http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=School10-shadrinsk 2026-08-28T16:44:56Z Вклад участника MediaWiki 1.31.8 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%22%D0%A1%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%E2%84%962%22_%D0%B3.%D0%A9%D1%83%D1%87%D1%8C%D0%B5_(%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C_2011)&diff=128715 2011-04-14T02:18:02Z

<p>School10-shadrinsk: Новая: Привет! Ты когда успел эту страничку завести? Обучаешь уже кого-нибудь?</p> <hr /> <div>Привет! Ты когда успел эту страничку завести? Обучаешь уже кого-нибудь?</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Igos_buklet.doc&diff=125423 2011-04-01T05:57:11Z

<p>School10-shadrinsk: </p> <hr /> <div></div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=125421 2011-04-01T05:56:47Z

<p>School10-shadrinsk: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:school10-shadrinsk|Ослоповских Игорь Владимирович]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет проектами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основные идеи, используемые технические приемы. Планирование собственного проекта, поиск и подбор необходимой информации).<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, добавление эффектов. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).<br /> *'''Проектирование''' (Наполнение презентации подобранным материалом).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется скорость работы презентации, последовательность изложения материала и орфография, устраняются недочеты и ошибки).<br /> *'''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:igos_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:igos_buklet.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:igos_vvodnaya_prezentacia.ppt|Вводная презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:igos_project.ppt|Проект учащихся]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Igos_ocenivanie.doc|Критерии оценивания проекта]]<br /> <br /> [http://sch10group.blogspot.com Рефлексия]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> 1. Оборудование:<br /> *Компьютеры с выходом в сеть Интернет;<br /> *принтер; <br /> *сканер; <br /> *экран; <br /> *мультимедиа проектор.<br /> <br /> 2. Программное обеспечение:<br /> *Офисный пакет;<br /> *программы обработки изображений;<br /> *веб-браузер; <br /> *мультимедийные системы;<br /> *справочники на CD-ROM.<br /> <br /> 3. Интернет-ресурсы:<br /> *[http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm] - Методическое пособие по работе с программой создания презентаций Microsoft PowerPoint.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE-%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0&diff=125294 2011-04-01T05:28:07Z

<p>School10-shadrinsk: </p> <hr /> <div>== Рецензия ==<br /> <br /> Проект очень интересный, очень интересная презентация, и другие материалы проекта, надеюсь у детей возникнет такое же желание выполнить ваш проект! Желаю успехов!!!--[[Участник:Стенников Дмитрий Николаевич|Стенников Дмитрий Николаевич]] 04:42, 1 апреля 2011 (UTC)<br /> <br /> Представление программного материала в виде слайдов доступно, воспринимается прекрасно. Всё оформлено профессионально.Информация изложена достаточно понятно. --[[Участник:Гневашева Ю.В.|Гневашева Ю.В.]] 04:45, 1 апреля 2011 (UTC)<br /> <br /> Грамотно подобран материал, интересная презентация. Все сделано профессионально! Желаю творческих успехов и новых достижений!--[[Участник:School10-shadrinsk|Ослоповских И.В.]] 05:28, 1 апреля 2011 (UTC)</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=125274 2011-04-01T05:19:23Z

<p>School10-shadrinsk: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:school10-shadrinsk|Ослоповских Игорь Владимирович]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет проектами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основные идеи, используемые технические приемы. Планирование собственного проекта, поиск и подбор необходимой информации).<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, добавление эффектов. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).<br /> *'''Проектирование''' (Наполнение презентации подобранным материалом).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется скорость работы презентации, последовательность изложения материала и орфография, устраняются недочеты и ошибки).<br /> *'''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:igos_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:igos_vvodnaya_prezentacia.ppt|Вводная презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:igos_project.ppt|Проект учащихся]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Igos_ocenivanie.doc|Критерии оценивания проекта]]<br /> <br /> [http://sch10group.blogspot.com Рефлексия]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> 1. Оборудование:<br /> *Компьютеры с выходом в сеть Интернет;<br /> *принтер; <br /> *сканер; <br /> *экран; <br /> *мультимедиа проектор.<br /> <br /> 2. Программное обеспечение:<br /> *Офисный пакет;<br /> *программы обработки изображений;<br /> *веб-браузер; <br /> *мультимедийные системы;<br /> *справочники на CD-ROM.<br /> <br /> 3. Интернет-ресурсы:<br /> *[http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm] - Методическое пособие по работе с программой создания презентаций Microsoft PowerPoint.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=125086 2011-04-01T04:28:31Z

