» для 8,9 классов, базовый уровень, автор Перышкин А.В. <br /> <br /> [[Медиа:Votinova_o_presentazii.doc‎|о презентации]]<br /> <br /> [[Медиа:Votinova_pril.zip‎|приложения]]<br /> <br /> «Роль сердца в кровеносной системе» <br /> [http://ru.wikipedia.org/w/index.php?search=%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C+%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D1%86%D0%B0+%D0%B2+%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9+%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5&amp;title=%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F%3ASearch]<br /> <br /> Зрение<br /> [http://www.zrenimed.com/publ/0-16]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Votinova_pril.zip&diff=190227 2012-03-30T08:33:54Z

<p>Olgavotinova: </p> <hr /> <div></div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=190225 2012-03-30T08:32:55Z

<p>Olgavotinova: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[участник: olgavotinova|'''Вотинова Ольга Анатольевна''']]<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> [[Медиа:Votinova_vizitka.doc‎|визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Votinova_buklet.zip‎|буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Votinova_presentaziya.ppt‎|презентация для учащихся]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Votinova_Srenie.ppt‎|Строение глаза. Как сохранять и развивать зрение.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Votinova_blankozenivaniya.doc‎|бланк оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:Votinova_metodrazrabotki.doc‎|методические разработки]]<br /> <br /> [[Медиа:Votinova_samoozenka.doc‎|самооценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Учебники по физике рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ;<br /> <br /> УМК «Физика» для 8,9 классов, базовый уровень, автор Перышкин А.В. <br /> <br /> [[Медиа:Votinova_o_presentazii.doc‎|о презентации]]<br /> <br /> [[Медиа:olgavotinova Pril.zip‎ |приложения]]<br /> <br /> «Роль сердца в кровеносной системе» <br /> [http://ru.wikipedia.org/w/index.php?search=%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C+%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D1%86%D0%B0+%D0%B2+%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9+%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5&amp;title=%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F%3ASearch]<br /> <br /> Зрение<br /> [http://www.zrenimed.com/publ/0-16]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Votinova_o_presentazii.doc&diff=190222 2012-03-30T08:32:38Z

<p>Olgavotinova: </p> <hr /> <div></div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=190218 2012-03-30T08:30:21Z

<p>Olgavotinova: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[участник: olgavotinova|'''Вотинова Ольга Анатольевна''']]<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> [[Медиа:Votinova_vizitka.doc‎|визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Votinova_buklet.zip‎|буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Votinova_presentaziya.ppt‎|презентация для учащихся]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Votinova_Srenie.ppt‎|Строение глаза. Как сохранять и развивать зрение.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Votinova_blankozenivaniya.doc‎|бланк оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:Votinova_metodrazrabotki.doc‎|методические разработки]]<br /> <br /> [[Медиа:Votinova_samoozenka.doc‎|самооценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Учебники по физике рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ;<br /> <br /> УМК «Физика» для 8,9 классов, базовый уровень, автор Перышкин А.В. <br /> <br /> [[Медиа:olgavotinova O_prezentaciyah.doc |о презентации]]<br /> <br /> [[Медиа:olgavotinova Pril.zip‎ |приложения]]<br /> <br /> «Роль сердца в кровеносной системе» <br /> [http://ru.wikipedia.org/w/index.php?search=%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C+%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D1%86%D0%B0+%D0%B2+%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9+%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5&amp;title=%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F%3ASearch]<br /> <br /> Зрение<br /> [http://www.zrenimed.com/publ/0-16]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Votinova_samoozenka.doc&diff=190217 2012-03-30T08:30:03Z

<p>Olgavotinova: </p> <hr /> <div></div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=190215 2012-03-30T08:27:44Z

