Просмотр исходного текста страницы Третий класс Казёнской школы Альменевского района (2011-2012 учебный год)

[[Изображение:Kiseleva Kaz 2012.JPG]]
Я, [[Участник:Gashura|Киселева Гашура Каликамаловна]], работаю учителем в[[МОУ "Казёнская средняя общеобразовательная школа" Альменевского района | МОУ "Казёнская средняя общеобразовательная школа" Альменевского района]].

Стаж 36 лет.

Главный принцип в моей педагогической деятельности - '''не столько учить (научить), сколько учить учиться.'''

В моём классе 7 учеников. Из них 2 девочки и 5 мальчиков. 
  
'''Вот список детей моего класса:'''                                                     [[Изображение:3 klass Kaz 2012.JPG|right|]]
#Дюрягин Дмитрий
#Лукманов Вадим
#Сабирова Илина
#Хасанов Даниэль
#Халилов Вадим
#Хусаинов Айрат
#Шафикова Ильсияр

Дети третий год с интересом учимся по образовательной программе '''[http://www.akademkniga.ru "Перспективная начальная школа"]'''  , которая реализует ообразовательный стандарт второго поколения. Вcе положения ФГОС НОО нового поколения нашли своё развитие в дидактических принципах развивающей личностно-ориентированной системе обучения "Перспективная начальная школа". Обучение в классе ведётся на основе интегративной технологии деятельностного подхода, способствующей формированию у детей познавательных интересов, коммуникативных и деятельнеостных способностей, личностных качеств. Особое усилие в классе делается на развитие универсальных учебных действий каждого ученика. 
Позитивные результаты достигаются на основе '''коммуникативного обучения.''' Взаимосвязь, взаимоотношения, взаимодействие - они как 3 кита держат и определяют "Я",именно они составляют одно целое - ОБЩЕНИЕ. Умение общаться лежит в основе организации производства и общественного мнения, всех форм обучения.Овладение основами общения - своеобразная база для становления личности учащегося в моём классе. Научиться грамотному общению - самая интенсивная работа ученика. Это очень трудно. А управлять общением, направлять речевую деятельность детей ещё труднее. Но какое удоволствие мы получаем от результативного общения! Проограмма общения с учениками построена в классе так, где УЧЕНИК - субъект учебного процесса, а УЧИТЕЛЬ - помощник и консультант, дирижёр мыслей учащихся. При коммуникативном обучении выделены такие ценности:
*Ценность "ребёнок"
*Ценность "творчество"
*Ценность "познавательная активность как постоянное самосовершенствование ученика"
*Ценность "коммуникация"
Коммуникативный подход в обучении - необходимое условие развития творческой личности. В сотрудничестве с детьми решаются следующие задачи:
*формирование речеведческих знаний
*формирование и развитие коммуникативных умений и навыков учащихся
*формирование навыков самоорганизации, самоконтроля, самообразования
Дети в классе очень общительны, умеют работать в сотрудничестве. 
В классе ведётся кружок "Культура речи", где дети учатся составлять рассказы с опорой на предложенные слова, по готовой концовке, началу, сочиняют тексты - описания, повествования, рассуждения, пытаются  разгадать законы рифмоплётства. У некоторых учеников получаются довольно хорошее творчество. Вот стихотворение Дюрягина Дмитрия для мамы на 8 - Марта:

'''"Солнышко"'''

Обнимает мама

Говорит "Люблю!"

Я, конечно, тоже

Мамочку свою люблю!

Тепло мне при матушке,

Как при тёплом солнышке.

"Мама! Ты ведь солнышко домашнее,

Озорное и лучистое!"

Крепко к себе прижимая,

Рассмеялась родная:

"Иди ко мне, родной!

Ты, мой лучик золотой!"

Успеваемость в классе 100%, качество знаний 71,4%.
Мои ученики со 2 класса активно принимают участие во всероссийских конкурсах [http://www.rm.kirov.ru/contakts.htm| '''"Медвежонок" и "Кенгуру"''' ]. В этом году Сабирова Илина набрала по русскому языку 78 баллов и заняла I место на учрежденческом уровне.

'''Основные направления в работе класса:'''
#Природа и мы.
#Игра.
#Искусство.
#Литература и искусство.
'''Каждый учащийся отрабатывает в себе семь "Я"-концепций:'''
*Я-инициативный
*Я-активный
*Я-творческий
*Я-думающий
*Я-здоровый
*Я-общительный
*Я-трудолюбивый
'''Все вместе учимся управлять под девизом:''' ''Семь цветов у радуги, семеро и нас! Учимся играя, друг другу помогая.''

'''На классные мероприятия''' постоянно приглашаем родителей. В 2011-2012 учебном году особенно содержательными оказались мероприятия, посвящённые: 
*дню Защитника Отечества
*дню 8-Марта
Для проведения этих мероприятий была проведена исследовательская работа с творческим уклоном с целью воспитания любви и уважения к своим близким. Дети собирали материал о защитниках Родины в своей семье, о милых мамах и любимых бабушках, сочиняли стихи и песни. Собранный материал красиво оформили в презентации в среде Power Point. Встреча родителей, детей и учителя имела абсолютно позитивный характер. Все чувствовали радость общения! Учащиеся моего 3 класса приняли участие в конкурсе чтецов, посвящённом Защитникам Отечества. 
'''По результатам конкурса класс занял общекомандное I место.'''

'''Все три призовых места заняли ученики моего третьего класса:''' 
{| border=1 width=75% 
 | width=3%|№ п/п 
 | Фамилия, имя победителей конкурса чтецов среди 1 - 11 классов ко Дню Защитника Отечества. 2012 год.  
 | width=10%|Место  
 |-
 |1.
 |Халилов Вадим 3 класс
 |I
 |-
 |2.
 |Шафикова Ильсияр 3 класс
 |II
 |-
 |3.
 |Дюрягин Дмитрий 3 класс
 |III
 |}

Считаю, что в моём классе точно определена та грань, за которую можно уцепиться и сохранить радость, понимание, признание, любовь.


















[[Категория:школа]]