http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Turbina+Irina 2026-10-16T07:02:50Z Вклад участника MediaWiki 1.31.8 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=9384 2009-06-05T05:13:56Z

<p>Turbina Irina: </p> <hr /> <div>Привет!!! --[[Участник:Брисюк С.С.|Брисюк С.С.]] 07:20, 1 июня 2009 (UTC)<br /> <br /> Привет!!!!!--[[Участник:Володина Ирина|Володина Ирина]] 07:23, 1 июня 2009 (UTC)<br /> <br /> Как у вас дела? Как ученики?--[[Участник:Володина Ирина|Володина Ирина]] 07:26, 1 июня 2009 (UTC)<br /> <br /> <br /> Промотрела ваш проект - видно, что работа сделана добросовестно. Все грамотно и последовательно оформлено. Сама тема, хотя и давно удивляет мир своими загадками, актуальна. В целом хороший опыт для межпредметной проектной деятельности. Спасибо за то, что поделились опытом. Успеха в дальнейшей творческой работе! --[[Участник:Куликовских А.Ю.|red_girl]] 04:35, 5 июня 2009 (UTC)<br /> <br /> Спасибо! --[[Участник:Турбина И.С.|Турбина Ирина]]</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%97%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%98.%D0%9D.&diff=9374 2009-06-05T05:04:30Z

<p>Turbina Irina: </p> <hr /> <div>Желаю Вам успехов в освоении &quot;Проектной деятельности в информационной образовательной среде 21 века&quot;<br /> <br /> --[[Участник:Егорова Л.В.|Егорова Л.В.]] 07:30, 1 июня 2009 (UTC)<br /> <br /> Проект интересный, тема глобальная. <br /> Материалы очень красивые и наглядные. Можно реализовать в школе!!!--[[Участник:Брисюк С.С.|Брисюк С.С.]] 04:28, 5 июня 2009 (UTC)<br /> <br /> Тема интересная, проект яркий, красивый. Спасибо! Успехов! <br /> ----<br /> --[[Участник:Galina|Galina]] 04:47, 5 июня 2009 (UTC)<br /> <br /> Спасибо, Ирина Николаевна за оценку! Ваш проект - шикарный по оформлению! Удачи в реализации!--[[Участник: Турбина И.С.| Турбина Ирина Сергеевна]]</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%97%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%98.%D0%9D.&diff=9369 2009-06-05T05:02:48Z

<p>Turbina Irina: </p> <hr /> <div>Желаю Вам успехов в освоении &quot;Проектной деятельности в информационной образовательной среде 21 века&quot;<br /> <br /> --[[Участник:Егорова Л.В.|Егорова Л.В.]] 07:30, 1 июня 2009 (UTC)<br /> <br /> Проект интересный, тема глобальная. <br /> Материалы очень красивые и наглядные. Можно реализовать в школе!!!--[[Участник:Брисюк С.С.|Брисюк С.С.]] 04:28, 5 июня 2009 (UTC)<br /> <br /> Тема интересная, проект яркий, красивый. Спасибо! Успехов! <br /> ----<br /> --[[Участник:Galina|Galina]] 04:47, 5 июня 2009 (UTC)<br /> <br /> Спасибо, Ирина Николаевна за оценку! Ваш проект - шикарный по оформлению! Удачи в реализации!</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9C%D0%98%D0%94%D0%96%22&diff=9305 2009-06-05T04:41:57Z

<p>Turbina Irina: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> '''Турбина Ирина Сергеевна'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''Обществознание'''<br /> <br /> 8 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Социальная сфера общества охватывает повседневную жизнь граждан, не относящуюся к политике. экономике или духовной сфере. Здесь формируется социальная структура, происходит распределение ролей. У подростков часто наблюдается неадекватное поведение, причиной которого как раз и является неоформленность, неосознавание своего статуса и своей социальной роли. В процессе разработки своего собственного имиджа, подростки получают представление о том, как должен вести себя человек в соответствии со своим статусом, как должны соотноситься между собой права и обязанности выполняемых им социальных ролей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Имидж – всё или имидж – ничто?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что такое социальный статус и статусный имидж?<br /> <br /> Нужны ли они в современном обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие статусы вы можете обнаружить у себя, своих родителей, друзей?<br /> <br /> Что такое статусные символы и статусный имидж?<br /> <br /> Как взаимосвязаны социальный статус и социальные роли?<br /> <br /> С какого возраста и как должен учиться человек играть социальные роли?<br /> <br /> Сколько социальных ролей может быть у одного человека?<br /> <br /> Изменяется ли поведение человека в зависимости от того, какой статус он занимает?<br /> <br /> Как изменяется социальный статус человека в течение жизни?<br /> <br /> Удается ли тебе успешно справляться со всеми своими социальными ролями?<br /> <br /> Можно ли изменить свою социальную роль, если она тебя не устраивает?<br /> <br /> Из каких составляющих складывается имидж человека?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''''Актуализация''''' (Дискуссия. Проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой)<br /> <br /> '''''Подготовительный''''' (Исследовательская деятельность. Подборка и изучение материала по данной теме, анализ и обсуждение в группах подобранного материала. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> <br /> '''''Проектирование''''' (Самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам.<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций «Мой имидж») <br /> <br /> '''''Представление результатов для обсуждения и оценивания'''''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[ВИЗИТКА*]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Moy imidg.ppt | ПРЕЗЕНТАЦИЯ &quot;МОЙ ИМИДЖ&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя==<br /> <br /> [[Медиа:B2222.doc | БУКЛЕТ***]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Rabota Schischkina]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[OCENIWANIE.doc | Оценивание проекта]]<br /> <br /> [http://adresokk.blogspot.com блог ученика]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Interwy.doc | интервью]]</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9C%D0%98%D0%94%D0%96%22&diff=9281 2009-06-05T04:34:40Z

<p>Turbina Irina: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> '''Турбина Ирина Сергеевна'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''Обществознание'''<br /> <br /> 8 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Социальная сфера общества охватывает повседневную жизнь граждан, не относящуюся к политике. экономике или духовной сфере. Здесь формируется социальная структура, происходит распределение ролей. У подростков часто наблюдается неадекватное поведение, причиной которого как раз и является неоформленность, неосознавание своего статуса и своей социальной роли. В процессе разработки своего собственного имиджа, подростки получают представление о том, как должен вести себя человек в соответствии со своим статусом, как должны соотноситься между собой права и обязанности выполняемых им социальных ролей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Имидж – всё или имидж – ничто?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что такое социальный статус и статусный имидж?<br /> <br /> Нужны ли они в современном обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие статусы вы можете обнаружить у себя, своих родителей, друзей?<br /> <br /> Что такое статусные символы и статусный имидж?<br /> <br /> Как взаимосвязаны социальный статус и социальные роли?<br /> <br /> С какого возраста и как должен учиться человек играть социальные роли?<br /> <br /> Сколько социальных ролей может быть у одного человека?<br /> <br /> Изменяется ли поведение человека в зависимости от того, какой статус он занимает?<br /> <br /> Как изменяется социальный статус человека в течение жизни?<br /> <br /> Удается ли тебе успешно справляться со всеми своими социальными ролями?<br /> <br /> Можно ли изменить свою социальную роль, если она тебя не устраивает?<br /> <br /> Из каких составляющих складывается имидж человека?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''''Актуализация''''' (Дискуссия. Проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой)<br /> <br /> '''''Подготовительный''''' (Исследовательская деятельность. Подборка и изучение материала по данной теме, анализ и обсуждение в группах подобранного материала. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> <br /> '''''Проектирование''''' (Самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам.<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций «Мой имидж») <br /> <br /> '''''Представление результатов для обсуждения и оценивания'''''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[ВИЗИТКА*]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Moy imidg.ppt | ПРЕЗЕНТАЦИЯ &quot;МОЙ ИМИДЖ&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя==<br /> <br /> [[Медиа:B2222.doc | БУКЛЕТ***]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Rabota Schischkina]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[OCENIWANIE.doc | Оценивание проекта]]<br /> <br /> [http://adresokk.blogspot.com блог ученика]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Interwy.doc | интервью]]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9C%D0%98%D0%94%D0%96%22&diff=9276 2009-06-05T04:34:03Z

