История школы №2 г.Щучье Курганской области - История изменений

Скороходова Е.Н. в 13:10, 4 февраля 2011

2011-02-04T13:10:18Z

Барышева Ольга в 13:35, 8 ноября 2010

2010-11-08T13:35:07Z

Барышева Ольга в 13:33, 8 ноября 2010

2010-11-08T13:33:41Z

Скороходова Е.Н. в 15:50, 6 ноября 2010

2010-11-06T15:50:28Z

Барышева Ольга в 15:41, 6 ноября 2010

2010-11-06T15:41:45Z

Барышева Ольга в 15:40, 6 ноября 2010

2010-11-06T15:40:43Z

Барышева Ольга: Новая: У нашей городской средней школы № 2 , её коллектива – своя добрая и славная биография. Вот этап...

2010-11-06T15:39:40Z

Новая: У нашей городской средней школы № 2 , её коллектива – своя добрая и славная биография. Вот этап...

Новая страница

У нашей городской средней школы № 2 , её коллектива – своя добрая и славная биография. Вот этапы становления школы: с 1936 года по 1963 она была начальной, и в коллективе работало всего десять учителей. В 1963 году стала восьмилетней. И только в 1971 году набрали девятые классы, и школе присвоили статус неполной средней.
И, наконец, долгожданное событие - первый выпуск, июнь 1973 года. Их было два класса, 74 человека – каждый со своим характером, определёнными способностями, возможностями.
Гораций утверждал: «Сильнее тот, кто первый». Мы старались быть первыми в новом, интересном деле. А новое и интересное получали из методической литературы, через курсы повышения квалификации, работу предметных методических объединений. Многие учителя с большим желанием участвовали в работе теоретических семинаров разных уровней, ездили на областные консультации, курсы в Москве и других городах, посещали открытые уроки в городских и сельских школах и сами делились своим опытом.
Наша школа общеобразовательная, учителю приходится работать с различными категориями детей: больные дети, дети с отклонениями в развитии и поведении. Отсюда серьёзное внимание администрация школы уделяла работе с трудными подростками в системе: беседы, дружеские советы, помощь в освоении учебных предметов, изучение условий жизни в семье, микроклимата и воспитательных возможностей семьи. Но, самое главное, постоянно держать в поле зрения данного подростка в школе и вне её. Только при этих условиях можно увидеть результат труда.
Школа не может жить без новых идей - это наше убеждение. И к этому мы постоянно шли, повышая культуру педагогической деятельности каждого учителя.
Это прежде всего:
*способность самостоятельно организовать педагогический процесс, понимать его сущность и закономерности;
*умение выбрать программу, технологию, отобрать содержание для конкретного занятия с детьми;
*развить способности к самоанализу, к диагностике достижений;
*умение определить уровень развития ребёнка;
*умение вовлечь в познавательный процесс всех детей, развивая у них интерес к знаниям и разным видам деятельности;
*стремление к профессиональному росту, повышению квалификации и самообразованию.

Большинство педагогов школы были руководителями районных методических объединений. На базе нашей школы проводились областные консультации (физика, литература, химия, английский язык и др.). Многие учителя получили награды за многолетний творческий труд.
Результат нашей работы - знания наших выпускников. А они успешно поступали в высшие учебные заведения, средне – специальные, военные училища разных городов.
Коллектив школы вёл постоянную работу по профилактике детской преступности. Многие учащиеся, склонные к правонарушениям, успешно получали восьмилетнее образование.
Ребята с большим интересом участвовали в школьных и районных олимпиадах и занимали много призовых мест, участвовали в областных олимпиадах. Были выпускники с золотыми и серебряными медалями, отличившиеся особенными способностями в освоении школьного курса.
О детях говорят: «цветы» жизни. А в нашем деле - плоды кропотливого упорного труда целого коллектива, начиная с учителей начального звена, потом среднего, и, в заключение, педагогов старших классов. Но цель у всех едина: воспитать достойных, добропорядочных, трудолюбивых членов нашего общества, будущих тружеников, матерей, отцов семейств…
И мы считаем, что у нас, педагогов средней школы № 2, в этом деле многое получилось.
За 25 лет работы, из стен школы вышли 1372 ученика, получивших среднее образование.
Школа продолжает свою работу, а, значит, история школы продолжается.

