Просмотр исходного текста страницы «Изменение электропроводности воды в зависимости от внешних факторов»

Материал из Wiki

← «Изменение электропроводности воды в зависимости от внешних факторов»

У вас нет прав на выполнение действия «редактирование этой страницы» по следующим причинам:

• Запрошенное действие могут выполнять только участники из группы «Участники»
• Вы должны подтвердить свой адрес электронной почты перед правкой страниц. Пожалуйста, введите и подтвердите свой адрес электронной почты в своих персональных настройках.

---

Вы можете просмотреть и скопировать исходный код этой страницы.

== Автор проекта == Сухарев Александр Юрьевич, Безбородова Лидия Васильевна == Предмет, возраст учащихся == Физика,8 класс == Краткая аннотация проекта == Измерение электропроводности воды в течение суток без воздействия внешних источников; Измерение электропроводности воды в течение суток находящейся под воздействием излучения монитора компьютера; Измерение электропроводности воды в течение суток находящейся под воздействием излучения от экрана телевизора. Изучение влияния температуры на электропроводность воды; Исследование зависимости электропроводности воды от солнечной активности. == Вопросы, направляющие проект == ===''Основополагающий вопрос''=== От чего зависит электропроводность воды? ===''Проблемные вопросы''=== Зависит ли электропроводность воды от внешних источников? Что может оказать влияние на электропроводность воды? ===''Учебные вопросы''=== Что такое электропроводность? Что объясняет электропроводность воды? ==План проведения проекта== Перед началом работы над проектом: представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей – буклет для родителей. Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта. Подготовительный: В течение этапа идет работа со справочными материалами ,учебными пособиями, мультимедийными учебниками, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свою проблему. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта. Проектирование: В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ. Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия. == Визитная карточка проекта == [[Медиа:| Визитная карточка проекта]] == Публикация учителя == [[Медиа:|Буклет]] == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == [[Медиа:|Презентация учителя]] == Пример продукта проектной деятельности учащихся == [[Медиа:|Презентация учеников]] == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == [[Медиа:|Критерии оценивания] == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == http://ru.wikipedia.org/wiki http://www.tesis.lebedev.ru/magnetic_storms.html?m=3&y=2012 http://class-fizika.narod.ru/mm8.htm == Другие документы == Учебники по Физике рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ; А.В. Перышкин. Физика 8 класс. Учебник для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2008г. [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] [[Категория:Проект]]

Возврат к странице «Изменение электропроводности воды в зависимости от внешних факторов».