"Моё педагогическое кредо." - История изменений

Admin в 04:01, 15 октября 2009

2009-10-15T04:01:55Z

Рослякова Т.М. в 15:20, 1 октября 2009

2009-10-01T15:20:31Z

Рослякова Т.М. в 11:04, 1 октября 2009

2009-10-01T11:04:18Z

94.51.243.192 в 12:09, 30 сентября 2009

2009-09-30T12:09:58Z

Admin в 04:45, 30 сентября 2009

2009-09-30T04:45:52Z

Admin в 04:45, 30 сентября 2009

2009-09-30T04:45:37Z

Рослякова Т.М. в 16:07, 29 сентября 2009

2009-09-29T16:07:17Z

Рослякова Т.М. в 16:01, 29 сентября 2009

2009-09-29T16:01:43Z

Admin в 02:43, 29 сентября 2009

2009-09-29T02:43:55Z

Admin в 02:41, 29 сентября 2009

2009-09-29T02:41:59Z

← Предыдущая		Версия 04:01, 15 октября 2009
Строка 47:		Строка 47:


−	[[Категория:~~Семинар~~]]	+	[[Категория:Учитель]]

← Предыдущая		Версия 15:20, 1 октября 2009
Строка 47:		Строка 47:


−	[[Категория:~~Школа~~]]	+	[[Категория:Семинар]]

← Предыдущая		Версия 11:04, 1 октября 2009
Строка 1:		Строка 1:
−	Школу я считаю местом, достойным ~~применению~~ моих способностей, а достоинство школы – это ее дети.[[Изображение:Otlichnici.jpg‎\|right\|300px]]	+	Школу я считаю местом, достойным применения моих способностей, а достоинство школы – это ее дети.[[Изображение:Otlichnici.jpg‎\|right\|300px]]

	Учителю приходится работать с полной отдачей, поэтому школу приходиться считать своим делом, а не чужим. Учительский труд не только удовольствие, но и мучение. Не зря говорят: «Муки творчества». Труд – обязанность перед самим собой, перед семьей, перед обществом. Иногда, впрочем, и довольно часто, заставляешь себя заниматься любимым трудом, но если этот труд твой, если ты его любишь, то он и в процессе, и в результате приносит удовлетворение.		Учителю приходится работать с полной отдачей, поэтому школу приходиться считать своим делом, а не чужим. Учительский труд не только удовольствие, но и мучение. Не зря говорят: «Муки творчества». Труд – обязанность перед самим собой, перед семьей, перед обществом. Иногда, впрочем, и довольно часто, заставляешь себя заниматься любимым трудом, но если этот труд твой, если ты его любишь, то он и в процессе, и в результате приносит удовлетворение.

@@ Строка 14: / Строка 14: @@
 *и любовь к детям, и дисциплина. Это все взаимосвязано.  А годы и опыт, к сожалению, не дают гарантии от ошибок   и неверных суждений.
-Учитель должен быть оптимистом. Ужасно, когда учитель не видит ничего хорошего ни в настоящем, ни в будущем. Пусть планы будут иногда несбыточны, но конструктивно. В жизни каждому бывает тяжело и горько, у каждого моет случиться несчастье и горе, но в школе это нужно все преодолевать, собрать всю свою волю, не опускать крылышки, бороться, сопротивляться, верить и добиваться своего.  Учитель должен идти на компромиссы, это ничто иное, как апелляция к разуму. Бескомпромиссность – это упрямство и неумение мыслить перспективно.
+Учитель должен быть оптимистом. Ужасно, когда учитель не видит ничего хорошего ни в настоящем, ни в будущем. Пусть планы будут иногда несбыточны, но конструктивны. В жизни каждому бывает тяжело и горько, у каждого может случиться несчастье и горе, но в школе это нужно все преодолевать, собрать всю свою волю, не опускать крылышки, бороться, сопротивляться, верить и добиваться своего.  Учитель должен идти на компромиссы, это ничто иное, как апелляция к разуму. Бескомпромиссность – это упрямство и неумение мыслить перспективно.
 Дети не должны видеть в учителе неудачника, хотя,  недотепа – это тоже образ, и иногда довольно симпатичный, пусть даже смешной.  Но это образ внешний, а внутри все должно быть четко и уверенно.