<p>School10-shadrinsk: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:school10-shadrinsk|Ослоповских Игорь Владимирович]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет проектами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основные идеи, используемые технические приемы. Планирование собственного проекта, поиск и подбор необходимой информации).<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, добавление эффектов. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).<br /> *'''Проектирование''' (Наполнение презентации подобранным материалом).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется скорость работы презентации, последовательность изложения материала и орфография, устраняются недочеты и ошибки).<br /> *'''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:igos_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:igos_vvodnaya_prezentacia.ppt|Вводная презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> Проект учащихся<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Igos_ocenivanie.doc|Критерии оценивания проекта]]<br /> <br /> [http://sch10group.blogspot.com Рефлексия]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> 1. Оборудование:<br /> *Компьютеры с выходом в сеть Интернет;<br /> *принтер; <br /> *сканер; <br /> *экран; <br /> *мультимедиа проектор.<br /> <br /> 2. Программное обеспечение:<br /> *Офисный пакет;<br /> *программы обработки изображений;<br /> *веб-браузер; <br /> *мультимедийные системы;<br /> *справочники на CD-ROM.<br /> <br /> 3. Интернет-ресурсы:<br /> *[http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm] - Методическое пособие по работе с программой создания презентаций Microsoft PowerPoint.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=125085 2011-04-01T04:28:16Z

<p>School10-shadrinsk: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:school10-shadrinsk|Ослоповских Игорь Владимирович]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет проектами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основные идеи, используемые технические приемы. Планирование собственного проекта, поиск и подбор необходимой информации).<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, добавление эффектов. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).<br /> *'''Проектирование''' (Наполнение презентации подобранным материалом).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется скорость работы презентации, последовательность изложения материала и орфография, устраняются недочеты и ошибки).<br /> *'''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:igos_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Презентация для учащихся<br /> [[Медиа:igos_vvodnaya_prezentacia.ppt|Вводная презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> Проект учащихся<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Igos_ocenivanie.doc|Критерии оценивания проекта]]<br /> <br /> [http://sch10group.blogspot.com Рефлексия]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> 1. Оборудование:<br /> *Компьютеры с выходом в сеть Интернет;<br /> *принтер; <br /> *сканер; <br /> *экран; <br /> *мультимедиа проектор.<br /> <br /> 2. Программное обеспечение:<br /> *Офисный пакет;<br /> *программы обработки изображений;<br /> *веб-браузер; <br /> *мультимедийные системы;<br /> *справочники на CD-ROM.<br /> <br /> 3. Интернет-ресурсы:<br /> *[http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm] - Методическое пособие по работе с программой создания презентаций Microsoft PowerPoint.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Igos_vvodnaya_prezentacia.ppt&diff=125076 2011-04-01T04:26:42Z

<p>School10-shadrinsk: </p> <hr /> <div></div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124782 2011-03-31T14:55:06Z

<p>School10-shadrinsk: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:school10-shadrinsk|Ослоповских Игорь Владимирович]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет проектами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основные идеи, используемые технические приемы. Планирование собственного проекта, поиск и подбор необходимой информации).<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, добавление эффектов. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).<br /> *'''Проектирование''' (Наполнение презентации подобранным материалом).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется скорость работы презентации, последовательность изложения материала и орфография, устраняются недочеты и ошибки).<br /> *'''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:igos_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Презентация для учащихся<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> Проект учащихся<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Igos_ocenivanie.doc|Критерии оценивания проекта]]<br /> <br /> [http://sch10group.blogspot.com Рефлексия]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> 1. Оборудование:<br /> *Компьютеры с выходом в сеть Интернет;<br /> *принтер; <br /> *сканер; <br /> *экран; <br /> *мультимедиа проектор.<br /> <br /> 2. Программное обеспечение:<br /> *Офисный пакет;<br /> *программы обработки изображений;<br /> *веб-браузер; <br /> *мультимедийные системы;<br /> *справочники на CD-ROM.<br /> <br /> 3. Интернет-ресурсы:<br /> *[http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm] - Методическое пособие по работе с программой создания презентаций Microsoft PowerPoint.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124781 2011-03-31T14:54:35Z

<p>School10-shadrinsk: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:school10-shadrinsk]]Ослоповских Игорь Владимирович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет проектами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основные идеи, используемые технические приемы. Планирование собственного проекта, поиск и подбор необходимой информации).<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, добавление эффектов. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).<br /> *'''Проектирование''' (Наполнение презентации подобранным материалом).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется скорость работы презентации, последовательность изложения материала и орфография, устраняются недочеты и ошибки).<br /> *'''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:igos_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Презентация для учащихся<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> Проект учащихся<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Igos_ocenivanie.doc|Критерии оценивания проекта]]<br /> <br /> [http://sch10group.blogspot.com Рефлексия]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> 1. Оборудование:<br /> *Компьютеры с выходом в сеть Интернет;<br /> *принтер; <br /> *сканер; <br /> *экран; <br /> *мультимедиа проектор.<br /> <br /> 2. Программное обеспечение:<br /> *Офисный пакет;<br /> *программы обработки изображений;<br /> *веб-браузер; <br /> *мультимедийные системы;<br /> *справочники на CD-ROM.<br /> <br /> 3. Интернет-ресурсы:<br /> *[http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm] - Методическое пособие по работе с программой создания презентаций Microsoft PowerPoint.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124780 2011-03-31T14:54:10Z

