http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Zinaida 2026-10-13T07:49:07Z Вклад участника MediaWiki 1.31.8 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B8%3F&diff=218428 2012-05-01T17:14:01Z

<p>Zinaida: /* Проверь себя */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> Черепанова Зинаида Ивановна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? <br /> В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта.<br /> В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача…<br /> Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте.<br /> Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто такие богатыри?<br /> Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?<br /> А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа?<br /> Чем памятен для нашей страны 1812 год?<br /> Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каковы ваши первые впечатления от прочитанного?<br /> Почему Лермонтов использует диалог для рассказа о событиях?<br /> Почему диалог переходит в монолог?<br /> О каких событиях рассказывает баллада?<br /> От какого лица ведётся повествование? О чём это говорит?<br /> Хотя Лермонтов не даёт описания внешности рассказчика, как вы себе его представляете?<br /> Где был рассказчик во время боя?<br /> Как развиваются события?<br /> Кого стали считать бойцы? Уцелевших? Погибших?<br /> В каких словах звучит гордость и торжество?<br /> О чём же рассказал старый воин, непосредственный участник событий?<br /> К какому поколению относится сам Лермонтов?<br /> Почему молодой солдат не высказывает несогласия с репликой: &quot;Богатыри- не вы!&quot;<br /> Что же открыл нам поэт в &quot;Бородино&quot;?<br /> Почему нас и теперь волнуют чувства участников сражения?<br /> Что в этом стихотворении заключено такого, что оно живёт и будет жить?<br /> Какие чувства рождает у нас рассказ старого солдата?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта<br /> <br /> 1 этап. Организационно-подготовительный<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы.<br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов, списка литературы.<br /> <br /> 2 этап. Обучающий<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта.<br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).<br /> • Формулирование вопросов проекта.<br /> • Определение этапов работы.<br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский<br /> <br /> Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word .<br /> <br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 5. Составление плана презентации.<br /> <br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7. Выводы по работе.<br /> <br /> 8. Самооценивание презентации.<br /> <br /> 4 этап. Итоговый.<br /> <br /> Защита проекта.<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта:<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Wisitka. cherepanova.doc| Визитная карточка к проекту]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet sowetroditelym Cherepanova Z.I..doc| Буклет совет родителям]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Presentaciy Kto takie bogatiri cherepanova Z.I..ppt.zip| презентация для обучающихся]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Bukletcherepanova.doc| буклет учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Oceniwanie proekta cherepanova.doc| оценивание деятельности учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenka kriterii cherepanova.doc| критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://festival.1september.ru/ 1. Как создать презентацию ]<br /> <br /> [http://www.school2100.ru/uroki/extra/projects.php/ 2. Работа над проектом]<br /> <br /> [[Медиа:Kriterii ocenivaniy proekta Klara.doc| Критерии оценивания ученического проекта]]<br /> <br /> == Проверь себя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZuS05mUXVwRDY1OUYwRExESXdidkE6MQ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFZRQmhHVTRkcWNHMnhvVG4xSG42X1E6MQ Тесты по литературе]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Pamytka dly uchaschihsy.doc| памятка для учащихся]]<br /> <br /> [[Медиа:Sozdat blog.cherepanova z.i..doc| как создать блог]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B8%3F&diff=218425 2012-05-01T17:10:40Z

<p>Zinaida: /* Проверь себя */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> Черепанова Зинаида Ивановна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? <br /> В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта.<br /> В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача…<br /> Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте.<br /> Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто такие богатыри?<br /> Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?<br /> А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа?<br /> Чем памятен для нашей страны 1812 год?<br /> Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каковы ваши первые впечатления от прочитанного?<br /> Почему Лермонтов использует диалог для рассказа о событиях?<br /> Почему диалог переходит в монолог?<br /> О каких событиях рассказывает баллада?<br /> От какого лица ведётся повествование? О чём это говорит?<br /> Хотя Лермонтов не даёт описания внешности рассказчика, как вы себе его представляете?<br /> Где был рассказчик во время боя?<br /> Как развиваются события?<br /> Кого стали считать бойцы? Уцелевших? Погибших?<br /> В каких словах звучит гордость и торжество?<br /> О чём же рассказал старый воин, непосредственный участник событий?<br /> К какому поколению относится сам Лермонтов?<br /> Почему молодой солдат не высказывает несогласия с репликой: &quot;Богатыри- не вы!&quot;<br /> Что же открыл нам поэт в &quot;Бородино&quot;?<br /> Почему нас и теперь волнуют чувства участников сражения?<br /> Что в этом стихотворении заключено такого, что оно живёт и будет жить?<br /> Какие чувства рождает у нас рассказ старого солдата?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта<br /> <br /> 1 этап. Организационно-подготовительный<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы.<br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов, списка литературы.<br /> <br /> 2 этап. Обучающий<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта.<br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).<br /> • Формулирование вопросов проекта.<br /> • Определение этапов работы.<br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский<br /> <br /> Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word .<br /> <br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 5. Составление плана презентации.<br /> <br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7. Выводы по работе.<br /> <br /> 8. Самооценивание презентации.<br /> <br /> 4 этап. Итоговый.<br /> <br /> Защита проекта.<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта:<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Wisitka. cherepanova.doc| Визитная карточка к проекту]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet sowetroditelym Cherepanova Z.I..doc| Буклет совет родителям]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Presentaciy Kto takie bogatiri cherepanova Z.I..ppt.zip| презентация для обучающихся]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Bukletcherepanova.doc| буклет учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Oceniwanie proekta cherepanova.doc| оценивание деятельности учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenka kriterii cherepanova.doc| критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://festival.1september.ru/ 1. Как создать презентацию ]<br /> <br /> [http://www.school2100.ru/uroki/extra/projects.php/ 2. Работа над проектом]<br /> <br /> [[Медиа:Kriterii ocenivaniy proekta Klara.doc| Критерии оценивания ученического проекта]]<br /> <br /> == Проверь себя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?pli=1&amp;key=0AjsC96u5iYaddDNKVWZCa25KRVJHQnRyaHlaX0lsQXc&amp;hl=ru_RU#edit| Проверь себя!]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZuS05mUXVwRDY1OUYwRExESXdidkE6MQ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFZRQmhHVTRkcWNHMnhvVG4xSG42X1E6MQ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Pamytka dly uchaschihsy.doc| памятка для учащихся]]<br /> <br /> [[Медиа:Sozdat blog.cherepanova z.i..doc| как создать блог]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B8%3F&diff=216182 2012-04-28T19:08:33Z

<p>Zinaida: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> Черепанова Зинаида Ивановна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? <br /> В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта.<br /> В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача…<br /> Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте.<br /> Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто такие богатыри?<br /> Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?<br /> А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа?<br /> Чем памятен для нашей страны 1812 год?<br /> Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каковы ваши первые впечатления от прочитанного?<br /> Почему Лермонтов использует диалог для рассказа о событиях?<br /> Почему диалог переходит в монолог?<br /> О каких событиях рассказывает баллада?<br /> От какого лица ведётся повествование? О чём это говорит?<br /> Хотя Лермонтов не даёт описания внешности рассказчика, как вы себе его представляете?<br /> Где был рассказчик во время боя?<br /> Как развиваются события?<br /> Кого стали считать бойцы? Уцелевших? Погибших?<br /> В каких словах звучит гордость и торжество?<br /> О чём же рассказал старый воин, непосредственный участник событий?<br /> К какому поколению относится сам Лермонтов?<br /> Почему молодой солдат не высказывает несогласия с репликой: &quot;Богатыри- не вы!&quot;<br /> Что же открыл нам поэт в &quot;Бородино&quot;?<br /> Почему нас и теперь волнуют чувства участников сражения?<br /> Что в этом стихотворении заключено такого, что оно живёт и будет жить?<br /> Какие чувства рождает у нас рассказ старого солдата?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта<br /> <br /> 1 этап. Организационно-подготовительный<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы.<br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов, списка литературы.<br /> <br /> 2 этап. Обучающий<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта.<br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).<br /> • Формулирование вопросов проекта.<br /> • Определение этапов работы.<br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский<br /> <br /> Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word .<br /> <br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 5. Составление плана презентации.<br /> <br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7. Выводы по работе.<br /> <br /> 8. Самооценивание презентации.<br /> <br /> 4 этап. Итоговый.<br /> <br /> Защита проекта.<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта:<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Wisitka. cherepanova.doc| Визитная карточка к проекту]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet sowetroditelym Cherepanova Z.I..doc| Буклет совет родителям]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Presentaciy Kto takie bogatiri cherepanova Z.I..ppt.zip| презентация для обучающихся]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Bukletcherepanova.doc| буклет учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Oceniwanie proekta cherepanova.doc| оценивание деятельности учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenka kriterii cherepanova.doc| критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://festival.1september.ru/ 1. Как создать презентацию ]<br /> <br /> [http://www.school2100.ru/uroki/extra/projects.php/ 2. Работа над проектом]<br /> <br /> [[Медиа:Kriterii ocenivaniy proekta Klara.doc| Критерии оценивания ученического проекта]]<br /> <br /> == Проверь себя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?pli=1&amp;key=0AjsC96u5iYaddDNKVWZCa25KRVJHQnRyaHlaX0lsQXc&amp;hl=ru_RU#edit| Проверь себя!]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZuS05mUXVwRDY1OUYwRExESXdidkE6MQ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Pamytka dly uchaschihsy.doc| памятка для учащихся]]<br /> <br /> [[Медиа:Sozdat blog.cherepanova z.i..doc| как создать блог]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B8%3F&diff=216181 2012-04-28T19:08:08Z

<p>Zinaida: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> Черепанова Зинаида Ивановна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? <br /> В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта.<br /> В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача…<br /> Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте.<br /> Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто такие богатыри?<br /> Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?<br /> А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа?<br /> Чем памятен для нашей страны 1812 год?<br /> Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каковы ваши первые впечатления от прочитанного?<br /> Почему Лермонтов использует диалог для рассказа о событиях?<br /> Почему диалог переходит в монолог?<br /> О каких событиях рассказывает баллада?<br /> От какого лица ведётся повествование? О чём это говорит?<br /> Хотя Лермонтов не даёт описания внешности рассказчика, как вы себе его представляете?<br /> Где был рассказчик во время боя?<br /> Как развиваются события?<br /> Кого стали считать бойцы? Уцелевших? Погибших?<br /> В каких словах звучит гордость и торжество?<br /> О чём же рассказал старый воин, непосредственный участник событий?<br /> К какому поколению относится сам Лермонтов?<br /> Почему молодой солдат не высказывает несогласия с репликой: &quot;Богатыри- не вы!&quot;<br /> Что же открыл нам поэт в &quot;Бородино&quot;?<br /> Почему нас и теперь волнуют чувства участников сражения?<br /> Что в этом стихотворении заключено такого, что оно живёт и будет жить?<br /> Какие чувства рождает у нас рассказ старого солдата?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта<br /> <br /> 1 этап. Организационно-подготовительный<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы.<br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов, списка литературы.<br /> <br /> 2 этап. Обучающий<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта.<br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).<br /> • Формулирование вопросов проекта.<br /> • Определение этапов работы.<br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский<br /> <br /> Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word .<br /> <br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 5. Составление плана презентации.<br /> <br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7. Выводы по работе.<br /> <br /> 8. Самооценивание презентации.<br /> <br /> 4 этап. Итоговый.<br /> <br /> Защита проекта.<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта:<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Wisitka. cherepanova.doc| Визитная карточка к проекту]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet sowetroditelym Cherepanova Z.I..doc| Буклет совет родителям]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Presentaciy Kto takie bogatiri cherepanova Z.I..ppt.zip| презентация для обучающихся]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Bukletcherepanova.doc| буклет учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Oceniwanie proekta cherepanova.doc| оценивание деятельности учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenka kriterii cherepanova.doc| критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://festival.1september.ru/ 1. Как создать презентацию ]<br /> <br /> [http://www.school2100.ru/uroki/extra/projects.php/ 2. Работа над проектом]<br /> <br /> [[Медиа:Kriterii ocenivaniy proekta Klara.doc| Критерии оценивания ученического проекта]]<br /> <br /> == Проверь себя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?pli=1&amp;key=0AjsC96u5iYaddDNKVWZCa25KRVJHQnRyaHlaX0lsQXc&amp;hl=ru_RU#edit| Проверь себя!]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZuS05mUXVwRDY1OUYwRExESXdidkE6MQ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Pamytka dly uchaschihsy.doc| памятка для учащихся]]<br /> [[Медиа:Sozdat blog.cherepanova z.i..doc| создать блог]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sozdat_blog.cherepanova_z.i..doc&diff=216180 2012-04-28T19:06:55Z

