Обсуждение:Школьная готовность - История изменений

Григорьева Ольга Николаевна в 11:28, 1 ноября 2010

2010-11-01T11:28:14Z

Григорьева Ольга Николаевна в 09:20, 1 ноября 2010

2010-11-01T09:20:02Z

Григорьева Ольга Николаевна в 16:03, 20 октября 2010

2010-10-20T16:03:01Z

Григорьева Ольга Николаевна в 10:47, 20 октября 2010

2010-10-20T10:47:48Z

188.18.1.15 в 15:15, 28 октября 2009

2009-10-28T15:15:46Z

188.18.1.15 в 15:15, 28 октября 2009

2009-10-28T15:15:21Z

195.161.7.45: Новая: Я считаю,что психологическая готовность ребёнка к обучению в школе является важнейшим итогом воспит...

2009-10-20T07:16:38Z

Новая: Я считаю,что психологическая готовность ребёнка к обучению в школе является важнейшим итогом воспит...

Новая страница

Я считаю,что психологическая готовность ребёнка к обучению в школе является важнейшим итогом воспитания и обучения доошкольника в семье и в детском саду. Её содержание определяется системой требований, которые школа предъявляет к ребёнку. Эти требования заключаются в необходимости ответственно относится к школе и к учёбе, произвольного управления своим поведением, выполнением умственной работы, обеспечивающей сознательное усвоение знаний, установление со взрослыми и сверстниками взаимоотношений, определяемых совместной деятельностью.

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 Я считаю,что психологическая готовность ребёнка к обучению в школе является важнейшим итогом воспитания и обучения доошкольника в семье и в детском саду. Её содержание определяется системой требований, которые школа предъявляет к ребёнку. Эти требования заключаются в необходимости ответственно относится к школе и к учёбе, произвольного управления своим поведением, выполнением умственной работы, обеспечивающей сознательное усвоение знаний, установление со взрослыми и сверстниками взаимоотношений, определяемых совместной деятельностью.--[[Участник:Чернышева Г.А.|Чернышева Г.А.]] 15:39, 23 октября 2009 (UTC)
-Я считаю, что дети должны быть готовы к школе.Это важнейший итог воспитания и обучения дошкольников в семье и детском саду.У детей должны быть сформированы такие понятия, как ответственность, управление своим поведением, общительность, должны быть сформированы волевые и физические качества, любознательность и другие. Наличие этих качеств определяет насколько успешен будет ребёнок в школе.--[[Участник:Григорьева Ольга Николаевна|Григорьева Ольга Николаевна]] 22:00, 20 октября 2010 (UTC)
 Я считаю, что дети должны быть готовы к школе. У детей должны быть сформированы такие понятия как ответственность, управление своим поведением, общительность, должны быть сформированы волевые и физические качества, любознательность. Наличие этих качеств определяет насколько успешен будет ребёнок в школе.--[[Участник:Григорьева Ольга Николаевна|Григорьева Ольга Николаевна]] 09:20, 1 ноября 2010 (UTC)

← Предыдущая		Версия 09:20, 1 ноября 2010
Строка 2:		Строка 2:

	Я считаю, что дети должны быть готовы к школе.Это важнейший итог воспитания и обучения дошкольников в семье и детском саду.У детей должны быть сформированы такие понятия, как ответственность, управление своим поведением, общительность, должны быть сформированы волевые и физические качества, любознательность и другие. Наличие этих качеств определяет насколько успешен будет ребёнок в школе.--[[Участник:Григорьева Ольга Николаевна\|Григорьева Ольга Николаевна]] 22:00, 20 октября 2010 (UTC)		Я считаю, что дети должны быть готовы к школе.Это важнейший итог воспитания и обучения дошкольников в семье и детском саду.У детей должны быть сформированы такие понятия, как ответственность, управление своим поведением, общительность, должны быть сформированы волевые и физические качества, любознательность и другие. Наличие этих качеств определяет насколько успешен будет ребёнок в школе.--[[Участник:Григорьева Ольга Николаевна\|Григорьева Ольга Николаевна]] 22:00, 20 октября 2010 (UTC)
		+
		+	Я считаю, что дети должны быть готовы к школе. У детей должны быть сформированы такие понятия как ответственность, управление своим поведением, общительность, должны быть сформированы волевые и физические качества, любознательность. Наличие этих качеств определяет насколько успешен будет ребёнок в школе.--[[Участник:Григорьева Ольга Николаевна\|Григорьева Ольга Николаевна]] 09:20, 1 ноября 2010 (UTC)

