Учебный проект Стили речи
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Русский язык, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Характеристика проекта: по типу деятельности- смешанный(включает в себя исследовательский, поисковый, творческий),
по характеру контактов- внутриклассный,
по продолжительности - краткосрочный (2 урока.)
В результате самостоятельных исследований углубляется понимание особенностей функциональных стилей и типов речи, продолжится развитие навыков самостоятельной работы обучающихся, подбора материалов на заданную тему, групповой работы на основе товарищества, доброжелательности, вежливости, дисциплинированности.
Результатом работы над проектом должно стать:
а) знания и умения по теме «Стили речи»;
б) знания норм этического поведения в сети, правил соблюдения авторских и смежных прав;
в) умение безопасного использования поисковых служб Интернета;
г) умение презентовать результаты своей деятельности, проводить оценку и самооценку проектов.
Цели:
1. Систематизировать и обобщить знания учащихся о стилях и типах речи;
2. Развить познавательные, исследовательские и творческие способности учащихся; развитие коммуникативных умений учащихся;
3. Воспитать эстетический вкус, интерес к предмету, прививать любовь к родному языку.
Задачи:
1. проверить умение определять стиль готового текста;
2. проверить умение производить стилистический анализ готового текста;
3. проверить умение работать с документальными источниками, словарями, Интернет-ресурсами.
4. развивать устную речь, работать над культурой речи, использовать в зависимости от ситуации определённый стиль речи.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какие стили речи существуют в русском языке?
Проблемные вопросы
Как определить, к какому стилю речи относится текст?
Какова история возникновения учения о стилях?
Как влияет ситуация общения на выбор стиля речи?
Учебные вопросы
- Что вы знаете о стилях и типах речи?
- Приведите пример текста и докажите его стилистическую принадлежность.
- Что нужно знать, чтобы определить стилистическую принадлежность текста?
План проведения проекта
Перед началом работы над проектом: Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете.
Этап I. Эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя. Обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.
Этап II. Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам). Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Рефлексия.
Этап III. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях). Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.
Этап IV. Создание презентаций. Самооценивание и корректировка продуктов.
Этап V. Защита проекта на итоговом уроке. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Рефлексия.