(Автор приносит благодарность Кунгуровой А.И., руководителю музея ДДТ, за предоставленные материалы)

[[Участник: Барышева Ольга]]

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-[[Изображение:Novoye zdaniye shkoly v Shchush'e 2010.jpg|250px|thumb|left|| новое здание школы 2005 год]]У  нашей  городской  '''средней  школы  №  2''' , её   коллектива – своя  добрая  и  славная  биография. Вот  этапы  становления  школы: с 1936 года по  1963  она  была  начальной, и  в  коллективе   работало  всего  десять  учителей.  В  1963  году  стала  восьмилетней.   И  только  в  1971  году   набрали  девятые  классы,  и  школе  присвоили  статус  неполной  средней.
+[[Изображение:Novoye zdaniye shkoly v Shchush'e 2010.jpg|250px|thumb|left||новое здание школы 2005 год]]У  нашей  городской  '''средней  школы  №  2''' , её   коллектива – своя  добрая  и  славная  биография. Вот  этапы  становления  школы: с 1936 года по  1963  она  была  начальной, и  в  коллективе   работало  всего  десять  учителей.  В  1963  году  стала  восьмилетней.   И  только  в  1971  году   набрали  девятые  классы,  и  школе  присвоили  статус  неполной  средней.
 И,  наконец,  долгожданное  событие  -  первый  выпуск, июнь 1973 года. Их  было  два  класса,  74   человека – каждый  со  своим   характером,  определёнными  способностями,  возможностями.
 Гораций утверждал: «Сильнее  тот, кто  первый». Мы  старались  быть  первыми  в  новом, интересном   деле.  А  новое  и  интересное  получали  из  методической  литературы,  через  курсы  повышения  квалификации,  работу  предметных  методических  объединений. Многие  учителя  с  большим  желанием  участвовали  в  работе  теоретических  семинаров разных  уровней,  ездили  на  областные  консультации, курсы  в  Москве  и  других  городах,  посещали  открытые  уроки  в  городских  и  сельских  школах  и  сами  делились  своим  опытом.
@@ Строка 20: / Строка 20: @@
 За  25  лет  работы,  из стен  школы  вышли  1372  ученика, получивших  среднее  образование.
 Школа продолжает свою работу, а, значит,  история школы  продолжается.
 Автор приносит благодарность ''Кунгуровой А.И.'', руководителю музея ДДТ, за предоставленные материалы

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-[[Изображение:Novoye zdaniye shkoly v Shchush'e 2010.jpg| новое здание школы 2005 год]]У  нашей  городской  '''средней  школы  №  2''' , её   коллектива – своя  добрая  и  славная  биография. Вот  этапы  становления  школы: с 1936 года по  1963  она  была  начальной, и  в  коллективе   работало  всего  десять  учителей.  В  1963  году  стала  восьмилетней.   И  только  в  1971  году   набрали  девятые  классы,  и  школе  присвоили  статус  неполной  средней.
+[[Изображение:Novoye zdaniye shkoly v Shchush'e 2010.jpg|250px|thumb|left|| новое здание школы 2005 год]]У  нашей  городской  '''средней  школы  №  2''' , её   коллектива – своя  добрая  и  славная  биография. Вот  этапы  становления  школы: с 1936 года по  1963  она  была  начальной, и  в  коллективе   работало  всего  десять  учителей.  В  1963  году  стала  восьмилетней.   И  только  в  1971  году   набрали  девятые  классы,  и  школе  присвоили  статус  неполной  средней.
 И,  наконец,  долгожданное  событие  -  первый  выпуск, июнь 1973 года. Их  было  два  класса,  74   человека – каждый  со  своим   характером,  определёнными  способностями,  возможностями.
 Гораций утверждал: «Сильнее  тот, кто  первый». Мы  старались  быть  первыми  в  новом, интересном   деле.  А  новое  и  интересное  получали  из  методической  литературы,  через  курсы  повышения  квалификации,  работу  предметных  методических  объединений. Многие  учителя  с  большим  желанием  участвовали  в  работе  теоретических  семинаров разных  уровней,  ездили  на  областные  консультации, курсы  в  Москве  и  других  городах,  посещали  открытые  уроки  в  городских  и  сельских  школах  и  сами  делились  своим  опытом.

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-У  нашей  городской  '''средней  школы  №  2''' , её   коллектива – своя  добрая  и  славная  биография. Вот  этапы  становления  школы: с 1936 года по  1963  она  была  начальной, и  в  коллективе   работало  всего  десять  учителей.  В  1963  году  стала  восьмилетней.   И  только  в  1971  году   набрали  девятые  классы,  и  школе  присвоили  статус  неполной  средней.
+[[Изображение:Novoye zdaniye shkoly v Shchush'e 2010.jpg| новое здание школы 2005 год]]У  нашей  городской  '''средней  школы  №  2''' , её   коллектива – своя  добрая  и  славная  биография. Вот  этапы  становления  школы: с 1936 года по  1963  она  была  начальной, и  в  коллективе   работало  всего  десять  учителей.  В  1963  году  стала  восьмилетней.   И  только  в  1971  году   набрали  девятые  классы,  и  школе  присвоили  статус  неполной  средней.
 И,  наконец,  долгожданное  событие  -  первый  выпуск, июнь 1973 года. Их  было  два  класса,  74   человека – каждый  со  своим   характером,  определёнными  способностями,  возможностями.
 Гораций утверждал: «Сильнее  тот, кто  первый». Мы  старались  быть  первыми  в  новом, интересном   деле.  А  новое  и  интересное  получали  из  методической  литературы,  через  курсы  повышения  квалификации,  работу  предметных  методических  объединений. Многие  учителя  с  большим  желанием  участвовали  в  работе  теоретических  семинаров разных  уровней,  ездили  на  областные  консультации, курсы  в  Москве  и  других  городах,  посещали  открытые  уроки  в  городских  и  сельских  школах  и  сами  делились  своим  опытом.