<p>Olgavotinova: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[участник: olgavotinova|'''Вотинова Ольга Анатольевна''']]<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> [[Медиа:Votinova_vizitka.doc‎|визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Votinova_buklet.zip‎|буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Votinova_presentaziya.ppt‎|презентация для учащихся]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Votinova_Srenie.ppt‎|Строение глаза. Как сохранять и развивать зрение.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Votinova_blankozenivaniya.doc‎|бланк оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:Votinova_metodrazrabotki.doc‎|методические разработки]]<br /> <br /> [[Медиа:olgavotinova Samoozenka.doc‎ |самооценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Учебники по физике рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ;<br /> <br /> УМК «Физика» для 8,9 классов, базовый уровень, автор Перышкин А.В. <br /> <br /> [[Медиа:olgavotinova O_prezentaciyah.doc |о презентации]]<br /> <br /> [[Медиа:olgavotinova Pril.zip‎ |приложения]]<br /> <br /> «Роль сердца в кровеносной системе» <br /> [http://ru.wikipedia.org/w/index.php?search=%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C+%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D1%86%D0%B0+%D0%B2+%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9+%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5&amp;title=%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F%3ASearch]<br /> <br /> Зрение<br /> [http://www.zrenimed.com/publ/0-16]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Votinova_metodrazrabotki.doc&diff=190214 2012-03-30T08:27:20Z

<p>Olgavotinova: </p> <hr /> <div></div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=190212 2012-03-30T08:26:04Z

<p>Olgavotinova: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[участник: olgavotinova|'''Вотинова Ольга Анатольевна''']]<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> [[Медиа:Votinova_vizitka.doc‎|визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Votinova_buklet.zip‎|буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Votinova_presentaziya.ppt‎|презентация для учащихся]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Votinova_Srenie.ppt‎|Строение глаза. Как сохранять и развивать зрение.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Votinova_blankozenivaniya.doc‎|бланк оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:olgavotinova Metod.doc‎ |методические разработки]]<br /> <br /> [[Медиа:olgavotinova Samoozenka.doc‎ |самооценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Учебники по физике рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ;<br /> <br /> УМК «Физика» для 8,9 классов, базовый уровень, автор Перышкин А.В. <br /> <br /> [[Медиа:olgavotinova O_prezentaciyah.doc |о презентации]]<br /> <br /> [[Медиа:olgavotinova Pril.zip‎ |приложения]]<br /> <br /> «Роль сердца в кровеносной системе» <br /> [http://ru.wikipedia.org/w/index.php?search=%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C+%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D1%86%D0%B0+%D0%B2+%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9+%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5&amp;title=%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F%3ASearch]<br /> <br /> Зрение<br /> [http://www.zrenimed.com/publ/0-16]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Votinova_blankozenivaniya.doc&diff=190211 2012-03-30T08:25:34Z

<p>Olgavotinova: </p> <hr /> <div></div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=190207 2012-03-30T08:23:03Z

<p>Olgavotinova: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[участник: olgavotinova|'''Вотинова Ольга Анатольевна''']]<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> [[Медиа:Votinova_vizitka.doc‎|визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Votinova_buklet.zip‎|буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Votinova_presentaziya.ppt‎|презентация для учащихся]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Votinova_Srenie.ppt‎|Строение глаза. Как сохранять и развивать зрение.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:olgavotinova Blank_ozenivaniya.doc‎ |бланк оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:olgavotinova Metod.doc‎ |методические разработки]]<br /> <br /> [[Медиа:olgavotinova Samoozenka.doc‎ |самооценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Учебники по физике рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ;<br /> <br /> УМК «Физика» для 8,9 классов, базовый уровень, автор Перышкин А.В. <br /> <br /> [[Медиа:olgavotinova O_prezentaciyah.doc |о презентации]]<br /> <br /> [[Медиа:olgavotinova Pril.zip‎ |приложения]]<br /> <br /> «Роль сердца в кровеносной системе» <br /> [http://ru.wikipedia.org/w/index.php?search=%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C+%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D1%86%D0%B0+%D0%B2+%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9+%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5&amp;title=%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F%3ASearch]<br /> <br /> Зрение<br /> [http://www.zrenimed.com/publ/0-16]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Votinova_presentaziya.ppt&diff=190206 2012-03-30T08:22:16Z

<p>Olgavotinova: </p> <hr /> <div></div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=190202 2012-03-30T08:20:42Z

