Просмотр исходного текста страницы Размышления Киян Зинаиды Васильевны

   В 2003 году я взяла впервые офтальмологический класс, выпустив очередной девятый обычный общеобразовательный класс. Необычно было то, что класс сравнительно маленький, всего 10 человек: 6 мальчиков и 4 девочки. Казалось, что работать с таким количеством детей будет очень просто, ведь они все рядом, как на ладони. 
      Но эти мысли были у меня до тех пор, пока я не познакомилась с личными делами и медицинскими картами детей и не поговорила с бывшим их учителем. Я поняла, что легкой жизни не будет, ведь каждый ребенок в классе – это букет болезней, название которых порой даже выговорить трудно. К каждому ребенку нужно было находить особый подход, учитывая его индивидуальные особенности и состояние его здоровья. 
      Много работы было проделано за годы учебы. Много было и счастливых, и грустных моментов в нашей жизни. И вот мы стоим на пороге выпуска. Как же все  повзрослели! 
       Сравнивая фотографии, на которых запечатлены они, ученики  пятого класса, с фотографиями выпускников 2009 года, я поражаюсь тем изменениям, которые произошли в детях. Какие же все повзрослевшие, серьезные. Что же ждёт их во взрослой жизни? Кто встретится им на жизненном пути? Будут ли они вспоминать свою родную школу, своих учителей и конечно своего классного руководителя?
      В этом учебном году у меня снова офтальмологический класс – пятиклассники. Я долго вглядывалась в лица этих ребят, пытаясь найти сходство с предыдущими детьми. Но это тщетно. Они совершенно другие.
     Но я надеюсь, что и с этими ребятами мы прекрасно сработаемся, будем единой дружной командой, преодолевающей все трудности школьной жизни.


Предложения.
1.Познакомиться с личными делами учащихся.
2.Побеседовать с бывшим учителем.
3.Познакомиться с медицинскими заключениями каждого ребенка.
4.Встретиться с родителями, познакомиться с условиями жизни каждого ребенка.
5.Побеседовать с психологом об особенностях адаптации пятиклассников к новому ученому этапу.
6.Побеседовать с каждым ребенком, чтобы выявить круг его интересов.
7.Провести организационный классный час
8.Провести анкетирование, чтобы выявить формальных и неформальных лидеров в классе.