← Предыдущая		Версия 16:03, 20 октября 2010
Строка 1:		Строка 1:
	Я считаю,что психологическая готовность ребёнка к обучению в школе является важнейшим итогом воспитания и обучения доошкольника в семье и в детском саду. Её содержание определяется системой требований, которые школа предъявляет к ребёнку. Эти требования заключаются в необходимости ответственно относится к школе и к учёбе, произвольного управления своим поведением, выполнением умственной работы, обеспечивающей сознательное усвоение знаний, установление со взрослыми и сверстниками взаимоотношений, определяемых совместной деятельностью.--[[Участник:Чернышева Г.А.\|Чернышева Г.А.]] 15:39, 23 октября 2009 (UTC)		Я считаю,что психологическая готовность ребёнка к обучению в школе является важнейшим итогом воспитания и обучения доошкольника в семье и в детском саду. Её содержание определяется системой требований, которые школа предъявляет к ребёнку. Эти требования заключаются в необходимости ответственно относится к школе и к учёбе, произвольного управления своим поведением, выполнением умственной работы, обеспечивающей сознательное усвоение знаний, установление со взрослыми и сверстниками взаимоотношений, определяемых совместной деятельностью.--[[Участник:Чернышева Г.А.\|Чернышева Г.А.]] 15:39, 23 октября 2009 (UTC)

−	Я считаю, что дети должны быть готовы к школе.Это важнейший итог воспитания и обучения дошкольников в семье и детском саду.У детей должны быть сформированы такие понятия, как ответственность, управление своим поведением, общительность, должны быть сформированы волевые и физические качества, любознательность и другие. Наличие этих качеств определяет насколько успешен будет ребёнок в школе.	+	Я считаю, что дети должны быть готовы к школе.Это важнейший итог воспитания и обучения дошкольников в семье и детском саду.У детей должны быть сформированы такие понятия, как ответственность, управление своим поведением, общительность, должны быть сформированы волевые и физические качества, любознательность и другие. Наличие этих качеств определяет насколько успешен будет ребёнок в школе.--[[Участник:Григорьева Ольга Николаевна\|Григорьева Ольга Николаевна]] 22:00, 20 октября 2010 (UTC)

← Предыдущая		Версия 10:47, 20 октября 2010
Строка 1:		Строка 1:
	Я считаю,что психологическая готовность ребёнка к обучению в школе является важнейшим итогом воспитания и обучения доошкольника в семье и в детском саду. Её содержание определяется системой требований, которые школа предъявляет к ребёнку. Эти требования заключаются в необходимости ответственно относится к школе и к учёбе, произвольного управления своим поведением, выполнением умственной работы, обеспечивающей сознательное усвоение знаний, установление со взрослыми и сверстниками взаимоотношений, определяемых совместной деятельностью.--[[Участник:Чернышева Г.А.\|Чернышева Г.А.]] 15:39, 23 октября 2009 (UTC)		Я считаю,что психологическая готовность ребёнка к обучению в школе является важнейшим итогом воспитания и обучения доошкольника в семье и в детском саду. Её содержание определяется системой требований, которые школа предъявляет к ребёнку. Эти требования заключаются в необходимости ответственно относится к школе и к учёбе, произвольного управления своим поведением, выполнением умственной работы, обеспечивающей сознательное усвоение знаний, установление со взрослыми и сверстниками взаимоотношений, определяемых совместной деятельностью.--[[Участник:Чернышева Г.А.\|Чернышева Г.А.]] 15:39, 23 октября 2009 (UTC)
		+
		+	Я считаю, что дети должны быть готовы к школе.Это важнейший итог воспитания и обучения дошкольников в семье и детском саду.У детей должны быть сформированы такие понятия, как ответственность, управление своим поведением, общительность, должны быть сформированы волевые и физические качества, любознательность и другие. Наличие этих качеств определяет насколько успешен будет ребёнок в школе.

← Предыдущая		Версия 15:15, 28 октября 2009
Строка 1:		Строка 1:
−	Я считаю,что психологическая готовность ребёнка к обучению в школе является важнейшим итогом воспитания и обучения доошкольника в семье и в детском саду. Её содержание определяется системой требований, которые школа предъявляет к ребёнку. Эти требования заключаются в необходимости ответственно относится к школе и к учёбе, произвольного управления своим поведением, выполнением умственной работы, обеспечивающей сознательное усвоение знаний, установление со взрослыми и сверстниками взаимоотношений, определяемых совместной деятельностью.--[[Участник:Чернышева Г.А.\|Чернышева Г.А.]] 15:39, 23 ~~сентября~~ 2009 (UTC)	+	Я считаю,что психологическая готовность ребёнка к обучению в школе является важнейшим итогом воспитания и обучения доошкольника в семье и в детском саду. Её содержание определяется системой требований, которые школа предъявляет к ребёнку. Эти требования заключаются в необходимости ответственно относится к школе и к учёбе, произвольного управления своим поведением, выполнением умственной работы, обеспечивающей сознательное усвоение знаний, установление со взрослыми и сверстниками взаимоотношений, определяемых совместной деятельностью.--[[Участник:Чернышева Г.А.\|Чернышева Г.А.]] 15:39, 23 октября 2009 (UTC)