<p>Turbina Irina: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> '''Турбина Ирина Сергеевна'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''Обществознание'''<br /> <br /> 8 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Социальная сфера общества охватывает повседневную жизнь граждан, не относящуюся к политике. экономике или духовной сфере. Здесь формируется социальная структура, происходит распределение ролей. У подростков часто наблюдается неадекватное поведение, причиной которого как раз и является неоформленность, неосознавание своего статуса и своей социальной роли. В процессе разработки своего собственного имиджа, подростки получают представление о том, как должен вести себя человек в соответствии со своим статусом, как должны соотноситься между собой права и обязанности выполняемых им социальных ролей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Имидж – всё или имидж – ничто?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что такое социальный статус и статусный имидж?<br /> <br /> Нужны ли они в современном обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие статусы вы можете обнаружить у себя, своих родителей, друзей?<br /> <br /> Что такое статусные символы и статусный имидж?<br /> <br /> Как взаимосвязаны социальный статус и социальные роли?<br /> <br /> С какого возраста и как должен учиться человек играть социальные роли?<br /> <br /> Сколько социальных ролей может быть у одного человека?<br /> <br /> Изменяется ли поведение человека в зависимости от того, какой статус он занимает?<br /> <br /> Как изменяется социальный статус человека в течение жизни?<br /> <br /> Удается ли тебе успешно справляться со всеми своими социальными ролями?<br /> <br /> Можно ли изменить свою социальную роль, если она тебя не устраивает?<br /> <br /> Из каких составляющих складывается имидж человека?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''''Актуализация''''' (Дискуссия. Проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой)<br /> <br /> '''''Подготовительный''''' (Исследовательская деятельность. Подборка и изучение материала по данной теме, анализ и обсуждение в группах подобранного материала. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> <br /> '''''Проектирование''''' (Самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам.<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций «Мой имидж») <br /> <br /> '''''Представление результатов для обсуждения и оценивания'''''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[ВИЗИТКА*]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Moy imidg.ppt | ПРЕЗЕНТАЦИЯ &quot;МОЙ ИМИДЖ&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя==<br /> <br /> [[Медиа:B2222.doc | БУКЛЕТ***]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Rabota Schischkina]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[OCENIWANIE.doc | Оценивание проекта]]<br /> <br /> [http://adresokk.blogspot.com блог ученика]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:[[Interwy.doc | интервью]]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9C%D0%98%D0%94%D0%96%22&diff=9271 2009-06-05T04:33:09Z

<p>Turbina Irina: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> '''Турбина Ирина Сергеевна'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''Обществознание'''<br /> <br /> 8 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Социальная сфера общества охватывает повседневную жизнь граждан, не относящуюся к политике. экономике или духовной сфере. Здесь формируется социальная структура, происходит распределение ролей. У подростков часто наблюдается неадекватное поведение, причиной которого как раз и является неоформленность, неосознавание своего статуса и своей социальной роли. В процессе разработки своего собственного имиджа, подростки получают представление о том, как должен вести себя человек в соответствии со своим статусом, как должны соотноситься между собой права и обязанности выполняемых им социальных ролей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Имидж – всё или имидж – ничто?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что такое социальный статус и статусный имидж?<br /> <br /> Нужны ли они в современном обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие статусы вы можете обнаружить у себя, своих родителей, друзей?<br /> <br /> Что такое статусные символы и статусный имидж?<br /> <br /> Как взаимосвязаны социальный статус и социальные роли?<br /> <br /> С какого возраста и как должен учиться человек играть социальные роли?<br /> <br /> Сколько социальных ролей может быть у одного человека?<br /> <br /> Изменяется ли поведение человека в зависимости от того, какой статус он занимает?<br /> <br /> Как изменяется социальный статус человека в течение жизни?<br /> <br /> Удается ли тебе успешно справляться со всеми своими социальными ролями?<br /> <br /> Можно ли изменить свою социальную роль, если она тебя не устраивает?<br /> <br /> Из каких составляющих складывается имидж человека?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''''Актуализация''''' (Дискуссия. Проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой)<br /> <br /> '''''Подготовительный''''' (Исследовательская деятельность. Подборка и изучение материала по данной теме, анализ и обсуждение в группах подобранного материала. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> <br /> '''''Проектирование''''' (Самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам.<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций «Мой имидж») <br /> <br /> '''''Представление результатов для обсуждения и оценивания'''''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[ВИЗИТКА*]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Moy imidg.ppt | ПРЕЗЕНТАЦИЯ &quot;МОЙ ИМИДЖ&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя==<br /> <br /> [[Медиа:B2222.doc | БУКЛЕТ***]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Rabota Schischkina]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[OCENIWANIE.doc | Оценивание проекта]]<br /> <br /> [http://adresokk.blogspot.com блог ученика]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:[[Interwy.doc]]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9C%D0%98%D0%94%D0%96%22&diff=9262 2009-06-05T04:32:13Z

<p>Turbina Irina: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> '''Турбина Ирина Сергеевна'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''Обществознание'''<br /> <br /> 8 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Социальная сфера общества охватывает повседневную жизнь граждан, не относящуюся к политике. экономике или духовной сфере. Здесь формируется социальная структура, происходит распределение ролей. У подростков часто наблюдается неадекватное поведение, причиной которого как раз и является неоформленность, неосознавание своего статуса и своей социальной роли. В процессе разработки своего собственного имиджа, подростки получают представление о том, как должен вести себя человек в соответствии со своим статусом, как должны соотноситься между собой права и обязанности выполняемых им социальных ролей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Имидж – всё или имидж – ничто?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что такое социальный статус и статусный имидж?<br /> <br /> Нужны ли они в современном обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие статусы вы можете обнаружить у себя, своих родителей, друзей?<br /> <br /> Что такое статусные символы и статусный имидж?<br /> <br /> Как взаимосвязаны социальный статус и социальные роли?<br /> <br /> С какого возраста и как должен учиться человек играть социальные роли?<br /> <br /> Сколько социальных ролей может быть у одного человека?<br /> <br /> Изменяется ли поведение человека в зависимости от того, какой статус он занимает?<br /> <br /> Как изменяется социальный статус человека в течение жизни?<br /> <br /> Удается ли тебе успешно справляться со всеми своими социальными ролями?<br /> <br /> Можно ли изменить свою социальную роль, если она тебя не устраивает?<br /> <br /> Из каких составляющих складывается имидж человека?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''''Актуализация''''' (Дискуссия. Проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой)<br /> <br /> '''''Подготовительный''''' (Исследовательская деятельность. Подборка и изучение материала по данной теме, анализ и обсуждение в группах подобранного материала. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> <br /> '''''Проектирование''''' (Самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам.<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций «Мой имидж») <br /> <br /> '''''Представление результатов для обсуждения и оценивания'''''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[ВИЗИТКА*]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Moy imidg.ppt | ПРЕЗЕНТАЦИЯ &quot;МОЙ ИМИДЖ&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя==<br /> <br /> [[Медиа:B2222.doc | БУКЛЕТ***]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Rabota Schischkina]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[OCENIWANIE.doc | Оценивание проекта]]<br /> <br /> [http://adresokk.blogspot.com блог ученика]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Interwy.doc | Интервью]]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9C%D0%98%D0%94%D0%96%22&diff=9257 2009-06-05T04:31:48Z

