Просмотр исходного текста страницы Shekileva GE кп-2014 обучение грамоте.doc

'''Конспект НОД по обучению грамоте с воспитанниками подготовительной к школе группе «Видео письмо Деду Морозу» для родителей воспитанников и педагогов СОШ №24.

Составила: Шекилева Г.Е.'''

Цель: отслеживание уровня усвоения детьми программного материала за 1 полугодие.

Задачи - через интеграцию образовательных областей:

ОРР

*- определить уровень сформированности навыка деления слов на слоги;

*- определить уровень развития навыка фиксирования звуков фишками;

*- определить уровень сформированности навыка составления предложений;

*- определить уровень сформированности навыка подбора к прилагательному нескольких существительных, глаголы действия к предложенным 
существительным;

ОС-КР
*- отвечать по одному, поднимать руку, вовремя занятия не разговаривать о постороннем;
  
ОПР

*- развитие воображения и творческой активности;

*- совершенствовать знания о приметах зимы.      
 
Оборудование: письмо от Деда Мороза, снежинки, камера (можно бутафория) картинки (шарф, шуба, шапка, штаны, шляпа), звуковые схемы, схемы деления на слоги, сюжетные картинки о зиме, схемы составления предложений, картинка «Найди буквы на рисунке», картинка – загадка «Зашифрованные буквы»
                                               
Ход:

Педагог: К нам сегодня пришло много гостей и как гостеприимные хозяева давайте пригласим их в группу. (родители и учителя в приемной)

Дети:

Родитель или старший воспитатель (заранее подготовленный): Галина Евгеньевна, сейчас почтальон заходил, письмо вот просил передать.

Педагог: Странно, чье же это и кому письмо? Может гостям? (обращается к гостям). Что же здесь написано? «Г. Курган, д.сад «Ивушка» детям группы №12 от Деда Мороза».

(Читает письмо) Дорогие дети каждый новый год я прихожу к вам в гости в детский сад. Вот и в этом году вы порадовали новыми песнями, стихами, сказкой про Алладина и принцессу Будур, очень понравился танец «Доброта».  Но еще я узнал, что в этом году вы уйдете из детского сада в школу. Я очень за вас рад, но и переживаю, а готовы ли вы, мои маленькие друзья к школе. Знаете ли буквы? Умеете ли делить слова на слоги, а из слов составлять предложения? Может кто-то читать уже умеет? Жду от вас ответа. Дед Мороз.
                                                            
Педагог: Что будем делать? Ведь Дед Мороз ждет от нас ответное письмо!

Дети предлагают варианты.

Педагог: Сможете вы сами написать, каждый написать?

Дети: Нет.

Педагог: А если я буду писать, да про каждого из вас – ой-еей, это будет очень долго – вас вот сколько много! Придумала! Мы ему видеописьмо отправим. Татьяна Фридриховна сегодня снимала на видеокамеру малышей из ясельной группы. Да? Я предлагаю сейчас вам показать и рассказать, как вы готовы ко школе, а Татьяна Фридриховна включит камеру, камера все запишет, кто из вас знает буквы и звуки, делит на слога, умеет правильно сидеть и поднимать для ответа руку. Это видеописьмо мы отправим Деду Морозу. Согласны?

Педагог приглашает пройти всех детей к столам и занять свои места.

#. Педагог: Татьяна Фридриховна, включайте пожалуйста. Итак, нам предстоит показать, чему мы научились в детском саду, готовы ли вы к поступлению в школу. А так как письмо будет Деду Морозу, то все задания, загадки, будут о зиме. И за каждый правильный ответ получаете снежинку.

Как обычно – вначале гимнастика для пальчиков:

Мы на лыжи встали и по лесу побежали,

Все сугробы обойдем

Между кустиками пройдем,

Зайчиков найдем,

Между елками пройдем,

Лису найдем,

На полянку попадем. Стоп!

1 задание. Педагог: А сейчас гимнастика для язычка:

На полянке так красиво – «Улыбка»,

Можно в прятки поиграть – «Прятки»

И на белку посмотреть – прыгает вверх-вниз

Улыбнуться ей – «Улыбка»

2 задание. Педагог: А теперь мой первый вопрос: Что такое «звук», что такое «буква»? Ваш ответ.

Дети

Педагог: Правильно! Какие бывают звуки? Как определить согласный и гласный звук?

Дети

3 задание. Педагог: А отгадайте-ка загадку:

На прогулку собирайтесь, быстро дружно одевайтесь – коль на улице зима, то оденем ту одежду, которая начинается со звука –ш-. (картинки - шуба, шапка, шарф, штаны, шляпа, шорты, платье, футболка)

Какой первый звук в слове «шуба»? какой это звук? Какого цвета возьмем кружок? Следующий звук, далее. Возьмите кружочки и самостоятельно составьте схему слова «шарф». Кто нам расскажет о своей схеме.

4 задание. А теперь разделим эти слова на слоги. Я около картинки ставлю схему, а вы определяете – правильно или нет. (3 картинки – схемы слов) А теперь я называю слова, которые рассказывают о зиме -  вы мне показываете схемы слов: мороз, лед, земляника, варежки. Дети должны заметить, что слово «земляника» не подходит, так как не относится к зиме.

5 задание. Физкультминутка: тоже зимняя.
 
Снег

Как на горке снег, снег,         (встаем на носочки, руки вверх)

И под горкой снег, снег.          (приседаем)

И на елке снег, снег,                (встаем, руки в стороны)

И под елкой снег, снег.            (обхватываем себя руками)

А под снегом спит медведь,   (покачались из стороны в сторону, руки согнутые в локтях, перед грудью, ладони от себя)

Тише, тише, не шуметь           (пальчик к губам, шепотом)

6 задание. Педагог: Какое слово мы сейчас много раз повторяли? – снег. А что можно сказать о снеге? Подберите слова, отвечающие на вопрос – что делает? (Падает, летит, кружится, тает, лежит, сверкает, валит).

Что еще можно сказать о снеге, он какой? (холодный, белый, мокрый, блестящий, колючий, пушистый, мягкий).

Что еще бывает белым? Белый - …. Белая - ... Белое - …..

7 задание. Педагог: Молодцы! Справились. А вот следующее задание будет трудноватым. Что означают эти схемы? Что такое предложение? (Значит предложение – это когда что-то сообщаем, или спрашиваем - подвести итог, если дети затруднятся). А это значит нам нужно будет составить предложения по схемам. Сами справимся или будем помощи у родителей просить?

Дети:

Педагог: Предложения можно придумывать по памяти, а можно составлять по картинкам – сюжетные картинки о зиме.

8 задание. Педагог: А еще одно задание подготовили для вас гости.
 
Вопрос  гостей (педагогов школы № 24) – Так все-таки знаете ли вы буквы? 

*- задание для мальчиков: «Найди буквы» - выбрать и назвать буквы на рисунке;

*- для девочек: «Зашифрованные буквы» - изображена часть буквы – определить и назвать какая.

9 задание. Педагог: Вот и выполнили все задания. Пора и камеру выключать. Наше видеописьмо готово. Как вы думаете Деду Морозу понравится? Почему?
По окончании занятия:
А сейчас считаем снежинки. А сейчас меняем их на раскраски.