http://wikikurgan.ru/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%22%D0%91%D1%83%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%9B.%D0%98.%22 2026-08-29T19:30:48Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.31.8 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%22%D0%91%D1%83%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%9B.%D0%98.%22&diff=108714&oldid=prev 2010-12-22T09:38:39Z

<p>‎<span dir="auto"><span class="autocomment">Примеры ученических работ</span></span></p> <table class="diff diff-contentalign-left" data-mw="interface"> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <tr class="diff-title" lang="ru"> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #222; text-align: center;">← Предыдущая</td> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #222; text-align: center;">Версия 09:38, 22 декабря 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l99" >Строка 99:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 99:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== Примеры ученических работ ==</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== Примеры ученических работ ==</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Maroc [[http://www.scribd.com/doc/20538021/maroc]]</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Maroc [[http://www.scribd.com/doc/20538021/maroc]]</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">[[Категория:Иностранный язык]]</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">[[Категория:информатика]]</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">[[Категория:география]]</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&#160;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">[[Категория:история]]</ins></div></td></tr> </table>

Шаврина ОГ http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%22%D0%91%D1%83%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%9B.%D0%98.%22&diff=56268&oldid=prev 2009-12-11T08:47:50Z

<p>Защищена страница «<a href="/index.php?title=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%22%D0%91%D1%83%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%9B.%D0%98.%22" title="ПРОЕКТ &quot;Бурмистровой Л.И.&quot;">ПРОЕКТ &quot;Бурмистровой Л.И.&quot;</a>» [edit=autoconfirmed:move=autoconfirmed]</p> <table class="diff diff-contentalign-left" data-mw="interface"> <tr class="diff-title" lang="ru"> <td colspan="1" style="background-color: #fff; color: #222; text-align: center;">← Предыдущая</td> <td colspan="1" style="background-color: #fff; color: #222; text-align: center;">Версия 08:47, 11 декабря 2009</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-notice" lang="ru"><div class="mw-diff-empty">(нет различий)</div> </td></tr></table>

Admin http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%22%D0%91%D1%83%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%9B.%D0%98.%22&diff=40766&oldid=prev 2009-10-06T09:39:44Z

<p>Новая: == Автор проекта == <a href="/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D1%83%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B.%D0%98." title="Участник:Бурмистрова Л.И.">Бурмистрова Л.И.</a> заместитель директора МОУ &quot;Гимназия №27&quot;...</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Бурмистрова Л.И.|Бурмистрова Л.И.]]<br /> заместитель директора МОУ &quot;Гимназия №27&quot; г.Кургана<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == &quot;Страны Магриба&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:15272517.jpg|200px|thumb|left]]<br /> [[Изображение:R_p_5bb4d6111c884f71b8f269cab911be4b.jpg|200px|thumb|left]]<br /> <br /> == Тема в учебном плане ==<br /> Страна/страны изучаемого языка,их культурные особенности и традиции<br /> <br /> == Предметная область ==<br /> Французский язык,информатика,география,история<br /> <br /> == Возраст учащихся ==<br /> 14-15 лет<br /> <br /> == Продолжительность работы по проекту ==<br /> Одна неделя<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект используется при изучении раздела &quot;Цивилизация&quot; в 10 классе.Он может быть применен так же на факультативных занятиях,спецкурсах.В ходе реализации проекта обучающиеся повышают культуру устной и письменной речи,имеют возможность реализовать себя,самостоятельно подбирая информацию,проявить свои творческие способности к дизайну.Ребята изучают историю страны, ее географическое положение,знакомятся с основными достопримечательностями.Образовательным продуктом данного проекта является туристический буклет,выпущенный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,что именно они задумали, что удалось выполнить,что нет, и в чем состояла основная трудность работы над проектом.<br /> <br /> == Дидактические цели проекта ==<br /> * Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся.<br /> <br /> * Развитие творческих навыков учащихся.<br /> <br /> * Развитие умений и навыков работы с информацией.<br /> <br /> * Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества.<br /> <br /> * Развитие навыков самоанализа учащихся.<br /> <br /> * Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи проекта ==<br /> * Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования.<br /> <br /> * Увеличение активного словарного запаса учащихся.<br /> <br /> * Развитие навыков использования грамматических структур в речи.<br /> <br /> * Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников.<br /> <br /> * Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий страноведческого характера.<br /> <br /> * Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой.<br /> <br /> <br /> == Направляющие вопросы ==<br /> '''Основополагающий вопрос''':Что мы знаем о странах Магриба?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> #Каковы природные ресурсы этих стран?<br /> #Чем знаменита каждая страна?<br /> #Чем привлекают туристов эти страны?<br /> #С какими реалиями восточной культуры вы столкнулись?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> #Где расположены страны Магриба?(работа с картой)<br /> #Как образуется повелительное наклонение?<br /> #Какие сокращения употребляются в туристических буклетах?<br /> #Как происходит согласование времен в плане прошлого?<br /> #Как оформляется туристический буклет?<br /> #С помощью каких программ можно получить изображения для создания буклета?<br /> #Как составить слоган?<br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Перед началом работы над проектом'''<br /> <br /> Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.<br /> <br /> Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)<br /> <br /> Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта<br /> <br /> Этап III. (3 урок)<br /> <br /> Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет для родителей [[http://www.scribd.com/doc/20459975/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0]] <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==<br /> <br /> Вводная презентация [[http://www.scribd.com/doc/20536991/2]]<br /> <br /> == Примеры ученических работ ==<br /> Maroc [[http://www.scribd.com/doc/20538021/maroc]]</div>

Бурмистрова Л.И.