<p>Turbina Irina: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> '''Турбина Ирина Сергеевна'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''Обществознание'''<br /> <br /> 8 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Социальная сфера общества охватывает повседневную жизнь граждан, не относящуюся к политике. экономике или духовной сфере. Здесь формируется социальная структура, происходит распределение ролей. У подростков часто наблюдается неадекватное поведение, причиной которого как раз и является неоформленность, неосознавание своего статуса и своей социальной роли. В процессе разработки своего собственного имиджа, подростки получают представление о том, как должен вести себя человек в соответствии со своим статусом, как должны соотноситься между собой права и обязанности выполняемых им социальных ролей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Имидж – всё или имидж – ничто?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что такое социальный статус и статусный имидж?<br /> <br /> Нужны ли они в современном обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие статусы вы можете обнаружить у себя, своих родителей, друзей?<br /> <br /> Что такое статусные символы и статусный имидж?<br /> <br /> Как взаимосвязаны социальный статус и социальные роли?<br /> <br /> С какого возраста и как должен учиться человек играть социальные роли?<br /> <br /> Сколько социальных ролей может быть у одного человека?<br /> <br /> Изменяется ли поведение человека в зависимости от того, какой статус он занимает?<br /> <br /> Как изменяется социальный статус человека в течение жизни?<br /> <br /> Удается ли тебе успешно справляться со всеми своими социальными ролями?<br /> <br /> Можно ли изменить свою социальную роль, если она тебя не устраивает?<br /> <br /> Из каких составляющих складывается имидж человека?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''''Актуализация''''' (Дискуссия. Проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой)<br /> <br /> '''''Подготовительный''''' (Исследовательская деятельность. Подборка и изучение материала по данной теме, анализ и обсуждение в группах подобранного материала. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> <br /> '''''Проектирование''''' (Самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам.<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций «Мой имидж») <br /> <br /> '''''Представление результатов для обсуждения и оценивания'''''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[ВИЗИТКА*]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Moy imidg.ppt | ПРЕЗЕНТАЦИЯ &quot;МОЙ ИМИДЖ&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя==<br /> <br /> [[Медиа:B2222.doc | БУКЛЕТ***]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Rabota Schischkina]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[OCENIWANIE.doc | Оценивание проекта]]<br /> <br /> [[Interwy.doc | Интервью]]<br /> <br /> [http://adresokk.blogspot.com блог ученика]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Interwy.doc | Интервью]]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9C%D0%98%D0%94%D0%96%22&diff=9256 2009-06-05T04:31:35Z

<p>Turbina Irina: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> '''Турбина Ирина Сергеевна'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''Обществознание'''<br /> <br /> 8 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Социальная сфера общества охватывает повседневную жизнь граждан, не относящуюся к политике. экономике или духовной сфере. Здесь формируется социальная структура, происходит распределение ролей. У подростков часто наблюдается неадекватное поведение, причиной которого как раз и является неоформленность, неосознавание своего статуса и своей социальной роли. В процессе разработки своего собственного имиджа, подростки получают представление о том, как должен вести себя человек в соответствии со своим статусом, как должны соотноситься между собой права и обязанности выполняемых им социальных ролей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Имидж – всё или имидж – ничто?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что такое социальный статус и статусный имидж?<br /> <br /> Нужны ли они в современном обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие статусы вы можете обнаружить у себя, своих родителей, друзей?<br /> <br /> Что такое статусные символы и статусный имидж?<br /> <br /> Как взаимосвязаны социальный статус и социальные роли?<br /> <br /> С какого возраста и как должен учиться человек играть социальные роли?<br /> <br /> Сколько социальных ролей может быть у одного человека?<br /> <br /> Изменяется ли поведение человека в зависимости от того, какой статус он занимает?<br /> <br /> Как изменяется социальный статус человека в течение жизни?<br /> <br /> Удается ли тебе успешно справляться со всеми своими социальными ролями?<br /> <br /> Можно ли изменить свою социальную роль, если она тебя не устраивает?<br /> <br /> Из каких составляющих складывается имидж человека?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''''Актуализация''''' (Дискуссия. Проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой)<br /> <br /> '''''Подготовительный''''' (Исследовательская деятельность. Подборка и изучение материала по данной теме, анализ и обсуждение в группах подобранного материала. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> <br /> '''''Проектирование''''' (Самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам.<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций «Мой имидж») <br /> <br /> '''''Представление результатов для обсуждения и оценивания'''''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[ВИЗИТКА*]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Moy imidg.ppt | ПРЕЗЕНТАЦИЯ &quot;МОЙ ИМИДЖ&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя==<br /> <br /> [[Медиа:B2222.doc | БУКЛЕТ***]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Rabota Schischkina]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[OCENIWANIE.doc | Оценивание проекта]]<br /> <br /> [[Interwy.doc | Интервью]]<br /> <br /> [http://adresokk.blogspot.com блог ученика]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:[[Interwy.doc | Интервью]]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%83%D1%80%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98.%D0%A1.&diff=9238 2009-06-05T04:27:16Z

<p>Turbina Irina: </p> <hr /> <div>[[Изображение:IMG 0598.JPG|150px|left]]<br /> Турбина Ирина Сергеевна<br /> <br /> Дата рождения:''' весна'''<br /> <br /> Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПКиПРО] Курганской области<br /> <br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник:Кирьянова Е.В.|Кирьяновой Е.В.]]<br /> <br /> {|border=1<br /> !ФИО<br /> |Турбина Ирина Сергеевна<br /> |-<br /> !Место работы<br /> |Школа<br /> |-<br /> !Должность<br /> |Педагог-организатор<br /> |-<br /> !Хобби<br /> |Вязание<br /> |}<br /> <br /> [[Проект &quot;МОЙ ИМИДЖ&quot;]]<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9C%D0%98%D0%94%D0%96%22&diff=9225 2009-06-05T04:22:23Z

