Обсуждение:Проект "Две дуэли" - История изменений

Стрижова И.Н в 10:45, 8 мая 2013

2013-05-08T10:45:49Z

Admin в 05:11, 6 мая 2013

2013-05-06T05:11:11Z

Воробьева О.А. в 10:56, 2 мая 2013

2013-05-02T10:56:47Z

Воробьева О.А. в 10:56, 2 мая 2013

2013-05-02T10:56:13Z

Воробьева О.А. в 10:54, 2 мая 2013

2013-05-02T10:54:35Z

Рублева Н.П. в 10:51, 2 мая 2013

2013-05-02T10:51:55Z

Рублева Н.П. в 10:43, 2 мая 2013

2013-05-02T10:43:15Z

Рублева Н.П. в 10:33, 2 мая 2013

2013-05-02T10:33:00Z

Рублева Н.П. в 10:31, 2 мая 2013

2013-05-02T10:31:01Z

Погадаева в 11:22, 28 апреля 2013

2013-04-28T11:22:23Z

← Предыдущая		Версия 10:45, 8 мая 2013
Строка 6:		Строка 6:

	В ходе работы над проектом "Две дуэли" у обучающихся развивается творчество и любознательность, способность к саморазвитию, применению новых идей, открытость разнообразным перспективам, точкам зрения. Дети более эмоционально чувствуют психологию героев двух эпох. В отчете учащихся четко отражены основные моменты проведенного исследования.--[[Участник:Рублева Н.П.\|Рублева Н.П.]] ([[Обсуждение участника:Рублева Н.П.\|обсуждение]]) 10:31, 2 мая 2013 (UTC)		В ходе работы над проектом "Две дуэли" у обучающихся развивается творчество и любознательность, способность к саморазвитию, применению новых идей, открытость разнообразным перспективам, точкам зрения. Дети более эмоционально чувствуют психологию героев двух эпох. В отчете учащихся четко отражены основные моменты проведенного исследования.--[[Участник:Рублева Н.П.\|Рублева Н.П.]] ([[Обсуждение участника:Рублева Н.П.\|обсуждение]]) 10:31, 2 мая 2013 (UTC)
		+
		+	В ходе проекта "Две дуэли" учащиеся научатся анализировать и интерпретировать произведения, писать эссе по литературному произведению.При сравнении двух дуэлей учащиеся учатся выражать свое отношение к прочитанному,сопоставлять героев двух произведений. Все это поможет понять глубину психологии двух эпох и заставит их задуматься о дальнейшей жизненной позиции.--[[Участник:Стрижова И.Н\|Стрижова И.Н]] ([[Обсуждение участника:Стрижова И.Н\|обсуждение]]) 10:45, 8 мая 2013 (UTC)

@@ Строка 3: / Строка 3: @@
 Проект"Две дуэли"помогает учащимся разобраться в глубинной психологии героев двух эпох: декабристской, связанной с пробуждением национального самосознания, и реакционной, подавлявшей проявления свободы личности.Учащиеся в ходе проекта узнают самостоятельно о содержании понятий «герой-индивидуалист», "лишний человек",образ «героя времени". В ходе проекта совершенствуются   умения работы с книгой (находить нужную информацию, выделять главное, сравнивать фрагменты, составлять тезисы и план прочитанного, выделяя смысловые части), умения выражать свое отношение к прочитанному, характеризовать героев, сопоставлять героев двух произведений.--[[Участник:Погадаева|Погадаева]] ([[Обсуждение участника:Погадаева|обсуждение]]) 11:22, 28 апреля 2013 (UTC)
- Проект "Две дуэли" дает возможность развития универсальных учебных действий обучающихся, которые оцениваются по различным критериям. Дети учатся коммуникативным умениям. Оформляют свои мысли в письменном и устном виде. Самостоятельно ищут информацию, сравнивают, сопоставляют, контролируют и оценивают себя. Таким образом развивают мыслительные умения 21 века.--[[Участник:Воробьева О.А.|Воробьева О.А.]] ([[Обсуждение участника:Воробьева О.А.|обсуждение]]) 10:54, 2 мая 2013 (UTC)
+Проект "Две дуэли" дает возможность развития универсальных учебных действий обучающихся, которые оцениваются по различным критериям. Дети учатся коммуникативным умениям. Оформляют свои мысли в письменном и устном виде. Самостоятельно ищут информацию, сравнивают, сопоставляют, контролируют и оценивают себя. Таким образом развивают мыслительные умения 21 века.--[[Участник:Воробьева О.А.|Воробьева О.А.]] ([[Обсуждение участника:Воробьева О.А.|обсуждение]]) 10:54, 2 мая 2013 (UTC)
 В ходе работы над проектом "Две дуэли" у обучающихся развивается творчество и любознательность, способность к саморазвитию, применению новых идей, открытость разнообразным перспективам, точкам зрения. Дети более эмоционально чувствуют психологию героев двух эпох. В отчете учащихся четко отражены основные моменты проведенного исследования.--[[Участник:Рублева Н.П.|Рублева Н.П.]] ([[Обсуждение участника:Рублева Н.П.|обсуждение]]) 10:31, 2 мая 2013 (UTC)

