Почему Лермонтов называет участников бородинской битвы богатырями?

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, возраст учащихся
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация учителя
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Проверь себя
13 Другие документы

Автор проекта

Черепанова Зинаида Ивановна

Предмет, возраст учащихся

Литература, 12 лет

Краткая аннотация проекта

Выполняя проект «Почему М.Ю.Лермонтов называет участников Бородинской битвы богатырями?», учащиеся знакомятся с поэтическим миром М.Ю.Лермонтова. Читая произведения, вспоминают те исторические события, которые происходили в те давние времена. 1812 год? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 года под Москвой? В процессе работы над проектом учащиеся, отвечая на вопросы, исследуя стихотворение, смогут найти ответ на главный вопрос проекта. В «Бородино» впервые в русской поэзии историческое событие было увидено глазами самого народа. Читая стихи, слышишь и видишь русского солдата. Для самого Лермонтова это была первая и огромная удача… Работая над темой проекта учащиеся находят, анализируют, обрабатывают информацию по теме, учатся выявлять проблемы, мыслить критически, находить пути решения. Это поможет ответить на вопросы, поставленные в проекте. Повышается интерес к предмету, совершенствуются навыки работы с компьютером: проводить поиск информации, используя различные источники, умения работать в группе, готовить презентации, оформлять материал.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Кто такие богатыри? Почему же М.Ю.Лермонтов называет воинов, своих современников, по- былинному- богатырями?

Проблемные вопросы

Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь? А бывает ли, на ваш взгляд, когда что- то является предметом гордости всего народа? Чем памятен для нашей страны 1812 год? Какое событие произошло в сентябре 1812 гола под Москвой?

Учебные вопросы

Каковы ваши первые впечатления от прочитанного? Почему Лермонтов использует диалог для рассказа о событиях? Почему диалог переходит в монолог? О каких событиях рассказывает баллада? От какого лица ведётся повествование? О чём это говорит? Хотя Лермонтов не даёт описания внешности рассказчика, как вы себе его представляете? Где был рассказчик во время боя? Как развиваются события? Кого стали считать бойцы? Уцелевших? Погибших? В каких словах звучит гордость и торжество? О чём же рассказал старый воин, непосредственный участник событий? К какому поколению относится сам Лермонтов? Почему молодой солдат не высказывает несогласия с репликой: "Богатыри- не вы!" Что же открыл нам поэт в "Бородино"? Почему нас и теперь волнуют чувства участников сражения? Что в этом стихотворении заключено такого, что оно живёт и будет жить? Какие чувства рождает у нас рассказ старого солдата?

План проведения проекта

1 этап. Организационно-подготовительный

• Формирование групп учащихся. • Составление плана работы. • Формулирование вопросов для исследований. • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. • Создание дидактических материалов, списка литературы.

2 этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта. • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ). • Формулирование вопросов проекта. • Определение этапов работы. • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). • Знакомство с критериями оценки работ.

3 этап. Исследовательский

Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно:

1. Самостоятельный поиск информации в Интернете. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернете, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы.

2. Работа с печатными материалами.

3. Сохранение результатов в формате Word .

4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

5. Составление плана презентации.

6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

7. Выводы по работе.

8. Самооценивание презентации.

4 этап. Итоговый.

Защита проекта.

Исследования, проведенные в рамках проекта:

1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.

3. Рефлексия