<p>School10-shadrinsk: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[school10-shadrinsk]]Ослоповских Игорь Владимирович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет проектами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основные идеи, используемые технические приемы. Планирование собственного проекта, поиск и подбор необходимой информации).<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, добавление эффектов. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).<br /> *'''Проектирование''' (Наполнение презентации подобранным материалом).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется скорость работы презентации, последовательность изложения материала и орфография, устраняются недочеты и ошибки).<br /> *'''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:igos_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Презентация для учащихся<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> Проект учащихся<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Igos_ocenivanie.doc|Критерии оценивания проекта]]<br /> <br /> [http://sch10group.blogspot.com Рефлексия]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> 1. Оборудование:<br /> *Компьютеры с выходом в сеть Интернет;<br /> *принтер; <br /> *сканер; <br /> *экран; <br /> *мультимедиа проектор.<br /> <br /> 2. Программное обеспечение:<br /> *Офисный пакет;<br /> *программы обработки изображений;<br /> *веб-браузер; <br /> *мультимедийные системы;<br /> *справочники на CD-ROM.<br /> <br /> 3. Интернет-ресурсы:<br /> *[http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm] - Методическое пособие по работе с программой создания презентаций Microsoft PowerPoint.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124777 2011-03-31T14:45:01Z

<p>School10-shadrinsk: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ослоповских Игорь Владимирович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет проектами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основные идеи, используемые технические приемы. Планирование собственного проекта, поиск и подбор необходимой информации).<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, добавление эффектов. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).<br /> *'''Проектирование''' (Наполнение презентации подобранным материалом).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется скорость работы презентации, последовательность изложения материала и орфография, устраняются недочеты и ошибки).<br /> *'''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:igos_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Презентация для учащихся<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> Проект учащихся<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Igos_ocenivanie.doc|Критерии оценивания проекта]]<br /> <br /> [http://sch10group.blogspot.com Рефлексия]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> 1. Оборудование:<br /> *Компьютеры с выходом в сеть Интернет;<br /> *принтер; <br /> *сканер; <br /> *экран; <br /> *мультимедиа проектор.<br /> <br /> 2. Программное обеспечение:<br /> *Офисный пакет;<br /> *программы обработки изображений;<br /> *веб-браузер; <br /> *мультимедийные системы;<br /> *справочники на CD-ROM.<br /> <br /> 3. Интернет-ресурсы:<br /> *[http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm] - Методическое пособие по работе с программой создания презентаций Microsoft PowerPoint.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124776 2011-03-31T14:44:13Z

<p>School10-shadrinsk: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ослоповских Игорь Владимирович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет проектами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основные идеи, используемые технические приемы. Планирование собственного проекта, поиск и подбор необходимой информации).<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, добавление эффектов. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).<br /> *'''Проектирование''' (Наполнение презентации подобранным материалом).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется скорость работы презентации, последовательность изложения материала и орфография, устраняются недочеты и ошибки).<br /> *'''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:igos_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Презентация для учащихся<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Igos_ocenivanie.doc|Критерии оценивания проекта]]<br /> <br /> [http://sch10group.blogspot.com Рефлексия]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> 1. Оборудование:<br /> *Компьютеры с выходом в сеть Интернет;<br /> *принтер; <br /> *сканер; <br /> *экран; <br /> *мультимедиа проектор.<br /> <br /> 2. Программное обеспечение:<br /> *Офисный пакет;<br /> *программы обработки изображений;<br /> *веб-браузер; <br /> *мультимедийные системы;<br /> *справочники на CD-ROM.<br /> <br /> 3. Интернет-ресурсы:<br /> *[http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm] - Методическое пособие по работе с программой создания презентаций Microsoft PowerPoint.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124775 2011-03-31T14:43:34Z

<p>School10-shadrinsk: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ослоповских Игорь Владимирович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет проектами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основные идеи, используемые технические приемы. Планирование собственного проекта, поиск и подбор необходимой информации).<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, добавление эффектов. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).<br /> *'''Проектирование''' (Наполнение презентации подобранным материалом).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется скорость работы презентации, последовательность изложения материала и орфография, устраняются недочеты и ошибки).<br /> *'''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:igos_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Igos_ocenivanie.doc|Критерии оценивания проекта]]<br /> <br /> [http://sch10group.blogspot.com Рефлексия]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> 1. Оборудование:<br /> *Компьютеры с выходом в сеть Интернет;<br /> *принтер; <br /> *сканер; <br /> *экран; <br /> *мультимедиа проектор.<br /> <br /> 2. Программное обеспечение:<br /> *Офисный пакет;<br /> *программы обработки изображений;<br /> *веб-браузер; <br /> *мультимедийные системы;<br /> *справочники на CD-ROM.<br /> <br /> 3. Интернет-ресурсы:<br /> *[http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm] - Методическое пособие по работе с программой создания презентаций Microsoft PowerPoint.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124774 2011-03-31T14:40:48Z