<p>Turbina Irina: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> '''Турбина Ирина Сергеевна'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''Обществознание'''<br /> <br /> 8 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Социальная сфера общества охватывает повседневную жизнь граждан, не относящуюся к политике. экономике или духовной сфере. Здесь формируется социальная структура, происходит распределение ролей. У подростков часто наблюдается неадекватное поведение, причиной которого как раз и является неоформленность, неосознавание своего статуса и своей социальной роли. В процессе разработки своего собственного имиджа, подростки получают представление о том, как должен вести себя человек в соответствии со своим статусом, как должны соотноситься между собой права и обязанности выполняемых им социальных ролей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Имидж – всё или имидж – ничто?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что такое социальный статус и статусный имидж?<br /> <br /> Нужны ли они в современном обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие статусы вы можете обнаружить у себя, своих родителей, друзей?<br /> <br /> Что такое статусные символы и статусный имидж?<br /> <br /> Как взаимосвязаны социальный статус и социальные роли?<br /> <br /> С какого возраста и как должен учиться человек играть социальные роли?<br /> <br /> Сколько социальных ролей может быть у одного человека?<br /> <br /> Изменяется ли поведение человека в зависимости от того, какой статус он занимает?<br /> <br /> Как изменяется социальный статус человека в течение жизни?<br /> <br /> Удается ли тебе успешно справляться со всеми своими социальными ролями?<br /> <br /> Можно ли изменить свою социальную роль, если она тебя не устраивает?<br /> <br /> Из каких составляющих складывается имидж человека?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''''Актуализация''''' (Дискуссия. Проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой)<br /> <br /> '''''Подготовительный''''' (Исследовательская деятельность. Подборка и изучение материала по данной теме, анализ и обсуждение в группах подобранного материала. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> <br /> '''''Проектирование''''' (Самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам.<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций «Мой имидж») <br /> <br /> '''''Представление результатов для обсуждения и оценивания'''''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[ВИЗИТКА*]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Moy imidg.ppt | ПРЕЗЕНТАЦИЯ &quot;МОЙ ИМИДЖ&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя==<br /> <br /> [[Медиа:B2222.doc | БУКЛЕТ***]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Rabota Schischkina]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[OCENIWANIE.doc | Оценивание проекта]]<br /> <br /> [[Interwy.doc | Интервью]]<br /> <br /> [http://adresokk.blogspot.com блог ученика]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:B2222.doc&diff=9214 2009-06-05T04:20:32Z

<p>Turbina Irina: </p> <hr /> <div></div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9C%D0%98%D0%94%D0%96%22&diff=9143 2009-06-05T04:07:39Z

<p>Turbina Irina: /* Презентация учителя для выявления */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> '''Турбина Ирина Сергеевна'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''Обществознание'''<br /> <br /> 8 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Социальная сфера общества охватывает повседневную жизнь граждан, не относящуюся к политике. экономике или духовной сфере. Здесь формируется социальная структура, происходит распределение ролей. У подростков часто наблюдается неадекватное поведение, причиной которого как раз и является неоформленность, неосознавание своего статуса и своей социальной роли. В процессе разработки своего собственного имиджа, подростки получают представление о том, как должен вести себя человек в соответствии со своим статусом, как должны соотноситься между собой права и обязанности выполняемых им социальных ролей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Имидж – всё или имидж – ничто?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что такое социальный статус и статусный имидж?<br /> <br /> Нужны ли они в современном обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие статусы вы можете обнаружить у себя, своих родителей, друзей?<br /> <br /> Что такое статусные символы и статусный имидж?<br /> <br /> Как взаимосвязаны социальный статус и социальные роли?<br /> <br /> С какого возраста и как должен учиться человек играть социальные роли?<br /> <br /> Сколько социальных ролей может быть у одного человека?<br /> <br /> Изменяется ли поведение человека в зависимости от того, какой статус он занимает?<br /> <br /> Как изменяется социальный статус человека в течение жизни?<br /> <br /> Удается ли тебе успешно справляться со всеми своими социальными ролями?<br /> <br /> Можно ли изменить свою социальную роль, если она тебя не устраивает?<br /> <br /> Из каких составляющих складывается имидж человека?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''''Актуализация''''' (Дискуссия. Проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой)<br /> <br /> '''''Подготовительный''''' (Исследовательская деятельность. Подборка и изучение материала по данной теме, анализ и обсуждение в группах подобранного материала. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> <br /> '''''Проектирование''''' (Самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам.<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций «Мой имидж») <br /> <br /> '''''Представление результатов для обсуждения и оценивания'''''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[ВИЗИТКА*]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Moy imidg.ppt | ПРЕЗЕНТАЦИЯ &quot;МОЙ ИМИДЖ&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Rabota Schischkina]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[OCENIWANIE.doc | Оценивание проекта]]<br /> <br /> [[Interwy.doc | Интервью]]<br /> <br /> [http://adresokk.blogspot.com блог ученика]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9C%D0%98%D0%94%D0%96%22&diff=9138 2009-06-05T04:07:05Z

<p>Turbina Irina: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> '''Турбина Ирина Сергеевна'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''Обществознание'''<br /> <br /> 8 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Социальная сфера общества охватывает повседневную жизнь граждан, не относящуюся к политике. экономике или духовной сфере. Здесь формируется социальная структура, происходит распределение ролей. У подростков часто наблюдается неадекватное поведение, причиной которого как раз и является неоформленность, неосознавание своего статуса и своей социальной роли. В процессе разработки своего собственного имиджа, подростки получают представление о том, как должен вести себя человек в соответствии со своим статусом, как должны соотноситься между собой права и обязанности выполняемых им социальных ролей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Имидж – всё или имидж – ничто?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что такое социальный статус и статусный имидж?<br /> <br /> Нужны ли они в современном обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие статусы вы можете обнаружить у себя, своих родителей, друзей?<br /> <br /> Что такое статусные символы и статусный имидж?<br /> <br /> Как взаимосвязаны социальный статус и социальные роли?<br /> <br /> С какого возраста и как должен учиться человек играть социальные роли?<br /> <br /> Сколько социальных ролей может быть у одного человека?<br /> <br /> Изменяется ли поведение человека в зависимости от того, какой статус он занимает?<br /> <br /> Как изменяется социальный статус человека в течение жизни?<br /> <br /> Удается ли тебе успешно справляться со всеми своими социальными ролями?<br /> <br /> Можно ли изменить свою социальную роль, если она тебя не устраивает?<br /> <br /> Из каких составляющих складывается имидж человека?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''''Актуализация''''' (Дискуссия. Проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой)<br /> <br /> '''''Подготовительный''''' (Исследовательская деятельность. Подборка и изучение материала по данной теме, анализ и обсуждение в группах подобранного материала. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> <br /> '''''Проектирование''''' (Самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам.<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций «Мой имидж») <br /> <br /> '''''Представление результатов для обсуждения и оценивания'''''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[ВИЗИТКА*]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления ==<br /> <br /> [[Медиа:Moy imidg.ppt | ПРЕЗЕНТАЦИЯ &quot;МОЙ ИМИДЖ&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Rabota Schischkina]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[OCENIWANIE.doc | Оценивание проекта]]<br /> <br /> [[Interwy.doc | Интервью]]<br /> <br /> [http://adresokk.blogspot.com блог ученика]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9C%D0%98%D0%94%D0%96%22&diff=9131 2009-06-05T04:06:09Z