@@ Строка 3: / Строка 3: @@
 Проект"Две дуэли"помогает учащимся разобраться в глубинной психологии героев двух эпох: декабристской, связанной с пробуждением национального самосознания, и реакционной, подавлявшей проявления свободы личности.Учащиеся в ходе проекта узнают самостоятельно о содержании понятий «герой-индивидуалист», "лишний человек",образ «героя времени". В ходе проекта совершенствуются   умения работы с книгой (находить нужную информацию, выделять главное, сравнивать фрагменты, составлять тезисы и план прочитанного, выделяя смысловые части), умения выражать свое отношение к прочитанному, характеризовать героев, сопоставлять героев двух произведений.--[[Участник:Погадаева|Погадаева]] ([[Обсуждение участника:Погадаева|обсуждение]]) 11:22, 28 апреля 2013 (UTC)
-  В ходе работы над проектом "Две дуэли" у обучающихся развивается творчество и любознательность, способность к саморазвитию, применению новых идей, открытость разнообразным перспективам, точкам зрения. Дети более эмоционально чувствуют психологию героев двух эпох. В отчете учащихся четко отражены основные моменты проведенного исследования.--[[Участник:Рублева Н.П.|Рублева Н.П.]] ([[Обсуждение участника:Рублева Н.П.|обсуждение]]) 10:31, 2 мая 2013 (UTC)
+  Проект "Две дуэли" дает возможность развития универсальных учебных действий обучающихся, которые оцениваются по различным критериям. Дети учатся коммуникативным умениям. Оформляют свои мысли в письменном и устном виде. Самостоятельно ищут информацию, сравнивают, сопоставляют, контролируют и оценивают себя. Таким образом развивают мыслительные умения 21 века.--[[Участник:Воробьева О.А.|Воробьева О.А.]] ([[Обсуждение участника:Воробьева О.А.|обсуждение]]) 10:54, 2 мая 2013 (UTC)
 В ходе работы над проектом "Две дуэли" у обучающихся развивается творчество и любознательность, способность к саморазвитию, применению новых идей, открытость разнообразным перспективам, точкам зрения. Дети более эмоционально чувствуют психологию героев двух эпох. В отчете учащихся четко отражены основные моменты проведенного исследования.--[[Участник:Рублева Н.П.|Рублева Н.П.]] ([[Обсуждение участника:Рублева Н.П.|обсуждение]]) 10:31, 2 мая 2013 (UTC)

← Предыдущая		Версия 10:56, 2 мая 2013
Строка 6:		Строка 6:

	Проект "Две дуэли" дает возможность развития универсальных учебных действий обучающихся, которые оцениваются по различным критериям. Дети учатся коммуникативным умениям. Оформляют свои мысли в письменном и устном виде. Самостоятельно ищут информацию, сравнивают, сопоставляют, контролируют и оценивают себя. Таким образом развивают мыслительные умения 21 века.--[[Участник:Воробьева О.А.\|Воробьева О.А.]] ([[Обсуждение участника:Воробьева О.А.\|обсуждение]]) 10:54, 2 мая 2013 (UTC)		Проект "Две дуэли" дает возможность развития универсальных учебных действий обучающихся, которые оцениваются по различным критериям. Дети учатся коммуникативным умениям. Оформляют свои мысли в письменном и устном виде. Самостоятельно ищут информацию, сравнивают, сопоставляют, контролируют и оценивают себя. Таким образом развивают мыслительные умения 21 века.--[[Участник:Воробьева О.А.\|Воробьева О.А.]] ([[Обсуждение участника:Воробьева О.А.\|обсуждение]]) 10:54, 2 мая 2013 (UTC)
		+
		+	В ходе работы над проектом "Две дуэли" у обучающихся развивается творчество и любознательность, способность к саморазвитию, применению новых идей, открытость разнообразным перспективам, точкам зрения. Дети более эмоционально чувствуют психологию героев двух эпох. В отчете учащихся четко отражены основные моменты проведенного исследования.--[[Участник:Рублева Н.П.\|Рублева Н.П.]] ([[Обсуждение участника:Рублева Н.П.\|обсуждение]]) 10:31, 2 мая 2013 (UTC)

← Предыдущая		Версия 10:54, 2 мая 2013
Строка 5:		Строка 5:
	В ходе работы над проектом "Две дуэли" у обучающихся развивается творчество и любознательность, способность к саморазвитию, применению новых идей, открытость разнообразным перспективам, точкам зрения. Дети более эмоционально чувствуют психологию героев двух эпох. В отчете учащихся четко отражены основные моменты проведенного исследования.--[[Участник:Рублева Н.П.\|Рублева Н.П.]] ([[Обсуждение участника:Рублева Н.П.\|обсуждение]]) 10:31, 2 мая 2013 (UTC)		В ходе работы над проектом "Две дуэли" у обучающихся развивается творчество и любознательность, способность к саморазвитию, применению новых идей, открытость разнообразным перспективам, точкам зрения. Дети более эмоционально чувствуют психологию героев двух эпох. В отчете учащихся четко отражены основные моменты проведенного исследования.--[[Участник:Рублева Н.П.\|Рублева Н.П.]] ([[Обсуждение участника:Рублева Н.П.\|обсуждение]]) 10:31, 2 мая 2013 (UTC)

−	Проект "Две дуэли" дает возможность развития универсальных учебных действий обучающихся, которые оцениваются по различным критериям. Дети учатся коммуникативным умениям. Оформляют свои мысли в письменном и устном виде. Самостоятельно ищут информацию, сравнивают, сопоставляют, контролируют и оценивают себя. Таким образом развивают мыслительные умения 21 века.--[[Участник:~~Рублева Н~~.П.\|~~Рублева Н~~.П.]] ([[Обсуждение участника:~~Рублева Н~~.П.\|обсуждение]]) 10:51, 2 мая 2013 (UTC)	+	Проект "Две дуэли" дает возможность развития универсальных учебных действий обучающихся, которые оцениваются по различным критериям. Дети учатся коммуникативным умениям. Оформляют свои мысли в письменном и устном виде. Самостоятельно ищут информацию, сравнивают, сопоставляют, контролируют и оценивают себя. Таким образом развивают мыслительные умения 21 века.--[[Участник:Воробьева О.А.\|Воробьева О.А.]] ([[Обсуждение участника:Воробьева О.А.\|обсуждение]]) 10:54, 2 мая 2013 (UTC)

