Коммуникативная культура младших школьников в Петуховской СОШ №3 - История изменений

Admin в 05:54, 19 ноября 2010

2010-11-19T05:54:59Z

Admin: «Коммуникативная культура младших школьников.» переименована в «Коммуникативная культура младших школьников в Петуховской СОШ №3»

2010-11-19T05:54:14Z

«Коммуникативная культура младших школьников.» переименована в «Коммуникативная культура младших школьников в Петуховской СОШ №3»

Елена Ивановна в 06:51, 2 ноября 2010

2010-11-02T06:51:08Z

Елена Ивановна в 15:25, 1 ноября 2010

2010-11-01T15:25:46Z

Елена Ивановна в 15:25, 1 ноября 2010

2010-11-01T15:25:28Z

Елена Ивановна в 15:24, 1 ноября 2010

2010-11-01T15:24:12Z

Елена Ивановна в 15:23, 1 ноября 2010

2010-11-01T15:23:31Z

Елена Ивановна в 15:11, 1 ноября 2010

2010-11-01T15:11:22Z

Елена Ивановна в 15:10, 1 ноября 2010

2010-11-01T15:10:49Z

Елена Ивановна в 19:10, 31 октября 2010

2010-10-31T19:10:01Z

← Предыдущая		Версия 05:54, 19 ноября 2010
Строка 18:		Строка 18:

	--[[Участник:Елена Ивановна\|Елена Ивановна]] 19:55,22 октября 2010г (UTC)		--[[Участник:Елена Ивановна\|Елена Ивановна]] 19:55,22 октября 2010г (UTC)
		+
		+
		+
		+
		+
		+
		+
		+
		+
		+
		+
		+
		+
		+	[[Категория:Школа]]

@@ Строка 9: / Строка 9: @@
      Человек находится в обществе в постоянном общении. Он постоянно меняет различные роли, примеряя их на себя, будто бы предметы из гардероба. И чем лучше будет сидеть на человеке тот или иной костюм, чем ладнее и добротнее он будет скроен, тем комфортнее будет ощущать себя человеком. Так же и с культурой общения и поведения. Чем быстрее ребенок освоит и поймет нормы правильного поведения в обществе, тем быстрее он адаптируется в нашем многообразном мире и тем быстрее будет заметен прогресс становления личности. А подчас в нашем порою безумном мире мы сталкиваемся с грубостью и бестактностью.
      Чтобы ребенок чувствовал себя комфортно в детском [http://med.rax.su/dred-absert-275-connect.htmlдетского коллективе.], мог свободно общаться, играть, выказывать чувства сострадания, стремился к взаимовыручке и взаимоподдержке, необходимо обучать детей уважительному и толерантному общению друг  с другом. Этому [[Участник:Елена_Ивановна|я]]
-   учу своих учеников, начиная с первых шагов обучения в школе:  на экскурсии, на перемене, при проведении праздников, на уроках этики и т.п. </p>
+   учу своих учеников, начиная с первых шагов обучения в школе:  на экскурсии, на перемене, при проведении праздников, на уроках [[этики|этика]] и т.п. </p>
 <gallery>
 Изображение:Tuflya 1.JPG

@@ Строка 6: / Строка 6: @@
-     <p align=justify>Коммуникативная [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0  культура] школьников является одним из главных  направлений воспитательной работы. [http://www.it-med.ru/library/v/vospitanie.htm / Воспитание] нравственных начал личности–важнейшая задача. Основы этикета, эстетики, чувства меры, здорового образа жизни должны  закладываться  в человеке  практически с момента его рождения.
+     <p align=justify>Коммуникативная [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0  культура] школьников является одним из главных  направлений воспитательной работы. [http://www.it-med.ru/library/v/vospitanie.htm  Воспитание] нравственных начал личности–важнейшая задача. Основы этикета, эстетики, чувства меры, здорового образа жизни должны  закладываться  в человеке  практически с момента его рождения.
      Человек находится в обществе в постоянном общении. Он постоянно меняет различные роли, примеряя их на себя, будто бы предметы из гардероба. И чем лучше будет сидеть на человеке тот или иной костюм, чем ладнее и добротнее он будет скроен, тем комфортнее будет ощущать себя человеком. Так же и с культурой общения и поведения. Чем быстрее ребенок освоит и поймет нормы правильного поведения в обществе, тем быстрее он адаптируется в нашем многообразном мире и тем быстрее будет заметен прогресс становления личности. А подчас в нашем порою безумном мире мы сталкиваемся с грубостью и бестактностью.
      Чтобы ребенок чувствовал себя комфортно в детском [http://med.rax.su/dred-absert-275-connect.htmlдетского коллективе.], мог свободно общаться, играть, выказывать чувства сострадания, стремился к взаимовыручке и взаимоподдержке, необходимо обучать детей уважительному и толерантному общению друг  с другом. Этому [[Участник:Елена_Ивановна|я]]