← Предыдущая		Версия 15:50, 6 ноября 2010
Строка 24:		Строка 24:

	[[Участник: Барышева Ольга]]		[[Участник: Барышева Ольга]]
		+
		+	[[Категория: Школа]]

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-У  нашей  городской  средней  школы  №  2 , её   коллектива – своя  добрая  и  славная  биография. Вот  этапы  становления  школы: с 1936 года по  1963  она  была  начальной, и  в  коллективе   работало  всего  десять  учителей.  В  1963  году  стала  восьмилетней.   И  только  в  1971  году   набрали  девятые  классы,  и  школе  присвоили  статус  неполной  средней.
+У  нашей  городской  '''средней  школы  №  2''' , её   коллектива – своя  добрая  и  славная  биография. Вот  этапы  становления  школы: с 1936 года по  1963  она  была  начальной, и  в  коллективе   работало  всего  десять  учителей.  В  1963  году  стала  восьмилетней.   И  только  в  1971  году   набрали  девятые  классы,  и  школе  присвоили  статус  неполной  средней.
 И,  наконец,  долгожданное  событие  -  первый  выпуск, июнь 1973 года. Их  было  два  класса,  74   человека – каждый  со  своим   характером,  определёнными  способностями,  возможностями.
-	Гораций утверждал: «Сильнее  тот, кто  первый». Мы  старались  быть  первыми  в  новом, интересном   деле.  А  новое  и  интересное  получали  из  методической  литературы,  через  курсы  повышения  квалификации,  работу  предметных  методических  объединений. Многие  учителя  с  большим  желанием  участвовали  в  работе  теоретических  семинаров разных  уровней,  ездили  на  областные  консультации, курсы  в  Москве  и  других  городах,  посещали  открытые  уроки  в  городских  и  сельских  школах  и  сами  делились  своим  опытом.
+Гораций утверждал: «Сильнее  тот, кто  первый». Мы  старались  быть  первыми  в  новом, интересном   деле.  А  новое  и  интересное  получали  из  методической  литературы,  через  курсы  повышения  квалификации,  работу  предметных  методических  объединений. Многие  учителя  с  большим  желанием  участвовали  в  работе  теоретических  семинаров разных  уровней,  ездили  на  областные  консультации, курсы  в  Москве  и  других  городах,  посещали  открытые  уроки  в  городских  и  сельских  школах  и  сами  делились  своим  опытом.
-	Наша  школа общеобразовательная, учителю  приходится   работать  с  различными  категориями  детей: больные  дети, дети  с  отклонениями  в  развитии и  поведении. Отсюда  серьёзное  внимание  администрация  школы  уделяла работе  с  трудными  подростками  в  системе:  беседы,  дружеские  советы, помощь  в  освоении  учебных  предметов, изучение  условий  жизни  в  семье,  микроклимата и  воспитательных   возможностей  семьи.  Но,  самое  главное,  постоянно  держать  в  поле  зрения данного  подростка   в  школе  и  вне  её.  Только  при этих  условиях  можно  увидеть  результат труда.
+Наша  школа общеобразовательная, учителю  приходится   работать  с  различными  категориями  детей: больные  дети, дети  с  отклонениями  в  развитии и  поведении. Отсюда  серьёзное  внимание  администрация  школы  уделяла работе  с  трудными  подростками  в  системе:  беседы,  дружеские  советы, помощь  в  освоении  учебных  предметов, изучение  условий  жизни  в  семье,  микроклимата и  воспитательных   возможностей  семьи.  Но,  самое  главное,  постоянно  держать  в  поле  зрения данного  подростка   в  школе  и  вне  её.  Только  при этих  условиях  можно  увидеть  результат труда.
-	Школа  не  может  жить  без  новых  идей  -  это  наше  убеждение. И к  этому мы  постоянно  шли,  повышая  культуру  педагогической  деятельности каждого  учителя.
+Школа  не  может  жить  без  новых  идей  -  это  наше  убеждение. И к  этому мы  постоянно  шли,  повышая  культуру  педагогической  деятельности каждого  учителя.
 Это  прежде  всего:
 *способность  самостоятельно  организовать  педагогический  процесс,  понимать  его  сущность  и закономерности;
@@ Строка 21: / Строка 21: @@
 Школа продолжает свою работу, а, значит,  история школы  продолжается.
-Автор приносит благодарность Кунгуровой А.И., руководителю музея ДДТ, за предоставленные материалы
+Автор приносит благодарность ''Кунгуровой А.И.'', руководителю музея ДДТ, за предоставленные материалы
 [[Участник: Барышева Ольга]]