<p>School10-shadrinsk: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ослоповских Игорь Владимирович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет проектами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основные идеи, используемые технические приемы. Планирование собственного проекта, поиск и подбор необходимой информации).<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, добавление эффектов. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).<br /> *'''Проектирование''' (Наполнение презентации подобранным материалом).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется скорость работы презентации, последовательность изложения материала и орфография, устраняются недочеты и ошибки).<br /> *'''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:igos_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Igos_ocenivanie.doc|Критерии оценивания проекта]]<br /> <br /> [http://sch10group.blogspot.com Рефлексия]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> 1. Оборудование:<br /> *Компьютеры с выходом в сеть Интернет;<br /> *принтер; <br /> *сканер; <br /> *экран; <br /> *мультимедиа проектор.<br /> <br /> 2. Программное обеспечение:<br /> *Офисный пакет;<br /> *программы обработки изображений;<br /> *веб-браузер; <br /> *мультимедийные системы;<br /> *справочники на CD-ROM.<br /> <br /> 3. Интернет-ресурсы:<br /> *[http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm] - Методическое пособие по работе с программой создания презентаций Microsoft PowerPoint.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124773 2011-03-31T14:40:22Z

<p>School10-shadrinsk: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ослоповских Игорь Владимирович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет проектами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основные идеи, используемые технические приемы. Планирование собственного проекта, поиск и подбор необходимой информации).<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, добавление эффектов. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).<br /> *'''Проектирование''' (Наполнение презентации подобранным материалом).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется скорость работы презентации, последовательность изложения материала и орфография, устраняются недочеты и ошибки).<br /> *'''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:igos_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Igos_ocenivanie.doc|Критерии оценивания проекта]]<br /> [http://sch10group.blogspot.com Рефлексия]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> 1. Оборудование:<br /> *Компьютеры с выходом в сеть Интернет;<br /> *принтер; <br /> *сканер; <br /> *экран; <br /> *мультимедиа проектор.<br /> <br /> 2. Программное обеспечение:<br /> *Офисный пакет;<br /> *программы обработки изображений;<br /> *веб-браузер; <br /> *мультимедийные системы;<br /> *справочники на CD-ROM.<br /> <br /> 3. Интернет-ресурсы:<br /> *[http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm] - Методическое пособие по работе с программой создания презентаций Microsoft PowerPoint.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124772 2011-03-31T14:37:48Z

<p>School10-shadrinsk: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ослоповских Игорь Владимирович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет проектами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основные идеи, используемые технические приемы. Планирование собственного проекта, поиск и подбор необходимой информации).<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, добавление эффектов. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).<br /> *'''Проектирование''' (Наполнение презентации подобранным материалом).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется скорость работы презентации, последовательность изложения материала и орфография, устраняются недочеты и ошибки).<br /> *'''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:igos_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Igos_ocenivanie.doc|Критерии оценивания проекта]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> 1. Оборудование:<br /> *Компьютеры с выходом в сеть Интернет;<br /> *принтер; <br /> *сканер; <br /> *экран; <br /> *мультимедиа проектор.<br /> <br /> 2. Программное обеспечение:<br /> *Офисный пакет;<br /> *программы обработки изображений;<br /> *веб-браузер; <br /> *мультимедийные системы;<br /> *справочники на CD-ROM.<br /> <br /> 3. Интернет-ресурсы:<br /> *[http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm] - Методическое пособие по работе с программой создания презентаций Microsoft PowerPoint.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124771 2011-03-31T14:37:17Z

<p>School10-shadrinsk: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ослоповских Игорь Владимирович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет проектами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основные идеи, используемые технические приемы. Планирование собственного проекта, поиск и подбор необходимой информации).<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, добавление эффектов. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).<br /> *'''Проектирование''' (Наполнение презентации подобранным материалом).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется скорость работы презентации, последовательность изложения материала и орфография, устраняются недочеты и ошибки).<br /> *'''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:igos_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Igos_ocenivanie.doc|Критерии оценки проекта]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> 1. Оборудование:<br /> *Компьютеры с выходом в сеть Интернет;<br /> *принтер; <br /> *сканер; <br /> *экран; <br /> *мультимедиа проектор.<br /> <br /> 2. Программное обеспечение:<br /> *Офисный пакет;<br /> *программы обработки изображений;<br /> *веб-браузер; <br /> *мультимедийные системы;<br /> *справочники на CD-ROM.<br /> <br /> 3. Интернет-ресурсы:<br /> *[http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm] - Методическое пособие по работе с программой создания презентаций Microsoft PowerPoint.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124770 2011-03-31T14:36:53Z

<p>School10-shadrinsk: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ослоповских Игорь Владимирович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет проектами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основные идеи, используемые технические приемы. Планирование собственного проекта, поиск и подбор необходимой информации).<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, добавление эффектов. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).<br /> *'''Проектирование''' (Наполнение презентации подобранным материалом).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется скорость работы презентации, последовательность изложения материала и орфография, устраняются недочеты и ошибки).<br /> *'''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:igos_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Igos_ocenivanie.doc Критерии оценки проекта]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> 1. Оборудование:<br /> *Компьютеры с выходом в сеть Интернет;<br /> *принтер; <br /> *сканер; <br /> *экран; <br /> *мультимедиа проектор.<br /> <br /> 2. Программное обеспечение:<br /> *Офисный пакет;<br /> *программы обработки изображений;<br /> *веб-браузер; <br /> *мультимедийные системы;<br /> *справочники на CD-ROM.<br /> <br /> 3. Интернет-ресурсы:<br /> *[http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm] - Методическое пособие по работе с программой создания презентаций Microsoft PowerPoint.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124767 2011-03-31T14:27:30Z

