Привитие интереса к изучению немецкого языка - История изменений

Admin в 05:54, 24 февраля 2016

2016-02-24T05:54:50Z

Admin в 06:07, 5 октября 2009

2009-10-05T06:07:28Z

Admin в 06:07, 5 октября 2009

2009-10-05T06:07:18Z

Лукиных ЛЕ в 11:00, 4 октября 2009

2009-10-04T11:00:31Z

Лукиных ЛЕ в 10:59, 4 октября 2009

2009-10-04T10:59:09Z

Лукиных ЛЕ в 10:47, 4 октября 2009

2009-10-04T10:47:04Z

Косовских А.В. в 03:02, 4 октября 2009

2009-10-04T03:02:11Z

Косовских А.В. в 02:55, 4 октября 2009

2009-10-04T02:55:52Z

Косовских А.В. в 02:53, 4 октября 2009

2009-10-04T02:53:25Z

Косовских А.В. в 02:26, 4 октября 2009

2009-10-04T02:26:26Z

@@ Строка 19: / Строка 19: @@
 ''индивидуальные'' - (например, конкурс рисунков по сказкам немецких писателей, конкурс на лучшее исполнение стихов на немецком языке, конкурс на лучшего знатока  страны изучаемого языка- («Слабое звено» или «Звёздный час»), на лучшего знатока  пословиц страны изучаемого языка;
 #''групповые'' – выпуск газет на определённые темы, минипроектные работы, связанные с поиском  дополнительной информации о немецкоговорящих странах, защита проектов.
 #''коллективные'' – различные внеклассные мероприятия, праздники, конкурсы песен и сказок  на немецком языке, конференции на литературные и страноведческие темы, встречи с людьми, побывавшими в Германии.
@@ Строка 32: / Строка 28: @@
 :  Я разработала такую форму внеклассного мероприятия, которое можно проводить как итоговое в 5 и 6 классах, меняя задания. Это -соревнование двух команд, но проходит оно как путешествие по стране немецкого языка под девизом: «Учи немецкий!»-“Lerne Deutsch!”. Вот маршрут путешествия (нарисована карта и отмечается флажками продвижение команд). «Полянка Знакомств»- “Die Waldwiese der Bekanntschaften”- команды представляют себя (эмблема, девиз, капитан и т.д.) «Городок Фонетика»- “Das Städtchen der Phonetik” -нужно как можно быстрее и правильнее произнести скороговорки или считалки, зарифмовки. «Речка Считай-ка» - “das Flüsschen Zähl-mal”возле этой речки гуляют необычные животные или существа, составленные из цифр (например, снеговик из цифр 8, 0,6, и т.д.). Нужно назвать все цифры, сосчитать сумму на каждом животном, посчитать туда и обратно, порешать примеры и т.д. «Море Лексики»- “Das endlose Meer der Lexik”- задания могут быть самыми разнообразными –поиск слов в словаре на скорость, подбор синонимов, антонимов, ребусы, маленькие кроссворды, составление слов из набора букв, подбор русского эквивалента к пословицам и т.д. «Дебри Грамматики» - “Das Dickicht der Grammatik” -задания на контроль пройденного грамматического материла в разных формах, например, заполнение карточек, таблиц на спряжение глаголов, личных и возвратных местоимений, на определение временных форм глагола, составление предложений из слов, степени сравнения прилагательных. «Островок Сюрпризов» - “Die Insel der Überraschungen” -команды готовят друг другу сюрпризы в виде стихов, инсценировок, песенок, сувениров, сделанных своими руками. «Пик Знаний»- “Die Spitze des Wissens” - подведение итогов. Команда, набравшая большее количество очков, «покоряет» Пик Знаний. Учитель может по своему усмотрению менять маршрут путешествия- добавлять препятствия, и, конечно, использовать самые разные задания.(Карта маршрута прилагается).
-[[Изображение:marshrut.jpg|100px|thumb|right|"маршрут" мероприятия]]
 Данная внизу табличка показывает, какие конкурсы на иностранных языках, для каких классов проводились в рамках месячника иностранных языков в течение двух последних лет.
@@ Строка 50: / Строка 46: @@
 |конкурс газет,стихов, песен на иностранных языках
 |9,10,11 класс
   |-
   |2009

← Предыдущая		Версия 06:07, 5 октября 2009
Строка 1:		Строка 1:
−	Я работаю в [http://school8.s-edu.ru/ МОУ « Средняя общеобразовательная школа №8»] [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA г.Шадринска] Вопрос привития интереса к изучению предмета действительно актуален для учителей немецкого языка в условиях приоритета английского языка со стороны родителей и детей.	+	Я работаю в [http://school8.s-edu.ru/ МОУ « Средняя общеобразовательная школа №8»] [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA г.Шадринска] Вопрос привития интереса к изучению предмета действительно актуален для учителей немецкого языка в условиях приоритета английского языка со стороны родителей и детей.