<p>Zinaida: загружена новая версия «Изображение:Sozdat blog.cherepanova z.i..doc»</p> <hr /> <div></div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B8%3F&diff=216179 2012-04-28T19:05:58Z

<p>Zinaida: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> Черепанова Зинаида Ивановна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? <br /> В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта.<br /> В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача…<br /> Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте.<br /> Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто такие богатыри?<br /> Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?<br /> А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа?<br /> Чем памятен для нашей страны 1812 год?<br /> Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каковы ваши первые впечатления от прочитанного?<br /> Почему Лермонтов использует диалог для рассказа о событиях?<br /> Почему диалог переходит в монолог?<br /> О каких событиях рассказывает баллада?<br /> От какого лица ведётся повествование? О чём это говорит?<br /> Хотя Лермонтов не даёт описания внешности рассказчика, как вы себе его представляете?<br /> Где был рассказчик во время боя?<br /> Как развиваются события?<br /> Кого стали считать бойцы? Уцелевших? Погибших?<br /> В каких словах звучит гордость и торжество?<br /> О чём же рассказал старый воин, непосредственный участник событий?<br /> К какому поколению относится сам Лермонтов?<br /> Почему молодой солдат не высказывает несогласия с репликой: &quot;Богатыри- не вы!&quot;<br /> Что же открыл нам поэт в &quot;Бородино&quot;?<br /> Почему нас и теперь волнуют чувства участников сражения?<br /> Что в этом стихотворении заключено такого, что оно живёт и будет жить?<br /> Какие чувства рождает у нас рассказ старого солдата?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта<br /> <br /> 1 этап. Организационно-подготовительный<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы.<br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов, списка литературы.<br /> <br /> 2 этап. Обучающий<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта.<br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).<br /> • Формулирование вопросов проекта.<br /> • Определение этапов работы.<br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский<br /> <br /> Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word .<br /> <br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 5. Составление плана презентации.<br /> <br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7. Выводы по работе.<br /> <br /> 8. Самооценивание презентации.<br /> <br /> 4 этап. Итоговый.<br /> <br /> Защита проекта.<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта:<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Wisitka. cherepanova.doc| Визитная карточка к проекту]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet sowetroditelym Cherepanova Z.I..doc| Буклет совет родителям]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Presentaciy Kto takie bogatiri cherepanova Z.I..ppt.zip| презентация для обучающихся]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Bukletcherepanova.doc| буклет учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Oceniwanie proekta cherepanova.doc| оценивание деятельности учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenka kriterii cherepanova.doc| критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://festival.1september.ru/ 1. Как создать презентацию ]<br /> <br /> [http://www.school2100.ru/uroki/extra/projects.php/ 2. Работа над проектом]<br /> <br /> [[Медиа:Kriterii ocenivaniy proekta Klara.doc| Критерии оценивания ученического проекта]]<br /> <br /> == Проверь себя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?pli=1&amp;key=0AjsC96u5iYaddDNKVWZCa25KRVJHQnRyaHlaX0lsQXc&amp;hl=ru_RU#edit| Проверь себя!]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZuS05mUXVwRDY1OUYwRExESXdidkE6MQ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Pamytka dly uchaschihsy.doc| памятка для учащихся]]<br /> [[Медиа:Pamytka dly uchaschihsy.doc| памятка для учащихся]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sozdat_blog.cherepanova_z.i..doc&diff=216178 2012-04-28T19:05:04Z

<p>Zinaida: загружена новая версия «Изображение:Sozdat blog.cherepanova z.i..doc»</p> <hr /> <div></div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sozdat_blog.cherepanova_z.i..doc&diff=216177 2012-04-28T19:02:18Z

<p>Zinaida: </p> <hr /> <div></div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B8%3F&diff=216176 2012-04-28T19:01:13Z

<p>Zinaida: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> Черепанова Зинаида Ивановна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? <br /> В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта.<br /> В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача…<br /> Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте.<br /> Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто такие богатыри?<br /> Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?<br /> А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа?<br /> Чем памятен для нашей страны 1812 год?<br /> Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каковы ваши первые впечатления от прочитанного?<br /> Почему Лермонтов использует диалог для рассказа о событиях?<br /> Почему диалог переходит в монолог?<br /> О каких событиях рассказывает баллада?<br /> От какого лица ведётся повествование? О чём это говорит?<br /> Хотя Лермонтов не даёт описания внешности рассказчика, как вы себе его представляете?<br /> Где был рассказчик во время боя?<br /> Как развиваются события?<br /> Кого стали считать бойцы? Уцелевших? Погибших?<br /> В каких словах звучит гордость и торжество?<br /> О чём же рассказал старый воин, непосредственный участник событий?<br /> К какому поколению относится сам Лермонтов?<br /> Почему молодой солдат не высказывает несогласия с репликой: &quot;Богатыри- не вы!&quot;<br /> Что же открыл нам поэт в &quot;Бородино&quot;?<br /> Почему нас и теперь волнуют чувства участников сражения?<br /> Что в этом стихотворении заключено такого, что оно живёт и будет жить?<br /> Какие чувства рождает у нас рассказ старого солдата?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта<br /> <br /> 1 этап. Организационно-подготовительный<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы.<br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов, списка литературы.<br /> <br /> 2 этап. Обучающий<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта.<br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).<br /> • Формулирование вопросов проекта.<br /> • Определение этапов работы.<br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский<br /> <br /> Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word .<br /> <br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 5. Составление плана презентации.<br /> <br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7. Выводы по работе.<br /> <br /> 8. Самооценивание презентации.<br /> <br /> 4 этап. Итоговый.<br /> <br /> Защита проекта.<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта:<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Wisitka. cherepanova.doc| Визитная карточка к проекту]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet sowetroditelym Cherepanova Z.I..doc| Буклет совет родителям]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Presentaciy Kto takie bogatiri cherepanova Z.I..ppt.zip| презентация для обучающихся]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Bukletcherepanova.doc| буклет учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Oceniwanie proekta cherepanova.doc| оценивание деятельности учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenka kriterii cherepanova.doc| критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://festival.1september.ru/ 1. Как создать презентацию ]<br /> <br /> [http://www.school2100.ru/uroki/extra/projects.php/ 2. Работа над проектом]<br /> <br /> [[Медиа:Kriterii ocenivaniy proekta Klara.doc| Критерии оценивания ученического проекта]]<br /> <br /> == Проверь себя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?pli=1&amp;key=0AjsC96u5iYaddDNKVWZCa25KRVJHQnRyaHlaX0lsQXc&amp;hl=ru_RU#edit| Проверь себя!]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZuS05mUXVwRDY1OUYwRExESXdidkE6MQ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Pamytka dly uchaschihsy.doc| памятка для учащихся]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Pamytka_dly_uchaschihsy.doc&diff=216175 2012-04-28T19:00:13Z

<p>Zinaida: </p> <hr /> <div></div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Konkurs_foto_2012_Aktaban_Xarkova_A.N.jpg&diff=216168 2012-04-28T18:30:58Z

<p>Zinaida: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Конкурс фотографий - 2012]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Konkurs_foto_20120-Aktaban_Ivanova_A.V.JPG&diff=216167 2012-04-28T18:26:12Z

<p>Zinaida: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Конкурс фотографий - 2012]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B8%3F&diff=209650 2012-04-19T17:24:27Z

<p>Zinaida: /* Проверь себя */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> Черепанова Зинаида Ивановна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? <br /> В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта.<br /> В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача…<br /> Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте.<br /> Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто такие богатыри?<br /> Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?<br /> А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа?<br /> Чем памятен для нашей страны 1812 год?<br /> Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каковы ваши первые впечатления от прочитанного?<br /> Почему Лермонтов использует диалог для рассказа о событиях?<br /> Почему диалог переходит в монолог?<br /> О каких событиях рассказывает баллада?<br /> От какого лица ведётся повествование? О чём это говорит?<br /> Хотя Лермонтов не даёт описания внешности рассказчика, как вы себе его представляете?<br /> Где был рассказчик во время боя?<br /> Как развиваются события?<br /> Кого стали считать бойцы? Уцелевших? Погибших?<br /> В каких словах звучит гордость и торжество?<br /> О чём же рассказал старый воин, непосредственный участник событий?<br /> К какому поколению относится сам Лермонтов?<br /> Почему молодой солдат не высказывает несогласия с репликой: &quot;Богатыри- не вы!&quot;<br /> Что же открыл нам поэт в &quot;Бородино&quot;?<br /> Почему нас и теперь волнуют чувства участников сражения?<br /> Что в этом стихотворении заключено такого, что оно живёт и будет жить?<br /> Какие чувства рождает у нас рассказ старого солдата?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта<br /> <br /> 1 этап. Организационно-подготовительный<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы.<br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов, списка литературы.<br /> <br /> 2 этап. Обучающий<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта.<br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).<br /> • Формулирование вопросов проекта.<br /> • Определение этапов работы.<br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский<br /> <br /> Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word .<br /> <br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 5. Составление плана презентации.<br /> <br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7. Выводы по работе.<br /> <br /> 8. Самооценивание презентации.<br /> <br /> 4 этап. Итоговый.<br /> <br /> Защита проекта.<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта:<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Wisitka. cherepanova.doc| Визитная карточка к проекту]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet sowetroditelym Cherepanova Z.I..doc| Буклет совет родителям]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Presentaciy Kto takie bogatiri cherepanova Z.I..ppt.zip| презентация для обучающихся]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Bukletcherepanova.doc| буклет учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Oceniwanie proekta cherepanova.doc| оценивание деятельности учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenka kriterii cherepanova.doc| критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://festival.1september.ru/ 1. Как создать презентацию ]<br /> <br /> [http://www.school2100.ru/uroki/extra/projects.php/ 2. Работа над проектом]<br /> <br /> [[Медиа:Kriterii ocenivaniy proekta Klara.doc| Критерии оценивания ученического проекта]]<br /> <br /> == Проверь себя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?pli=1&amp;key=0AjsC96u5iYaddDNKVWZCa25KRVJHQnRyaHlaX0lsQXc&amp;hl=ru_RU#edit| Проверь себя!]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZuS05mUXVwRDY1OUYwRExESXdidkE6MQ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B8%3F&diff=209648 2012-04-19T17:23:53Z