<p>School10-shadrinsk: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ослоповских Игорь Владимирович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет проектами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основные идеи, используемые технические приемы. Планирование собственного проекта, поиск и подбор необходимой информации).<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, добавление эффектов. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).<br /> *'''Проектирование''' (Наполнение презентации подобранным материалом).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется скорость работы презентации, последовательность изложения материала и орфография, устраняются недочеты и ошибки).<br /> *'''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:igos_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Критерии оценки проекта<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> 1. Оборудование:<br /> *Компьютеры с выходом в сеть Интернет;<br /> *принтер; <br /> *сканер; <br /> *экран; <br /> *мультимедиа проектор.<br /> <br /> 2. Программное обеспечение:<br /> *Офисный пакет;<br /> *программы обработки изображений;<br /> *веб-браузер; <br /> *мультимедийные системы;<br /> *справочники на CD-ROM.<br /> <br /> 3. Интернет-ресурсы:<br /> *[http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm] - Методическое пособие по работе с программой создания презентаций Microsoft PowerPoint.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124766 2011-03-31T14:24:39Z

<p>School10-shadrinsk: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ослоповских Игорь Владимирович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет проектами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основные идеи, используемые технические приемы. Планирование собственного проекта, поиск и подбор необходимой информации).<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, добавление эффектов. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).<br /> *'''Проектирование''' (Наполнение презентации подобранным материалом).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется скорость работы презентации, последовательность изложения материала и орфография, устраняются недочеты и ошибки).<br /> *'''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:igos_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> 1. Оборудование:<br /> *Компьютеры с выходом в сеть Интернет;<br /> *принтер; <br /> *сканер; <br /> *экран; <br /> *мультимедиа проектор.<br /> <br /> 2. Программное обеспечение:<br /> *Офисный пакет;<br /> *программы обработки изображений;<br /> *веб-браузер; <br /> *мультимедийные системы;<br /> *справочники на CD-ROM.<br /> <br /> 3. Интернет-ресурсы:<br /> *[http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm] - Методическое пособие по работе с программой создания презентаций Microsoft PowerPoint.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124764 2011-03-31T14:24:24Z

<p>School10-shadrinsk: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Ослоповских Игорь Владимирович|Ослоповских Игорь Владимирович]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет проектами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основные идеи, используемые технические приемы. Планирование собственного проекта, поиск и подбор необходимой информации).<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, добавление эффектов. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).<br /> *'''Проектирование''' (Наполнение презентации подобранным материалом).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется скорость работы презентации, последовательность изложения материала и орфография, устраняются недочеты и ошибки).<br /> *'''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:igos_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> 1. Оборудование:<br /> *Компьютеры с выходом в сеть Интернет;<br /> *принтер; <br /> *сканер; <br /> *экран; <br /> *мультимедиа проектор.<br /> <br /> 2. Программное обеспечение:<br /> *Офисный пакет;<br /> *программы обработки изображений;<br /> *веб-браузер; <br /> *мультимедийные системы;<br /> *справочники на CD-ROM.<br /> <br /> 3. Интернет-ресурсы:<br /> *[http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm] - Методическое пособие по работе с программой создания презентаций Microsoft PowerPoint.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124763 2011-03-31T14:23:53Z

<p>School10-shadrinsk: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[school10-shadrinsk|Ослоповских Игорь Владимирович]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет проектами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основные идеи, используемые технические приемы. Планирование собственного проекта, поиск и подбор необходимой информации).<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, добавление эффектов. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).<br /> *'''Проектирование''' (Наполнение презентации подобранным материалом).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется скорость работы презентации, последовательность изложения материала и орфография, устраняются недочеты и ошибки).<br /> *'''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:igos_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> 1. Оборудование:<br /> *Компьютеры с выходом в сеть Интернет;<br /> *принтер; <br /> *сканер; <br /> *экран; <br /> *мультимедиа проектор.<br /> <br /> 2. Программное обеспечение:<br /> *Офисный пакет;<br /> *программы обработки изображений;<br /> *веб-браузер; <br /> *мультимедийные системы;<br /> *справочники на CD-ROM.<br /> <br /> 3. Интернет-ресурсы:<br /> *[http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm] - Методическое пособие по работе с программой создания презентаций Microsoft PowerPoint.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124762 2011-03-31T14:22:58Z

