Нравственное воспитание на уроках русского языка и литературы - История изменений

Admin в 05:07, 13 января 2011

2011-01-13T05:07:22Z

Admin в 05:07, 13 января 2011

2011-01-13T05:07:12Z

С.колодкина в 11:17, 11 января 2011

2011-01-11T11:17:10Z

С.колодкина в 11:10, 11 января 2011

2011-01-11T11:10:41Z

С.колодкина в 11:05, 11 января 2011

2011-01-11T11:05:14Z

С.колодкина в 10:41, 11 января 2011

2011-01-11T10:41:29Z

Admin в 04:18, 1 декабря 2010

2010-12-01T04:18:54Z

С.колодкина в 09:57, 30 ноября 2010

2010-11-30T09:57:30Z

С.колодкина в 09:49, 30 ноября 2010

2010-11-30T09:49:18Z

С.колодкина в 09:47, 30 ноября 2010

2010-11-30T09:47:45Z

@@ Строка 17: / Строка 17: @@
 При работе часто использую материалы, размещённые на сайтах [http://www.gramota.ru/Справочно-информационный портал "Грамота"], [http://www.school.edu.ru/"Российский образовательный портал"].
-Использование  Интернетресурсов облегчает труд учителя, позволяет общаться с коллегами, обмениваться опытом.
+Использование  Интернет-ресурсов облегчает труд учителя, позволяет общаться с коллегами, обмениваться опытом.
 Специфика нашей работы такова, что мы сеем зёрна разума и доброты, а прорастают они ещё не скоро, не вдруг.  Иногда к нашей общей печали не прорастают совсем.Но если после таких уроков учащиеся ''станут хоть немного чище, добрее душой друг к другу и окружающим, если понятия долг, честь, благородство, умение прощать не станут хотя бы для одного из них просто фразой из книги, то учитель может считать свою задачу выполненной, пусть и не полностью.''

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 Многие подростки имеют ценности, несовместимые с общепринятыми моральными нормами.
@@ Строка 4: / Строка 5: @@
 При изучении темы '''«Синонимы», «Антонимы»''' предлагаю учащимся поработать  с понятиями: ''сострадание, уважение, забота, чуткость, сопереживание, любовь, нежность, сердечность, сочувствие, миролюбие, совесть, благородство, стыд, память, жертвенность, чувство вины, порядочность, угрызение совести.''
 Совместная работа с учениками может строиться двумя способами:
 #учитель предлагает ученикам продумать и записать понятия, близкие данному, затем каждый знакомит с результатами своей работы, и составляется общий ряд, анализируются основные оттенки, отличающие каждое понятие;
 # совместно в процессе обсуждения выстраивается ряд близких по значению понятий, записывается на доске, а каждый в тетради анализирует их смысловое содержание.
 Для того, чтобы подростки могли понять сущность человеческих отношений, которые мы называем дружбой, необходимо рассмотреть ряд следующих понятий: '''«дружба»- «товарищество» - «приятельские отношения».'''
@@ Строка 18: / Строка 19: @@
 Использование  Интернетресурсов облегчает труд учителя, позволяет общаться с коллегами, обмениваться опытом.
-Специфика нашей работы такова, что мы сеем зёрна разума и доброты, а прорастают они ещё не скоро, не вдруг.  Иногда к нашей общей печали не прорастают совсем.Но если после таких уроков учащиеся ''станут хоть немного чище, добрее душой друг к другу и окружающим, если понятия долг, честь, благородство, умение прощать не станут хотя бы для одного из них просто фразой из книги, то учитель может считать свою задачу выполненной, пусть и не полностью.''[[Изображение:DSC02407.JPG‎]]
+Специфика нашей работы такова, что мы сеем зёрна разума и доброты, а прорастают они ещё не скоро, не вдруг.  Иногда к нашей общей печали не прорастают совсем.Но если после таких уроков учащиеся ''станут хоть немного чище, добрее душой друг к другу и окружающим, если понятия долг, честь, благородство, умение прощать не станут хотя бы для одного из них просто фразой из книги, то учитель может считать свою задачу выполненной, пусть и не полностью.''

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-Многие подростки имеют ценности, несовместимые с общепринятыми моральными нормами. Такие понятия, как гуманизм, любовь, совесть, честь очень часто вызывают у  детей негативные эмоции.
+Многие подростки имеют ценности, несовместимые с общепринятыми моральными нормами.
 При изучении темы '''«Синонимы», «Антонимы»''' предлагаю учащимся поработать  с понятиями: ''сострадание, уважение, забота, чуткость, сопереживание, любовь, нежность, сердечность, сочувствие, миролюбие, совесть, благородство, стыд, память, жертвенность, чувство вины, порядочность, угрызение совести.''
 Совместная работа с учениками может строиться двумя способами:

← Предыдущая		Версия 11:10, 11 января 2011
Строка 12:		Строка 12:

	При работе часто использую материалы, размещённые на сайтах [http://www.gramota.ru/Справочно-информационный портал "Грамота"], [http://www.school.edu.ru/"Российский образовательный портал"].		При работе часто использую материалы, размещённые на сайтах [http://www.gramota.ru/Справочно-информационный портал "Грамота"], [http://www.school.edu.ru/"Российский образовательный портал"].
		+
		+	Использование Интернетресурсов облегчает труд учителя, позволяет общаться с коллегами, обмениваться опытом.