<p>Zinaida: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> Черепанова Зинаида Ивановна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? <br /> В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта.<br /> В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача…<br /> Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте.<br /> Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто такие богатыри?<br /> Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?<br /> А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа?<br /> Чем памятен для нашей страны 1812 год?<br /> Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каковы ваши первые впечатления от прочитанного?<br /> Почему Лермонтов использует диалог для рассказа о событиях?<br /> Почему диалог переходит в монолог?<br /> О каких событиях рассказывает баллада?<br /> От какого лица ведётся повествование? О чём это говорит?<br /> Хотя Лермонтов не даёт описания внешности рассказчика, как вы себе его представляете?<br /> Где был рассказчик во время боя?<br /> Как развиваются события?<br /> Кого стали считать бойцы? Уцелевших? Погибших?<br /> В каких словах звучит гордость и торжество?<br /> О чём же рассказал старый воин, непосредственный участник событий?<br /> К какому поколению относится сам Лермонтов?<br /> Почему молодой солдат не высказывает несогласия с репликой: &quot;Богатыри- не вы!&quot;<br /> Что же открыл нам поэт в &quot;Бородино&quot;?<br /> Почему нас и теперь волнуют чувства участников сражения?<br /> Что в этом стихотворении заключено такого, что оно живёт и будет жить?<br /> Какие чувства рождает у нас рассказ старого солдата?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта<br /> <br /> 1 этап. Организационно-подготовительный<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы.<br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов, списка литературы.<br /> <br /> 2 этап. Обучающий<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта.<br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).<br /> • Формулирование вопросов проекта.<br /> • Определение этапов работы.<br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский<br /> <br /> Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word .<br /> <br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 5. Составление плана презентации.<br /> <br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7. Выводы по работе.<br /> <br /> 8. Самооценивание презентации.<br /> <br /> 4 этап. Итоговый.<br /> <br /> Защита проекта.<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта:<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Wisitka. cherepanova.doc| Визитная карточка к проекту]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet sowetroditelym Cherepanova Z.I..doc| Буклет совет родителям]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Presentaciy Kto takie bogatiri cherepanova Z.I..ppt.zip| презентация для обучающихся]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Bukletcherepanova.doc| буклет учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Oceniwanie proekta cherepanova.doc| оценивание деятельности учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenka kriterii cherepanova.doc| критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://festival.1september.ru/ 1. Как создать презентацию ]<br /> <br /> [http://www.school2100.ru/uroki/extra/projects.php/ 2. Работа над проектом]<br /> <br /> [[Медиа:Kriterii ocenivaniy proekta Klara.doc| Критерии оценивания ученического проекта]]<br /> <br /> == Проверь себя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?pli=1&amp;key=0AjsC96u5iYaddDNKVWZCa25KRVJHQnRyaHlaX0lsQXc&amp;hl=ru_RU#edit| Проверь себя!]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZuS05mUXVwRDY1OUYwRExESXdidkE6MQ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B8%3F&diff=209647 2012-04-19T17:23:26Z

<p>Zinaida: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> Черепанова Зинаида Ивановна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? <br /> В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта.<br /> В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача…<br /> Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте.<br /> Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто такие богатыри?<br /> Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?<br /> А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа?<br /> Чем памятен для нашей страны 1812 год?<br /> Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каковы ваши первые впечатления от прочитанного?<br /> Почему Лермонтов использует диалог для рассказа о событиях?<br /> Почему диалог переходит в монолог?<br /> О каких событиях рассказывает баллада?<br /> От какого лица ведётся повествование? О чём это говорит?<br /> Хотя Лермонтов не даёт описания внешности рассказчика, как вы себе его представляете?<br /> Где был рассказчик во время боя?<br /> Как развиваются события?<br /> Кого стали считать бойцы? Уцелевших? Погибших?<br /> В каких словах звучит гордость и торжество?<br /> О чём же рассказал старый воин, непосредственный участник событий?<br /> К какому поколению относится сам Лермонтов?<br /> Почему молодой солдат не высказывает несогласия с репликой: &quot;Богатыри- не вы!&quot;<br /> Что же открыл нам поэт в &quot;Бородино&quot;?<br /> Почему нас и теперь волнуют чувства участников сражения?<br /> Что в этом стихотворении заключено такого, что оно живёт и будет жить?<br /> Какие чувства рождает у нас рассказ старого солдата?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта<br /> <br /> 1 этап. Организационно-подготовительный<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы.<br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов, списка литературы.<br /> <br /> 2 этап. Обучающий<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта.<br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).<br /> • Формулирование вопросов проекта.<br /> • Определение этапов работы.<br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский<br /> <br /> Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word .<br /> <br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 5. Составление плана презентации.<br /> <br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7. Выводы по работе.<br /> <br /> 8. Самооценивание презентации.<br /> <br /> 4 этап. Итоговый.<br /> <br /> Защита проекта.<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта:<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Wisitka. cherepanova.doc| Визитная карточка к проекту]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet sowetroditelym Cherepanova Z.I..doc| Буклет совет родителям]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Presentaciy Kto takie bogatiri cherepanova Z.I..ppt.zip| презентация для обучающихся]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Bukletcherepanova.doc| буклет учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Oceniwanie proekta cherepanova.doc| оценивание деятельности учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenka kriterii cherepanova.doc| критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://festival.1september.ru/ 1. Как создать презентацию ]<br /> <br /> [http://www.school2100.ru/uroki/extra/projects.php/ 2. Работа над проектом]<br /> <br /> [[Медиа:Kriterii ocenivaniy proekta Klara.doc| Критерии оценивания ученического проекта]]<br /> <br /> == Проверь себя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?pli=1&amp;key=0AjsC96u5iYaddDNKVWZCa25KRVJHQnRyaHlaX0lsQXc&amp;hl=ru_RU#edit| Проверь себя!]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZuS05mUXVwRDY1OUYwRExESXdidkE6MQ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B8%3F&diff=209641 2012-04-19T17:21:51Z

<p>Zinaida: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> Черепанова Зинаида Ивановна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? <br /> В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта.<br /> В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача…<br /> Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте.<br /> Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто такие богатыри?<br /> Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?<br /> А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа?<br /> Чем памятен для нашей страны 1812 год?<br /> Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каковы ваши первые впечатления от прочитанного?<br /> Почему Лермонтов использует диалог для рассказа о событиях?<br /> Почему диалог переходит в монолог?<br /> О каких событиях рассказывает баллада?<br /> От какого лица ведётся повествование? О чём это говорит?<br /> Хотя Лермонтов не даёт описания внешности рассказчика, как вы себе его представляете?<br /> Где был рассказчик во время боя?<br /> Как развиваются события?<br /> Кого стали считать бойцы? Уцелевших? Погибших?<br /> В каких словах звучит гордость и торжество?<br /> О чём же рассказал старый воин, непосредственный участник событий?<br /> К какому поколению относится сам Лермонтов?<br /> Почему молодой солдат не высказывает несогласия с репликой: &quot;Богатыри- не вы!&quot;<br /> Что же открыл нам поэт в &quot;Бородино&quot;?<br /> Почему нас и теперь волнуют чувства участников сражения?<br /> Что в этом стихотворении заключено такого, что оно живёт и будет жить?<br /> Какие чувства рождает у нас рассказ старого солдата?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта<br /> <br /> 1 этап. Организационно-подготовительный<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы.<br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов, списка литературы.<br /> <br /> 2 этап. Обучающий<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта.<br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).<br /> • Формулирование вопросов проекта.<br /> • Определение этапов работы.<br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский<br /> <br /> Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word .<br /> <br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 5. Составление плана презентации.<br /> <br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7. Выводы по работе.<br /> <br /> 8. Самооценивание презентации.<br /> <br /> 4 этап. Итоговый.<br /> <br /> Защита проекта.<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта:<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Wisitka. cherepanova.doc| Визитная карточка к проекту]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet sowetroditelym Cherepanova Z.I..doc| Буклет совет родителям]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Presentaciy Kto takie bogatiri cherepanova Z.I..ppt.zip| презентация для обучающихся]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Bukletcherepanova.doc| буклет учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Oceniwanie proekta cherepanova.doc| оценивание деятельности учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenka kriterii cherepanova.doc| критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://festival.1september.ru/ 1. Как создать презентацию ]<br /> <br /> [http://www.school2100.ru/uroki/extra/projects.php/ 2. Работа над проектом]<br /> <br /> [[Медиа:Kriterii ocenivaniy proekta Klara.doc| Критерии оценивания ученического проекта]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZuS05mUXVwRDY1OUYwRExESXdidkE6MQ]<br /> <br /> == Проверь себя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?pli=1&amp;key=0AjsC96u5iYaddDNKVWZCa25KRVJHQnRyaHlaX0lsQXc&amp;hl=ru_RU#edit| Проверь себя!]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZuS05mUXVwRDY1OUYwRExESXdidkE6MQ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B8%3F&diff=209638 2012-04-19T17:20:59Z

<p>Zinaida: /* Проверь себя */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> Черепанова Зинаида Ивановна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? <br /> В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта.<br /> В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача…<br /> Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте.<br /> Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто такие богатыри?<br /> Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?<br /> А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа?<br /> Чем памятен для нашей страны 1812 год?<br /> Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каковы ваши первые впечатления от прочитанного?<br /> Почему Лермонтов использует диалог для рассказа о событиях?<br /> Почему диалог переходит в монолог?<br /> О каких событиях рассказывает баллада?<br /> От какого лица ведётся повествование? О чём это говорит?<br /> Хотя Лермонтов не даёт описания внешности рассказчика, как вы себе его представляете?<br /> Где был рассказчик во время боя?<br /> Как развиваются события?<br /> Кого стали считать бойцы? Уцелевших? Погибших?<br /> В каких словах звучит гордость и торжество?<br /> О чём же рассказал старый воин, непосредственный участник событий?<br /> К какому поколению относится сам Лермонтов?<br /> Почему молодой солдат не высказывает несогласия с репликой: &quot;Богатыри- не вы!&quot;<br /> Что же открыл нам поэт в &quot;Бородино&quot;?<br /> Почему нас и теперь волнуют чувства участников сражения?<br /> Что в этом стихотворении заключено такого, что оно живёт и будет жить?<br /> Какие чувства рождает у нас рассказ старого солдата?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта<br /> <br /> 1 этап. Организационно-подготовительный<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы.<br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов, списка литературы.<br /> <br /> 2 этап. Обучающий<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта.<br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).<br /> • Формулирование вопросов проекта.<br /> • Определение этапов работы.<br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский<br /> <br /> Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word .<br /> <br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 5. Составление плана презентации.<br /> <br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7. Выводы по работе.<br /> <br /> 8. Самооценивание презентации.<br /> <br /> 4 этап. Итоговый.<br /> <br /> Защита проекта.<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта:<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Wisitka. cherepanova.doc| Визитная карточка к проекту]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet sowetroditelym Cherepanova Z.I..doc| Буклет совет родителям]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Presentaciy Kto takie bogatiri cherepanova Z.I..ppt.zip| презентация для обучающихся]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Bukletcherepanova.doc| буклет учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Oceniwanie proekta cherepanova.doc| оценивание деятельности учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenka kriterii cherepanova.doc| критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://festival.1september.ru/ 1. Как создать презентацию ]<br /> <br /> [http://www.school2100.ru/uroki/extra/projects.php/ 2. Работа над проектом]<br /> <br /> [[Медиа:Kriterii ocenivaniy proekta Klara.doc| Критерии оценивания ученического проекта]]<br /> <br /> == Проверь себя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?pli=1&amp;key=0AjsC96u5iYaddDNKVWZCa25KRVJHQnRyaHlaX0lsQXc&amp;hl=ru_RU#edit| Проверь себя!]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZuS05mUXVwRDY1OUYwRExESXdidkE6MQ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B8%3F&diff=209633 2012-04-19T17:18:12Z