<p>School10-shadrinsk: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[school10-shadrinsk Ослоповских Игорь Владимирович]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет проектами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основные идеи, используемые технические приемы. Планирование собственного проекта, поиск и подбор необходимой информации).<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, добавление эффектов. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).<br /> *'''Проектирование''' (Наполнение презентации подобранным материалом).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется скорость работы презентации, последовательность изложения материала и орфография, устраняются недочеты и ошибки).<br /> *'''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:igos_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> 1. Оборудование:<br /> *Компьютеры с выходом в сеть Интернет;<br /> *принтер; <br /> *сканер; <br /> *экран; <br /> *мультимедиа проектор.<br /> <br /> 2. Программное обеспечение:<br /> *Офисный пакет;<br /> *программы обработки изображений;<br /> *веб-браузер; <br /> *мультимедийные системы;<br /> *справочники на CD-ROM.<br /> <br /> 3. Интернет-ресурсы:<br /> *[http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm] - Методическое пособие по работе с программой создания презентаций Microsoft PowerPoint.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124761 2011-03-31T14:21:31Z

<p>School10-shadrinsk: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ослоповских Игорь Владимирович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет проектами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основные идеи, используемые технические приемы. Планирование собственного проекта, поиск и подбор необходимой информации).<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, добавление эффектов. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).<br /> *'''Проектирование''' (Наполнение презентации подобранным материалом).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется скорость работы презентации, последовательность изложения материала и орфография, устраняются недочеты и ошибки).<br /> *'''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:igos_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> 1. Оборудование:<br /> *Компьютеры с выходом в сеть Интернет;<br /> *принтер; <br /> *сканер; <br /> *экран; <br /> *мультимедиа проектор.<br /> <br /> 2. Программное обеспечение:<br /> *Офисный пакет;<br /> *программы обработки изображений;<br /> *веб-браузер; <br /> *мультимедийные системы;<br /> *справочники на CD-ROM.<br /> <br /> 3. Интернет-ресурсы:<br /> *[http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm] - Методическое пособие по работе с программой создания презентаций Microsoft PowerPoint.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124760 2011-03-31T14:20:15Z

<p>School10-shadrinsk: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ослоповских Игорь Владимирович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет проектами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основные идеи, используемые технические приемы. Планирование собственного проекта, поиск и подбор необходимой информации).<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, добавление эффектов. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).<br /> *'''Проектирование''' (Наполнение презентации подобранным материалом).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется скорость работы презентации, последовательность изложения материала и орфография, устраняются недочеты и ошибки).<br /> *'''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:igos_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> 1. Оборудование:<br /> *Компьютеры с выходом в сеть Интернет;<br /> *принтер; <br /> *сканер; <br /> *экран; <br /> *мультимедиа проектор.<br /> <br /> 2. Программное обеспечение:<br /> *Офисный пакет;<br /> *программы обработки изображений;<br /> *веб-браузер; <br /> *мультимедийные системы;<br /> *справочники на CD-ROM.<br /> <br /> 3. Интернет-ресурсы:<br /> *[http://www.sergun-2.narod.ru/metod_pp.htm] - Методическое пособие по работе с программой создания презентаций Microsoft PowerPoint.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124759 2011-03-31T14:17:34Z

<p>School10-shadrinsk: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ослоповских Игорь Владимирович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет проектами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основные идеи, используемые технические приемы. Планирование собственного проекта, поиск и подбор необходимой информации).<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, добавление эффектов. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).<br /> *'''Проектирование''' (Наполнение презентации подобранным материалом).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется скорость работы презентации, последовательность изложения материала и орфография, устраняются недочеты и ошибки).<br /> *'''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:igos_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> 1. Оборудование:<br /> *Компьютеры с выходом в сеть Интернет;<br /> *принтер; <br /> *сканер; <br /> *экран; <br /> *мультимедиа проектор.<br /> <br /> 2. Программное обеспечение:<br /> *Офисный пакет;<br /> *программы обработки изображений;<br /> *веб-браузер; <br /> *мультимедийные системы;<br /> справочники на CD-ROM.<br /> <br /> 3.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124758 2011-03-31T14:17:04Z

<p>School10-shadrinsk: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ослоповских Игорь Владимирович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет проектами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основные идеи, используемые технические приемы. Планирование собственного проекта, поиск и подбор необходимой информации).<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, добавление эффектов. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).<br /> *'''Проектирование''' (Наполнение презентации подобранным материалом).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется скорость работы презентации, последовательность изложения материала и орфография, устраняются недочеты и ошибки).<br /> *'''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:igos_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> 1. Оборудование:<br /> *Компьютеры с выходом в сеть Интернет;<br /> *принтер; <br /> *сканер; <br /> *экран; <br /> *мультимедиа проектор.<br /> 2. Программное обеспечение:<br /> *Офисный пакет;<br /> *программы обработки изображений;<br /> *веб-браузер; <br /> *мультимедийные системы;<br /> справочники на CD-ROM.<br /> 3.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124756 2011-03-31T14:14:50Z

<p>School10-shadrinsk: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ослоповских Игорь Владимирович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет проектами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основные идеи, используемые технические приемы. Планирование собственного проекта, поиск и подбор необходимой информации).<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, добавление эффектов. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).<br /> *'''Проектирование''' (Наполнение презентации подобранным материалом).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется скорость работы презентации, последовательность изложения материала и орфография, устраняются недочеты и ошибки).<br /> *'''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:igos_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> #Оборудование<br /> *Компьютеры с выходом в сеть Интернет;<br /> *Принтер; <br /> *Cканер; <br /> *Экран; <br /> *Мультимедиа проектор.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124755 2011-03-31T14:14:24Z