<p>Turbina Irina: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> '''Турбина Ирина Сергеевна'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''Обществознание'''<br /> <br /> 8 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Социальная сфера общества охватывает повседневную жизнь граждан, не относящуюся к политике. экономике или духовной сфере. Здесь формируется социальная структура, происходит распределение ролей. У подростков часто наблюдается неадекватное поведение, причиной которого как раз и является неоформленность, неосознавание своего статуса и своей социальной роли. В процессе разработки своего собственного имиджа, подростки получают представление о том, как должен вести себя человек в соответствии со своим статусом, как должны соотноситься между собой права и обязанности выполняемых им социальных ролей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Имидж – всё или имидж – ничто?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что такое социальный статус и статусный имидж?<br /> <br /> Нужны ли они в современном обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие статусы вы можете обнаружить у себя, своих родителей, друзей?<br /> <br /> Что такое статусные символы и статусный имидж?<br /> <br /> Как взаимосвязаны социальный статус и социальные роли?<br /> <br /> С какого возраста и как должен учиться человек играть социальные роли?<br /> <br /> Сколько социальных ролей может быть у одного человека?<br /> <br /> Изменяется ли поведение человека в зависимости от того, какой статус он занимает?<br /> <br /> Как изменяется социальный статус человека в течение жизни?<br /> <br /> Удается ли тебе успешно справляться со всеми своими социальными ролями?<br /> <br /> Можно ли изменить свою социальную роль, если она тебя не устраивает?<br /> <br /> Из каких составляющих складывается имидж человека?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''''Актуализация''''' (Дискуссия. Проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой)<br /> <br /> '''''Подготовительный''''' (Исследовательская деятельность. Подборка и изучение материала по данной теме, анализ и обсуждение в группах подобранного материала. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> <br /> '''''Проектирование''''' (Самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам.<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций «Мой имидж») <br /> <br /> '''''Представление результатов для обсуждения и оценивания'''''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[ВИЗИТКА*]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления ==<br /> <br /> [[Медиа:Moy imidg.ppt | ПРЕЗЕНТАЦИЯ &quot;МОЙ ИМИДЖ&quot;]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Rabota Schischkina]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[OCENIWANIE.doc | Оценивание проекта]]<br /> <br /> [[Interwy.doc | Интервью]]<br /> <br /> [http://adresokk.blogspot.com блог ученика]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9C%D0%98%D0%94%D0%96%22&diff=9107 2009-06-05T04:01:26Z

<p>Turbina Irina: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> '''Турбина Ирина Сергеевна'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''Обществознание'''<br /> <br /> 8 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Социальная сфера общества охватывает повседневную жизнь граждан, не относящуюся к политике. экономике или духовной сфере. Здесь формируется социальная структура, происходит распределение ролей. У подростков часто наблюдается неадекватное поведение, причиной которого как раз и является неоформленность, неосознавание своего статуса и своей социальной роли. В процессе разработки своего собственного имиджа, подростки получают представление о том, как должен вести себя человек в соответствии со своим статусом, как должны соотноситься между собой права и обязанности выполняемых им социальных ролей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Имидж – всё или имидж – ничто?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что такое социальный статус и статусный имидж?<br /> <br /> Нужны ли они в современном обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие статусы вы можете обнаружить у себя, своих родителей, друзей?<br /> <br /> Что такое статусные символы и статусный имидж?<br /> <br /> Как взаимосвязаны социальный статус и социальные роли?<br /> <br /> С какого возраста и как должен учиться человек играть социальные роли?<br /> <br /> Сколько социальных ролей может быть у одного человека?<br /> <br /> Изменяется ли поведение человека в зависимости от того, какой статус он занимает?<br /> <br /> Как изменяется социальный статус человека в течение жизни?<br /> <br /> Удается ли тебе успешно справляться со всеми своими социальными ролями?<br /> <br /> Можно ли изменить свою социальную роль, если она тебя не устраивает?<br /> <br /> Из каких составляющих складывается имидж человека?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''''Актуализация''''' (Дискуссия. Проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой)<br /> <br /> '''''Подготовительный''''' (Исследовательская деятельность. Подборка и изучение материала по данной теме, анализ и обсуждение в группах подобранного материала. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> <br /> '''''Проектирование''''' (Самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам.<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций «Мой имидж») <br /> <br /> '''''Представление результатов для обсуждения и оценивания'''''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[ВИЗИТКА*]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Moy imidg.ppt | ПРЕЗЕНТАЦИЯ &quot;МОЙ ИМИДЖ&quot;]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Rabota Schischkina]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[OCENIWANIE.doc | Оценивание проекта]]<br /> <br /> [[Interwy.doc | Интервью]]<br /> <br /> [http://adresokk.blogspot.com блог ученика]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9C%D0%98%D0%94%D0%96%22&diff=9086 2009-06-05T03:56:35Z

<p>Turbina Irina: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> '''Турбина Ирина Сергеевна'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''Обществознание'''<br /> <br /> 8 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Социальная сфера общества охватывает повседневную жизнь граждан, не относящуюся к политике. экономике или духовной сфере. Здесь формируется социальная структура, происходит распределение ролей. У подростков часто наблюдается неадекватное поведение, причиной которого как раз и является неоформленность, неосознавание своего статуса и своей социальной роли. В процессе разработки своего собственного имиджа, подростки получают представление о том, как должен вести себя человек в соответствии со своим статусом, как должны соотноситься между собой права и обязанности выполняемых им социальных ролей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Имидж – всё или имидж – ничто?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что такое социальный статус и статусный имидж?<br /> <br /> Нужны ли они в современном обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие статусы вы можете обнаружить у себя, своих родителей, друзей?<br /> <br /> Что такое статусные символы и статусный имидж?<br /> <br /> Как взаимосвязаны социальный статус и социальные роли?<br /> <br /> С какого возраста и как должен учиться человек играть социальные роли?<br /> <br /> Сколько социальных ролей может быть у одного человека?<br /> <br /> Изменяется ли поведение человека в зависимости от того, какой статус он занимает?<br /> <br /> Как изменяется социальный статус человека в течение жизни?<br /> <br /> Удается ли тебе успешно справляться со всеми своими социальными ролями?<br /> <br /> Можно ли изменить свою социальную роль, если она тебя не устраивает?<br /> <br /> Из каких составляющих складывается имидж человека?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''''Актуализация''''' (Дискуссия. Проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой)<br /> <br /> '''''Подготовительный''''' (Исследовательская деятельность. Подборка и изучение материала по данной теме, анализ и обсуждение в группах подобранного материала. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> <br /> '''''Проектирование''''' (Самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам.<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций «Мой имидж») <br /> <br /> '''''Представление результатов для обсуждения и оценивания'''''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[ВИЗИТКА*]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[ПРЕЗЕНТАЦИЯ &quot;МОЙ ИМИДЖ&quot;]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Rabota Schischkina]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[OCENIWANIE.doc | Оценивание проекта]]<br /> <br /> [[Interwy.doc | Интервью]]<br /> <br /> [http://adresokk.blogspot.com блог ученика]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Moy_imidg.ppt&diff=9079 2009-06-05T03:54:51Z

<p>Turbina Irina: </p> <hr /> <div></div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9C%D0%98%D0%94%D0%96%22&diff=9015 2009-06-05T03:28:51Z