<p>Olgavotinova: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[участник: olgavotinova|'''Вотинова Ольга Анатольевна''']]<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> [[Медиа:Votinova_vizitka.doc‎|визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Votinova_buklet.zip‎|буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:olgavotinova Prezentaziya.ppt]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Votinova_Srenie.ppt‎|Строение глаза. Как сохранять и развивать зрение.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:olgavotinova Blank_ozenivaniya.doc‎ |бланк оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:olgavotinova Metod.doc‎ |методические разработки]]<br /> <br /> [[Медиа:olgavotinova Samoozenka.doc‎ |самооценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Учебники по физике рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ;<br /> <br /> УМК «Физика» для 8,9 классов, базовый уровень, автор Перышкин А.В. <br /> <br /> [[Медиа:olgavotinova O_prezentaciyah.doc |о презентации]]<br /> <br /> [[Медиа:olgavotinova Pril.zip‎ |приложения]]<br /> <br /> «Роль сердца в кровеносной системе» <br /> [http://ru.wikipedia.org/w/index.php?search=%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C+%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D1%86%D0%B0+%D0%B2+%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9+%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5&amp;title=%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F%3ASearch]<br /> <br /> Зрение<br /> [http://www.zrenimed.com/publ/0-16]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Votinova_buklet.zip&diff=190200 2012-03-30T08:20:16Z

<p>Olgavotinova: </p> <hr /> <div></div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=190198 2012-03-30T08:18:27Z

<p>Olgavotinova: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[участник: olgavotinova|'''Вотинова Ольга Анатольевна''']]<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> [[Медиа:Votinova_vizitka.doc‎|визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:olgavotinova Buklet.zip‎ |буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:olgavotinova Prezentaziya.ppt]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Votinova_Srenie.ppt‎|Строение глаза. Как сохранять и развивать зрение.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:olgavotinova Blank_ozenivaniya.doc‎ |бланк оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:olgavotinova Metod.doc‎ |методические разработки]]<br /> <br /> [[Медиа:olgavotinova Samoozenka.doc‎ |самооценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Учебники по физике рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ;<br /> <br /> УМК «Физика» для 8,9 классов, базовый уровень, автор Перышкин А.В. <br /> <br /> [[Медиа:olgavotinova O_prezentaciyah.doc |о презентации]]<br /> <br /> [[Медиа:olgavotinova Pril.zip‎ |приложения]]<br /> <br /> «Роль сердца в кровеносной системе» <br /> [http://ru.wikipedia.org/w/index.php?search=%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C+%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D1%86%D0%B0+%D0%B2+%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9+%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5&amp;title=%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F%3ASearch]<br /> <br /> Зрение<br /> [http://www.zrenimed.com/publ/0-16]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Votinova_vizitka.doc&diff=190193 2012-03-30T08:17:38Z

<p>Olgavotinova: </p> <hr /> <div></div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=189680 2012-03-30T05:51:42Z

<p>Olgavotinova: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[участник: olgavotinova|'''Вотинова Ольга Анатольевна''']]<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> [[Медиа:olgavotinova Vizitka.doc‎ |визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:olgavotinova Buklet.zip‎ |буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:olgavotinova Prezentaziya.ppt]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Votinova_Srenie.ppt‎|Строение глаза. Как сохранять и развивать зрение.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:olgavotinova Blank_ozenivaniya.doc‎ |бланк оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:olgavotinova Metod.doc‎ |методические разработки]]<br /> <br /> [[Медиа:olgavotinova Samoozenka.doc‎ |самооценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Учебники по физике рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ;<br /> <br /> УМК «Физика» для 8,9 классов, базовый уровень, автор Перышкин А.В. <br /> <br /> [[Медиа:olgavotinova O_prezentaciyah.doc |о презентации]]<br /> <br /> [[Медиа:olgavotinova Pril.zip‎ |приложения]]<br /> <br /> «Роль сердца в кровеносной системе» <br /> [http://ru.wikipedia.org/w/index.php?search=%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C+%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D1%86%D0%B0+%D0%B2+%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9+%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5&amp;title=%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F%3ASearch]<br /> <br /> Зрение<br /> [http://www.zrenimed.com/publ/0-16]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Votinova_Srenie.ppt&diff=189676 2012-03-30T05:50:54Z