<p>School10-shadrinsk: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ослоповских Игорь Владимирович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет проектами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основные идеи, используемые технические приемы. Планирование собственного проекта, поиск и подбор необходимой информации).<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, добавление эффектов. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).<br /> *'''Проектирование''' (Наполнение презентации подобранным материалом).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется скорость работы презентации, последовательность изложения материала и орфография, устраняются недочеты и ошибки).<br /> *'''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:igos_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Оборудование<br /> *Компьютеры с выходом в сеть Интернет;<br /> *Принтер; <br /> *Cканер; <br /> *Экран; <br /> *Мультимедиа проектор.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124754 2011-03-31T14:13:11Z

<p>School10-shadrinsk: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ослоповских Игорь Владимирович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет проектами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основные идеи, используемые технические приемы. Планирование собственного проекта, поиск и подбор необходимой информации).<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, добавление эффектов. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).<br /> *'''Проектирование''' (Наполнение презентации подобранным материалом).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется скорость работы презентации, последовательность изложения материала и орфография, устраняются недочеты и ошибки).<br /> *'''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:igos_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Оборудование<br /> * Компьютеры с выходом в сеть Интернет, принтер, сканер, экран, мультимедиа проектор.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124753 2011-03-31T14:12:35Z

<p>School10-shadrinsk: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ослоповских Игорь Владимирович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет проектами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основные идеи, используемые технические приемы. Планирование собственного проекта, поиск и подбор необходимой информации).<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, добавление эффектов. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).<br /> *'''Проектирование''' (Наполнение презентации подобранным материалом).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется скорость работы презентации, последовательность изложения материала и орфография, устраняются недочеты и ошибки).<br /> *'''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:igos_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Оборудование<br /> *Компьютеры с выходом в сеть Интернет, принтер, сканер, экран, мультимедиа проектор.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124750 2011-03-31T14:08:44Z

<p>School10-shadrinsk: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ослоповских Игорь Владимирович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет проектами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основные идеи, используемые технические приемы. Планирование собственного проекта, поиск и подбор необходимой информации).<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, добавление эффектов. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).<br /> *'''Проектирование''' (Наполнение презентации подобранным материалом).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется скорость работы презентации, последовательность изложения материала и орфография, устраняются недочеты и ошибки).<br /> *'''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:igos_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124749 2011-03-31T14:08:30Z

<p>School10-shadrinsk: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ослоповских Игорь Владимирович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет проектами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основные идеи, используемые технические приемы. Планирование собственного проекта, поиск и подбор необходимой информации).<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, добавление эффектов. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).<br /> *'''Проектирование''' (Наполнение презентации подобранным материалом).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется скорость работы презентации, последовательность изложения материала и орфография, устраняются недочеты и ошибки).<br /> *'''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:igos_vizitka.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124747 2011-03-31T14:03:34Z

<p>School10-shadrinsk: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ослоповских Игорь Владимирович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет проектами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основные идеи, используемые технические приемы. Планирование собственного проекта, поиск и подбор необходимой информации).<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, добавление эффектов. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).<br /> *'''Проектирование''' (Наполнение презентации подобранным материалом).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется скорость работы презентации, последовательность изложения материала и орфография, устраняются недочеты и ошибки).<br /> *'''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:igos_vizitka.doc]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124746 2011-03-31T14:03:18Z

<p>School10-shadrinsk: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ослоповских Игорь Владимирович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет проектами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основные идеи, используемые технические приемы. Планирование собственного проекта, поиск и подбор необходимой информации).<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, добавление эффектов. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).<br /> *'''Проектирование''' (Наполнение презентации подобранным материалом).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется скорость работы презентации, последовательность изложения материала и орфография, устраняются недочеты и ошибки).<br /> *'''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:igos_vizitka.doc Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124745 2011-03-31T14:02:34Z

<p>School10-shadrinsk: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ослоповских Игорь Владимирович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет проектами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основные идеи, используемые технические приемы. Планирование собственного проекта, поиск и подбор необходимой информации).<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, добавление эффектов. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).<br /> *'''Проектирование''' (Наполнение презентации подобранным материалом).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется скорость работы презентации, последовательность изложения материала и орфография, устраняются недочеты и ошибки).<br /> *'''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:igos_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124744 2011-03-31T14:01:59Z

<p>School10-shadrinsk: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ослоповских Игорь Владимирович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет проектами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основные идеи, используемые технические приемы. Планирование собственного проекта, поиск и подбор необходимой информации).<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, добавление эффектов. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).<br /> *'''Проектирование''' (Наполнение презентации подобранным материалом).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется скорость работы презентации, последовательность изложения материала и орфография, устраняются недочеты и ошибки).<br /> *'''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:igos_vizitka.doc]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Igos_vizitka.doc&diff=124738 2011-03-31T13:52:42Z