<p>Turbina Irina: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> '''Турбина Ирина Сергеевна'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''Обществознание'''<br /> <br /> 8 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Социальная сфера общества охватывает повседневную жизнь граждан, не относящуюся к политике. экономике или духовной сфере. Здесь формируется социальная структура, происходит распределение ролей. У подростков часто наблюдается неадекватное поведение, причиной которого как раз и является неоформленность, неосознавание своего статуса и своей социальной роли. В процессе разработки своего собственного имиджа, подростки получают представление о том, как должен вести себя человек в соответствии со своим статусом, как должны соотноситься между собой права и обязанности выполняемых им социальных ролей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Имидж – всё или имидж – ничто?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что такое социальный статус и статусный имидж?<br /> <br /> Нужны ли они в современном обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие статусы вы можете обнаружить у себя, своих родителей, друзей?<br /> <br /> Что такое статусные символы и статусный имидж?<br /> <br /> Как взаимосвязаны социальный статус и социальные роли?<br /> <br /> С какого возраста и как должен учиться человек играть социальные роли?<br /> <br /> Сколько социальных ролей может быть у одного человека?<br /> <br /> Изменяется ли поведение человека в зависимости от того, какой статус он занимает?<br /> <br /> Как изменяется социальный статус человека в течение жизни?<br /> <br /> Удается ли тебе успешно справляться со всеми своими социальными ролями?<br /> <br /> Можно ли изменить свою социальную роль, если она тебя не устраивает?<br /> <br /> Из каких составляющих складывается имидж человека?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''''Актуализация''''' (Дискуссия. Проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой)<br /> <br /> '''''Подготовительный''''' (Исследовательская деятельность. Подборка и изучение материала по данной теме, анализ и обсуждение в группах подобранного материала. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> <br /> '''''Проектирование''''' (Самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам.<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций «Мой имидж») <br /> <br /> '''''Представление результатов для обсуждения и оценивания'''''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[ВИЗИТКА*]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Rabota Schischkina]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[OCENIWANIE.doc | Оценивание проекта]]<br /> <br /> [[Interwy.doc | Интервью]]<br /> <br /> [http://adresokk.blogspot.com блог ученика]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9C%D0%98%D0%94%D0%96%22&diff=9012 2009-06-05T03:26:27Z

<p>Turbina Irina: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> '''Турбина Ирина Сергеевна'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''Обществознание'''<br /> <br /> 8 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Социальная сфера общества охватывает повседневную жизнь граждан, не относящуюся к политике. экономике или духовной сфере. Здесь формируется социальная структура, происходит распределение ролей. У подростков часто наблюдается неадекватное поведение, причиной которого как раз и является неоформленность, неосознавание своего статуса и своей социальной роли. В процессе разработки своего собственного имиджа, подростки получают представление о том, как должен вести себя человек в соответствии со своим статусом, как должны соотноситься между собой права и обязанности выполняемых им социальных ролей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Имидж – всё или имидж – ничто?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что такое социальный статус и статусный имидж?<br /> <br /> Нужны ли они в современном обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие статусы вы можете обнаружить у себя, своих родителей, друзей?<br /> <br /> Что такое статусные символы и статусный имидж?<br /> <br /> Как взаимосвязаны социальный статус и социальные роли?<br /> <br /> С какого возраста и как должен учиться человек играть социальные роли?<br /> <br /> Сколько социальных ролей может быть у одного человека?<br /> <br /> Изменяется ли поведение человека в зависимости от того, какой статус он занимает?<br /> <br /> Как изменяется социальный статус человека в течение жизни?<br /> <br /> Удается ли тебе успешно справляться со всеми своими социальными ролями?<br /> <br /> Можно ли изменить свою социальную роль, если она тебя не устраивает?<br /> <br /> Из каких составляющих складывается имидж человека?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''''Актуализация''''' (Дискуссия. Проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой)<br /> <br /> '''''Подготовительный''''' (Исследовательская деятельность. Подборка и изучение материала по данной теме, анализ и обсуждение в группах подобранного материала. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> <br /> '''''Проектирование''''' (Самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам.<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций «Мой имидж») <br /> <br /> '''''Представление результатов для обсуждения и оценивания'''''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Rabota Schischkina]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[OCENIWANIE.doc | Оценивание проекта]]<br /> <br /> [[Interwy.doc | Интервью]]<br /> <br /> [http://adresokk.blogspot.com блог ученика]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9C%D0%98%D0%94%D0%96%22&diff=9010 2009-06-05T03:26:09Z

<p>Turbina Irina: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> '''Турбина Ирина Сергеевна'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''Обществознание'''<br /> <br /> 8 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Социальная сфера общества охватывает повседневную жизнь граждан, не относящуюся к политике. экономике или духовной сфере. Здесь формируется социальная структура, происходит распределение ролей. У подростков часто наблюдается неадекватное поведение, причиной которого как раз и является неоформленность, неосознавание своего статуса и своей социальной роли. В процессе разработки своего собственного имиджа, подростки получают представление о том, как должен вести себя человек в соответствии со своим статусом, как должны соотноситься между собой права и обязанности выполняемых им социальных ролей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Имидж – всё или имидж – ничто?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что такое социальный статус и статусный имидж?<br /> <br /> Нужны ли они в современном обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие статусы вы можете обнаружить у себя, своих родителей, друзей?<br /> <br /> Что такое статусные символы и статусный имидж?<br /> <br /> Как взаимосвязаны социальный статус и социальные роли?<br /> <br /> С какого возраста и как должен учиться человек играть социальные роли?<br /> <br /> Сколько социальных ролей может быть у одного человека?<br /> <br /> Изменяется ли поведение человека в зависимости от того, какой статус он занимает?<br /> <br /> Как изменяется социальный статус человека в течение жизни?<br /> <br /> Удается ли тебе успешно справляться со всеми своими социальными ролями?<br /> <br /> Можно ли изменить свою социальную роль, если она тебя не устраивает?<br /> <br /> Из каких составляющих складывается имидж человека?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''''Актуализация''''' (Дискуссия. Проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой)<br /> <br /> '''''Подготовительный''''' (Исследовательская деятельность. Подборка и изучение материала по данной теме, анализ и обсуждение в группах подобранного материала. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> <br /> '''''Проектирование''''' (Самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам.<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций «Мой имидж») <br /> <br /> '''''Представление результатов для обсуждения и оценивания'''''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Rabota Schischkina]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[OCENIWANIE.doc | Оценивание проекта]]<br /> <br /> [[Interwy.doc | Интервью]]<br /> <br /> [http://adresokk.blogspot.com блог ученика]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9C%D0%98%D0%94%D0%96%22&diff=9000 2009-06-05T03:23:38Z

