Портфолио Даниловой Н.Б. - История изменений

Admin: Защищена страница «Портфолио Даниловой Н.Б.» ([Редактирование=Разрешено только администраторам] (бессрочно) [Переименование=Разрешено…

2017-04-18T06:54:07Z

Защищена страница «Портфолио Даниловой Н.Б.» ([Редактирование=Разрешено только администраторам] (бессрочно) [Переименование=Разрешено…

Admin: /* Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ */

2017-04-17T06:43:59Z

‎Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ

Admin: /* Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) */

2017-04-17T06:43:32Z

‎Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

Admin: /* Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование) */

2017-04-17T06:43:18Z

‎Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

Наташа23: /* Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ */

2017-04-08T07:42:57Z

Наташа23: /* Инновационная деятельность */

2017-04-08T07:41:03Z

‎Инновационная деятельность

Наташа23: /* Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ */

2017-04-08T07:40:11Z

Наташа23: /* Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ */

2017-04-08T07:38:32Z

Наташа23: /* Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ */

2017-04-08T07:37:21Z

Наташа23: /* Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик, в том числе ИКТ */

2017-04-08T07:35:36Z

@@ Строка 35: / Строка 35: @@
 Педагог должен понимать, что без положительной мотивации, без создания ситуации успеха на уроке, он пройдет мимо сознания учащихся, не оставив следа в нем. Использование в учебной деятельности методов и приемов современных педагогических технологий формирует положительную мотивацию детей, способствует развитию основных мыслительных операций, коммуникативной компетенции, творческой активной личности. Моё выступление на педагогическом совете школы бурно обсуждалось.
 Тема моего проекта: «Мотивация учебной деятельности учащихся на уроке математики. Использование современных образовательных технологий и ИКТ».
 Традиционный подход к организации учебного процесса может обеспечить достаточно высокий уровень усвоения знаний, умений и навыков, но он не способствует развитию личности, раскрытию ее потенциала. Поэтому один из перспективных путей развития и повышения мотивации учения я вижу в применении различных методов и форм организации урока.
 Некоторые я перечислю:
-#	Групповая работа (коллективная деятельность-познавательная)
+#Групповая работа (коллективная деятельность-познавательная)
-#	Работа в парах.
+#Работа в парах.
-#	«Объединяй по общему признаку»
+#«Объединяй по общему признаку»
-#	«Найди ошибку»
+#«Найди ошибку»
-#	Составь ребус или кроссворд (на обобщающем уроке).
+#Составь ребус или кроссворд (на обобщающем уроке).
-#	Презентации или творческие задания.
+#Презентации или творческие задания.
-#	Накопительная система оценок, рефлексия.
+#Накопительная система оценок, рефлексия.
-#	Мини-проекты и проекты по темам.
+#Мини-проекты и проекты по темам.
-#	Доброжелательный настрой урока, благоприятный и продуктивный микроклимат на уроке.
+#Доброжелательный настрой урока, благоприятный и продуктивный микроклимат на уроке.
 В последние годы использую в работе  задания с экспресс - решениями, они полезны всем: педагогам, обучающимся и родителям. Математический тренажер – это набор заданий на компьютере для повторения дома и в школе. Выполнив похожие задания несколько раз подряд, дети почти наверняка усваивают алгоритм их решения. Его можно использовать для учащихся с различной степенью подготовки. Тренажер можно использовать на различных этапах урока: для устной работы, самостоятельной работы, индивидуальной и парной работы, на повторительно-обобщающих уроках, задания носят разноуровневый характер.

@@ Строка 54: / Строка 54: @@
 Время не стоит на месте. Обновление качества образования требует  от нас уже иных подходов в обучении, иных технологий. Новые социальные запросы, отражённые в ФГОС ООО, определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию образования, как «научить учиться».
 Важным становится не «образование на всю жизнь», а «образование на протяжении   всей  жизни». Стандарты предполагают повышение значимости внеурочной работы, которая ориентирует педагога на ребёнка – главную цель и ценность образования. Главное – не просто дать школьнику новые знания и умения, а научить их применять, развивать и в урочное, и во внеурочное время.
 Внеурочная работа по математике предусматривает разные формы: кружки, викторины, конкурсы, олимпиады.  Решение головоломок, ребусов, занимательных задач во время проведения внеурочных занятий по математике по силам детям с разным уровнем знаний.  Всё новое – это хорошо забытое старое.
 В нашей школе неделя математики проходит один раз в год. Организаторы - учителя математики и старшеклассники. «Неделя»- шесть дней математического праздника, смотра математических талантов, дети готовят газеты, пишут сочинения «Зачем мне нужна математика». Самое и интересное мероприятие – КВН, обучающиеся во время игры учатся мыслить логически, быстро думать, принимать правильные решения, формируется навык самостоятельной деятельности, а главное дети радуются победе своих товарищей.

@@ Строка 51: / Строка 51: @@
 == Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)  ==
-        '''''«Математика – гимнастика ума»  (М.И. Калинин)'''''
+ '''''«Математика – гимнастика ума»  (М.И. Калинин)'''''
 Время не стоит на месте. Обновление качества образования требует  от нас уже иных подходов в обучении, иных технологий. Новые социальные запросы, отражённые в ФГОС ООО, определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию образования, как «научить учиться».

@@ Строка 46: / Строка 46: @@
 #	Накопительная система оценок, рефлексия.
 #	Мини-проекты и проекты по темам.
-#	Доброжелательный настрой урока, благоприятный и продуктивный микроклимат на уроке
+#	Доброжелательный настрой урока, благоприятный и продуктивный микроклимат на уроке.
 В последние годы использую в работе  задания с экспресс - решениями, они полезны всем: педагогам, обучающимся и родителям. Математический тренажер – это набор заданий на компьютере для повторения дома и в школе. Выполнив похожие задания несколько раз подряд, дети почти наверняка усваивают алгоритм их решения. Его можно использовать для учащихся с различной степенью подготовки. Тренажер можно использовать на различных этапах урока: для устной работы, самостоятельной работы, индивидуальной и парной работы, на повторительно-обобщающих уроках, задания носят разноуровневый характер.

@@ Строка 73: / Строка 73: @@
 |bgcolor=#7FFFD4|2||bgcolor=#7FFFD4|31 января 2017 года||bgcolor=#7FFFD4|"Мотивация учебной деятельности обучающихся на уроках математики»||bgcolor=#7FFFD4|ФГБОУ ВО КГУ||bgcolor=#7FFFD4|сертификат
 |}
 == Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==

← Предыдущая	Версия 06:54, 18 апреля 2017
(нет различий)

@@ Строка 37: / Строка 37: @@
 Традиционный подход к организации учебного процесса может обеспечить достаточно высокий уровень усвоения знаний, умений и навыков, но он не способствует развитию личности, раскрытию ее потенциала. Поэтому один из перспективных путей развития и повышения мотивации учения я вижу в применении различных методов и форм организации урока.
 Некоторые я перечислю:
-.	Групповая работа (коллективная деятельность-познавательная)
+#	Групповая работа (коллективная деятельность-познавательная)
-.	Работа в парах.
+#	Работа в парах.
-.	«Объединяй по общему признаку»
+#	«Объединяй по общему признаку»
 .	«Найди ошибку»
 .	Составь ребус или кроссворд (на обобщающем уроке).