<p>Olgavotinova: </p> <hr /> <div></div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=188786 2012-03-29T18:07:53Z

<p>Olgavotinova: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[участник: olgavotinova|'''Вотинова Ольга Анатольевна''']]<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka.doc‎ |визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet.zip‎ |буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prezentaziya.ppt]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Srenie.ppt‎ |Строение глаза. Как сохранять и развивать зрение.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Blank_ozenivaniya.doc‎ |бланк оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:Metod.doc‎ |методические разработки]]<br /> <br /> [[Медиа:Samoozenka.doc‎ |самооценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Учебники по физике рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ;<br /> <br /> УМК «Физика» для 8,9 классов, базовый уровень, автор Перышкин А.В. <br /> <br /> [[Медиа:O_prezentaciyah.doc |о презентации]]<br /> <br /> [[Медиа:Pril.zip‎ |приложения]]<br /> <br /> «Роль сердца в кровеносной системе» <br /> [http://ru.wikipedia.org/w/index.php?search=%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C+%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D1%86%D0%B0+%D0%B2+%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9+%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5&amp;title=%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F%3ASearch]<br /> <br /> Зрение<br /> [http://www.zrenimed.com/publ/0-16]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=186846 2012-03-28T18:15:33Z

<p>Olgavotinova: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Вотинова Ольга Анатольевна'''<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka.doc‎ |визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet.zip‎ |буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prezentaziya.ppt]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Blank_ozenivaniya.doc‎ |бланк оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:Metod.doc‎ |методические разработки]]<br /> <br /> [[Медиа:Samoozenka.doc‎ |самооценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Учебники по физике рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ;<br /> <br /> УМК «Физика» для 8,9 классов, базовый уровень, автор Перышкин А.В. <br /> <br /> [[Медиа:O_prezentaciyah.doc |о презентации]]<br /> <br /> [[Медиа:Pril.zip‎ |приложения]]<br /> <br /> «Роль сердца в кровеносной системе» <br /> [http://ru.wikipedia.org/w/index.php?search=%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C+%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D1%86%D0%B0+%D0%B2+%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9+%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5&amp;title=%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F%3ASearch]<br /> <br /> Зрение<br /> [http://www.zrenimed.com/publ/0-16]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=186828 2012-03-28T17:56:25Z

<p>Olgavotinova: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Вотинова Ольга Анатольевна'''<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka.doc‎ |визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet.zip‎ |буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prezentaziya.ppt]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Blank_ozenivaniya.doc‎ |бланк оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:Metod.doc‎ |методические разработки]]<br /> <br /> [[Медиа:Samoozenka.doc‎ |самооценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Учебники по физике рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ;<br /> <br /> УМК «Физика» для 8,9 классов, базовый уровень, автор Перышкин А.В. <br /> <br /> [[Медиа:Pril.zip‎ |приложения]]<br /> <br /> «Роль сердца в кровеносной системе» <br /> [http://ru.wikipedia.org/w/index.php?search=%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C+%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D1%86%D0%B0+%D0%B2+%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9+%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5&amp;title=%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F%3ASearch]<br /> <br /> Зрение<br /> [http://www.zrenimed.com/publ/0-16]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=186826 2012-03-28T17:55:48Z

<p>Olgavotinova: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Вотинова Ольга Анатольевна'''<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka.doc‎ |визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet.zip‎ |буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prezentaziya.ppt]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Blank_ozenivaniya.doc‎ |бланк оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:Metod.doc‎ |методические разработки]]<br /> <br /> [[Медиа:Samoozenka.doc‎ |самооценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Учебники по физике рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ;<br /> <br /> УМК «Физика» для 8,9 классов, базовый уровень, автор Перышкин А.В. <br /> <br /> [[Медиа:Pril.zip‎ |приложения]]<br /> <br /> «Роль сердца в кровеносной системе» <br /> [http://ru.wikipedia.org/w/index.php?search=%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C+%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D1%86%D0%B0+%D0%B2+%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9+%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5&amp;title=%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F%3ASearch]<br /> <br /> [http://www.zrenimed.com/publ/0-16]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=186825 2012-03-28T17:55:21Z

