Использование информационных технологий на уроках географии - История изменений

Admin в 05:05, 11 декабря 2009

2009-12-11T05:05:14Z

Панфилова: Новая: ''' Использование информационных технологий на уроках географии''' При достижении целей географичес...

2009-12-10T05:49:52Z

Новая: ''' Использование информационных технологий на уроках географии''' При достижении целей географичес...

Новая страница

''' Использование информационных технологий на уроках географии'''
При достижении целей географического образования в современной школе ярко прослеживается необходимость использования информационных технологий.
При подготовке и проведении уроков географии, можно использовать электронные модели учебников, энциклопедий, библиотеки наглядных пособий, которые поставляются школьные библиотеки в рамках федеральной целевой программы «Развитие образовательной информационной среды (2001-2005)»
Кроме того, пакет прикладных программ Microsoft Office.
Power Point - для составления презентаций для уроков, Point – для составления картосхем, изображения географических объектов, Microsoft Excel - для
обработки статистических материалов.
На уроках электронные учебники используются как средство обучения, не заменяя при этом, живого учителя.
Учебный материал имеет текстовое содержание, часто в сжатой форме. Кроме
того он сопровождается дикторским текстом, большим количеством слайдов,
видеофрагментов, анимаций. Все это дает возможности учителю географии демонстрировать на экране самые разные изображения географических объектов
динамичные, статичные, плоские, объемные. С помощью мультимедиа возможны переходы от одних объектов к другим в любой последовательности, увеличение фрагментов. Можно компоновать на одном экране несколько сюжетов,
что позволяет сопоставлять представляемые объекты.
Тесты при использовании на уроке позволяют быстро обобщить и проверить
усвоение ранее изученного материала. Большая часть тестов ориентирована на проверку
На разных этапах урока географии используются разные возможности таких программ. При формировании новых знаний в большом объеме используются слайды, видеосюжеты, картосхемы, рисунки, динамичные и
объемные изображения. При прослушивании голоса диктора учащиеся знакомятся с особенностями географических процессов и явлений.
Словарь терминов позволяет быстро познакомиться с определениями,
которые сопровождаются рисунками, фотографиями. Это позволяет учащимся лучше усвоить изучаемое понятие.
Раздел «Практика» электронных моделей учебников позволяет эффективно закрепить изучаемый материал и применить знания в различных ситуациях. При выполнении заданий в этом разделе учащиеся устанавливают соответствия между объектами, сравнивают географические процессы и явления, собирают картосхемы, воссоздают спектры высотной поясности и т.п.
Электронный учебник помогает провести и этап контроля знаний. Преобладают
тесты закрытой формы. После прохождения теста учащийся видит на экране отметку, которую выставляет компьютер. При неудачном ответе ученик может продолжить работу над тестом, т.е. тестовые задания имеют и тренировочную функцию.
Часто использую компьютер при проведении практических работ.
Раздел Интернет позволяет учителю и учащимся использовать ресурсы сети
Интернет. Чаще всего этот раздел используется учащимися при самостоятельной работе и при подготовке к урокам. Содержание сайтов географиической направленности структурировано, что особенно помогает в поиске необходимой информации.
При использовании информационных технологий в процессе обучения географии естественным образом реализуются межпредметные связи с информатикой. Это обеспечивается тем, что учебные задачи и ситуации в курсе информатики строятся на базе содержательных постановок задач и учебных информационных моделей других
предметов, в том числе и географии.