<p>Zinaida: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> Черепанова Зинаида Ивановна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? <br /> В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта.<br /> В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача…<br /> Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте.<br /> Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто такие богатыри?<br /> Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?<br /> А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа?<br /> Чем памятен для нашей страны 1812 год?<br /> Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каковы ваши первые впечатления от прочитанного?<br /> Почему Лермонтов использует диалог для рассказа о событиях?<br /> Почему диалог переходит в монолог?<br /> О каких событиях рассказывает баллада?<br /> От какого лица ведётся повествование? О чём это говорит?<br /> Хотя Лермонтов не даёт описания внешности рассказчика, как вы себе его представляете?<br /> Где был рассказчик во время боя?<br /> Как развиваются события?<br /> Кого стали считать бойцы? Уцелевших? Погибших?<br /> В каких словах звучит гордость и торжество?<br /> О чём же рассказал старый воин, непосредственный участник событий?<br /> К какому поколению относится сам Лермонтов?<br /> Почему молодой солдат не высказывает несогласия с репликой: &quot;Богатыри- не вы!&quot;<br /> Что же открыл нам поэт в &quot;Бородино&quot;?<br /> Почему нас и теперь волнуют чувства участников сражения?<br /> Что в этом стихотворении заключено такого, что оно живёт и будет жить?<br /> Какие чувства рождает у нас рассказ старого солдата?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта<br /> <br /> 1 этап. Организационно-подготовительный<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы.<br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов, списка литературы.<br /> <br /> 2 этап. Обучающий<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта.<br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).<br /> • Формулирование вопросов проекта.<br /> • Определение этапов работы.<br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский<br /> <br /> Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word .<br /> <br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 5. Составление плана презентации.<br /> <br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7. Выводы по работе.<br /> <br /> 8. Самооценивание презентации.<br /> <br /> 4 этап. Итоговый.<br /> <br /> Защита проекта.<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта:<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Wisitka. cherepanova.doc| Визитная карточка к проекту]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet sowetroditelym Cherepanova Z.I..doc| Буклет совет родителям]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Presentaciy Kto takie bogatiri cherepanova Z.I..ppt.zip| презентация для обучающихся]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Bukletcherepanova.doc| буклет учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Oceniwanie proekta cherepanova.doc| оценивание деятельности учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenka kriterii cherepanova.doc| критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://festival.1september.ru/ 1. Как создать презентацию ]<br /> <br /> [http://www.school2100.ru/uroki/extra/projects.php/ 2. Работа над проектом]<br /> <br /> [[Медиа:Kriterii ocenivaniy proekta Klara.doc| Критерии оценивания ученического проекта]]<br /> <br /> == Проверь себя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?pli=1&amp;key=0AjsC96u5iYaddDNKVWZCa25KRVJHQnRyaHlaX0lsQXc&amp;hl=ru_RU#edit| Проверь себя!]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B8%3F&diff=209628 2012-04-19T17:16:57Z

<p>Zinaida: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> Черепанова Зинаида Ивановна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? <br /> В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта.<br /> В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача…<br /> Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте.<br /> Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто такие богатыри?<br /> Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?<br /> А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа?<br /> Чем памятен для нашей страны 1812 год?<br /> Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каковы ваши первые впечатления от прочитанного?<br /> Почему Лермонтов использует диалог для рассказа о событиях?<br /> Почему диалог переходит в монолог?<br /> О каких событиях рассказывает баллада?<br /> От какого лица ведётся повествование? О чём это говорит?<br /> Хотя Лермонтов не даёт описания внешности рассказчика, как вы себе его представляете?<br /> Где был рассказчик во время боя?<br /> Как развиваются события?<br /> Кого стали считать бойцы? Уцелевших? Погибших?<br /> В каких словах звучит гордость и торжество?<br /> О чём же рассказал старый воин, непосредственный участник событий?<br /> К какому поколению относится сам Лермонтов?<br /> Почему молодой солдат не высказывает несогласия с репликой: &quot;Богатыри- не вы!&quot;<br /> Что же открыл нам поэт в &quot;Бородино&quot;?<br /> Почему нас и теперь волнуют чувства участников сражения?<br /> Что в этом стихотворении заключено такого, что оно живёт и будет жить?<br /> Какие чувства рождает у нас рассказ старого солдата?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта<br /> <br /> 1 этап. Организационно-подготовительный<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы.<br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов, списка литературы.<br /> <br /> 2 этап. Обучающий<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта.<br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).<br /> • Формулирование вопросов проекта.<br /> • Определение этапов работы.<br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский<br /> <br /> Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word .<br /> <br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 5. Составление плана презентации.<br /> <br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7. Выводы по работе.<br /> <br /> 8. Самооценивание презентации.<br /> <br /> 4 этап. Итоговый.<br /> <br /> Защита проекта.<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта:<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Wisitka. cherepanova.doc| Визитная карточка к проекту]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet sowetroditelym Cherepanova Z.I..doc| Буклет совет родителям]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Presentaciy Kto takie bogatiri cherepanova Z.I..ppt.zip| презентация для обучающихся]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Bukletcherepanova.doc| буклет учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Oceniwanie proekta cherepanova.doc| оценивание деятельности учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenka kriterii cherepanova.doc| критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://festival.1september.ru/ 1. Как создать презентацию ]<br /> <br /> [http://www.school2100.ru/uroki/extra/projects.php/ 2. Работа над проектом]<br /> <br /> [[Медиа:Kriterii ocenivaniy proekta Klara.doc| Критерии оценивания ученического проекта]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGdidmdBWG42dkczQm8wSVlidlpYWGc6MQ#gid=0]<br /> <br /> == Проверь себя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?pli=1&amp;key=0AjsC96u5iYaddDNKVWZCa25KRVJHQnRyaHlaX0lsQXc&amp;hl=ru_RU#edit| Проверь себя!]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B8%3F&diff=209626 2012-04-19T17:16:15Z

<p>Zinaida: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> Черепанова Зинаида Ивановна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? <br /> В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта.<br /> В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача…<br /> Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте.<br /> Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто такие богатыри?<br /> Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?<br /> А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа?<br /> Чем памятен для нашей страны 1812 год?<br /> Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каковы ваши первые впечатления от прочитанного?<br /> Почему Лермонтов использует диалог для рассказа о событиях?<br /> Почему диалог переходит в монолог?<br /> О каких событиях рассказывает баллада?<br /> От какого лица ведётся повествование? О чём это говорит?<br /> Хотя Лермонтов не даёт описания внешности рассказчика, как вы себе его представляете?<br /> Где был рассказчик во время боя?<br /> Как развиваются события?<br /> Кого стали считать бойцы? Уцелевших? Погибших?<br /> В каких словах звучит гордость и торжество?<br /> О чём же рассказал старый воин, непосредственный участник событий?<br /> К какому поколению относится сам Лермонтов?<br /> Почему молодой солдат не высказывает несогласия с репликой: &quot;Богатыри- не вы!&quot;<br /> Что же открыл нам поэт в &quot;Бородино&quot;?<br /> Почему нас и теперь волнуют чувства участников сражения?<br /> Что в этом стихотворении заключено такого, что оно живёт и будет жить?<br /> Какие чувства рождает у нас рассказ старого солдата?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта<br /> <br /> 1 этап. Организационно-подготовительный<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы.<br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов, списка литературы.<br /> <br /> 2 этап. Обучающий<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта.<br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).<br /> • Формулирование вопросов проекта.<br /> • Определение этапов работы.<br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский<br /> <br /> Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word .<br /> <br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 5. Составление плана презентации.<br /> <br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7. Выводы по работе.<br /> <br /> 8. Самооценивание презентации.<br /> <br /> 4 этап. Итоговый.<br /> <br /> Защита проекта.<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта:<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Wisitka. cherepanova.doc| Визитная карточка к проекту]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet sowetroditelym Cherepanova Z.I..doc| Буклет совет родителям]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Presentaciy Kto takie bogatiri cherepanova Z.I..ppt.zip| презентация для обучающихся]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Bukletcherepanova.doc| буклет учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Oceniwanie proekta cherepanova.doc| оценивание деятельности учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenka kriterii cherepanova.doc| критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://festival.1september.ru/ 1. Как создать презентацию ]<br /> <br /> [http://www.school2100.ru/uroki/extra/projects.php/ 2. Работа над проектом]<br /> [[Медиа:Kriterii ocenivaniy proekta Klara.doc| Критерии оценивания ученического проекта]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGdidmdBWG42dkczQm8wSVlidlpYWGc6MQ#gid=0]<br /> <br /> == Проверь себя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?pli=1&amp;key=0AjsC96u5iYaddDNKVWZCa25KRVJHQnRyaHlaX0lsQXc&amp;hl=ru_RU#edit| Проверь себя!]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B8%3F&diff=209615 2012-04-19T17:12:21Z

<p>Zinaida: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> Черепанова Зинаида Ивановна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? <br /> В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта.<br /> В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача…<br /> Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте.<br /> Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто такие богатыри?<br /> Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?<br /> А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа?<br /> Чем памятен для нашей страны 1812 год?<br /> Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каковы ваши первые впечатления от прочитанного?<br /> Почему Лермонтов использует диалог для рассказа о событиях?<br /> Почему диалог переходит в монолог?<br /> О каких событиях рассказывает баллада?<br /> От какого лица ведётся повествование? О чём это говорит?<br /> Хотя Лермонтов не даёт описания внешности рассказчика, как вы себе его представляете?<br /> Где был рассказчик во время боя?<br /> Как развиваются события?<br /> Кого стали считать бойцы? Уцелевших? Погибших?<br /> В каких словах звучит гордость и торжество?<br /> О чём же рассказал старый воин, непосредственный участник событий?<br /> К какому поколению относится сам Лермонтов?<br /> Почему молодой солдат не высказывает несогласия с репликой: &quot;Богатыри- не вы!&quot;<br /> Что же открыл нам поэт в &quot;Бородино&quot;?<br /> Почему нас и теперь волнуют чувства участников сражения?<br /> Что в этом стихотворении заключено такого, что оно живёт и будет жить?<br /> Какие чувства рождает у нас рассказ старого солдата?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта<br /> <br /> 1 этап. Организационно-подготовительный<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы.<br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов, списка литературы.<br /> <br /> 2 этап. Обучающий<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта.<br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).<br /> • Формулирование вопросов проекта.<br /> • Определение этапов работы.<br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский<br /> <br /> Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word .<br /> <br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 5. Составление плана презентации.<br /> <br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7. Выводы по работе.<br /> <br /> 8. Самооценивание презентации.<br /> <br /> 4 этап. Итоговый.<br /> <br /> Защита проекта.<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта:<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Wisitka. cherepanova.doc| Визитная карточка к проекту]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet sowetroditelym Cherepanova Z.I..doc| Буклет совет родителям]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Presentaciy Kto takie bogatiri cherepanova Z.I..ppt.zip| презентация для обучающихся]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Bukletcherepanova.doc| буклет учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Oceniwanie proekta cherepanova.doc| оценивание деятельности учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenka kriterii cherepanova.doc| критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://festival.1september.ru/ 1. Как создать презентацию ]<br /> <br /> [http://www.school2100.ru/uroki/extra/projects.php/ 2. Работа над проектом]<br /> == Проверь себя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?pli=1&amp;key=0AjsC96u5iYaddDNKVWZCa25KRVJHQnRyaHlaX0lsQXc&amp;hl=ru_RU#edit| Проверь себя!]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B8%3F&diff=209613 2012-04-19T17:10:43Z

<p>Zinaida: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> Черепанова Зинаида Ивановна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? <br /> В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта.<br /> В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача…<br /> Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте.<br /> Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто такие богатыри?<br /> Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?<br /> А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа?<br /> Чем памятен для нашей страны 1812 год?<br /> Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каковы ваши первые впечатления от прочитанного?<br /> Почему Лермонтов использует диалог для рассказа о событиях?<br /> Почему диалог переходит в монолог?<br /> О каких событиях рассказывает баллада?<br /> От какого лица ведётся повествование? О чём это говорит?<br /> Хотя Лермонтов не даёт описания внешности рассказчика, как вы себе его представляете?<br /> Где был рассказчик во время боя?<br /> Как развиваются события?<br /> Кого стали считать бойцы? Уцелевших? Погибших?<br /> В каких словах звучит гордость и торжество?<br /> О чём же рассказал старый воин, непосредственный участник событий?<br /> К какому поколению относится сам Лермонтов?<br /> Почему молодой солдат не высказывает несогласия с репликой: &quot;Богатыри- не вы!&quot;<br /> Что же открыл нам поэт в &quot;Бородино&quot;?<br /> Почему нас и теперь волнуют чувства участников сражения?<br /> Что в этом стихотворении заключено такого, что оно живёт и будет жить?<br /> Какие чувства рождает у нас рассказ старого солдата?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта<br /> <br /> 1 этап. Организационно-подготовительный<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы.<br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов, списка литературы.<br /> <br /> 2 этап. Обучающий<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта.<br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).<br /> • Формулирование вопросов проекта.<br /> • Определение этапов работы.<br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский<br /> <br /> Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word .<br /> <br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> <br /> 5. Составление плана презентации.<br /> <br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7. Выводы по работе.<br /> <br /> 8. Самооценивание презентации.<br /> <br /> 4 этап. Итоговый.<br /> <br /> Защита проекта.<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта:<br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Wisitka. cherepanova.doc| Визитная карточка к проекту]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet sowetroditelym Cherepanova Z.I..doc| Буклет совет родителям]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Presentaciy Kto takie bogatiri cherepanova Z.I..ppt.zip| презентация для обучающихся]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Bukletcherepanova.doc| буклет учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Oceniwanie proekta cherepanova.doc| оценивание деятельности учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenka kriterii cherepanova.doc| критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://festival.1september.ru/ 1. Как создать презентацию ]<br /> <br /> [http://www.school2100.ru/uroki/extra/projects.php/ 2. Работа над проектом]<br /> == Проверь себя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?pli=1&amp;key=0AjsC96u5iYaddDNKVWZCa25KRVJHQnRyaHlaX0lsQXc&amp;hl=ru_RU#edit| Проверь себя!]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B8%3F&diff=209612 2012-04-19T17:09:58Z