	Специфика нашей работы такова, что мы сеем зёрна разума и доброты, а прорастают они ещё не скоро, не вдруг. Иногда к нашей общей печали не прорастают совсем.Но если после таких уроков учащиеся ''станут хоть немного чище, добрее душой друг к другу и окружающим, если понятия долг, честь, благородство, умение прощать не станут хотя бы для одного из них просто фразой из книги, то учитель может считать свою задачу выполненной, пусть и не полностью.''[[Изображение:DSC02407.JPG‎]]		Специфика нашей работы такова, что мы сеем зёрна разума и доброты, а прорастают они ещё не скоро, не вдруг. Иногда к нашей общей печали не прорастают совсем.Но если после таких уроков учащиеся ''станут хоть немного чище, добрее душой друг к другу и окружающим, если понятия долг, честь, благородство, умение прощать не станут хотя бы для одного из них просто фразой из книги, то учитель может считать свою задачу выполненной, пусть и не полностью.''[[Изображение:DSC02407.JPG‎]]

@@ Строка 9: / Строка 9: @@
 Рассматривать эти понятия можно продолжить на уроках литературы в 6 классе, посвящённых изучению темы '''«А.С.Пушкин. Послания и из роль в творчестве поэта».'''С учащимися 9 класса эта работа продолжается на более глубоком уровне при изучении творчества А. С. Пушкина. Разговор  идёт о том, что А.С.Пушкин умел дружить, ценил дружбу, общался с лицейскими товарищами всю свою жизнь, следил за их судьбой, а его стихотворение '''«19 октября» (1825г) – гимн дружбе.''' Но отмечаем и то, что никто из русских поэтов  не сказал и о неверной дружбе столько горьких слов, как Пушкин. Поэта горько ранило предательство друзей.  Вспоминаем историю с Александром Раевским, поэт порывает с ним, пишет горькие стихи.Но вот проходит год, и что же? Пушкин справляется о его здоровье, а после восстания декабристов беспокоился о его судьбе.
 Здесь разговор пойдет ещё об одном нравственном качестве, о котором мы забыли, об умении прощать.
 Специфика нашей работы такова, что мы сеем зёрна разума и доброты, а прорастают они ещё не скоро, не вдруг.  Иногда к нашей общей печали не прорастают совсем.Но если после таких уроков учащиеся ''станут хоть немного чище, добрее душой друг к другу и окружающим, если понятия долг, честь, благородство, умение прощать не станут хотя бы для одного из них просто фразой из книги, то учитель может считать свою задачу выполненной, пусть и не полностью.''[[Изображение:DSC02407.JPG‎]]

← Предыдущая		Версия 04:18, 1 декабря 2010
Строка 8:		Строка 8:

	Специфика нашей работы такова, что мы сеем зёрна разума и доброты, а прорастают они ещё не скоро, не вдруг. Иногда к нашей общей печали не прорастают совсем.Но если после таких уроков учащиеся ''станут хоть немного чище, добрее душой друг к другу и окружающим, если понятия долг, честь, благородство, умение прощать не станут хотя бы для одного из них просто фразой из книги, то учитель может считать свою задачу выполненной, пусть и не полностью.''[[Изображение:DSC02407.JPG‎]]		Специфика нашей работы такова, что мы сеем зёрна разума и доброты, а прорастают они ещё не скоро, не вдруг. Иногда к нашей общей печали не прорастают совсем.Но если после таких уроков учащиеся ''станут хоть немного чище, добрее душой друг к другу и окружающим, если понятия долг, честь, благородство, умение прощать не станут хотя бы для одного из них просто фразой из книги, то учитель может считать свою задачу выполненной, пусть и не полностью.''[[Изображение:DSC02407.JPG‎]]
		+
		+
		+
		+
		+
		+
		+
		+
		+
		+
		+	[[Категория:Школа]]

@@ Строка 7: / Строка 7: @@
 С учащимися 9 класса эта работа продолжается на более глубоком уровне при изучении творчества А. С. Пушкина. Разговор  идёт о том, что А.С.Пушкин умел дружить, ценил дружбу, общался с лицейскими товарищами всю свою жизнь, следил за их судьбой, а его стихотворение «19 октября» (1825г) – гимн дружбе. Но отмечаем и то, что никто из русских поэтов  не сказал и о неверной дружбе столько горьких слов, как Пушкин. Поэта горько ранило предательство друзей.  Вспоминаем историю с Александром Раевским, поэт порывает с ним, пишет горькие стихи.Но вот проходит год, и что же? Пушкин справляется о его здоровье, а после восстания декабристов беспокоился о его судьбе.
 Здесь разговор пойдет ещё об одном нравственном качестве, о котором мы забыли, об умении прощать.
-Специфика нашей работы такова, что мы сеем зёрна разума и доброты, а прорастают они ещё не скоро, не вдруг.  Иногда к нашей общей печали не прорастают совсем. ( Автор статьи 11 лет проработала в вечерней школе, следила за судьбой свои воспитанников и убедилась в этом не один раз.)
+Специфика нашей работы такова, что мы сеем зёрна разума и доброты, а прорастают они ещё не скоро, не вдруг.  Иногда к нашей общей печали не прорастают совсем.Но если после таких уроков учащиеся ''станут хоть немного чище, добрее душой друг к другу и окружающим, если понятия долг, честь, благородство, умение прощать не станут хотя бы для одного из них просто фразой из книги, то учитель может считать свою задачу выполненной, пусть и не полностью.''[[Изображение:DSC02407.JPG‎]]