<p>School10-shadrinsk: </p> <hr /> <div></div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124737 2011-03-31T13:48:17Z

<p>School10-shadrinsk: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ослоповских Игорь Владимирович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет проектами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основные идеи, используемые технические приемы. Планирование собственного проекта, поиск и подбор необходимой информации).<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, добавление эффектов. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).<br /> *'''Проектирование''' (Наполнение презентации подобранным материалом).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется скорость работы презентации, последовательность изложения материала и орфография, устраняются недочеты и ошибки).<br /> *'''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124736 2011-03-31T13:47:55Z

<p>School10-shadrinsk: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ослоповских Игорь Владимирович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).<br /> '''Подготовительный''' (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет проектами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основные идеи, используемые технические приемы. Планирование собственного проекта, поиск и подбор необходимой информации).<br /> '''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, добавление эффектов. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации).<br /> '''Проектирование''' (Наполнение презентации подобранным материалом).<br /> '''Тестирование''' (На этом этапе проверяется скорость работы презентации, последовательность изложения материала и орфография, устраняются недочеты и ошибки).<br /> '''Презентация проекта''' (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124734 2011-03-31T13:46:09Z

<p>School10-shadrinsk: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ослоповских Игорь Владимирович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Почему возникла необходимость создания роботизированной техники?<br /> <br /> Как развивалась робототехника?<br /> <br /> Как роботы помогают в повседневной жизни?<br /> <br /> Каковы плюсы и минусы повсеместного внедрения роботов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124732 2011-03-31T13:45:36Z

<p>School10-shadrinsk: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ослоповских Игорь Владимирович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> <br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> <br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124731 2011-03-31T13:44:53Z

<p>School10-shadrinsk: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ослоповских Игорь Владимирович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Всегда ли робот может заменить человека?<br /> Сможем ли мы обходиться без роботов?<br /> Может ли развитие роботов навредить человеку?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124729 2011-03-31T13:44:30Z

<p>School10-shadrinsk: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ослоповских Игорь Владимирович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нужны ли мы будущему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124728 2011-03-31T13:44:10Z

<p>School10-shadrinsk: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ослоповских Игорь Владимирович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Нужны ли мы будущему?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124726 2011-03-31T13:40:33Z

<p>School10-shadrinsk: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ослоповских Игорь Владимирович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Вне сомнений, робототехника представляет собой естественное логическое продолжение техники как явления. Стремление автоматизировать любой труд постепенно вытесняет человека из многих сфер его деятельности, предоставляя взамен все новые возможности для приложения усилий: просмотр кинофильмов, подводные погружения, компьютерные игры и т.д. Уже сейчас роботы научились пылесосить полы и стоять за производственным конвейером, отвечать за нас по телефону и таскать каштаны из непригодных для жизни мест. Ещё немного, и они в совершенстве научатся нянчить детей, ухаживать за стариками, искусно и влёт переводить речь с одного языка на другой, имитировать симфонический оркестр, самостоятельно решать многие производственные и инженерные задачи, шутить экспромтом и даже улыбаться. <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с историей робототехники, попытаются проанализировать перспективы развития и попытаются ответить на основополагающий вопрос: «Нужны ли мы будущему?».<br /> При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: физикой, химией, биологией и другими учебными предметами. Продуктом работы учащихся по проекту планируется презентация или wiki-статья.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124725 2011-03-31T13:39:37Z

<p>School10-shadrinsk: /* Предмет, возраст учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ослоповских Игорь Владимирович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Информатика и ИКТ (факультатив), 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=124724 2011-03-31T13:38:49Z

<p>School10-shadrinsk: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Ослоповских Игорь Владимирович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

School10-shadrinsk http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:School10-shadrinsk&diff=124089 2011-03-30T09:39:21Z

<p>School10-shadrinsk: </p> <hr /> <div>[[Изображение:igvlos.jpg|left|150px]]<br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> ''Ослоповских Игорь Владимирович''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''&lt;span style=&quot;color:#2E8B57&quot;&gt;МОУ &quot;Средняя общеобразовательная школа №10&quot; г.Шадринска Курганской области&lt;/span&gt;''<br /> <br /> ==Должность==<br /> учитель информатики<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> school10.shadrinsk@gmail.com<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> <br /> <br /> ==Хобби==<br /> Компьютеры, Интернет<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> <br /> <br /> ==Награды==<br /> Нет<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> '''[[Тренинг по новому основному курсу программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Кургане (март - апрель 2011 года)]]'''<br /> <br /> '''[[Тренинг на базе школы №10 города Шадринска (апрель 2011 года)]]'''<br /> <br /> '''[[&quot;Прошлое и будущее робототехники&quot;]]'''<br /> <br /> '''[https://docs.google.com/document/d/1nrC5k6tgopC-X7-el5T7xIGTiyw3GxcEfv08X3TtK38/edit?hl=ru&amp;authkey=CLm7-pII Модуль 3. Публичное обсуждение в группах]'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Тьютор Intel]]<br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

School10-shadrinsk