<p>Zinaida: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> Черепанова Зинаида Ивановна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? <br /> В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта.<br /> В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача…<br /> Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте.<br /> Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто такие богатыри?<br /> Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?<br /> А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа?<br /> Чем памятен для нашей страны 1812 год?<br /> Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каковы ваши первые впечатления от прочитанного?<br /> Почему Лермонтов использует диалог для рассказа о событиях?<br /> Почему диалог переходит в монолог?<br /> О каких событиях рассказывает баллада?<br /> От какого лица ведётся повествование? О чём это говорит?<br /> Хотя Лермонтов не даёт описания внешности рассказчика, как вы себе его представляете?<br /> Где был рассказчик во время боя?<br /> Как развиваются события?<br /> Кого стали считать бойцы? Уцелевших? Погибших?<br /> В каких словах звучит гордость и торжество?<br /> О чём же рассказал старый воин, непосредственный участник событий?<br /> К какому поколению относится сам Лермонтов?<br /> Почему молодой солдат не высказывает несогласия с репликой: &quot;Богатыри- не вы!&quot;<br /> Что же открыл нам поэт в &quot;Бородино&quot;?<br /> Почему нас и теперь волнуют чувства участников сражения?<br /> Что в этом стихотворении заключено такого, что оно живёт и будет жить?<br /> Какие чувства рождает у нас рассказ старого солдата?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта<br /> <br /> 1 этап. Организационно-подготовительный<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы.<br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов, списка литературы.<br /> <br /> 2 этап. Обучающий<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта.<br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).<br /> • Формулирование вопросов проекта.<br /> • Определение этапов работы.<br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский<br /> <br /> Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word .<br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> 5. Составление плана презентации.<br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> 7. Выводы по работе.<br /> 8. Самооценивание презентации.<br /> 4 этап. Итоговый.<br /> <br /> Защита проекта.<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта:<br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Wisitka. cherepanova.doc| Визитная карточка к проекту]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet sowetroditelym Cherepanova Z.I..doc| Буклет совет родителям]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Presentaciy Kto takie bogatiri cherepanova Z.I..ppt.zip| презентация для обучающихся]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Bukletcherepanova.doc| буклет учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Oceniwanie proekta cherepanova.doc| оценивание деятельности учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenka kriterii cherepanova.doc| критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://festival.1september.ru/ 1. Как создать презентацию ]<br /> <br /> [http://www.school2100.ru/uroki/extra/projects.php/ 2. Работа над проектом]<br /> == Проверь себя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?pli=1&amp;key=0AjsC96u5iYaddDNKVWZCa25KRVJHQnRyaHlaX0lsQXc&amp;hl=ru_RU#edit| Проверь себя!]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B8%3F&diff=209609 2012-04-19T17:09:13Z

<p>Zinaida: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> Черепанова Зинаида Ивановна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? <br /> В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта.<br /> В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача…<br /> Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте.<br /> Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто такие богатыри?<br /> Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?<br /> А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа?<br /> Чем памятен для нашей страны 1812 год?<br /> Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каковы ваши первые впечатления от прочитанного?<br /> Почему Лермонтов использует диалог для рассказа о событиях?<br /> Почему диалог переходит в монолог?<br /> О каких событиях рассказывает баллада?<br /> От какого лица ведётся повествование? О чём это говорит?<br /> Хотя Лермонтов не даёт описания внешности рассказчика, как вы себе его представляете?<br /> Где был рассказчик во время боя?<br /> Как развиваются события?<br /> Кого стали считать бойцы? Уцелевших? Погибших?<br /> В каких словах звучит гордость и торжество?<br /> О чём же рассказал старый воин, непосредственный участник событий?<br /> К какому поколению относится сам Лермонтов?<br /> Почему молодой солдат не высказывает несогласия с репликой: &quot;Богатыри- не вы!&quot;<br /> Что же открыл нам поэт в &quot;Бородино&quot;?<br /> Почему нас и теперь волнуют чувства участников сражения?<br /> Что в этом стихотворении заключено такого, что оно живёт и будет жить?<br /> Какие чувства рождает у нас рассказ старого солдата?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта<br /> <br /> 1 этап. Организационно-подготовительный<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы.<br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов, списка литературы.<br /> <br /> 2 этап. Обучающий<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта.<br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).<br /> • Формулирование вопросов проекта.<br /> • Определение этапов работы.<br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский<br /> <br /> Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:<br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.<br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word .<br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> 5. Составление плана презентации.<br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> 7. Выводы по работе.<br /> 8. Самооценивание презентации.<br /> 4 этап. Итоговый.<br /> <br /> Защита проекта.<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта:<br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Wisitka. cherepanova.doc| Визитная карточка к проекту]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet sowetroditelym Cherepanova Z.I..doc| Буклет совет родителям]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Presentaciy Kto takie bogatiri cherepanova Z.I..ppt.zip| презентация для обучающихся]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Bukletcherepanova.doc| буклет учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Oceniwanie proekta cherepanova.doc| оценивание деятельности учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenka kriterii cherepanova.doc| критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://festival.1september.ru/ 1. Как создать презентацию ]<br /> <br /> [http://www.school2100.ru/uroki/extra/projects.php/ 2. Работа над проектом]<br /> == Проверь себя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?pli=1&amp;key=0AjsC96u5iYaddDNKVWZCa25KRVJHQnRyaHlaX0lsQXc&amp;hl=ru_RU#edit| Проверь себя!]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B8%3F&diff=209608 2012-04-19T17:08:36Z

<p>Zinaida: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> Черепанова Зинаида Ивановна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? <br /> В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта.<br /> В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача…<br /> Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте.<br /> Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто такие богатыри?<br /> Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?<br /> А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа?<br /> Чем памятен для нашей страны 1812 год?<br /> Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каковы ваши первые впечатления от прочитанного?<br /> Почему Лермонтов использует диалог для рассказа о событиях?<br /> Почему диалог переходит в монолог?<br /> О каких событиях рассказывает баллада?<br /> От какого лица ведётся повествование? О чём это говорит?<br /> Хотя Лермонтов не даёт описания внешности рассказчика, как вы себе его представляете?<br /> Где был рассказчик во время боя?<br /> Как развиваются события?<br /> Кого стали считать бойцы? Уцелевших? Погибших?<br /> В каких словах звучит гордость и торжество?<br /> О чём же рассказал старый воин, непосредственный участник событий?<br /> К какому поколению относится сам Лермонтов?<br /> Почему молодой солдат не высказывает несогласия с репликой: &quot;Богатыри- не вы!&quot;<br /> Что же открыл нам поэт в &quot;Бородино&quot;?<br /> Почему нас и теперь волнуют чувства участников сражения?<br /> Что в этом стихотворении заключено такого, что оно живёт и будет жить?<br /> Какие чувства рождает у нас рассказ старого солдата?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы.<br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов, списка литературы.<br /> 2 этап. Обучающий<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта.<br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).<br /> • Формулирование вопросов проекта.<br /> • Определение этапов работы.<br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> 3 этап. Исследовательский<br /> <br /> Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:<br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.<br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word .<br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> 5. Составление плана презентации.<br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> 7. Выводы по работе.<br /> 8. Самооценивание презентации.<br /> 4 этап. Итоговый.<br /> <br /> Защита проекта.<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта:<br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Wisitka. cherepanova.doc| Визитная карточка к проекту]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet sowetroditelym Cherepanova Z.I..doc| Буклет совет родителям]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Presentaciy Kto takie bogatiri cherepanova Z.I..ppt.zip| презентация для обучающихся]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Bukletcherepanova.doc| буклет учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Oceniwanie proekta cherepanova.doc| оценивание деятельности учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenka kriterii cherepanova.doc| критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://festival.1september.ru/ 1. Как создать презентацию ]<br /> <br /> [http://www.school2100.ru/uroki/extra/projects.php/ 2. Работа над проектом]<br /> == Проверь себя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?pli=1&amp;key=0AjsC96u5iYaddDNKVWZCa25KRVJHQnRyaHlaX0lsQXc&amp;hl=ru_RU#edit| Проверь себя!]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B8%3F&diff=209607 2012-04-19T17:08:15Z

<p>Zinaida: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> Черепанова Зинаида Ивановна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? <br /> В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта.<br /> В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача…<br /> Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте.<br /> Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто такие богатыри?<br /> Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?<br /> А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа?<br /> Чем памятен для нашей страны 1812 год?<br /> Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каковы ваши первые впечатления от прочитанного?<br /> Почему Лермонтов использует диалог для рассказа о событиях?<br /> Почему диалог переходит в монолог?<br /> О каких событиях рассказывает баллада?<br /> От какого лица ведётся повествование? О чём это говорит?<br /> Хотя Лермонтов не даёт описания внешности рассказчика, как вы себе его представляете?<br /> Где был рассказчик во время боя?<br /> Как развиваются события?<br /> Кого стали считать бойцы? Уцелевших? Погибших?<br /> В каких словах звучит гордость и торжество?<br /> О чём же рассказал старый воин, непосредственный участник событий?<br /> К какому поколению относится сам Лермонтов?<br /> Почему молодой солдат не высказывает несогласия с репликой: &quot;Богатыри- не вы!&quot;<br /> Что же открыл нам поэт в &quot;Бородино&quot;?<br /> Почему нас и теперь волнуют чувства участников сражения?<br /> Что в этом стихотворении заключено такого, что оно живёт и будет жить?<br /> Какие чувства рождает у нас рассказ старого солдата?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта<br /> 1 этап.<br /> Организационно-подготовительный<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы.<br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов, списка литературы.<br /> 2 этап.<br /> Обучающий<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта.<br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).<br /> • Формулирование вопросов проекта.<br /> • Определение этапов работы.<br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> 3 этап.<br /> Исследовательский<br /> <br /> Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:<br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.<br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word .<br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> 5. Составление плана презентации.<br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> 7. Выводы по работе.<br /> 8. Самооценивание презентации.<br /> 4 этап. Итоговый.<br /> <br /> Защита проекта.<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта:<br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Wisitka. cherepanova.doc| Визитная карточка к проекту]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet sowetroditelym Cherepanova Z.I..doc| Буклет совет родителям]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Presentaciy Kto takie bogatiri cherepanova Z.I..ppt.zip| презентация для обучающихся]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Bukletcherepanova.doc| буклет учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Oceniwanie proekta cherepanova.doc| оценивание деятельности учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenka kriterii cherepanova.doc| критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://festival.1september.ru/ 1. Как создать презентацию ]<br /> <br /> [http://www.school2100.ru/uroki/extra/projects.php/ 2. Работа над проектом]<br /> == Проверь себя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?pli=1&amp;key=0AjsC96u5iYaddDNKVWZCa25KRVJHQnRyaHlaX0lsQXc&amp;hl=ru_RU#edit| Проверь себя!]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B8%3F&diff=209604 2012-04-19T17:06:32Z