← Предыдущая		Версия 04:45, 30 сентября 2009
Строка 1:		Строка 1:
−	Школу я считаю местом, достойным применению моих способностей, а достоинство школы – это ее дети.[[Изображение:Otlichnici.jpg‎\|right ]]	+	Школу я считаю местом, достойным применению моих способностей, а достоинство школы – это ее дети.[[Изображение:Otlichnici.jpg‎\|right\|300px]]

	Учителю приходится работать с полной отдачей, поэтому школу приходиться считать своим делом, а не чужим. Учительский труд не только удовольствие, но и мучение. Не зря говорят: «Муки творчества». Труд – обязанность перед самим собой, перед семьей, перед обществом. Иногда, впрочем, и довольно часто, заставляешь себя заниматься любимым трудом, но если этот труд твой, если ты его любишь, то он и в процессе, и в результате приносит удовлетворение.		Учителю приходится работать с полной отдачей, поэтому школу приходиться считать своим делом, а не чужим. Учительский труд не только удовольствие, но и мучение. Не зря говорят: «Муки творчества». Труд – обязанность перед самим собой, перед семьей, перед обществом. Иногда, впрочем, и довольно часто, заставляешь себя заниматься любимым трудом, но если этот труд твой, если ты его любишь, то он и в процессе, и в результате приносит удовлетворение.

@@ Строка 7: / Строка 7: @@
 В учительстве нельзя замыкаться, если учитель – только учитель, то это скучно. К сожалению, я не умею играть на музыкальных инструментах, но я пишу стихи, занимаюсь спортом, бываю в театре, на выставках. У меня много друзей и знакомых, я люблю общаться с самыми разными людьми и люблю жизнь во всех ее проявлениях. Кроме обязательной программы, у учителя, как у фигуриста, должна быть великолепная произвольная программа. Учителю нужна увлеченность, но если эта  увлеченность сосредоточена только на преподавании – этого мало.
-Труд учителя комплексный, все имеет значение, все нужно: и эрудиция, и методика, и внеклассная работа, и психология общения,  и любовь к детям, и дисциплина. Это все взаимосвязано.  А годы и опыт, к сожалению, не дают гарантии от ошибок   и неверных суждений.
+Труд учителя комплексный, все имеет значение, все нужно:
 Учитель должен быть оптимистом. Ужасно, когда учитель не видит ничего хорошего ни в настоящем, ни в будущем. Пусть планы будут иногда несбыточны, но конструктивно. В жизни каждому бывает тяжело и горько, у каждого моет случиться несчастье и горе, но в школе это нужно все преодолевать, собрать всю свою волю, не опускать крылышки, бороться, сопротивляться, верить и добиваться своего.  Учитель должен идти на компромиссы, это ничто иное, как апелляция к разуму. Бескомпромиссность – это упрямство и неумение мыслить перспективно.

← Предыдущая		Версия 16:01, 29 сентября 2009
Строка 1:		Строка 1:
−	Школу я считаю местом, достойным применению моих способностей, а достоинство школы – это ее дети.	+	Школу я считаю местом, достойным применению моих способностей, а достоинство школы – это ее дети.[[Изображение:Otlichnici.jpg‎ ]]

	Учителю приходится работать с полной отдачей, поэтому школу приходиться считать своим делом, а не чужим. Учительский труд не только удовольствие, но и мучение. Не зря говорят: «Муки творчества». Труд – обязанность перед самим собой, перед семьей, перед обществом. Иногда, впрочем, и довольно часто, заставляешь себя заниматься любимым трудом, но если этот труд твой, если ты его любишь, то он и в процессе, и в результате приносит удовлетворение.		Учителю приходится работать с полной отдачей, поэтому школу приходиться считать своим делом, а не чужим. Учительский труд не только удовольствие, но и мучение. Не зря говорят: «Муки творчества». Труд – обязанность перед самим собой, перед семьей, перед обществом. Иногда, впрочем, и довольно часто, заставляешь себя заниматься любимым трудом, но если этот труд твой, если ты его любишь, то он и в процессе, и в результате приносит удовлетворение.

