Использование информационных технологий в обучении обществознанию

Материал из Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Информатизация образовательного процесса – приоритетное направление развития современного образования. Целенаправленное использование ИКТ позволяет достигать нового качества образования. Заниматься ИКТ заставляет отсутствие или недостаточное качество имеющихся цифровых образовательных ресурсов по обществознанию. В практической деятельности по организации учебного процесса на основе ИКТ использую следующие основные формы:

  • Составление мультимедиапрезентаций
  • Электронное тестирование
  • Использование ресурсов сети Интернет
  • Подготовка и проведение бинарных уроков обществознания и информатики
  • Интеграция медиаобразования в учебно-воспитательный процесс
  • Создание открытого электронного учебника на сайте Юргамышской средней школы

Свою деятельность по внедрению ИКТ в образовательном процессе я начал после прохождения курсов «Пользователь ПК» с составления и использования мультимедиапрезентаций в программе MS Power Point. Мультимедиапрезентации выполняют три важнейшие задачи:

  1. Создание визуального ряда, дополняющего речь учителя
  2. Представление содержания учебного материала в эстетической форме
  3. Рациональная организация учебной деятельности (дидактическая задача)

Мультимедиапрезентации я использую при организации следующих форм работы с обучающимися:

  • Изучение нового материала
  • Проведение внеурочных мероприятий
  • Обобщение и систематизация знаний обучающихся

Однако учитель должен не просто уметь самостоятельно составлять и использовать презентации, но и обучить этому детей. Важно научить выбирать главное в учебном материале, работать с текстом, переводить информацию из одной знаковой системы в другую, подбирать иллюстрации, выбирать цвет, фон, размер шрифта, применять эффекты анимации. Я разработал свою методику обучения составлению презентаций на уроках повторения, закрепления, обобщения материала. Деятельность обучающихся по созданию презентаций начинается с организации групповой работы. Класс разбивается на 4-6 групп в зависимости от содержания материала. В составе каждой группы обязательно есть уверенные и «продвинутые» пользователи ПК. Обучающимся первоначально предлагается на бумаге составить содержание презентации из 4-6 слайдов. Ребята должны быть подготовлены к подобной работе, поэтому составление презентаций предваряют уроки по формированию умений выделения главного в учебном материале, составлению опорных схем, конспектов. По согласованию с учителем информатики, до проведения урока обучающиеся повторяют теоретические вопросы составления мультимедиапрезентаций на уроке информатики. После выполнения работы, каждая группа защищает свой «бумажный» проект с целью внесения корректив в содержание презентации. После этого один из обучающихся берется за составление презентации по эскизу группы. На следующем уроке готовые презентации повторно защищаются. Творческая деятельность обучающихся по самостоятельному составлению презентаций используется при организации внеурочных занятий. С 2005 года предлагаю обучающимся при изучении темы «Семья как малая группа» составить и защитить проект на тему «Счастливая семья». А с 2008 года провожу конференцию старшеклассников по этой теме с использованием лучших проектов. Важнейшей формой работы по использованию ИКТ являются бинарные уроки обществознания и информатики. Их основой является начальная профессиональная подготовка по специальности «Оператор ЭВМ» в рамках профильного обучения. Задача обучающихся: подготовка публичного выступления с использованием компьютерной техники (программ MS Power Point, MS Excel). Это позволяет развивать культуру речи, что связано с развитием важнейшей компетенции ученика. Роль учителя обществознания: помощь в поиске материала и оценка содержательной стороны выступления. Роль учителя информатики: помощь в составлении демонстрационных материалов, оценка их технической составляющей. Идея по созданию собственного электронного учебника получила развитие после прохождения дистанционных курсов московского ЦДО «Эйдос» (Сайт ЦДО "Эйдос)«Электронный учебник: педагогические основы разработки». Данные курсы позволили понять основные принципы составления электронного учебника:

  • открытый доступ в сети Интернет
  • привлечение обучающихся и учителя информатики к работе по составлению учебника
  • открытая матрица гиперссылок
  • возможность использования для самостоятельного обучения и самоконтроля
  • наличие дидактических единиц: основной текст, дополнительные тексты, словари, электронный тест

Первый этап работы над учебником пройден. В дальнейшем учебник будет использоваться при изучении материала в 10 классе, его повторения и самоконтроля, а также дорабатываться, в том числе с использованием технологии «Intel"Обучение для будущего"». Перспективы своей деятельности по использованию ИКТ вижу в следующем:

  1. Дальнейшая работа по составлению и использованию электронного учебника.
  2. Развитие коммуникативной культуры обучающихся через дистанционные формы (форум, чат, электронная почта). Интернет должен стать не только средством поиска информации, но и средством общения учителя и ученика, дистанционного обучения. Консультирование обучающихся в дистанционной форме с использованием школьного сайта позволит стать естественным дополнениенм к электронному учебнику.
  3. Составление и использование электронных моделей MS Excel. Данные модели позволят закрепить знания и умения обучающихся по теме: «Основные экономические законы»: «Изменение величины спроса при изменении цены», «Изменение величины предложения при изменении цены», «Формирование равновесной цены».
  4. Участие в телекоммуникационных проектах по обществознанию.
Самостоятельная работа
На уроке
Муки творчества

Моя страница