<p>Zinaida: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> Черепанова Зинаида Ивановна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? <br /> В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта.<br /> В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача…<br /> Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте.<br /> Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто такие богатыри?<br /> Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?<br /> А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа?<br /> Чем памятен для нашей страны 1812 год?<br /> Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каковы ваши первые впечатления от прочитанного?<br /> Почему Лермонтов использует диалог для рассказа о событиях?<br /> Почему диалог переходит в монолог?<br /> О каких событиях рассказывает баллада?<br /> От какого лица ведётся повествование? О чём это говорит?<br /> Хотя Лермонтов не даёт описания внешности рассказчика, как вы себе его представляете?<br /> Где был рассказчик во время боя?<br /> Как развиваются события?<br /> Кого стали считать бойцы? Уцелевших? Погибших?<br /> В каких словах звучит гордость и торжество?<br /> О чём же рассказал старый воин, непосредственный участник событий?<br /> К какому поколению относится сам Лермонтов?<br /> Почему молодой солдат не высказывает несогласия с репликой: &quot;Богатыри- не вы!&quot;<br /> Что же открыл нам поэт в &quot;Бородино&quot;?<br /> Почему нас и теперь волнуют чувства участников сражения?<br /> Что в этом стихотворении заключено такого, что оно живёт и будет жить?<br /> Какие чувства рождает у нас рассказ старого солдата?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы.<br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов, списка литературы.<br /> 2 этап. Обучающий<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта.<br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).<br /> • Формулирование вопросов проекта.<br /> • Определение этапов работы.<br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> 3 этап. Исследовательский<br /> <br /> Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:<br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.<br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word .<br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> 5. Составление плана презентации.<br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> 7. Выводы по работе.<br /> 8. Самооценивание презентации.<br /> 4 этап. Итоговый.<br /> <br /> Защита проекта.<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта:<br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Wisitka. cherepanova.doc| Визитная карточка к проекту]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet sowetroditelym Cherepanova Z.I..doc| Буклет совет родителям]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Presentaciy Kto takie bogatiri cherepanova Z.I..ppt.zip| презентация для обучающихся]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Bukletcherepanova.doc| буклет учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Oceniwanie proekta cherepanova.doc| оценивание деятельности учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenka kriterii cherepanova.doc| критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://festival.1september.ru/ 1. Как создать презентацию ]<br /> <br /> [http://www.school2100.ru/uroki/extra/projects.php/ 2. Работа над проектом]<br /> == Проверь себя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?pli=1&amp;key=0AjsC96u5iYaddDNKVWZCa25KRVJHQnRyaHlaX0lsQXc&amp;hl=ru_RU#edit| Проверь себя!]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B8%3F&diff=209594 2012-04-19T17:01:31Z

<p>Zinaida: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> Черепанова Зинаида Ивановна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? <br /> В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта.<br /> В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача…<br /> Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте.<br /> Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто такие богатыри?<br /> Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?<br /> А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа?<br /> Чем памятен для нашей страны 1812 год?<br /> Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каковы ваши первые впечатления от прочитанного?<br /> Почему Лермонтов использует диалог для рассказа о событиях?<br /> Почему диалог переходит в монолог?<br /> О каких событиях рассказывает баллада?<br /> От какого лица ведётся повествование? О чём это говорит?<br /> Хотя Лермонтов не даёт описания внешности рассказчика, как вы себе его представляете?<br /> Где был рассказчик во время боя?<br /> Как развиваются события?<br /> Кого стали считать бойцы? Уцелевших? Погибших?<br /> В каких словах звучит гордость и торжество?<br /> О чём же рассказал старый воин, непосредственный участник событий?<br /> К какому поколению относится сам Лермонтов?<br /> Почему молодой солдат не высказывает несогласия с репликой: &quot;Богатыри- не вы!&quot;<br /> Что же открыл нам поэт в &quot;Бородино&quot;?<br /> Почему нас и теперь волнуют чувства участников сражения?<br /> Что в этом стихотворении заключено такого, что оно живёт и будет жить?<br /> Какие чувства рождает у нас рассказ старого солдата?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный<br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы.<br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов, списка литературы.<br /> 2 этап. Обучающий<br /> • Введение в проблематику проекта.<br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).<br /> • Формулирование вопросов проекта.<br /> • Определение этапов работы.<br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> 3 этап. Исследовательский<br /> Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:<br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.<br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> 3. Сохранение результатов в формате Word .<br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> 5. Составление плана презентации.<br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> 7. Выводы по работе.<br /> 8. Самооценивание презентации.<br /> 4 этап. Итоговый.<br /> Защита проекта.<br /> Исследования, проведенные в рамках проекта:<br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Wisitka. cherepanova.doc| Визитная карточка к проекту]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet sowetroditelym Cherepanova Z.I..doc| Буклет совет родителям]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Presentaciy Kto takie bogatiri cherepanova Z.I..ppt.zip| презентация для обучающихся]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Bukletcherepanova.doc| буклет учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Oceniwanie proekta cherepanova.doc| оценивание деятельности учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenka kriterii cherepanova.doc| критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://festival.1september.ru/ 1. Как создать презентацию ]<br /> <br /> [http://www.school2100.ru/uroki/extra/projects.php/ 2. Работа над проектом]<br /> == Проверь себя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?pli=1&amp;key=0AjsC96u5iYaddDNKVWZCa25KRVJHQnRyaHlaX0lsQXc&amp;hl=ru_RU#edit| Проверь себя!]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B8%3F&diff=199840 2012-04-09T18:20:17Z

<p>Zinaida: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> Черепанова Зинаида Ивановна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? <br /> В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта.<br /> В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача…<br /> Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте.<br /> Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто такие богатыри?<br /> Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?<br /> А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа?<br /> Чем памятен для нашей страны 1812 год?<br /> Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каковы ваши первые впечатления от прочитанного?<br /> Почему Лермонтов использует диалог для рассказа о событиях?<br /> Почему диалог переходит в монолог?<br /> О каких событиях рассказывает баллада?<br /> От какого лица ведётся повествование? О чём это говорит?<br /> Хотя Лермонтов не даёт описания внешности рассказчика, как вы себе его представляете?<br /> Где был рассказчик во время боя?<br /> Как развиваются события?<br /> Кого стали считать бойцы? Уцелевших? Погибших?<br /> В каких словах звучит гордость и торжество?<br /> О чём же рассказал старый воин, непосредственный участник событий?<br /> К какому поколению относится сам Лермонтов?<br /> Почему молодой солдат не высказывает несогласия с репликой: &quot;Богатыри- не вы!&quot;<br /> Что же открыл нам поэт в &quot;Бородино&quot;?<br /> Почему нас и теперь волнуют чувства участников сражения?<br /> Что в этом стихотворении заключено такого, что оно живёт и будет жить?<br /> Какие чувства рождает у нас рассказ старого солдата?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный<br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы.<br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов, списка литературы.<br /> 2 этап. Обучающий<br /> • Введение в проблематику проекта.<br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).<br /> • Формулирование вопросов проекта.<br /> • Определение этапов работы.<br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> 3 этап. Исследовательский<br /> Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:<br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.<br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> 3. Сохранение результатов в формате Word .<br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> 5. Составление плана презентации.<br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> 7. Выводы по работе.<br /> 8. Самооценивание презентации.<br /> 4 этап. Итоговый.<br /> Защита проекта.<br /> Исследования, проведенные в рамках проекта:<br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Wisitka. cherepanova.doc| Визитная карточка к проекту]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet sowetroditelym Cherepanova Z.I..doc| Буклет совет родителям]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Presentaciy Kto takie bogatiri cherepanova Z.I..ppt.zip| презентация для обучающихся]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Bukletcherepanova.doc| буклет учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Oceniwanie proekta cherepanova.doc| оценивание деятельности учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenka kriterii cherepanova.doc| критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://festival.1september.ru/ 1. Как создать презентацию ]<br /> <br /> [http://www.school2100.ru/uroki/extra/projects.php/ 2. Работа над проектом]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B8%3F&diff=199839 2012-04-09T18:17:25Z

<p>Zinaida: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> Черепанова Зинаида Ивановна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? <br /> В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта.<br /> В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача…<br /> Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте.<br /> Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто такие богатыри?<br /> Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?<br /> А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа?<br /> Чем памятен для нашей страны 1812 год?<br /> Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каковы ваши первые впечатления от прочитанного?<br /> Почему Лермонтов использует диалог для рассказа о событиях?<br /> Почему диалог переходит в монолог?<br /> О каких событиях рассказывает баллада?<br /> От какого лица ведётся повествование? О чём это говорит?<br /> Хотя Лермонтов не даёт описания внешности рассказчика, как вы себе его представляете?<br /> Где был рассказчик во время боя?<br /> Как развиваются события?<br /> Кого стали считать бойцы? Уцелевших? Погибших?<br /> В каких словах звучит гордость и торжество?<br /> О чём же рассказал старый воин, непосредственный участник событий?<br /> К какому поколению относится сам Лермонтов?<br /> Почему молодой солдат не высказывает несогласия с репликой: &quot;Богатыри- не вы!&quot;<br /> Что же открыл нам поэт в &quot;Бородино&quot;?<br /> Почему нас и теперь волнуют чувства участников сражения?<br /> Что в этом стихотворении заключено такого, что оно живёт и будет жить?<br /> Какие чувства рождает у нас рассказ старого солдата?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный<br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы.<br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов, списка литературы.<br /> 2 этап. Обучающий<br /> • Введение в проблематику проекта.<br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).<br /> • Формулирование вопросов проекта.<br /> • Определение этапов работы.<br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> 3 этап. Исследовательский<br /> Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:<br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.<br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> 3. Сохранение результатов в формате Word .<br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> 5. Составление плана презентации.<br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> 7. Выводы по работе.<br /> 8. Самооценивание презентации.<br /> 4 этап. Итоговый.<br /> Защита проекта.<br /> Исследования, проведенные в рамках проекта:<br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Wisitka. cherepanova.doc| Визитная карточка к проекту]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet sowetroditelym Cherepanova Z.I..doc| Буклет совет родителям]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Presentaciy Kto takie bogatiri cherepanova Z.I..ppt.zip| презентация для обучающихся]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Bukletcherepanova.doc| буклет учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Oceniwanie proekta cherepanova.doc| оценивание деятельности учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenka kriterii cherepanova.doc| критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B8%3F&diff=199838 2012-04-09T18:15:24Z

<p>Zinaida: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> Черепанова Зинаида Ивановна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? <br /> В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта.<br /> В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача…<br /> Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте.<br /> Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто такие богатыри?<br /> Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?<br /> А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа?<br /> Чем памятен для нашей страны 1812 год?<br /> Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каковы ваши первые впечатления от прочитанного?<br /> Почему Лермонтов использует диалог для рассказа о событиях?<br /> Почему диалог переходит в монолог?<br /> О каких событиях рассказывает баллада?<br /> От какого лица ведётся повествование? О чём это говорит?<br /> Хотя Лермонтов не даёт описания внешности рассказчика, как вы себе его представляете?<br /> Где был рассказчик во время боя?<br /> Как развиваются события?<br /> Кого стали считать бойцы? Уцелевших? Погибших?<br /> В каких словах звучит гордость и торжество?<br /> О чём же рассказал старый воин, непосредственный участник событий?<br /> К какому поколению относится сам Лермонтов?<br /> Почему молодой солдат не высказывает несогласия с репликой: &quot;Богатыри- не вы!&quot;<br /> Что же открыл нам поэт в &quot;Бородино&quot;?<br /> Почему нас и теперь волнуют чувства участников сражения?<br /> Что в этом стихотворении заключено такого, что оно живёт и будет жить?<br /> Какие чувства рождает у нас рассказ старого солдата?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный<br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы.<br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов, списка литературы.<br /> 2 этап. Обучающий<br /> • Введение в проблематику проекта.<br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).<br /> • Формулирование вопросов проекта.<br /> • Определение этапов работы.<br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> 3 этап. Исследовательский<br /> Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:<br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.<br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> 3. Сохранение результатов в формате Word .<br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> 5. Составление плана презентации.<br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> 7. Выводы по работе.<br /> 8. Самооценивание презентации.<br /> 4 этап. Итоговый.<br /> Защита проекта.<br /> Исследования, проведенные в рамках проекта:<br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Wisitka. cherepanova.doc| Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet sowetroditelym Cherepanova Z.I..doc| Буклет совет родителям]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Presentaciy Kto takie bogatiri cherepanova Z.I..ppt.zip| презентация для обучающихся]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Bukletcherepanova.doc| буклет учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Oceniwanie proekta cherepanova.doc| оценивание деятельности учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenka kriterii cherepanova.doc| критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B8%3F&diff=199837 2012-04-09T18:12:20Z

