Неделя психологии в школе I вида

Материал из Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Неделя психологии в школе - просветительско-профилактическое мероприятие, целью которого является приобщение к психологической культуре всех участников воспитательно-образовательного процесса. При организации занятий с детьми стараемся придерживаться следующих принципов:

  1. Доброжелательность, отказ от критики, создание благоприятной атмосферы.
  2. Свобода слова; поощрение самостоятельных мнений, высказываний оригинальных идей.
  3. Предоставление возможности активно задавать вопросы, действовать, организовывать мероприятия.

С 2008 года в школе-интернате стало традицией проводить «Неделю психологии» после зимних каникул. При этом учитываются следующие условия – отсутствие на этой неделе серьезных учебных или внеучебных мероприятий или генеральной подготовки к ним, выездных программ типа экскурсий или походов, занятость основных помещений в школе. В это время сразу после каникул еще нет серьезных контрольных работ у учащихся, учителя тоже немного отдохнули, на каникулах можно подготовить основное оформление, привлечь помощников и прорепетировать с ними.

Для себя мы определили это время как наиболее благоприятное ещё и потому, что дети приезжают из дома – снова переживают разлуку с близкими людьми, чтобы они быстрее включились в работу, настроились на учёбу – впереди самая длинная, ответственная четверть, кроме того в зимнее время – недостаточно солнечных лучей, что отрицательно сказывается на самочувствие. Большинство детей в нашей школе имеют несколько дефектов и очень реагируют на метеоусловия.

Проведение мероприятий в рамках недели стараемся подчинить общей идее, например, 2009 г. «Тропинка к своему Я» - личностное развитие, 2010 г. - «Жизнь - движение, красивое и грациозное!» - здоровый образ жизни, 2011 г. - «Радость общения» - коммуникативная компетентность. Каждый день имеет свое символическое название, например, «Радуга настроений», «День творчества и здорового образа жизни».

В течение всей недели проводятся разнообразные мероприятия для детей, педагогов и родителей, кроме коррекционно-развивающих задач, решается важная задача - изучения и создания благоприятного микроклимата в школе.

Человек проводит большую часть своей жизни в общении с другими людьми. Приоритетными направлениями специального образования сегодня становятся вопросы социализации и интеграции детей с нарушениями в развитии. Поэтому особое внимание обращаем на проблему развития и формирования коммуникативной компетентности (акция «SMS – форум»: вырази своё отношение к школе, к общению с родителями, педагогами, сверстниками, со слышащими сверстниками»). Неслышащие подростки затрудняются понимать слэнг слышащих сверстников и некоторые выражения, которые имеют скрытый смысл, это шутки, анекдоты, сравнения, крылатые выражения, цитаты из произведений (акция – конкурс «Ловцы жемчуга»).

У детей с нарушениями слуха недостаточно развиты такие элементы общения как, разговор; точка зрения; комплименты, выражение своей собственной мысли (акции «ТАЙНЫЙ ДРУГ» и «Следопыт»). Мероприятия проводятся и анализируются с детьми их классными руководителями, воспитателями, что создает особую уютную доверительную атмосферу.

Наиболее активных участников акций старались наградить памятными грамотами и подарками, кроме того за все активные действия участникам начисляются баллы, которые учитываются в общешкольном соревновании на лучший класс года в нашей «Солнечной республике».

Эти акции помогают решить такие важные задачи как:

  • активизация навыков сотрудничества;
  • содействие развитию активной жизненной позиции;
  • развитие чувства единения и успешности;
  • развитие внимательности;
  • знакомство учащихся с внеучебными интересами учителей и работников школы,
  • повышение осведомленности учащихся;
  • сплочение школьников;
  • поднятие общего эмоционального тонуса;
  • диагностическая: выявление самого дружного, изобретательного, организованного класса, возможность увидеть насколько класс способен организоваться и найти оптимальный способ решения проблемы.