← Предыдущая		Версия 10:51, 2 мая 2013
Строка 5:		Строка 5:
	В ходе работы над проектом "Две дуэли" у обучающихся развивается творчество и любознательность, способность к саморазвитию, применению новых идей, открытость разнообразным перспективам, точкам зрения. Дети более эмоционально чувствуют психологию героев двух эпох. В отчете учащихся четко отражены основные моменты проведенного исследования.--[[Участник:Рублева Н.П.\|Рублева Н.П.]] ([[Обсуждение участника:Рублева Н.П.\|обсуждение]]) 10:31, 2 мая 2013 (UTC)		В ходе работы над проектом "Две дуэли" у обучающихся развивается творчество и любознательность, способность к саморазвитию, применению новых идей, открытость разнообразным перспективам, точкам зрения. Дети более эмоционально чувствуют психологию героев двух эпох. В отчете учащихся четко отражены основные моменты проведенного исследования.--[[Участник:Рублева Н.П.\|Рублева Н.П.]] ([[Обсуждение участника:Рублева Н.П.\|обсуждение]]) 10:31, 2 мая 2013 (UTC)

−	Проект "Две дуэли" дает возможность развития универсальных учебных действий обучающихся. ~~Оценивание УУД~~	+	Проект "Две дуэли" дает возможность развития универсальных учебных действий обучающихся, которые оцениваются по различным критериям. Дети учатся коммуникативным умениям. Оформляют свои мысли в письменном и устном виде. Самостоятельно ищут информацию, сравнивают, сопоставляют, контролируют и оценивают себя. Таким образом развивают мыслительные умения 21 века.--[[Участник:Рублева Н.П.\|Рублева Н.П.]] ([[Обсуждение участника:Рублева Н.П.\|обсуждение]]) 10:51, 2 мая 2013 (UTC)

← Предыдущая		Версия 10:43, 2 мая 2013
Строка 2:		Строка 2:

	Проект"Две дуэли"помогает учащимся разобраться в глубинной психологии героев двух эпох: декабристской, связанной с пробуждением национального самосознания, и реакционной, подавлявшей проявления свободы личности.Учащиеся в ходе проекта узнают самостоятельно о содержании понятий «герой-индивидуалист», "лишний человек",образ «героя времени". В ходе проекта совершенствуются умения работы с книгой (находить нужную информацию, выделять главное, сравнивать фрагменты, составлять тезисы и план прочитанного, выделяя смысловые части), умения выражать свое отношение к прочитанному, характеризовать героев, сопоставлять героев двух произведений.--[[Участник:Погадаева\|Погадаева]] ([[Обсуждение участника:Погадаева\|обсуждение]]) 11:22, 28 апреля 2013 (UTC)		Проект"Две дуэли"помогает учащимся разобраться в глубинной психологии героев двух эпох: декабристской, связанной с пробуждением национального самосознания, и реакционной, подавлявшей проявления свободы личности.Учащиеся в ходе проекта узнают самостоятельно о содержании понятий «герой-индивидуалист», "лишний человек",образ «героя времени". В ходе проекта совершенствуются умения работы с книгой (находить нужную информацию, выделять главное, сравнивать фрагменты, составлять тезисы и план прочитанного, выделяя смысловые части), умения выражать свое отношение к прочитанному, характеризовать героев, сопоставлять героев двух произведений.--[[Участник:Погадаева\|Погадаева]] ([[Обсуждение участника:Погадаева\|обсуждение]]) 11:22, 28 апреля 2013 (UTC)
		+
	В ходе работы над проектом "Две дуэли" у обучающихся развивается творчество и любознательность, способность к саморазвитию, применению новых идей, открытость разнообразным перспективам, точкам зрения. Дети более эмоционально чувствуют психологию героев двух эпох. В отчете учащихся четко отражены основные моменты проведенного исследования.--[[Участник:Рублева Н.П.\|Рублева Н.П.]] ([[Обсуждение участника:Рублева Н.П.\|обсуждение]]) 10:31, 2 мая 2013 (UTC)		В ходе работы над проектом "Две дуэли" у обучающихся развивается творчество и любознательность, способность к саморазвитию, применению новых идей, открытость разнообразным перспективам, точкам зрения. Дети более эмоционально чувствуют психологию героев двух эпох. В отчете учащихся четко отражены основные моменты проведенного исследования.--[[Участник:Рублева Н.П.\|Рублева Н.П.]] ([[Обсуждение участника:Рублева Н.П.\|обсуждение]]) 10:31, 2 мая 2013 (UTC)
		+
		+	Проект "Две дуэли" дает возможность развития универсальных учебных действий обучающихся. Оценивание УУД