<p>Olgavotinova: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Вотинова Ольга Анатольевна'''<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka.doc‎ |визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet.zip‎ |буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prezentaziya.ppt]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Blank_ozenivaniya.doc‎ |бланк оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:Metod.doc‎ |методические разработки]]<br /> <br /> [[Медиа:Samoozenka.doc‎ |самооценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Учебники по физике рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ;<br /> <br /> УМК «Физика» для 8,9 классов, базовый уровень, автор Перышкин А.В. <br /> <br /> [[Медиа:Pril.zip‎ |приложения]]<br /> <br /> «Роль сердца в кровеносной системе» [http://ru.wikipedia.org/w/index.php?search=%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C+%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D1%86%D0%B0+%D0%B2+%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9+%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5&amp;title=%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F%3ASearch]<br /> <br /> [http://www.zrenimed.com/publ/0-16]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=186820 2012-03-28T17:53:05Z

<p>Olgavotinova: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Вотинова Ольга Анатольевна'''<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka.doc‎ |визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet.zip‎ |буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prezentaziya.ppt]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Blank_ozenivaniya.doc‎ |бланк оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:Metod.doc‎ |методические разработки]]<br /> <br /> [[Медиа:Samoozenka.doc‎ |самооценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Учебники по физике рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ;<br /> <br /> УМК «Физика» для 8,9 классов, базовый уровень, автор Перышкин А.В. <br /> <br /> [[Медиа:Pril.zip‎ |приложения]]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/w/index.php?search=%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C+%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D1%86%D0%B0+%D0%B2+%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9+%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5&amp;title=%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F%3ASearch]<br /> <br /> [http://www.zrenimed.com/publ/0-16]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=186818 2012-03-28T17:51:56Z

<p>Olgavotinova: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Вотинова Ольга Анатольевна'''<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka.doc‎ |визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet.zip‎ |буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prezentaziya.ppt]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Blank_ozenivaniya.doc‎ |бланк оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:Metod.doc‎ |методические разработки]]<br /> <br /> [[Медиа:Samoozenka.doc‎ |самооценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Учебники по физике рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ;<br /> <br /> УМК «Физика» для 8,9 классов, базовый уровень, автор Перышкин А.В. <br /> <br /> [[Медиа:Pril.zip‎ |приложения]]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/w/index.php?search=%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C+%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D1%86%D0%B0+%D0%B2+%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9+%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5&amp;title=%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F%3ASearch]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=186817 2012-03-28T17:51:00Z

<p>Olgavotinova: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Вотинова Ольга Анатольевна'''<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka.doc‎ |визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet.zip‎ |буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prezentaziya.ppt]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Blank_ozenivaniya.doc‎ |бланк оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:Metod.doc‎ |методические разработки]]<br /> <br /> [[Медиа:Samoozenka.doc‎ |самооценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Учебники по физике рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ;<br /> <br /> УМК «Физика» для 8,9 классов, базовый уровень, автор Перышкин А.В. <br /> <br /> [[Медиа:Pril.zip‎ |приложения]]<br /> <br /> [http://http://ru.wikipedia.org/w/index.php?search=%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C+%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B4%D1%86%D0%B0+%D0%B2+%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9+%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5&amp;title=%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F%3ASearch]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=186816 2012-03-28T17:49:14Z

<p>Olgavotinova: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Вотинова Ольга Анатольевна'''<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka.doc‎ |визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet.zip‎ |буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prezentaziya.ppt]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Blank_ozenivaniya.doc‎ |бланк оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:Metod.doc‎ |методические разработки]]<br /> <br /> [[Медиа:Samoozenka.doc‎ |самооценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Учебники по физике рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ;<br /> <br /> УМК «Физика» для 8,9 классов, базовый уровень, автор Перышкин А.В. <br /> <br /> [[Медиа:Pril.zip‎ |приложения]]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=186813 2012-03-28T17:47:14Z