<p>Zinaida: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> Черепанова Зинаида Ивановна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? <br /> В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта.<br /> В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача…<br /> Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте.<br /> Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто такие богатыри?<br /> Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?<br /> А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа?<br /> Чем памятен для нашей страны 1812 год?<br /> Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каковы ваши первые впечатления от прочитанного?<br /> Почему Лермонтов использует диалог для рассказа о событиях?<br /> Почему диалог переходит в монолог?<br /> О каких событиях рассказывает баллада?<br /> От какого лица ведётся повествование? О чём это говорит?<br /> Хотя Лермонтов не даёт описания внешности рассказчика, как вы себе его представляете?<br /> Где был рассказчик во время боя?<br /> Как развиваются события?<br /> Кого стали считать бойцы? Уцелевших? Погибших?<br /> В каких словах звучит гордость и торжество?<br /> О чём же рассказал старый воин, непосредственный участник событий?<br /> К какому поколению относится сам Лермонтов?<br /> Почему молодой солдат не высказывает несогласия с репликой: &quot;Богатыри- не вы!&quot;<br /> Что же открыл нам поэт в &quot;Бородино&quot;?<br /> Почему нас и теперь волнуют чувства участников сражения?<br /> Что в этом стихотворении заключено такого, что оно живёт и будет жить?<br /> Какие чувства рождает у нас рассказ старого солдата?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный<br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы.<br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов, списка литературы.<br /> 2 этап. Обучающий<br /> • Введение в проблематику проекта.<br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).<br /> • Формулирование вопросов проекта.<br /> • Определение этапов работы.<br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> 3 этап. Исследовательский<br /> Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:<br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.<br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> 3. Сохранение результатов в формате Word .<br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> 5. Составление плана презентации.<br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> 7. Выводы по работе.<br /> 8. Самооценивание презентации.<br /> 4 этап. Итоговый.<br /> Защита проекта.<br /> Исследования, проведенные в рамках проекта:<br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Wisitka. cherepanova.doc]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet sowetroditelym Cherepanova Z.I..doc| Буклет совет родителям]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Presentaciy Kto takie bogatiri cherepanova Z.I..ppt.zip| презентация для обучающихся]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Bukletcherepanova.doc| буклет учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Oceniwanie proekta cherepanova.doc| оценивание деятельности учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenka kriterii cherepanova.doc| критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Wisitka._cherepanova.doc&diff=199836 2012-04-09T18:11:44Z

<p>Zinaida: </p> <hr /> <div></div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B8%3F&diff=191876 2012-04-01T18:04:24Z

<p>Zinaida: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> Черепанова Зинаида Ивановна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? <br /> В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта.<br /> В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача…<br /> Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте.<br /> Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто такие богатыри?<br /> Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?<br /> А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа?<br /> Чем памятен для нашей страны 1812 год?<br /> Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каковы ваши первые впечатления от прочитанного?<br /> Почему Лермонтов использует диалог для рассказа о событиях?<br /> Почему диалог переходит в монолог?<br /> О каких событиях рассказывает баллада?<br /> От какого лица ведётся повествование? О чём это говорит?<br /> Хотя Лермонтов не даёт описания внешности рассказчика, как вы себе его представляете?<br /> Где был рассказчик во время боя?<br /> Как развиваются события?<br /> Кого стали считать бойцы? Уцелевших? Погибших?<br /> В каких словах звучит гордость и торжество?<br /> О чём же рассказал старый воин, непосредственный участник событий?<br /> К какому поколению относится сам Лермонтов?<br /> Почему молодой солдат не высказывает несогласия с репликой: &quot;Богатыри- не вы!&quot;<br /> Что же открыл нам поэт в &quot;Бородино&quot;?<br /> Почему нас и теперь волнуют чувства участников сражения?<br /> Что в этом стихотворении заключено такого, что оно живёт и будет жить?<br /> Какие чувства рождает у нас рассказ старого солдата?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный<br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы.<br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов, списка литературы.<br /> 2 этап. Обучающий<br /> • Введение в проблематику проекта.<br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).<br /> • Формулирование вопросов проекта.<br /> • Определение этапов работы.<br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> 3 этап. Исследовательский<br /> Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:<br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.<br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> 3. Сохранение результатов в формате Word .<br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> 5. Составление плана презентации.<br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> 7. Выводы по работе.<br /> 8. Самооценивание презентации.<br /> 4 этап. Итоговый.<br /> Защита проекта.<br /> Исследования, проведенные в рамках проекта:<br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet sowetroditelym Cherepanova Z.I..doc| Буклет совет родителям]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Presentaciy Kto takie bogatiri cherepanova Z.I..ppt.zip| презентация для обучающихся]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Bukletcherepanova.doc| буклет учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Oceniwanie proekta cherepanova.doc| оценивание деятельности учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenka kriterii cherepanova.doc| критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B8%3F&diff=191875 2012-04-01T18:02:51Z

<p>Zinaida: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> Черепанова Зинаида Ивановна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? <br /> В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта.<br /> В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача…<br /> Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте.<br /> Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто такие богатыри?<br /> Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?<br /> А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа?<br /> Чем памятен для нашей страны 1812 год?<br /> Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каковы ваши первые впечатления от прочитанного?<br /> Почему Лермонтов использует диалог для рассказа о событиях?<br /> Почему диалог переходит в монолог?<br /> О каких событиях рассказывает баллада?<br /> От какого лица ведётся повествование? О чём это говорит?<br /> Хотя Лермонтов не даёт описания внешности рассказчика, как вы себе его представляете?<br /> Где был рассказчик во время боя?<br /> Как развиваются события?<br /> Кого стали считать бойцы? Уцелевших? Погибших?<br /> В каких словах звучит гордость и торжество?<br /> О чём же рассказал старый воин, непосредственный участник событий?<br /> К какому поколению относится сам Лермонтов?<br /> Почему молодой солдат не высказывает несогласия с репликой: &quot;Богатыри- не вы!&quot;<br /> Что же открыл нам поэт в &quot;Бородино&quot;?<br /> Почему нас и теперь волнуют чувства участников сражения?<br /> Что в этом стихотворении заключено такого, что оно живёт и будет жить?<br /> Какие чувства рождает у нас рассказ старого солдата?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный<br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы.<br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов, списка литературы.<br /> 2 этап. Обучающий<br /> • Введение в проблематику проекта.<br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).<br /> • Формулирование вопросов проекта.<br /> • Определение этапов работы.<br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> 3 этап. Исследовательский<br /> Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:<br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.<br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> 3. Сохранение результатов в формате Word .<br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> 5. Составление плана презентации.<br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> 7. Выводы по работе.<br /> 8. Самооценивание презентации.<br /> 4 этап. Итоговый.<br /> Защита проекта.<br /> Исследования, проведенные в рамках проекта:<br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet sowetroditelym Cherepanova Z.I..doc| Буклет совет родителям]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Presentaciy Kto takie bogatiri cherepanova Z.I..ppt.zip]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Bukletcherepanova.doc| буклет учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Oceniwanie proekta cherepanova.doc| оценивание деятельности учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenka kriterii cherepanova.doc| критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Presentaciy_Kto_takie_bogatiri_cherepanova_Z.I..ppt.zip&diff=191874 2012-04-01T18:02:06Z

<p>Zinaida: </p> <hr /> <div></div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Ocenka_kriterii_cherepanova.doc&diff=190800 2012-03-30T17:49:07Z

<p>Zinaida: загружена новая версия «Изображение:Ocenka kriterii cherepanova.doc»</p> <hr /> <div></div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B8%3F&diff=190797 2012-03-30T17:44:04Z

<p>Zinaida: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> Черепанова Зинаида Ивановна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? <br /> В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта.<br /> В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача…<br /> Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте.<br /> Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто такие богатыри?<br /> Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?<br /> А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа?<br /> Чем памятен для нашей страны 1812 год?<br /> Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каковы ваши первые впечатления от прочитанного?<br /> Почему Лермонтов использует диалог для рассказа о событиях?<br /> Почему диалог переходит в монолог?<br /> О каких событиях рассказывает баллада?<br /> От какого лица ведётся повествование? О чём это говорит?<br /> Хотя Лермонтов не даёт описания внешности рассказчика, как вы себе его представляете?<br /> Где был рассказчик во время боя?<br /> Как развиваются события?<br /> Кого стали считать бойцы? Уцелевших? Погибших?<br /> В каких словах звучит гордость и торжество?<br /> О чём же рассказал старый воин, непосредственный участник событий?<br /> К какому поколению относится сам Лермонтов?<br /> Почему молодой солдат не высказывает несогласия с репликой: &quot;Богатыри- не вы!&quot;<br /> Что же открыл нам поэт в &quot;Бородино&quot;?<br /> Почему нас и теперь волнуют чувства участников сражения?<br /> Что в этом стихотворении заключено такого, что оно живёт и будет жить?<br /> Какие чувства рождает у нас рассказ старого солдата?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный<br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы.<br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов, списка литературы.<br /> 2 этап. Обучающий<br /> • Введение в проблематику проекта.<br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).<br /> • Формулирование вопросов проекта.<br /> • Определение этапов работы.<br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> 3 этап. Исследовательский<br /> Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:<br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.<br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> 3. Сохранение результатов в формате Word .<br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> 5. Составление плана презентации.<br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> 7. Выводы по работе.<br /> 8. Самооценивание презентации.<br /> 4 этап. Итоговый.<br /> Защита проекта.<br /> Исследования, проведенные в рамках проекта:<br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet sowetroditelym Cherepanova Z.I..doc| Буклет совет родителям]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Bukletcherepanova.doc| буклет учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Oceniwanie proekta cherepanova.doc| оценивание деятельности учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:Ocenka kriterii cherepanova.doc| критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B8%3F&diff=190796 2012-03-30T17:43:48Z

<p>Zinaida: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> Черепанова Зинаида Ивановна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? <br /> В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта.<br /> В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача…<br /> Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте.<br /> Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто такие богатыри?<br /> Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?<br /> А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа?<br /> Чем памятен для нашей страны 1812 год?<br /> Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каковы ваши первые впечатления от прочитанного?<br /> Почему Лермонтов использует диалог для рассказа о событиях?<br /> Почему диалог переходит в монолог?<br /> О каких событиях рассказывает баллада?<br /> От какого лица ведётся повествование? О чём это говорит?<br /> Хотя Лермонтов не даёт описания внешности рассказчика, как вы себе его представляете?<br /> Где был рассказчик во время боя?<br /> Как развиваются события?<br /> Кого стали считать бойцы? Уцелевших? Погибших?<br /> В каких словах звучит гордость и торжество?<br /> О чём же рассказал старый воин, непосредственный участник событий?<br /> К какому поколению относится сам Лермонтов?<br /> Почему молодой солдат не высказывает несогласия с репликой: &quot;Богатыри- не вы!&quot;<br /> Что же открыл нам поэт в &quot;Бородино&quot;?<br /> Почему нас и теперь волнуют чувства участников сражения?<br /> Что в этом стихотворении заключено такого, что оно живёт и будет жить?<br /> Какие чувства рождает у нас рассказ старого солдата?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный<br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы.<br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов, списка литературы.<br /> 2 этап. Обучающий<br /> • Введение в проблематику проекта.<br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).<br /> • Формулирование вопросов проекта.<br /> • Определение этапов работы.<br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> 3 этап. Исследовательский<br /> Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:<br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.<br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> 3. Сохранение результатов в формате Word .<br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> 5. Составление плана презентации.<br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> 7. Выводы по работе.<br /> 8. Самооценивание презентации.<br /> 4 этап. Итоговый.<br /> Защита проекта.<br /> Исследования, проведенные в рамках проекта:<br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet sowetroditelym Cherepanova Z.I..doc| Буклет совет родителям]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Bukletcherepanova.doc| буклет учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Oceniwanie proekta cherepanova.doc| оценивание деятельности учащегося]]<br /> [[Медиа:Ocenka kriterii cherepanova.doc| критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Ocenka_kriterii_cherepanova.doc&diff=190795 2012-03-30T17:42:25Z