← Предыдущая		Версия 10:33, 2 мая 2013
Строка 2:		Строка 2:

	Проект"Две дуэли"помогает учащимся разобраться в глубинной психологии героев двух эпох: декабристской, связанной с пробуждением национального самосознания, и реакционной, подавлявшей проявления свободы личности.Учащиеся в ходе проекта узнают самостоятельно о содержании понятий «герой-индивидуалист», "лишний человек",образ «героя времени". В ходе проекта совершенствуются умения работы с книгой (находить нужную информацию, выделять главное, сравнивать фрагменты, составлять тезисы и план прочитанного, выделяя смысловые части), умения выражать свое отношение к прочитанному, характеризовать героев, сопоставлять героев двух произведений.--[[Участник:Погадаева\|Погадаева]] ([[Обсуждение участника:Погадаева\|обсуждение]]) 11:22, 28 апреля 2013 (UTC)		Проект"Две дуэли"помогает учащимся разобраться в глубинной психологии героев двух эпох: декабристской, связанной с пробуждением национального самосознания, и реакционной, подавлявшей проявления свободы личности.Учащиеся в ходе проекта узнают самостоятельно о содержании понятий «герой-индивидуалист», "лишний человек",образ «героя времени". В ходе проекта совершенствуются умения работы с книгой (находить нужную информацию, выделять главное, сравнивать фрагменты, составлять тезисы и план прочитанного, выделяя смысловые части), умения выражать свое отношение к прочитанному, характеризовать героев, сопоставлять героев двух произведений.--[[Участник:Погадаева\|Погадаева]] ([[Обсуждение участника:Погадаева\|обсуждение]]) 11:22, 28 апреля 2013 (UTC)
−		+	В ходе работы над проектом "Две дуэли" у обучающихся развивается творчество и любознательность, способность к саморазвитию, применению новых идей, открытость разнообразным перспективам, точкам зрения. Дети более эмоционально чувствуют психологию героев двух эпох. В отчете учащихся четко отражены основные моменты проведенного исследования.--[[Участник:Рублева Н.П.\|Рублева Н.П.]] ([[Обсуждение участника:Рублева Н.П.\|обсуждение]]) 10:31, 2 мая 2013 (UTC)
−	В ходе работы над проектом "Две дуэли" у обучающихся развивается творчество и любознательность, способность к саморазвитию, применению новых идей, открытость разнообразным перспективам, точкам зрения. Дети более эмоционально чувствуют психологию героев двух эпох. В отчете учащихся четко отражены основные моменты проведенного исследования.--[[Участник:Рублева Н.П.\|Рублева Н.П.]] ([[Обсуждение участника:Рублева Н.П.\|обсуждение]]) 10:31, 2 мая 2013 (UTC)

← Предыдущая		Версия 10:31, 2 мая 2013
Строка 2:		Строка 2:

	Проект"Две дуэли"помогает учащимся разобраться в глубинной психологии героев двух эпох: декабристской, связанной с пробуждением национального самосознания, и реакционной, подавлявшей проявления свободы личности.Учащиеся в ходе проекта узнают самостоятельно о содержании понятий «герой-индивидуалист», "лишний человек",образ «героя времени". В ходе проекта совершенствуются умения работы с книгой (находить нужную информацию, выделять главное, сравнивать фрагменты, составлять тезисы и план прочитанного, выделяя смысловые части), умения выражать свое отношение к прочитанному, характеризовать героев, сопоставлять героев двух произведений.--[[Участник:Погадаева\|Погадаева]] ([[Обсуждение участника:Погадаева\|обсуждение]]) 11:22, 28 апреля 2013 (UTC)		Проект"Две дуэли"помогает учащимся разобраться в глубинной психологии героев двух эпох: декабристской, связанной с пробуждением национального самосознания, и реакционной, подавлявшей проявления свободы личности.Учащиеся в ходе проекта узнают самостоятельно о содержании понятий «герой-индивидуалист», "лишний человек",образ «героя времени". В ходе проекта совершенствуются умения работы с книгой (находить нужную информацию, выделять главное, сравнивать фрагменты, составлять тезисы и план прочитанного, выделяя смысловые части), умения выражать свое отношение к прочитанному, характеризовать героев, сопоставлять героев двух произведений.--[[Участник:Погадаева\|Погадаева]] ([[Обсуждение участника:Погадаева\|обсуждение]]) 11:22, 28 апреля 2013 (UTC)
		+
		+	В ходе работы над проектом "Две дуэли" у обучающихся развивается творчество и любознательность, способность к саморазвитию, применению новых идей, открытость разнообразным перспективам, точкам зрения. Дети более эмоционально чувствуют психологию героев двух эпох. В отчете учащихся четко отражены основные моменты проведенного исследования.--[[Участник:Рублева Н.П.\|Рублева Н.П.]] ([[Обсуждение участника:Рублева Н.П.\|обсуждение]]) 10:31, 2 мая 2013 (UTC)

← Предыдущая		Версия 11:22, 28 апреля 2013
Строка 1:		Строка 1:
	В проекте представлено всё необходимое, для того чтобы ученик выполнил проект. Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся выполнена так, что сразу заинтересовывает, и хочется провести свое исследование. В проекте также имеются критерии оценивания, которые позволяют ученику оценить свой проект. --[[Участник:Захарова\|Захарова]] ([[Обсуждение участника:Захарова\|обсуждение]]) 15:35, 26 апреля 2013 (UTC)		В проекте представлено всё необходимое, для того чтобы ученик выполнил проект. Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся выполнена так, что сразу заинтересовывает, и хочется провести свое исследование. В проекте также имеются критерии оценивания, которые позволяют ученику оценить свой проект. --[[Участник:Захарова\|Захарова]] ([[Обсуждение участника:Захарова\|обсуждение]]) 15:35, 26 апреля 2013 (UTC)

−	Проект"Две дуэли"помогает учащимся разобраться в глубинной психологии героев двух эпох: декабристской, связанной с пробуждением национального самосознания, и реакционной, подавлявшей проявления свободы личности.Учащиеся в ходе проекта узнают самостоятельно о содержании понятий «герой-индивидуалист», "лишний человек",образ «героя времени". В ходе проекта совершенствуются умения работы с книгой (находить нужную информацию, выделять главное, сравнивать фрагменты, составлять тезисы и план прочитанного, выделяя смысловые части), умения выражать свое отношение к прочитанному, характеризовать героев, сопоставлять героев двух произведений.--[[Участник:Погадаева\|Погадаева]] ([[Обсуждение участника:Погадаева\|обсуждение]]) 11:21, 28 апреля 2013 (UTC)	+	Проект"Две дуэли"помогает учащимся разобраться в глубинной психологии героев двух эпох: декабристской, связанной с пробуждением национального самосознания, и реакционной, подавлявшей проявления свободы личности.Учащиеся в ходе проекта узнают самостоятельно о содержании понятий «герой-индивидуалист», "лишний человек",образ «героя времени". В ходе проекта совершенствуются умения работы с книгой (находить нужную информацию, выделять главное, сравнивать фрагменты, составлять тезисы и план прочитанного, выделяя смысловые части), умения выражать свое отношение к прочитанному, характеризовать героев, сопоставлять героев двух произведений.--[[Участник:Погадаева\|Погадаева]] ([[Обсуждение участника:Погадаева\|обсуждение]]) 11:22, 28 апреля 2013 (UTC)