<p>Turbina Irina: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> '''Турбина Ирина Сергеевна'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''Обществознание'''<br /> <br /> 8 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Социальная сфера общества охватывает повседневную жизнь граждан, не относящуюся к политике. экономике или духовной сфере. Здесь формируется социальная структура, происходит распределение ролей. У подростков часто наблюдается неадекватное поведение, причиной которого как раз и является неоформленность, неосознавание своего статуса и своей социальной роли. В процессе разработки своего собственного имиджа, подростки получают представление о том, как должен вести себя человек в соответствии со своим статусом, как должны соотноситься между собой права и обязанности выполняемых им социальных ролей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Имидж – всё или имидж – ничто?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что такое социальный статус и статусный имидж?<br /> <br /> Нужны ли они в современном обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Какие статусы вы можете обнаружить у себя, своих родителей, друзей?<br /> <br /> Что такое статусные символы и статусный имидж?<br /> <br /> Как взаимосвязаны социальный статус и социальные роли?<br /> <br /> С какого возраста и как должен учиться человек играть социальные роли?<br /> <br /> Сколько социальных ролей может быть у одного человека?<br /> <br /> Изменяется ли поведение человека в зависимости от того, какой статус он занимает?<br /> <br /> Как изменяется социальный статус человека в течение жизни?<br /> <br /> Удается ли тебе успешно справляться со всеми своими социальными ролями?<br /> <br /> Можно ли изменить свою социальную роль, если она тебя не устраивает?<br /> <br /> Из каких составляющих складывается имидж человека?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Rabota Schischkina]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[OCENIWANIE.doc | Оценивание проекта]]<br /> <br /> [[Interwy.doc | Интервью]]<br /> <br /> [http://adresokk.blogspot.com блог ученика]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9C%D0%98%D0%94%D0%96%22&diff=8997 2009-06-05T03:22:48Z

<p>Turbina Irina: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> '''Турбина Ирина Сергеевна'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''Обществознание'''<br /> <br /> 8 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Социальная сфера общества охватывает повседневную жизнь граждан, не относящуюся к политике. экономике или духовной сфере. Здесь формируется социальная структура, происходит распределение ролей. У подростков часто наблюдается неадекватное поведение, причиной которого как раз и является неоформленность, неосознавание своего статуса и своей социальной роли. В процессе разработки своего собственного имиджа, подростки получают представление о том, как должен вести себя человек в соответствии со своим статусом, как должны соотноситься между собой права и обязанности выполняемых им социальных ролей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Имидж – всё или имидж – ничто?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Что такое социальный статус и статусный имидж?<br /> <br /> Нужны ли они в современном обществе?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Rabota Schischkina]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[OCENIWANIE.doc | Оценивание проекта]]<br /> <br /> [[Interwy.doc | Интервью]]<br /> <br /> [http://adresokk.blogspot.com блог ученика]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9C%D0%98%D0%94%D0%96%22&diff=8996 2009-06-05T03:22:19Z

<p>Turbina Irina: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> '''Турбина Ирина Сергеевна'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''Обществознание'''<br /> <br /> 8 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Социальная сфера общества охватывает повседневную жизнь граждан, не относящуюся к политике. экономике или духовной сфере. Здесь формируется социальная структура, происходит распределение ролей. У подростков часто наблюдается неадекватное поведение, причиной которого как раз и является неоформленность, неосознавание своего статуса и своей социальной роли. В процессе разработки своего собственного имиджа, подростки получают представление о том, как должен вести себя человек в соответствии со своим статусом, как должны соотноситься между собой права и обязанности выполняемых им социальных ролей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Имидж – всё или имидж – ничто?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Rabota Schischkina]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[OCENIWANIE.doc | Оценивание проекта]]<br /> <br /> [[Interwy.doc | Интервью]]<br /> <br /> [http://adresokk.blogspot.com блог ученика]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9C%D0%98%D0%94%D0%96%22&diff=8991 2009-06-05T03:19:12Z

<p>Turbina Irina: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> '''Турбина Ирина Сергеевна'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''Обществознание'''<br /> <br /> 8 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Социальная сфера общества охватывает повседневную жизнь граждан, не относящуюся к политике. экономике или духовной сфере. Здесь формируется социальная структура, происходит распределение ролей. У подростков часто наблюдается неадекватное поведение, причиной которого как раз и является неоформленность, неосознавание своего статуса и своей социальной роли. В процессе разработки своего собственного имиджа, подростки получают представление о том, как должен вести себя человек в соответствии со своим статусом, как должны соотноситься между собой права и обязанности выполняемых им социальных ролей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Rabota Schischkina]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[OCENIWANIE.doc | Оценивание проекта]]<br /> <br /> [[Interwy.doc | Интервью]]<br /> <br /> [http://adresokk.blogspot.com блог ученика]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9C%D0%98%D0%94%D0%96%22&diff=8900 2009-06-05T02:48:00Z

<p>Turbina Irina: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> '''Турбина Ирина Сергеевна'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''Обществознание'''<br /> <br /> 8 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Причины формирования такого рода форм поведения разнообразны. К ним, в частности, относятся неоформленность, нечеткость социальной роли, вызванные тем, что от подростка требуют выполнения многих обязанностей взрослого и в то же время мотивируют ограничения его прав несовершеннолетием.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Rabota Schischkina]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[OCENIWANIE.doc | Оценивание проекта]]<br /> <br /> [[Interwy.doc | Интервью]]<br /> <br /> [http://adresokk.blogspot.com блог ученика]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9C%D0%98%D0%94%D0%96%22&diff=8770 2009-06-04T10:11:24Z

<p>Turbina Irina: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> '''Турбина Ирина Сергеевна'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''Обществознание'''<br /> <br /> 8 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Rabota Schischkina]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[OCENIWANIE.doc | Оценивание проекта]]<br /> <br /> [[Interwy.doc | Интервью]]<br /> <br /> [http://adresokk.blogspot.com блог ученика]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9C%D0%98%D0%94%D0%96%22&diff=8766 2009-06-04T10:10:12Z

<p>Turbina Irina: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> '''Турбина Ирина Сергеевна'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''Обществознание'''<br /> <br /> 8 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Rabota Schischkina]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[OCENIWANIE.doc | Оценивание проекта]]<br /> <br /> [[Interwy.doc | Интервью]]<br /> <br /> [ http://adresokk.blogspot.com | блог ученика ]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9C%D0%98%D0%94%D0%96%22&diff=8764 2009-06-04T10:09:45Z

<p>Turbina Irina: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> '''Турбина Ирина Сергеевна'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''Обществознание'''<br /> <br /> 8 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Rabota Schischkina]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[OCENIWANIE.doc | Оценивание проекта]]<br /> <br /> [[Interwy.doc | Интервью]]<br /> <br /> [ http://adresokk.blogspot.com ]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9C%D0%98%D0%94%D0%96%22&diff=8762 2009-06-04T10:09:18Z

<p>Turbina Irina: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> '''Турбина Ирина Сергеевна'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''Обществознание'''<br /> <br /> 8 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Rabota Schischkina]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[OCENIWANIE.doc | Оценивание проекта]]<br /> <br /> [[Interwy.doc | Интервью]]<br /> <br /> [ http://adresokk.blogspot.com блог ученика]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9C%D0%98%D0%94%D0%96%22&diff=8752 2009-06-04T10:07:47Z

<p>Turbina Irina: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> '''Турбина Ирина Сергеевна'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''Обществознание'''<br /> <br /> 8 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Rabota Schischkina]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[OCENIWANIE.doc | Оценивание проекта]]<br /> <br /> [[Interwy.doc | Интервью]]<br /> <br /> [ http://adresokk.blogspot.com/ блог ученика]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9C%D0%98%D0%94%D0%96%22&diff=8728 2009-06-04T09:47:14Z

