Просмотр исходного текста страницы Значение Бородинского сражения

Материал из Wiki

← Значение Бородинского сражения

У вас нет прав на выполнение действия «редактирование этой страницы» по следующим причинам:

• Запрошенное действие могут выполнять только участники из группы «Участники»
• Вы должны подтвердить свой адрес электронной почты перед правкой страниц. Пожалуйста, введите и подтвердите свой адрес электронной почты в своих персональных настройках.

---

Вы можете просмотреть и скопировать исходный код этой страницы.

== Автор проекта == Кокорина Татьяна Константиновна == Предмет, возраст учащихся == Окружающий мир, 4 класс == Краткая аннотация проекта == Определить значение Бородинского сражения. Описать ход сражения, проанализировать его итоги. == Вопросы, направляющие проект == ===''Основополагающий вопрос''=== Каково значение Бородинского сражения? ===''Проблемные вопросы''=== Кто одержал победу в Бородинском сражении? Верное ли решение принял М.И. Кутузов, оставив Москву? ===''Учебные вопросы''=== Когда произошло Бородинское сражение? Куда направлен был главный удар противника? Каковы итоги Бородинского сражения? ==План проведения проекта== Перед началом работы над проектом: представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей – буклет для родителей. Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта. Подготовительный: В течение этапа идет работа со справочными материалами, учебными пособиями, презентацией учителя, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свой образец почвы. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта. Проектирование: В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ. Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия. == Визитная карточка проекта == [[Медиа:Kokorina_TK_vizitka.zip| Визитная карточка проекта]] == Публикация учителя == [[Медиа:Buklet_Kokorina_TK.zip|Буклет]] == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == [[Медиа:|Презентация учителя]] == Пример продукта проектной деятельности учащихся == [[Медиа:Kokorina_TK_prez.zip|Презентация учеников]] == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == [[Медиа:Kriterii_Kokorina_TK.doc|Кпритерии оценивания]] == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == http://www.yotx.ru http://ru.wikipedia.org/wiki http://www.terver.ru/preobrgrafp4.php == Другие документы == Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А. Наш мир. 4 класс: Учебник. В 2 ч. — М.: Академкнига/Учебник, 2010. [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] [[Категория:Проект]]  

Возврат к странице Значение Бородинского сражения.