Клуб семейного чтения в Памятинской школе

Материал из Wiki
Перейти к: навигация, поиск
Deti.jpg

Два года назад в моей работе учителя русского языка и литературы возникла проблема в 6 классе: у учащихся снизился интерес к чтению художественной литературы, особенно дополнительной. После разговора с ребятами и встречи с родителями на классном собрании было принято совместное решение о создании клуба семейного чтения, который работал на базе МОУ "Памятинская средняя общеобразовательная школа". Местом заседаний клуба выбрали сельскую библиотеку, а сельский библиотекарь Неупокоева Татьяна Ивановна оказывала нам большую помощь в выборе интересных книг для детей и их родителей, в проведении заседаний клуба.

Основными принципами работы клуба семейного чтения стали:

  • добровольность и достаточная самостоятельность в выборе художественного произведения;
  • соответствие подобранной литературы возрастным особенностям и интересам школьников;
  • отсутствие жёсткой регламентации во времени;
  • непринуждённая доброжелательная обстановка в сельской библиотеке;
  • поддержка читательской деятельности школьников на уроках литературы.

Заседания семейного клуба проходили 1 раз в четверть, продолжительность заседаний 1-1,5 часа. Была создана программа клуба семейного чтения, определены критерии оценки ожидаемых результатов. Детям и взрослым было интересно делиться друг с другом впечатлениями о прочитанных дома произведениях художественной литературы. Выявились предпочтения в выборе книг: кто-то любит поэзию, кто-то − книги о Великой Отечественной войне, а некоторые читатели предпочитают литературу Зауралья.

Какой гордостью и радостью светились глаза детей, когда выступали их родители! Такая же реакция была и у взрослых. Такие встречи рождали особую доверительную атмосферу общения и духовную близость между поколениями. Совместное обсуждение произведений художественной литературы в некоторых семьях стало хорошей традицией.

Безусловно, занятия в клубе семейного чтения принесли ощутимую пользу всем. У детей появился интерес к чтению, изменились в лучшую сторону читательские умения и навыки. У родителей, которые были наиболее активны, возрос авторитет не только перед своими детьми, но и их одноклассниками.