<p>Turbina Irina: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> '''Турбина Ирина Сергеевна'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''Обществознание'''<br /> <br /> 8 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Rabota Schischkina]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[OCENIWANIE.doc | Оценивание проекта]]<br /> <br /> [[Interwy.doc | Интервью]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9C%D0%98%D0%94%D0%96%22&diff=8726 2009-06-04T09:46:16Z

<p>Turbina Irina: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> '''Турбина Ирина Сергеевна'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''Обществознание'''<br /> <br /> 8 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Rabota Schischkina]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[OCENIWANIE.doc | Оценивание проекта]]<br /> <br /> [[Interwy.doc]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Interwy.doc&diff=8725 2009-06-04T09:45:51Z

<p>Turbina Irina: </p> <hr /> <div></div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9C%D0%98%D0%94%D0%96%22&diff=8721 2009-06-04T09:44:26Z

<p>Turbina Irina: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> '''Турбина Ирина Сергеевна'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''Обществознание'''<br /> <br /> 8 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Rabota Schischkina]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[OCENIWANIE.doc | Оценивание проекта]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9C%D0%98%D0%94%D0%96%22&diff=8720 2009-06-04T09:43:38Z

<p>Turbina Irina: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> '''Турбина Ирина Сергеевна'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''Обществознание'''<br /> <br /> 8 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Rabota Schischkina]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[OCENIWANIE.doc]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9C%D0%98%D0%94%D0%96%22&diff=8711 2009-06-04T09:40:42Z

<p>Turbina Irina: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> '''Турбина Ирина Сергеевна'''<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> '''Обществознание'''<br /> <br /> 8 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Rabota Schischkina]]<br /> <br /> [[OCENIWANIE.doc]]== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=Rabota_Schischkina&diff=8232 2009-06-04T03:59:54Z

<p>Turbina Irina: Новая: Медиа:Socium.doc</p> <hr /> <div><br /> [[Медиа:Socium.doc]]</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9C%D0%98%D0%94%D0%96%22&diff=8205 2009-06-04T03:48:11Z

<p>Turbina Irina: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Rabota Schischkina]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%9E%D0%99_%D0%98%D0%9C%D0%98%D0%94%D0%96%22&diff=8161 2009-06-04T03:31:01Z

<p>Turbina Irina: Новая: == Автор проекта == == Предмет, возраст учащихся == == Краткая аннотация проекта == == Вопросы, направляющи...</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Turbina Irina http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BF%D0%BE_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%22%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5_(%D0%B8%D1%8E%D0%BD%D1%8C_2009_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0)&diff=8144 2009-06-04T03:09:43Z

<p>Turbina Irina: /* Портфолио проектов участников тренинга */</p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> [[Участник:Квашнин Евгений Геннадьевич|Квашнин Евгений Геннадьевич]], [[Участник:Каширин Д.А.|Каширин Дмитрий Алексеевич]], [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]]<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' 25 - 29 мая 2009 года<br /> <br /> '''Аудитория:''' тьюторы программы [http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> =Примеры портфолио проектов=<br /> <br /> # Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]<br /> # Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]<br /> # Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]<br /> <br /> '''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:''' <br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]<br /> # [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]<br /> '''Идеи'''<br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]<br /> # [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]<br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника. <br /> <br /> В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так: <br /> <br /> '''&lt;nowiki&gt;#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] &lt;/nowiki&gt;'''<br /> Например, '''&lt;nowiki&gt;#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] &lt;/nowiki&gt;'''<br /> Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта. <br /> '''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]<br /> <br /> На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> <br /> &lt;big&gt; '''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> #[[Участник:Банникова Е.Н.|Банникова Елена Николаевна]][[ проект &quot;Роль и значение растений на Земле!&quot;]]<br /> #[[Участник:Смагина Мария Николаевна|Смагина Мария Николаевна]][[Проект &quot;Минералы - свидетели эволюции органического мира на Земле!&quot;]]<br /> #[[Участник:Емельянова Наталья Валерьевна|Емельянова Наталья Валерьевна]][[Проект &quot;В мире безработицы!&quot;]]<br /> #[[Участник:Забоева И.Н.|Забоева Ирина Николаевна]][[проект &quot;Симметрия вокруг нас!&quot;]]<br /> #[[Участник:Егорова Л.В.|Егорова Лариса Викторовна]][[проект &quot;Новый сайт&quot;]]<br /> #[[Участник:Брисюк С.С.|Брисюк Сергей Сергеевич]][[проект &quot;Хочу летать!&quot;]]<br /> #[[Участник:Очагова Ю.В.|Очагова Юлия Васильевна]][[ Проект &quot;Его величество граф!&quot;]]<br /> #[[Участник:Семенова СВ|Семенова Светлана Владимировна]]<br /> #[[Участник:Бурцева Анна Владиславовна|Бурцева Анна Владиславовна]][[ Мой проект &quot;Орудия труда в рекламных технологиях:-))&quot;]]<br /> #[[Участник:Володина Ирина|Володина Ирина Георгиевна]] [[ Прект &quot;Пирамиды в нашей жизни!&quot;]]<br /> #[[Участник:Турбина И.С.|Турбина Ирина Сергеевна]][[Проект &quot;МОЙ ИМИДЖ&quot;]]<br /> #[[Участник:Куликовских А.Ю.|Куликовских Алена Юрьевна]]<br /> #[[Участник:Панфилова|Панфилова Ирина Леонидовна]]<br /> #[[Участник:Ездина Т.М.|Ездина Татьяна Михайловна]]<br /> #[[Участник:Galina|Милюта Галина Леонидовна]]<br /> #[[Участник:Варакосова Л.И.|Варакосова Людмила Ивановна]]<br /> #[[Участник:Яковлев СН|Яковлев Сергей Николаевич]]<br /> #[[Участник:Sershir62|Ширинкин Сергей Юрьевич]]<br /> #[[Участник:Усатый 42|Ягодницин Владимир Иванович]]<br /> #[[Участник:Кирьянова Е.В.|Кирьянова Елена Владимировна]]<br /> #[[Участник:Балахнев Н.В.|Балахнев Николай Владимирович]]<br /> #[[Участник:Вершинина М.С.|Вершинина Марина Сергеевна]]<br /> <br /> = День первый =<br /> '''План работы:''' <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> =День второй=<br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание публикации учителя для родителей &lt;/span&gt; <br /> * рефлексия обучения по модулю 1 в блоге <br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание стартовой презентации учителя &lt;/span&gt; создание стартовой презентации учителя <br /> * рефлексия обучения по модулю 2 в блоге <br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> =День третий=<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе<br /> <br /> <br /> * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.<br /> * База данных ИПКиПРО &quot;Картотека слушателей&quot;<br /> * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.<br /> <br /> =День четвёртый=<br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) <br /> <br /> =День пятый=<br /> '''Модуль 7''' <br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * рефексия в блоге курса <br /> '''Модуль 8''' <br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> * в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> * как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> * качество вопросов, направляющих обучение <br /> * насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> * облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> * ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> <br /> <br /> =Фото=<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Tutor_june2009_1.jpg<br /> Изображение:Tutor_june2009_2.jpg<br /> Изображение:Tutor_june2009_3.jpg<br /> Изображение:Tutor_june2009_4.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> =Подводим итоги=<br /> '''Что самое ценное в курсе...'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Turbina Irina