Author: АСШ

ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ВТ

Нулевое поколение. Механические вычислители

МКОУ «Альменевская средняя общеобразовательная школа»

Первое поколение. Компьютеры на электронных лампах (194х-1955)

Второе поколение. Компьютеры на транзисторах (1955-1965)

Третье поколение. Компьютеры на интегральных схемах (1965-1980)

История развития вычислительной техники

Четвертое поколение. Машины этого поколения представляют собой многопроцессорные и многомашинные комплексы, работающие на общую память и общее поле внешних устройств

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
В настоящее время в мире накоплен огромный информационный потенциал, которым люди не могут пользоваться в полной мере в силу ограниченности своих возможностей. Это привело к необходимости внедрения новых технологий обработки и передачи информации и послужило началом перехода от индустриального общества к информационному. Этот процесс начался с середины XX в.
Основные черты
информационного общества.
В информационном обществе главным ресурсом является информация, это общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, обработкой и передачей информации. В качестве критериев развитости информационного общества можно перечислить следующие:
наличие компьютеров,
уровень развития компьютерных сетей
доля населения, занятого в информационной сфере, а также использующего информационные технологии в своей повседневной деятельности.
Современное понимание информационной культуры заключается в умении и
потребности человека работать с информацией средствами новых информационных технологий. Она включает в себя гораздо больше, чем простой набор навыков технической обработки информации с помощью компьютера и телекоммуникационных средств. Культурный (в широком смысле) человек должен уметь оценивать получаемую информацию качественно, понимать ее полезность, достоверность и т. д.

МЕТОД ПРОЕКТОВ
Использование в учебной деятельности метода проектов позволяет обучающимся самостоятельно отбирать и использовать необходимую информацию.
Проект- это модель обучения, которая вовлекает ученика в процесс решения сложных проблем.
Моя главная задача: выступить в роли консультанта и помощника в поиске ресурсов, а обучающимся предстоит самостоятельно проводить реальные исследования, искать ответы на реальные жизненные вопросы и представлять конкретные результаты своей работы.
Результатом работы над проектом должно стать:
- знания «Этапы создания и развития компьютерной техники»;
- знания и умения по использованию ресурсов Интернет;
- знания и умения использования прикладных программ.