Информационно-коммуникационные технологии

Материал из Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Информационно-коммуникационные технологии в обучении биологии

Ситдикова Зайтуна Шавановна

З.Ш. Сидтикова - учитель биологии и географиии Тынрыкуловской школы. 2018 г.

З.Ш. Сидтикова родилась 1 марта 1975 года. В 1996 году окончила Мишкинское педагогическое училище по специальности "Учитель начальных классов". Работает учителем биологии и географии четырнадцать лет, образование высшее педагогическое.

Зайтуна Шавановна использует в процессе обучения информационно-коммуникационные технологии, что позволяет вывести ученика на новый, компетентностный уровень работы – от участия в деятельности перейти к управлению своей деятельностью. Происходит развитие ценностных ориентаций, интереса учащихся к изучению предмета, потребностей учащихся, углубление и расширение знаний и умений, овладение навыками исследовательской деятельности, формируются самообразовательные, широкие познавательные потребности личности ученика.

Информационно-коммуникационные технологии применяются в проектной деятельности учащихся на уроках по какой-либо значимой теме, разделу программы, а также во внеклассной деятельности. К примеру, в рамках кружковой работы в 3-4 классах совместно с классными руководителями А. Т. Асатуллиной и А. Д. Исламгуловой были выполнены исследовательские работы "Зимние приметы", "Условия прорастания семян". Учащиеся Ю. Ситдикова, А. Ситдикова, Ю. Микурова, Г. Ахметжанова исследовали "Распускание почек у растений", "Влияние света на растения", "Школьную страну". Все работы были представлены на школьной научно-практической конференции. Учащиеся получили дипломы. Кроме этого, школьники постоянно готовят презентации к урокам.

В школьном учебнике биологии разделы "Организменный уровень" и "Молекулярный уровень" представлены неглубоко. В них мало информации по селекционной работе и заболеваниям, вызванными вирусами, недостаточно иллюстраций, а имеющиеся непривлекательны для школьников. Все эти недостатки Зайтуна Шавановна исправляет, используя проектно-исследовательскую деятельность с применением информационно-коммуникационных технологий.

Современные школьники – дети нового, компьютерного поколения. Поэтому применение компьютерных технологий в проектно-исследовательской деятельности является неоспоримым. Учащиеся отрабатывают практические навыки создания собственных мультимедийных презентаций, используют видеосъемку и видеомонтаж с помощью компьютерной техники, сканируют изображения, готовят слайды, применяют эффект анимации. Это развивает интеллект, творческие способности, умение самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации.

ИКТ при проведении урока экономит время для применения других интересных форм и методов, делает урок более продуктивным и повышает интерес к предмету.

*Ситдикова З. Статья из газеты "Трибуна" об использовании ИКТ в проектно-исследовательской деятельности. 2013 г.