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
- ''' Использование информационных технологий  на уроках географии'''
+При достижении целей географического образования в современной школе ярко прослеживается необходимость использования информационных технологий.
-  При достижении целей географического образования в современной школе ярко прослеживается необходимость использования информационных технологий.
-При подготовке и проведении уроков географии, можно использовать электронные модели учебников, энциклопедий, библиотеки наглядных пособий, которые поставляются школьные библиотеки в рамках федеральной целевой программы «Развитие образовательной информационной среды (2001-2005)»
+При подготовке и проведении уроков географии, можно использовать электронные модели учебников, энциклопедий, библиотеки наглядных пособий, которые поставляются школьные библиотеки в рамках федеральной целевой программы «Развитие образовательной информационной среды (2001-2005)». Кроме того, пакет  прикладных   программ  Microsoft Office:
-Кроме того, пакет  прикладных   программ  Microsoft Office.
+*Power Point - для составления презентаций для уроков,
-Power Point - для составления презентаций для уроков, Point – для составления картосхем, изображения географических объектов,  Microsoft Excel - для
+*Point – для составления картосхем, изображения географических объектов,
-обработки статистических материалов.
+*Microsoft Excel - для обработки статистических материалов.
 На уроках электронные учебники используются как средство обучения, не заменяя при этом, живого учителя.
- Учебный материал имеет текстовое содержание, часто в сжатой форме. Кроме
+На уроках электронные учебники используются как средство обучения, не заменяя при этом, живого учителя.Учебный материал имеет текстовое содержание, часто в сжатой форме. Кроме того он сопровождается дикторским текстом, большим количеством слайдов,
-того он сопровождается дикторским текстом, большим количеством слайдов,
+видеофрагментов, анимаций. Все это дает возможности учителю  географии демонстрировать на экране самые разные изображения географических объектов динамичные, статичные, плоские, объемные. С помощью мультимедиа возможны переходы от одних объектов к другим в любой последовательности, увеличение фрагментов. Можно компоновать на одном экране несколько сюжетов, что позволяет сопоставлять представляемые объекты.
 видеофрагментов, анимаций. Все это дает возможности учителю  географии демонстрировать на экране самые разные изображения географических объектов
-динамичные, статичные, плоские, объемные. С помощью мультимедиа возможны переходы от одних объектов к другим в любой последовательности, увеличение фрагментов. Можно компоновать на одном экране несколько сюжетов,
+Тесты при использовании на уроке позволяют быстро обобщить и проверить усвоение ранее изученного материала. Большая часть тестов ориентирована на проверку  На разных этапах урока географии используются разные возможности  таких программ. При формировании новых знаний в большом объеме используются слайды, видеосюжеты, картосхемы, рисунки, динамичные и объемные изображения. При прослушивании голоса диктора учащиеся знакомятся с особенностями географических процессов и явлений.
 что позволяет сопоставлять представляемые объекты.
-Тесты при использовании на уроке позволяют быстро обобщить и проверить
+Словарь терминов позволяет быстро познакомиться с определениями, которые сопровождаются рисунками, фотографиями. Это позволяет учащимся лучше усвоить изучаемое понятие.
 усвоение ранее изученного материала. Большая часть тестов ориентирована на проверку
 Раздел «Практика» электронных моделей учебников позволяет эффективно закрепить  изучаемый материал и применить знания в различных ситуациях. При выполнении заданий в этом разделе  учащиеся устанавливают соответствия между объектами, сравнивают географические процессы и явления, собирают картосхемы, воссоздают спектры высотной поясности и т.п.
   Электронный учебник помогает провести и этап контроля знаний. Преобладают
-тесты закрытой формы. После прохождения теста учащийся видит на экране отметку, которую выставляет компьютер. При неудачном ответе ученик может продолжить работу над тестом, т.е. тестовые задания имеют и тренировочную функцию.
+Электронный учебник помогает провести и этап контроля знаний. Преобладают тесты закрытой формы. После прохождения теста учащийся видит на экране отметку, которую выставляет компьютер. При неудачном ответе ученик может продолжить работу над тестом, т.е. тестовые задания имеют и тренировочную функцию.
 Часто  использую компьютер при проведении практических работ.
 Раздел Интернет позволяет учителю и учащимся использовать ресурсы сети
-Интернет. Чаще всего этот раздел используется учащимися при самостоятельной работе и  при подготовке к урокам.  Содержание сайтов географиической направленности структурировано, что особенно помогает в поиске необходимой информации.
+Раздел Интернет позволяет учителю и учащимся использовать ресурсы сети Интернет. Чаще всего этот раздел используется учащимися при самостоятельной работе и  при подготовке к урокам.  Содержание сайтов географиической направленности структурировано, что особенно помогает в поиске необходимой информации.
 При использовании информационных технологий в процессе обучения географии естественным образом реализуются межпредметные связи с информатикой. Это обеспечивается тем, что учебные задачи и ситуации  в курсе информатики строятся  на базе содержательных постановок задач и учебных информационных моделей других
-предметов, в том числе и географии.
+При использовании информационных технологий в процессе обучения географии естественным образом реализуются межпредметные связи с информатикой. Это обеспечивается тем, что учебные задачи и ситуации  в курсе информатики строятся  на базе содержательных постановок задач и учебных информационных моделей других предметов, в том числе и географии.