<p>Olgavotinova: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Вотинова Ольга Анатольевна'''<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka.doc‎ |визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet.zip‎ |буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prezentaziya.ppt]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Blank_ozenivaniya.doc‎ |бланк оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:Metod.doc‎ |методические разработки]]<br /> <br /> [[Медиа:Samoozenka.doc‎ |самооценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Учебники по физике рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ;<br /> <br /> УМК «Физика» для 8,9 классов, базовый уровень, автор Перышкин А.В. <br /> <br /> [[Медиа:Pril.zip‎ |приложения]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=186812 2012-03-28T17:46:56Z

<p>Olgavotinova: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Вотинова Ольга Анатольевна'''<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka.doc‎ |визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet.zip‎ |буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prezentaziya.ppt]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Blank_ozenivaniya.doc‎ |бланк оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:Metod.doc‎ |методические разработки]]<br /> <br /> [[Медиа:Samoozenka.doc‎ |самооценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Учебники по физике рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ;<br /> <br /> УМК «Физика» для 8,9 классов, базовый уровень, автор Перышкин А.В. <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Pril.zip‎ |приложения]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=186809 2012-03-28T17:44:34Z

<p>Olgavotinova: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Вотинова Ольга Анатольевна'''<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka.doc‎ |визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet.zip‎ |буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prezentaziya.ppt]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Blank_ozenivaniya.doc‎ |бланк оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:Metod.doc‎ |методические разработки]]<br /> <br /> [[Медиа:Samoozenka.doc‎ |самооценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Pril.zip‎ |приложения]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=186799 2012-03-28T17:30:26Z

<p>Olgavotinova: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Вотинова Ольга Анатольевна'''<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka.doc‎ |визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet.zip‎ |буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prezentaziya.ppt]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Blank_ozenivaniya.doc‎ |бланк оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:Metod.doc‎ |методические разработки]]<br /> <br /> [[Медиа:Samoozenka.doc‎ |самооценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=186737 2012-03-28T16:50:38Z

<p>Olgavotinova: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Вотинова Ольга Анатольевна'''<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet.zip‎ |буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prezentaziya.ppt]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Blank_ozenivaniya.doc‎ |бланк оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:Metod.doc‎ |методические разработки]]<br /> <br /> [[Медиа:Samoozenka.doc‎ |самооценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=186721 2012-03-28T16:45:34Z

<p>Olgavotinova: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Вотинова Ольга Анатольевна'''<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet.zip‎ |буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prezentaziya.ppt]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Blank_ozenivaniya.doc‎ |бланк оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:Metod.doc‎ |методические разработки]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=186719 2012-03-28T16:45:16Z

<p>Olgavotinova: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Вотинова Ольга Анатольевна'''<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet.zip‎ |буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prezentaziya.ppt]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Blank_ozenivaniya.doc‎ |бланк оценивания]]<br /> [[Медиа:Metod.doc‎ |методические разработки]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=186660 2012-03-28T16:17:34Z

<p>Olgavotinova: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Вотинова Ольга Анатольевна'''<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet.zip‎ |буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prezentaziya.ppt]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Blank_ozenivaniya.doc‎ |бланк оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=186646 2012-03-28T16:10:29Z

<p>Olgavotinova: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Вотинова Ольга Анатольевна'''<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet.zip‎ |буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prezentaziya.ppt]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=186627 2012-03-28T15:58:31Z

<p>Olgavotinova: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Вотинова Ольга Анатольевна'''<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Olgavotinova_Buklet.pub‎]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prezentaziya.ppt]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=186625 2012-03-28T15:57:38Z

<p>Olgavotinova: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Вотинова Ольга Анатольевна'''<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Olgavotinova_Buklet.pub‎]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prezentaziya.ppt]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=186624 2012-03-28T15:56:13Z

<p>Olgavotinova: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Вотинова Ольга Анатольевна'''<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Olgavotinova_Buklet.pub‎]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prezentaziya.ppt]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=186620 2012-03-28T15:54:45Z