Для развития умения выражать свои мысли, особенно критические, что очень затруднительно для учащихся с нарушением слуха, использовали «Акцию – надписи на заборе» или «Забор психологической разгрузки», где все желающие могут выразить свое отношение о школе, сотрудниках и проведенных мероприятиях. Для педагогов акция: «Волшебный сад» на каждом дереве свои «фрукты» - поделитесь советами:

  • «Последняя неделя перед зарплатой»: как накормить семью дёшево, вкусно, питательно;
  • «Сторожка с запасами»: Советы молодым специалистам: как минимум год продержаться или помогите выжить «новичкам»!;
  • «Я беру с собой в дорогу» Когда иду в школу - беру с собой…Когда иду домой – беру с собой…
  • Советы коллегам: Как сохранить мир и любовь в семье педагога.
  • Для себя любимого: как провести выходной день с пользой для психического и физического здоровья.
Ivanchikova S. Y. Portfolio-2011 Foto 001 (2).JPG

Проводились мероприятия во всех возрастных группах: дошкольные группы игры-развлечения «Радуга», «Цветик-семицветик», младшие классы – игры-путешествия «Путешествие в страну Добра», старшеклассники –деловые игры «Приём на работу, «Волнуйтесь спокойно у вас экзамен!».Одна из особенностей «Недели психологии в коррекционной школе» - это обязательное включение в программу речевой перемены, например, «Звезда здоровья», «Вперёд! К разноцветным островам!», «Цветик-семицветик» и заседания клуба общения «Маленький принц».

Главная цель:

  • формировать положительное отношение к речевому общению,
  • вызвать желание говорить внятно,
  • развитие связной речи, коммуникативных умений и навыков.

Обязательно мероприятие для педагогического коллектива: «Педагогическая студия» «Самовоспитание, самосовершенствование», «Лучший учитель - здоровый учитель». Релаксационное консультирование. Цель: донести до педагогов необходимость понимания постоянной работы над своим внутренним психологическим состоянием ради собственного здоровья и благополучия. Личность учителя – это «инструмент» его педагогической профессии, и как всякий рабочий инструмент, она должна быть «в порядке» - ухоженной, отлаженной и сбалансированной.

Также обязательное мероприятие: Клуб для родителей «Заботливый мир» «Знаете ли Вы своего ребёнка», игра «Путешествие в волшебную страну», «Радость общения».

В течение всей недели фоном идут психологические газеты, стенды недели, цитаты, развешиваемые по школе. В этом году – старшеклассники готовили их сами.

Таким образом, в рамках недели психологии в нашей школе были мероприятия, которые уже полюбились детям и педагогам, а также семинары, собрания для родителей по запросу администрации школы. Необходимо привлекать все службы школы, поэтому планирование недели очень тщательно обсуждается уже за месяц проведения с администрацией школы.

Основной целью наших акций было:

  • создание в школе определенного положительного настроя, приподнятого эмоционального состояния;
  • повышение психологической культуры, уровня доверия между всеми участниками воспитательно-образовательного процесса.

Дети и взрослые сплачиваются, проникаются чувством значимости общего дела. Мы порой так загружены заботами, работой, что нам некогда оглянуться на себя и обратить внимание на окружающих людей. За этот сравнительно небольшой промежуток времени, многие немного подумали о себе и других, о том, как проявляется их настроение и как влияет на окружающих.

"Неделя психологии" – это уникальная возможность представить работу школьного психолога в различных направлениях, показать свою работу не только с детьми, но и с родителями, педагогами; привлечь к сотрудничеству ребят и педагогов.

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

  1. Битянова М. статья "Да ну тебя в болото!" //"Школьный психолог" № 31, 2001 г
  2. Битянова М., Т.Азарова, Т.Земских,Е.Королева,О.Пяткова ст. "Неделя психологии в школе"// "Школьный психолог" № 34, 1999 г.
  3. Битянова М., Вачков И. "Радужный камень" // "Школьный психолог" №35,2002г.
  4. Вачков И."Однажды в созвездии Лебедя" // "Школьный психолог М., №15, 2002г.
  5. Дереклеева Н.И. "Родительские собрания 1-4 классы" М., ВАКО,2004
  6. Дереклеева Н.И. "Справочник классного руководителя 1-4 классы". - М., ВАКО,2003
  7. Медведская С.Ф."Конструирование развивающих психологических ситуаций в школьной образовательной среде – проведение "Недели психологии в школе", Учебно-методическое пособие. - Витебск УО "ВОГ ИПК и ПРР и СО", 2005г.
  8. Фопель К. "Как научить детей сотрудничать", М, "Генезис", 1998г
  9. Хухлаева О.В. "Тропинка к своему Я" Программа формирования психологического здоровья у младших школьников.- М.:Генезис, 2001