Просмотр исходного текста страницы Учебный проект "Мелкие беспозвоночные реки Малый Кизак"

== Автор проекта ==
[[Участник:Вяткина И.А.|Вяткина Ирина Анатольевна]] - учитель биологии высшей квалификационной категории

== Предмет, возраст учащихся ==
биология, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
В летний сезон все мы купаемся в речках, озёрах и других водоёмах. Не раз случалось, что, увидев безвредную и безопасную личинку стрекозы или многочисленных мелких ветвистоусых ракообразных дафний, все начинают разбегаться, ссылаясь на то, что в воде плавают различные паразиты. Конечно, если человек увидит карася, он не скажет, что это паразиты, потому что о рыбах известно многое, а мелкие беспозвоночные мало примечаемы и плохо распознаваемы для не знающего человека. К тому же, как, оказалось, наблюдать за беспозвоночными очень интересно. В реке жизнь бурлит от берега до берега, от поверхности до дна. Снуют головастики, мальки, насекомые, ползают личинки, улитки. И ещё немало живых существ можно увидать в реке. В каждой её капле множество животных и растений. Но их так просто не увидишь. А вот если посмотреть через увеличительное стекло или ещё лучше в микроскоп, в капле реки откроется удивительный, просто волшебный мир. Когда мы говорим о животных, то представляем себе зверей или птиц, рыб или лягушек, червей или бабочек. А в капле реки водятся совсем непохожие на них существа. Их очень много, мельчайших живых существ, бес которых невозможна была бы жизнь всех остальных обитателей речки. Каждую минуту в каждой капле речной воды появляется, живёт и умирает множество очень маленьких, невидимых глазу животных, растений, бактерий. 

Река Малый Кизак протекает с северо-востока на юго-запад и делит село на две части. В последние годы река слишком обмелела, антропогенная нагрузка возросла, экологическая ситуация ухудшилась. В нескольких местах реку прудят, устанавливают дамбы, за счёт этого река, особенно в пределах села, сохраняет хороший вид и достаточную глубину для летнего купания. 

Казалось бы, в этой речке уже давно ничего не водится. Но, как оказалось, что беспозвоночных в ней немало.      

Во время работы над проектом обучающиеся будут развивать навыки и умения решать практические задачи, в том числе с использованием микроскопа;  
развивать способности применять уже имеющиеся умения, знания в поисках решений проблемных ситуаций. 

У обучающихся будет формироваться познавательный интерес к предмету, развиваться биологическое мышление. 

Результатом проекта будет выявление мелких беспозвоночных реки Малый Кизак и на основании выявленных видов определена чистота водоема.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''С кем пьет чай директор школы?'''

===''Проблемные вопросы''===
- Какие способности необходимы успешному ученику? 

===''Учебные вопросы''===
-Как организовать коллективную творческую деятельность? 

-Как оформить папку достижений и определить перспективы личностного роста?

==План проведения проекта==
'''1. этап. Организационно-подготовительный''' 

•       Формирование временного творческого коллектива. 

•       Формулирование задач проекта. 

•       Составление плана работы. 

•       Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель).
 
•       Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
 
•       Создание дидактических материалов (положения основных мероприятий проекта,  критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов). 
 

'''2. этап. Обучающий''' 

•	Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
 
•       Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью индивидуального собеседования. 

•       Формулирование задач проекта.  Определение групп по интересам. 

•       Определение задания для каждого участника. 
 
•       Определение этапов работы над проектом. 

•       Планирование организации деятельности по реализации проекта. 

•       Знакомство с критериями оценки работ
 

'''3. этап. Исследовательский''' 

•	Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: 
 
-       Решение задач организации.
 
-       Знакомство с положением об организации конкурсов и соревнований в рамках проекта. 

-       Оформление результатов в формате Word.

-       Работа с печатными материалами.
 
-       Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. 

-       Составление плана самопрезентации. 

-       Оформление результатов в форме портфолио достижений и алгоритма организации конкурсов. 


'''4.	этап. Итоговый. Защита проекта. Проведение конкурсов: ''' 

•        Презентация результатов проекта (школьные конкурсы «Ученик года», «Портфель ученика»). 

•        Организация и проведение конкурсных мероприятий в рамках проекта

•        Подведение общих итогов –  награждение победителей школьных конкурсов, оформление книги рекордов школы по итогам Дня Ученика.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka01.doc | визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet 1976.doc | Буклет]]

[[Медиа:Sam_proect_1976.doc | Проект]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Portfolio1976.ppt | Презентация о портфолио]]

[[Медиа:Pologenie_CON_YCEN_GODA_1976.doc | Положение конкурса "Ученик года" для 7-8 класса]]

[[Медиа:Pologenie_PORT_UCEN_1976.doc | Положение конкурса "Портфель ученика"]]

[[Медиа:Pologenie_PORTFOLIO_1976.doc | Положение Портфолио]]

[[Медиа:Prilogenie_for_polog_1976.doc |  Приложение для Портфолио]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа: Programma_DU1976.doc| Работа учащегося Программа Дня Ученика]]

[[Медиа:Scenarii_YG_2-4_1976.doc | Работа учащегося Сценарий конкрса "Ученик года" для 2-4 классов]]

[[Медиа:Scenarii_YG_7-8_1976.doc | Работа учащегося Сценарий конкрса "Ученик года" для 7-8 классов]]

[[Медиа:concursnai igra 1976.doc | Работа учащегося Сценарий игровой программы]]

[[Медиа: Gazeta1_1976.doc  | Работа учащегося Газета 1 страница]]

= Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =
[[Медиа:Kriterie1976.doc | Критерии оценивания участников Конкурса "Ученик года"]]



== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
'''Аппаратное оборудование:''' 

- фотоаппарат; 

- компьютеры; 

-баскетбольный мяч, кольцо;

-метр;

- канат;

- цифровая камера; 

- проектор; 

- сканер; 

- принтер. 

'''Программное обеспечение:'''
 
- программы обработки изображений, 

- текстовые редакторы, 

- программы электронной почты, 

- мультимедийные системы.

'''Интернет – ресурсы.'''

-Справочные и методические  пособия по работе с портфолио достижений.

== Другие документы ==