Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету

Материал из Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Работа с детьми, обладающими повышенными интеллектуальными особенностями.

Какого ребенка можно считать одаренным? Я считаю одним из признаков одаренности - проявление у учащихся высоких интеллектуальных способностей, а также раннее проявление познавательной активности и любознательности. Чтобы выявить эти признаки у учащихся, широко использую следующие формы работы с одаренными детьми: предметные недели, кружки и факультативы, научное общество учащихся, индивидуальная работа с учащимися при подготовке к олимпиадам по предмету и т.д.

Учащиеся под моим руководством становились победителями в конкурсе «Магистры школьных наук» в области литературы

Одаренные дети требуют особого внимания, поэтому в течение всех лет работы в школе систематически веду индивидуальную работу с одаренными детьми, проявившими интерес к изучению предмета, применяя разнообразные формы и методы деятельности:

1. Планирование дополнительных заданий на уроках.

2. Даются индивидуальные задания повышенной сложности (доклады, рефераты, сообщения, презентации).

3. Расширение кругозора обучающихся через изучение разнообразной учебной литературы для самостоятельного изучения.

4. Нахождение информации в сети Интернет

5. Индивидуальные консультации по вопросам, в которых одаренный ученик испытывает затруднения.

6. Привлечение одаренных детей для участия в школьных кружках, объединениях по интересам, в научном обществе учащихся «Магистры школьных наук»

7. Посещение элективного курса «Трудные случаи в изучении русского языка (работа с одаренными детьми)

Особое внимание уделяю развитию практических навыков: построение различного вида текстов, умение проводить грамматические разборы и т.д. Большое внимание уделяется подготовке ребят к участию в олимпиадах различного уровня. Такая работа имеет определенный положительный результат.

Организация внеурочной деятельности по преподаваемому предмету

Новое время диктует новые подходы, как к процессу преподавания, так и к процессу усвоения знаний. Отстаиванию собственного мнения, развитию эстетического вкуса, расширению кругозора помогают уроки-концерты, уроки-семинары, уроки-викторины, вечера-сценарии, литературные кафе, гостиные, различные конкурсные программы, выходящие за рамки урока. Такие занятия и внеклассные мероприятия по предмету неизменно вызывают интерес учащихся, так как дают возможность окунуться в другую эпоху, сыграть ту или иную роль, побыть хоть какое-то время актерами, режиссерами, постановщиками. Здесь имею возможность предложить учащимся сложные проблемы и вопросы, в процессе решения которых больше проявляется их активность, ярче выявляется личность. Расширение кругозора учащихся, овладение навыками анализа, выполнение творческих заданий исследовательского характера способствуют приобщению учащихся к самостоятельной работе, умению находить, предполагать, доказывать, сравнивать, проявлять свою творческую активность. Являясь руководителем школьного методического объединения учителей русского языка и литературы, особое внимание уделяю внеклассной работе по предмету. Ярко проходят Недели русского языка и литературы, которые проводятся с целью повышения профессиональной компетентности учителей в рамках плана методической работы, а также для развития познавательной и творческой активности обучающихся. Задачи, которые ставятся передо мной и учителями ШМО, - это, прежде всего:

- совершенствование профессионального мастерства через подготовку, организацию и проведение внеклассных мероприятий,

- вовлечение обучающихся в самостоятельную творческую деятельность,

- повышение их интереса к русскому языку и литературе,

- выявление обучающихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению русского языка и литературы.

В школе уже несколько лет предметные недели являются тематическими, например, в 2005-2006 учебном году неделя русского языка и литературы была посвящена творчеству С.А.Есенина, в 2006-2007 учебном году – лицейским годам А.С.Пушкина и юбилею со дня открытия Лицея. А 2007-2008 учебном году Неделя русского языка и литературы посвящена Году русского языка. Все мероприятия Недели русского языка объединены одной темой – «Язык. Культура. Нравственность». Органически влился в проведение Недели Урок Чтения, который проходил 9 октября. Целью Урока Чтения является привлечение внимания учащихся к книге и чтению как важным факторам сохранения и развития отечественной культуры и науки, укрепления живой связи поколений, взаимопонимания граждан и их успешности в обществе. Были разработаны и проведены различные мероприятия, такие как поэтическая гостиная, дискуссия, книжный серпантин, выставки книг, инсценировка и т.д. В 2008-2009 учебном году – Л.Н.Толстому, 2009-2010 уч.году – А.П.Чехов

В рамках Недель русского языка и литературы мною были разработаны и проведены следующие внеклассные мероприятия

- КВН «Занимательная грамматика»

- «И теперь я живу и надеюсь на любовь» (литературно-музыкальный вечер, посвященный юбилею С.А.Есенина)

- «Пока горит свеча…» (литературно-музыкальная композиция, посвященная русскому романсу)

- «Под сенью дружных муз…» (конкурсно-игровая программа для старшеклассников, посвященная Дню Лицея)

- Поэтическая гостиная «Молодые таланты земли Петуховской»

- Конкурс любителей русской словесности «Поэты-земляки»

- «Свет Ясной поляны»

- Игровая программа по рассказам А.П.Чехова

Организуя внеклассную деятельность по русскому языку и литературе, ставлю перед собой ряд задач:

- формирование познавательного интереса к предмету,

- углубление и расширение содержания изучаемого предмета,

- развитие способностей учащихся,

- формирование социально-значимых качеств личности.

Очень важно, что в Неделе русского языка и литературы каждый год принимают участие учителя, учащиеся школы и их родители: собираются декорации, подбираются соответствующее световое, музыкальное и мультимедийное оформление. Поэтому Недели русского языка получаются не только наполненные глубоким содержанием, но и яркими, запоминающимися.

В рамках Недели русского языка и литературы регулярно проходят школьные олимпиады по предмету, где учащиеся 5-11 классов принимают активное участие. Победители школьных олимпиад участвуют в районных олимпиадах

С 2007-2008 учебного года для учащихся 5-7 классов веду кружок по разработанной мною программе «Родное слово». Цель кружка – формирование духовной культуры личности: повысить качество языка, культуру речи школьников, привлечь внимание учащихся к проблеме чистоты русского языка, расширить круг защитников чистого слова. Развитие познавательных интересов школьников – одна из важнейших задач школы. Одним из средств пробуждения интереса к предмету, по моему мнению, являются занимательные игры: кроссворды, ребусы, калейдоскопы и т. д. Как всякая игра, решение кроссвордов, ребусов и т. п. требует смекалки, сообразительности, находчивости. Отгадывание различных занимательных загадок способствует формированию внимания и усидчивости, выдержки и терпения, готовности к волевым усилиям, настойчивости, повышению работоспособности. В то же время у детей расширяется кругозор, они приобретают сведения из различных областей знаний, обогащается их словарный запас.

По средствам ведения кружка осуществляю развитие интереса к изучению предмета, повышению уровня мотивации, подготовку обучающихся к участию в олимпиадах различного уровня. Кружок посещают 43% учащихся.