@@ Строка 6: / Строка 6: @@
-     <p align=justify>Коммуникативная [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 / культура] школьников является одним из главных  направлений воспитательной работы. [http://www.it-med.ru/library/v/vospitanie.htm / Воспитание] нравственных начал личности–важнейшая задача. Основы этикета, эстетики, чувства меры, здорового образа жизни должны  закладываться  в человеке  практически с момента его рождения.
+     <p align=justify>Коммуникативная [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0  культура] школьников является одним из главных  направлений воспитательной работы. [http://www.it-med.ru/library/v/vospitanie.htm / Воспитание] нравственных начал личности–важнейшая задача. Основы этикета, эстетики, чувства меры, здорового образа жизни должны  закладываться  в человеке  практически с момента его рождения.
      Человек находится в обществе в постоянном общении. Он постоянно меняет различные роли, примеряя их на себя, будто бы предметы из гардероба. И чем лучше будет сидеть на человеке тот или иной костюм, чем ладнее и добротнее он будет скроен, тем комфортнее будет ощущать себя человеком. Так же и с культурой общения и поведения. Чем быстрее ребенок освоит и поймет нормы правильного поведения в обществе, тем быстрее он адаптируется в нашем многообразном мире и тем быстрее будет заметен прогресс становления личности. А подчас в нашем порою безумном мире мы сталкиваемся с грубостью и бестактностью.
      Чтобы ребенок чувствовал себя комфортно в детском [http://med.rax.su/dred-absert-275-connect.htmlдетского коллективе.], мог свободно общаться, играть, выказывать чувства сострадания, стремился к взаимовыручке и взаимоподдержке, необходимо обучать детей уважительному и толерантному общению друг  с другом. Этому [[Участник:Елена_Ивановна|я]]

@@ Строка 6: / Строка 6: @@
-     <p align=justify>Коммуникативная [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/ культура] школьников является одним из главных  направлений воспитательной работы. [http://www.it-med.ru/library/v/vospitanie.htm / Воспитание] нравственных начал личности–важнейшая задача. Основы этикета, эстетики, чувства меры, здорового образа жизни должны  закладываться  в человеке  практически с момента его рождения.
+     <p align=justify>Коммуникативная [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 / культура] школьников является одним из главных  направлений воспитательной работы. [http://www.it-med.ru/library/v/vospitanie.htm / Воспитание] нравственных начал личности–важнейшая задача. Основы этикета, эстетики, чувства меры, здорового образа жизни должны  закладываться  в человеке  практически с момента его рождения.
      Человек находится в обществе в постоянном общении. Он постоянно меняет различные роли, примеряя их на себя, будто бы предметы из гардероба. И чем лучше будет сидеть на человеке тот или иной костюм, чем ладнее и добротнее он будет скроен, тем комфортнее будет ощущать себя человеком. Так же и с культурой общения и поведения. Чем быстрее ребенок освоит и поймет нормы правильного поведения в обществе, тем быстрее он адаптируется в нашем многообразном мире и тем быстрее будет заметен прогресс становления личности. А подчас в нашем порою безумном мире мы сталкиваемся с грубостью и бестактностью.
      Чтобы ребенок чувствовал себя комфортно в детском [http://med.rax.su/dred-absert-275-connect.htmlдетского коллективе.], мог свободно общаться, играть, выказывать чувства сострадания, стремился к взаимовыручке и взаимоподдержке, необходимо обучать детей уважительному и толерантному общению друг  с другом. Этому [[Участник:Елена_Ивановна|я]]

← Предыдущая	Версия 05:54, 19 ноября 2010
(нет различий)