Просмотр исходного текста страницы "Создание живого уголка в кабинете биологии"

== Автор проекта ==
[[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, [[МОУ "Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа" Далматовского  района]].

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология, трудовое обучение
5-11 класс, инициативная группа -10 учеников

== Краткая аннотация проекта ==



Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.
Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы  относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Для чего в школе необходим живой уголок?

===''Проблемные вопросы''===
1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии?
2.Каких животных можно разместить в кабинете биологии?

===''Учебные вопросы''===
1.Какие условия необходимо создать для комнатных растений и животных?
2.Каков режим питания животных?

==План проведения проекта==
'''План проведения проекта'''

'''1 этап. Организационно-подготовительный''' 

• Формирование групп учащихся.
• Составление плана работы. 
• Формулирование вопросов для исследований. 
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
• Создание дидактических материалов,списка рекомендуемой литературы. 

'''2 этап. Обучающий''' 

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. 
• Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ). 

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. 
• Определение этапов работы над проектом. 
• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).
• Знакомство с критериями оценки работ. 
'''3 этап. Исследовательский Работа по содержанию проекта.''' 
Сбор информации, а именно: 
1.Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы. 
2.Работа с печатными материалами. 
3.Сохранение результатов в формате Word . 
4.Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. 
5.Составление плана презентации. 
6.Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
7.Выводы по работе. 
8.Самооценивание презентации. 
'''4 этап. Итоговый.Защита проекта.'''
Исследования, проведенные в рамках проекта: 
1.Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). 
2.Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. 
3. Рефлексия

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==


== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==


== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==



== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==


== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==