Просмотр исходного текста страницы Учебный прект "След войны в жизни нашей семьи"

Материал из Wiki

← Учебный прект "След войны в жизни нашей семьи"

У вас нет прав на выполнение действия «редактирование этой страницы» по следующим причинам:

• Запрошенное действие могут выполнять только участники из группы «Участники»
• Вы должны подтвердить свой адрес электронной почты перед правкой страниц. Пожалуйста, введите и подтвердите свой адрес электронной почты в своих персональных настройках.

---

Вы можете просмотреть и скопировать исходный код этой страницы.

== Автор проекта == [[Участник:Трусова М.А.|Трусова Мария Александровна]] - учитель начальных классов, первой квалификационной категории == Предмет, возраст учащихся == окружающий мир, 4 класс == Краткая аннотация проекта == «Этот проект по историческому краеведению. Над проектом работают учащиеся, они собирают информацию о своих родственниках, участниках Великой Отечественной войны, выкладывая результаты на страницу проекта == Вопросы, направляющие проект == ===''Основополагающий вопрос''=== ''' Кто мои предки?''' ===''Проблемные вопросы''=== - Важно ли изучать жизнь своих предков? ===''Учебные вопросы''=== - Назови родственников, прославивших твою семью. Как найти информацию в Интернете ==План проведения проекта== '''1. этап. Организационно-подготовительный''' • Формирование групп учащихся. • Составление плана работы. • Формулирование вопросов для исследований. • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) '''2. этап. Обучающий''' • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. • Определение этапов работы над проектом. • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. • Знакомство с критериями оценки работ. '''3. этап. Исследовательский''' • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: - беседы с родственниками, зкскурсии в областной и районный музеи, библиотека . - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. - Сохранение результатов в формате Word. - Работа с печатными материалами. - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. - Составление плана презентации. - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. • Самооценивание презентаций участниками проекта. • Взаимооценка работ друг у друга. '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом). == Визитная карточка проекта == [[Медиа:Vizitka7777.doc | Визитка]] == Публикация учителя == [[Медиа:Booklet_rodina2.doc | Буклет]] == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == [[Медиа:Chasovie_poyasa.ppt | Презентация]] == Пример продукта проектной деятельности учащихся == [[Медиа:Chasovie poyasa111.doc | Работа учащегося]] = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию = [[Медиа:Kriterie.doc | Критерии оценивания учебного проекта]] [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]] [http://savinat.blogspot.com Блог для учеников по взаимооцениванию] == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == '''Аппаратное оборудование:''' - карта часовых поясов мира; - карта часовых поясов России; - контурные карты; - фотоаппарат; - лазерный диск; - компьютеры; - видеокамера; - цифровая камера; - проектор; - сканер; - принтер. '''Программное обеспечение:''' - программы обработки изображений, - текстовые редакторы, - программы электронной почты, - мультимедийные системы. '''Интернет – ресурсы.''' == Другие документы == [[Медиа:Prilogenie.doc | Приложение1]] [[Медиа:Prilogeniya.doc | Приложение2]] [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] [[Категория:Проект]] [[Категория:начальная школа]]

Возврат к странице Учебный прект "След войны в жизни нашей семьи".