Просмотр исходного текста страницы Типы речи в публицистике

Материал из Wiki

← Типы речи в публицистике

У вас нет прав на выполнение действия «редактирование этой страницы» по следующим причинам:

• Запрошенное действие могут выполнять только участники из группы «Участники»
• Вы должны подтвердить свой адрес электронной почты перед правкой страниц. Пожалуйста, введите и подтвердите свой адрес электронной почты в своих персональных настройках.

---

Вы можете просмотреть и скопировать исходный код этой страницы.

== Автор проекта == Кобченко Ирина Ивановна == Предмет, возраст учащихся == Русский язык, 9 класс == Цель: Изучение особенностей функционально-смысловых типов речи Задачи: -рассмотреть различные типы речи -проанализировать особенности каждого типа речи -сделать вывод об особенностях функционально-смысловых типов речи и о сферах их употребления -проанализировать материалы современной публицистики по принадлежности текста к определенному типу речи == == Вопросы, направляющие проект == ===''Какие тексты существуют в современной публицистике? ''=== ===''Что чаще встречается в публицистике: описание, повествование или рассуждение? Можно ли построить тест, используя разные типы речи? ''=== ===''Какие выделяют типы речи? Каковы особенности функционально-смысловых типов речи и сферы их употребления? ''=== ==План проведения проекта== Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта. Подготовительный: В течение этапа идет работа со справочными материалами, учебными пособиями, презентацией учителя, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свой образец почвы. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта. Проектирование: В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ. Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия. == Визитная карточка проекта == [[Медиа:Vizitka_Kobchenko.doc.doc| Визитная карточка проекта]] == Публикация учителя == [[Медиа:Buklet_Kobchenko.ppt.doc |Буклет]] == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == [[Медиа:Kobchtnko_proekt.ppt|Презентация учителя]] == Пример продукта проектной деятельности учащихся == [[Медиа:|Презентация учеников]] == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == [[Медиа:|Критерии оценивания]] == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == == Другие документы == [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] [[Категория:Проект]]

Возврат к странице Типы речи в публицистике.