<p>Zinaida: </p> <hr /> <div></div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B8%3F&diff=190792 2012-03-30T17:37:25Z

<p>Zinaida: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> Черепанова Зинаида Ивановна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? <br /> В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта.<br /> В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача…<br /> Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте.<br /> Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто такие богатыри?<br /> Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?<br /> А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа?<br /> Чем памятен для нашей страны 1812 год?<br /> Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каковы ваши первые впечатления от прочитанного?<br /> Почему Лермонтов использует диалог для рассказа о событиях?<br /> Почему диалог переходит в монолог?<br /> О каких событиях рассказывает баллада?<br /> От какого лица ведётся повествование? О чём это говорит?<br /> Хотя Лермонтов не даёт описания внешности рассказчика, как вы себе его представляете?<br /> Где был рассказчик во время боя?<br /> Как развиваются события?<br /> Кого стали считать бойцы? Уцелевших? Погибших?<br /> В каких словах звучит гордость и торжество?<br /> О чём же рассказал старый воин, непосредственный участник событий?<br /> К какому поколению относится сам Лермонтов?<br /> Почему молодой солдат не высказывает несогласия с репликой: &quot;Богатыри- не вы!&quot;<br /> Что же открыл нам поэт в &quot;Бородино&quot;?<br /> Почему нас и теперь волнуют чувства участников сражения?<br /> Что в этом стихотворении заключено такого, что оно живёт и будет жить?<br /> Какие чувства рождает у нас рассказ старого солдата?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный<br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы.<br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов, списка литературы.<br /> 2 этап. Обучающий<br /> • Введение в проблематику проекта.<br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).<br /> • Формулирование вопросов проекта.<br /> • Определение этапов работы.<br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> 3 этап. Исследовательский<br /> Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:<br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.<br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> 3. Сохранение результатов в формате Word .<br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> 5. Составление плана презентации.<br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> 7. Выводы по работе.<br /> 8. Самооценивание презентации.<br /> 4 этап. Итоговый.<br /> Защита проекта.<br /> Исследования, проведенные в рамках проекта:<br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet sowetroditelym Cherepanova Z.I..doc| Буклет совет родителям]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Bukletcherepanova.doc| буклет учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Oceniwanie proekta cherepanova.doc| оценивание деятельности учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B8%3F&diff=190790 2012-03-30T17:36:30Z

<p>Zinaida: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> Черепанова Зинаида Ивановна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? <br /> В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта.<br /> В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача…<br /> Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте.<br /> Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто такие богатыри?<br /> Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?<br /> А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа?<br /> Чем памятен для нашей страны 1812 год?<br /> Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каковы ваши первые впечатления от прочитанного?<br /> Почему Лермонтов использует диалог для рассказа о событиях?<br /> Почему диалог переходит в монолог?<br /> О каких событиях рассказывает баллада?<br /> От какого лица ведётся повествование? О чём это говорит?<br /> Хотя Лермонтов не даёт описания внешности рассказчика, как вы себе его представляете?<br /> Где был рассказчик во время боя?<br /> Как развиваются события?<br /> Кого стали считать бойцы? Уцелевших? Погибших?<br /> В каких словах звучит гордость и торжество?<br /> О чём же рассказал старый воин, непосредственный участник событий?<br /> К какому поколению относится сам Лермонтов?<br /> Почему молодой солдат не высказывает несогласия с репликой: &quot;Богатыри- не вы!&quot;<br /> Что же открыл нам поэт в &quot;Бородино&quot;?<br /> Почему нас и теперь волнуют чувства участников сражения?<br /> Что в этом стихотворении заключено такого, что оно живёт и будет жить?<br /> Какие чувства рождает у нас рассказ старого солдата?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный<br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы.<br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов, списка литературы.<br /> 2 этап. Обучающий<br /> • Введение в проблематику проекта.<br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).<br /> • Формулирование вопросов проекта.<br /> • Определение этапов работы.<br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> 3 этап. Исследовательский<br /> Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:<br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.<br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> 3. Сохранение результатов в формате Word .<br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> 5. Составление плана презентации.<br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> 7. Выводы по работе.<br /> 8. Самооценивание презентации.<br /> 4 этап. Итоговый.<br /> Защита проекта.<br /> Исследования, проведенные в рамках проекта:<br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet sowetroditelym Cherepanova Z.I..doc| Буклет совет родителям]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Bukletcherepanova.doc| буклет учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Oceniwanie proekta cherepanova.doc| буклет учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Oceniwanie_proekta_cherepanova.doc&diff=190789 2012-03-30T17:35:39Z

<p>Zinaida: загружена новая версия «Изображение:Oceniwanie proekta cherepanova.doc»</p> <hr /> <div></div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Oceniwanie_proekta_cherepanova.doc&diff=190788 2012-03-30T17:33:17Z

<p>Zinaida: </p> <hr /> <div></div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B8%3F&diff=190783 2012-03-30T17:24:22Z

<p>Zinaida: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> Черепанова Зинаида Ивановна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? <br /> В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта.<br /> В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача…<br /> Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте.<br /> Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто такие богатыри?<br /> Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?<br /> А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа?<br /> Чем памятен для нашей страны 1812 год?<br /> Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каковы ваши первые впечатления от прочитанного?<br /> Почему Лермонтов использует диалог для рассказа о событиях?<br /> Почему диалог переходит в монолог?<br /> О каких событиях рассказывает баллада?<br /> От какого лица ведётся повествование? О чём это говорит?<br /> Хотя Лермонтов не даёт описания внешности рассказчика, как вы себе его представляете?<br /> Где был рассказчик во время боя?<br /> Как развиваются события?<br /> Кого стали считать бойцы? Уцелевших? Погибших?<br /> В каких словах звучит гордость и торжество?<br /> О чём же рассказал старый воин, непосредственный участник событий?<br /> К какому поколению относится сам Лермонтов?<br /> Почему молодой солдат не высказывает несогласия с репликой: &quot;Богатыри- не вы!&quot;<br /> Что же открыл нам поэт в &quot;Бородино&quot;?<br /> Почему нас и теперь волнуют чувства участников сражения?<br /> Что в этом стихотворении заключено такого, что оно живёт и будет жить?<br /> Какие чувства рождает у нас рассказ старого солдата?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный<br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы.<br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов, списка литературы.<br /> 2 этап. Обучающий<br /> • Введение в проблематику проекта.<br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).<br /> • Формулирование вопросов проекта.<br /> • Определение этапов работы.<br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> 3 этап. Исследовательский<br /> Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:<br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.<br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> 3. Сохранение результатов в формате Word .<br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> 5. Составление плана презентации.<br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> 7. Выводы по работе.<br /> 8. Самооценивание презентации.<br /> 4 этап. Итоговый.<br /> Защита проекта.<br /> Исследования, проведенные в рамках проекта:<br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet sowetroditelym Cherepanova Z.I..doc| Буклет совет родителям]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Bukletcherepanova.doc| буклет учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Bukletcherepanova.doc&diff=190781 2012-03-30T17:23:39Z

<p>Zinaida: загружена новая версия «Изображение:Bukletcherepanova.doc»</p> <hr /> <div></div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Bukletcherepanova.doc&diff=190780 2012-03-30T17:20:08Z

<p>Zinaida: </p> <hr /> <div></div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B8%3F&diff=190702 2012-03-30T15:58:14Z

<p>Zinaida: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> Черепанова Зинаида Ивановна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? <br /> В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта.<br /> В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача…<br /> Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте.<br /> Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто такие богатыри?<br /> Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?<br /> А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа?<br /> Чем памятен для нашей страны 1812 год?<br /> Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Каковы ваши первые впечатления от прочитанного?<br /> Почему Лермонтов использует диалог для рассказа о событиях?<br /> Почему диалог переходит в монолог?<br /> О каких событиях рассказывает баллада?<br /> От какого лица ведётся повествование? О чём это говорит?<br /> Хотя Лермонтов не даёт описания внешности рассказчика, как вы себе его представляете?<br /> Где был рассказчик во время боя?<br /> Как развиваются события?<br /> Кого стали считать бойцы? Уцелевших? Погибших?<br /> В каких словах звучит гордость и торжество?<br /> О чём же рассказал старый воин, непосредственный участник событий?<br /> К какому поколению относится сам Лермонтов?<br /> Почему молодой солдат не высказывает несогласия с репликой: &quot;Богатыри- не вы!&quot;<br /> Что же открыл нам поэт в &quot;Бородино&quot;?<br /> Почему нас и теперь волнуют чувства участников сражения?<br /> Что в этом стихотворении заключено такого, что оно живёт и будет жить?<br /> Какие чувства рождает у нас рассказ старого солдата?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный<br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы.<br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов, списка литературы.<br /> 2 этап. Обучающий<br /> • Введение в проблематику проекта.<br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).<br /> • Формулирование вопросов проекта.<br /> • Определение этапов работы.<br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> 3 этап. Исследовательский<br /> Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:<br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.<br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> 3. Сохранение результатов в формате Word .<br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> 5. Составление плана презентации.<br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> 7. Выводы по работе.<br /> 8. Самооценивание презентации.<br /> 4 этап. Итоговый.<br /> Защита проекта.<br /> Исследования, проведенные в рамках проекта:<br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet sowetroditelym Cherepanova Z.I..doc| Буклет совет родителям]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B8%3F&diff=190685 2012-03-30T15:36:14Z

<p>Zinaida: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> Черепанова Зинаида Ивановна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? <br /> В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта.<br /> В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача…<br /> Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте.<br /> Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто такие богатыри?<br /> Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?<br /> А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа?<br /> Чем памятен для нашей страны 1812 год?<br /> Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный<br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы.<br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов, списка литературы.<br /> 2 этап. Обучающий<br /> • Введение в проблематику проекта.<br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).<br /> • Формулирование вопросов проекта.<br /> • Определение этапов работы.<br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> 3 этап. Исследовательский<br /> Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:<br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.<br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> 3. Сохранение результатов в формате Word .<br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> 5. Составление плана презентации.<br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> 7. Выводы по работе.<br /> 8. Самооценивание презентации.<br /> 4 этап. Итоговый.<br /> Защита проекта.<br /> Исследования, проведенные в рамках проекта:<br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet sowetroditelym Cherepanova Z.I..doc| Буклет совет родителям]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Zinaida http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%B8%3F&diff=190681 2012-03-30T15:31:32Z

<p>Zinaida: </p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> Черепанова Зинаида Ивановна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? <br /> В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта.<br /> В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача…<br /> Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте.<br /> Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Кто такие богатыри?<br /> Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный<br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы.<br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов, списка литературы.<br /> 2 этап. Обучающий<br /> • Введение в проблематику проекта.<br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ).<br /> • Формулирование вопросов проекта.<br /> • Определение этапов работы.<br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> 3 этап. Исследовательский<br /> Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:<br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.<br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> 3. Сохранение результатов в формате Word .<br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.<br /> 5. Составление плана презентации.<br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> 7. Выводы по работе.<br /> 8. Самооценивание презентации.<br /> 4 этап. Итоговый.<br /> Защита проекта.<br /> Исследования, проведенные в рамках проекта:<br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet sowetroditelym Cherepanova Z.I..doc| Буклет совет родителям]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Zinaida