Педагогическая философия - История изменений

Малышева О.В. в 10:37, 18 февраля 2010

2010-02-18T10:37:30Z

Малышева О.В. в 10:36, 18 февраля 2010

2010-02-18T10:36:46Z

Малышева О.В. в 10:35, 18 февраля 2010

2010-02-18T10:35:15Z

Малышева О.В. в 10:33, 18 февраля 2010

2010-02-18T10:33:13Z

Малышева О.В. в 10:31, 18 февраля 2010

2010-02-18T10:31:21Z

Малышева О.В. в 11:30, 17 февраля 2010

2010-02-17T11:30:25Z

Малышева О.В. в 11:25, 17 февраля 2010

2010-02-17T11:25:18Z

Малышева О.В. в 06:04, 25 октября 2009

2009-10-25T06:04:45Z

Малышева О.В.: Новая: ''' Что же такое философия?''' И, прежде всего, педагогическая философия? ''' *Это те принципы, которые ле...

2009-10-25T06:01:18Z

Новая: ''' Что же такое философия?''' И, прежде всего, педагогическая философия? ''' *Это те принципы, которые ле...

Новая страница

''' Что же такое философия?''' И, прежде всего, педагогическая философия? '''
*Это те принципы, которые лежат в основе работы каждого педагога;
* убеждения,
* взгляды, являющиеся незыблемыми для него.'''

В чём состоит моя педагогическая философия?

Я убеждена в том, что ни о каком обучении не может идти речи тогда, когда нет взаимоуважения между педагогом и учениками. Кроме того, учитель должен быть компетентен в той области знаний, которую преподаёт, и, разумеется, знать гораздо больше, нежели заложено в школьной программе (это также будет залогом уважения учеников).

Учитель должен быть ''интересен как человек'', чтобы каждая встреча с ним была приятна ребёнку.
Естественно, учитель должен не только знать предмет, но и уметь преподать его, то есть, соответственно, владеть методикой, теми принципами, методами, которые мы изучали в педучилищах, вузах, а теперь применяем на практике.

Можно много и громко говорить о том, что учитель должен, но, наверное, и, прежде всего, он ''должен любить свою работу'', то дело, которому без остатка посвящает свою жизнь, всё своё свободное время, часто обделяя вниманием собственных детей, семью, а в ответ, что ж греха таить, крайне редко получает слова благодарности. Поэтому очень сложно не перегореть в первый же год работы в школе, научиться общаться не только с детьми, которых учишь, но и с их родителями, а также с коллегами, администрацией школы, что тоже непросто. Возможно, в большом городе учитель не так заметен в общей массе людей, но на селе – это человек, чья жизнь интересует каждого. В повести «Гранатовый браслет» одна из героинь А.И. Куприна говорит, что подобная жизнь похожа на то, что она находится в стеклянной банке, на виду у всех. Важно ''не деградировать'', оставаясь учителем, примером для детей, в любой ситуации.

Говорят, что учитель – это не профессия, а диагноз. Это действительно так, сколь бы ни парадоксально звучала данная фраза. Среди тех, кто выбрал эту профессию, мало равнодушных, большая часть «горит», «болеет» школой.

Мы часто не замечаем, как проходят не только дни, но и месяцы, годы: зачастую нет времени на то, чтобы оглянуться. Но мы сами выбрали эту нелёгкую, подчас неблагодарную работу, значит, будем учить детей, будем учиться чему-то новому и совершенствоваться сами, будем жить, работать, гореть, болеть школой. Иначе нельзя.

[[Категория:Учитель]]

@@ Строка 12: / Строка 12: @@
 В повести «Гранатовый браслет» одна из героинь А.И. Куприна говорит, что ''подобная жизнь похожа на то, что она находится в стеклянной банке, на виду у всех''. Важно ''не деградировать'', оставаясь учителем, примером для детей, в любой ситуации.
-Говорят, что учитель – это не профессия, а диагноз. Это действительно так, сколь бы ни парадоксально звучала данная фраза. Среди тех, кто выбрал эту профессию, мало равнодушных, большая часть «горит», «болеет» школой. Мы часто не замечаем, как проходят не только дни, но и месяцы, годы: зачастую нет времени на то, чтобы оглянуться. Но мы сами выбрали эту нелёгкую, подчас неблагодарную работу, значит, будем учить детей, будем учиться  чему-то новому и совершенствоваться сами, будем жить, работать, гореть, болеть школой. Иначе нельзя.
+Говорят, что учитель – это не профессия, а диагноз. Это действительно так, сколь бы ни парадоксально звучала данная фраза. Среди тех, кто выбрал эту профессию, мало равнодушных, большая часть «горит», «болеет» школой. Мы часто не замечаем, как проходят не только дни, но и месяцы, годы: зачастую нет времени на то, чтобы оглянуться. Но мы сами выбрали эту нелёгкую, подчас неблагодарную работу, значит, будем учить детей, будем учиться  чему-то новому и совершенствоваться сами, будем жить, работать, гореть, болеть школой.
 [[Категория:Учитель]]

@@ Строка 6: / Строка 6: @@
 В чём состоит моя педагогическая философия?
-Я убеждена в том, что ни о каком обучении не может идти речи тогда, когда нет взаимоуважения между педагогом и учениками. Кроме того, учитель должен быть компетентен в той области знаний, которую преподаёт, и, разумеется, знать гораздо больше, нежели заложено в школьной программе (это также будет залогом уважения учеников). Учитель должен быть ''интересен как человек'', чтобы каждая встреча с ним была приятна ребёнку. Естественно, учитель должен не только знать предмет, но и уметь преподать его, то есть, соответственно, владеть методикой, теми принципами, методами, которые мы изучали в педучилищах, вузах, а теперь применяем на практике. Можно много и громко говорить о том, что учитель должен, но, наверное, и, прежде всего, он ''должен любить свою работу'', то дело, которому без остатка посвящает свою жизнь, всё своё свободное время, часто обделяя вниманием собственных детей, семью, а в ответ, что ж греха таить, крайне редко получает слова благодарности. Поэтому очень сложно не перегореть в первый же год работы в школе, научиться общаться не только с детьми, которых учишь, но и с их родителями, а
+Я убеждена в том, что ни о каком обучении не может идти речи тогда, когда нет взаимоуважения между педагогом и учениками. Кроме того, учитель должен быть компетентен в той области знаний, которую преподаёт, и, разумеется, знать гораздо больше, нежели заложено в школьной программе (это также будет залогом уважения учеников). Учитель должен быть ''интересен как человек'', чтобы каждая встреча с ним была приятна ребёнку.
 также с коллегами, администрацией школы, что тоже непросто. Возможно, в большом городе учитель не так заметен в общей массе людей, но на селе – это человек, чья жизнь интересует  каждого. В
 повести «Гранатовый браслет» одна из героинь А.И. Куприна говорит, что ''подобная жизнь похожа на то, что она находится в стеклянной банке, на виду у всех''. Важно ''не деградировать'', оставаясь учителем, примером для детей, в любой ситуации.