<p>Olgavotinova: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Вотинова Ольга Анатольевна'''<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Olgavotinova_Buklet.pub‎]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prezentaziya.ppt]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=186618 2012-03-28T15:53:28Z

<p>Olgavotinova: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Вотинова Ольга Анатольевна'''<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Olgavotinovs_buklet.doc|Буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prezentaziya.ppt]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=186546 2012-03-28T14:33:16Z

<p>Olgavotinova: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Вотинова Ольга Анатольевна'''<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Olgavotinova Buklet.pub]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prezentaziya.ppt]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=186540 2012-03-28T14:31:07Z

<p>Olgavotinova: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Вотинова Ольга Анатольевна'''<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Olgavotinova_Buklet.pub |Буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prezentaziya.ppt]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=186529 2012-03-28T14:22:59Z

<p>Olgavotinova: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Вотинова Ольга Анатольевна'''<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prezentaziya.ppt]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=186526 2012-03-28T14:21:45Z

<p>Olgavotinova: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Вотинова Ольга Анатольевна'''<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Buklet.pub]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prezentaziya.ppt]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=186496 2012-03-28T14:10:42Z

<p>Olgavotinova: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Вотинова Ольга Анатольевна'''<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Buklet.pub]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=186492 2012-03-28T14:09:20Z

<p>Olgavotinova: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Вотинова Ольга Анатольевна'''<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet.pub]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=184029 2012-03-26T17:02:15Z

<p>Olgavotinova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Вотинова Ольга Анатольевна'''<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=184026 2012-03-26T16:58:41Z

<p>Olgavotinova: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Вотинова Ольга Анатольевна'''<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Что же есть человек.pub]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B6%D0%B5_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F&diff=183881 2012-03-26T13:03:45Z

<p>Olgavotinova: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Вотинова Ольга Анатольевна'''<br /> <br /> учитель физики и математики Нижневская СОШ<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''13-14 лет'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Целью данного проекта является демонстрация значимости законов физики в жизни человека. Данный проект рассчитан на учащихся с любым уровнем знаний по физике и будет вполне посилен для выполнения и достаточно интересен всем ученикам. Исходной теоретической позицией данного проекта является то, что в центре внимания находится сам ученик, он изучает самого себя. <br /> Основная форма занятий: практическая работа, работа с дополнительными источниками информации (в том числе с Интернет-ресурсами), финалом которой является систематизация полученных результатов. Выполнение данного проекта позволит учащимся сделать вывод о своих способностях, повысит критичность суждений о результатах наблюдения. Учащиеся получат представление о связи физических и биологических процессов в организме человека.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Что лежит в основе работы организма человека?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что мы видим? <br /> <br /> 2. Как работает сердце? <br /> <br /> 3. Каковы механические возможности человеческого организма?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Как устроен глаз?<br /> <br /> 2. У человека два глаза. Какое это имеет значение?<br /> <br /> 3. Что вы знаете о бинарности зрения?<br /> <br /> 4. Как охранять и развивать зрение?<br /> <br /> 5. Какова роль сердца в кровеносной системе? <br /> <br /> 6. Почему сосуды имеют разную толщину?<br /> <br /> 7. Как определить мощность, развиваемую при поднятии по лестнице?<br /> <br /> 8. Опорно-двигательный аппарат человека можно рассматривать как систему рычагов трех видов. Как они действуют?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Этап 1. Организационно-подготовительный.''' <br /> <br /> -Формулировка вопросов для исследований.<br /> <br /> -Создание учителем буклета для родителей, презентации. <br /> <br /> '''Этап 2. Обучающий.''' <br /> <br /> -Формулирование проблемных вопросов исследований. <br /> <br /> -Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> -Планирование исследований. <br /> <br /> '''Этап 3. Исследовательский.''' <br /> <br /> -Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> -Проведение исследований.<br /> <br /> -Оформление результатов исследований. <br /> <br /> -Создание презентации. <br /> <br /> '''Этап 4. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Перед началом работы над проектом проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). При необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде презентации.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Olgavotinova