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-                                       ''' МОЁ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО.'''
+Школу я считаю местом, достойным применению моих способностей, а достоинство школы – это ее дети.
 Как важно найти себя, свой образ. Учитель обязан быть индивидуальным, иначе не может быть и речи о творчестве. Это не исключает, однако, подражания. Важно, особенно в первые годы своей работы присматриваться к мастерам, брать на вооружение то, что соответствует тебе. Сколько существует мир, столько же существует и педагогика, и приемы и методы ее не умирают, а передаются  к ученикам и последователям. Но даже перенимая, учитель должен оставаться самим собой. Конечно, прислушиваешься к мнениям, в т.ч. и к критическим. Но если у тебя нет внутреннего чувства истины, ты будешь не учитель, а «чего изволите?». Это  другая крайность в противовес самомнению. Образ – не схема, а живое лицо, оно может быть веселым и грустным, счастливым и несчастным, спокойным и взволнованным, гневным, сметенным, возбужденным.  В любом случае, оно должно быть твоим и оно должно быть живым, а не маской.
-*	В учительстве нельзя замыкаться, если учитель – только учитель, то это скучно. К сожалению, я не умею играть на музыкальных инструментах, но я пишу стихи, занимаюсь спортом, бываю в театре, на выставках. У меня много друзей и знакомых, я люблю общаться с самыми разными людьми и люблю жизнь во всех ее проявлениях. Кроме обязательной программы, у учителя, как у фигуриста, должна быть великолепная произвольная программа. Учителю нужна увлеченность, но если эта  увлеченность сосредоточена только на преподавании – этого мало.
+В учительстве нельзя замыкаться, если учитель – только учитель, то это скучно. К сожалению, я не умею играть на музыкальных инструментах, но я пишу стихи, занимаюсь спортом, бываю в театре, на выставках. У меня много друзей и знакомых, я люблю общаться с самыми разными людьми и люблю жизнь во всех ее проявлениях. Кроме обязательной программы, у учителя, как у фигуриста, должна быть великолепная произвольная программа. Учителю нужна увлеченность, но если эта  увлеченность сосредоточена только на преподавании – этого мало.
-*	Труд учителя комплексный, все имеет значение, все нужно: и эрудиция, и методика, и внеклассная работа, и психология общения,  и любовь к детям, и дисциплина. Это все взаимосвязано.  А годы и опыт, к сожалению, не дают гарантии от ошибок   и неверных суждений.
+Труд учителя комплексный, все имеет значение, все нужно: и эрудиция, и методика, и внеклассная работа, и психология общения,  и любовь к детям, и дисциплина. Это все взаимосвязано.  А годы и опыт, к сожалению, не дают гарантии от ошибок   и неверных суждений.
-                '''Формы повышения профессионального мастерства учителя:'''
+#самообразование;
-#	-самообразование;
+'''Дело учителя – просто определить, опираясь на свой опыт и зрелую мудрость, каким путем должна прийти к ребенку дисциплина жизни.'''
 Учитель- профессия круглосуточная, и если не научиться  отвлекаться, увлекаться,
 иметь творческие интересы на стороне, то что же в нас будет интересно детям?

← Предыдущая		Версия 02:41, 29 сентября 2009
Строка 40:		Строка 40:
	Учитель- профессия круглосуточная, и если не научиться отвлекаться, увлекаться,		Учитель- профессия круглосуточная, и если не научиться отвлекаться, увлекаться,
	иметь творческие интересы на стороне, то что же в нас будет интересно детям?		иметь творческие интересы на стороне, то что же в нас будет интересно детям?
		+
		+
		+
		+
		+
		+
		+	[[Категория:Школа]]