	Поэтому считаю необходимым постоянно работать над повышением интереса к изучению немецкого языка, в рамках своей темы по самообразованию.		Поэтому считаю необходимым постоянно работать над повышением интереса к изучению немецкого языка, в рамках своей темы по самообразованию.

@@ Строка 27: / Строка 27: @@
 #''коллективные'' – различные внеклассные мероприятия, праздники, конкурсы песен и сказок  на немецком языке, конференции на литературные и страноведческие темы, встречи с людьми, побывавшими в Германии.
- Мне нравится проводить соревновательные игры между командами  на младшей ступени обучения - КВН,  путешествие по станциям, назову,
+Мне нравится проводить соревновательные игры между командами  на младшей ступени обучения - КВН,  путешествие по станциям, назову,
 например, такие станции:  «Знакомство», «Фонетическая», «Лексическая», «Грамматическая», «Читай-ка», «Считай-ка», «Отдыхай-ка», «Прощание»  и т.д.

@@ Строка 10: / Строка 10: @@
 *нестандартные формы уроков,
 *проектную деятельность,
-*[http://cnit.mpei.ac.ru/textbook/01_02_01_00.htm/деятельностный подход].
+*[http://cnit.mpei.ac.ru/textbook/01_02_01_00.htm/ деятельностный подход].
 :  Особое значение здесь принадлежит внеклассной работе. Она не только позволяет учитывать индивидуальные возможности и интересы учащихся, формировать определённый уровень социокультурной компетенции, но также способствует развитию творческих способностей обучающихся  и повышению мотивации к предмету.

@@ Строка 10: / Строка 10: @@
 *нестандартные формы уроков,
 *проектную деятельность,
-*деятельностный подход.
+*[http://cnit.mpei.ac.ru/textbook/01_02_01_00.htm/деятельностный подход].
 :  Особое значение здесь принадлежит внеклассной работе. Она не только позволяет учитывать индивидуальные возможности и интересы учащихся, формировать определённый уровень социокультурной компетенции, но также способствует развитию творческих способностей обучающихся  и повышению мотивации к предмету.

← Предыдущая		Версия 10:47, 4 октября 2009
Строка 1:		Строка 1:
−	Я работаю в [http://school8.s-edu.ru/	+	Я работаю в [http://school8.s-edu.ru/ МОУ « Средняя общеобразовательная школа №8»] [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA г.Шадринска] Вопрос привития интереса к изучению предмета действительно актуален для учителей немецкого языка в условиях приоритета английского языка со стороны родителей и детей.
−	~~.com~~ Средняя общеобразовательная школа №8]~~МОУ"Средняя общеобразовательная школа №8"~~ г.Шадринска.
−	Вопрос привития интереса к изучению предмета действительно актуален для учителей немецкого языка в условиях приоритета английского языка со стороны родителей и детей.

	Поэтому считаю необходимым постоянно работать над повышением интереса к изучению немецкого языка, в рамках своей темы по самообразованию.		Поэтому считаю необходимым постоянно работать над повышением интереса к изучению немецкого языка, в рамках своей темы по самообразованию.

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
    Я работаю в [http://school8.s-edu.ru/
-МОУ"Средняя общеобразовательная школа №8" г.Шадринска.
+.com Средняя общеобразовательная школа №8]МОУ"Средняя общеобразовательная школа №8" г.Шадринска.
    Вопрос привития интереса к изучению предмета действительно актуален для учителей немецкого языка в условиях приоритета английского языка со стороны родителей и детей.

← Предыдущая		Версия 02:53, 4 октября 2009
Строка 1:		Строка 1:
−		+	Я работаю в МОУ2Средняя общеобразовательная школа №8" г.Шадринска.[http://school8.s-edu.ru/
	Этот вопрос действительно актуален для учителей немецкого языка в условиях приоритета английского языка со стороны родителей и детей.		Этот вопрос действительно актуален для учителей немецкого языка в условиях приоритета английского языка со стороны родителей и детей.

@@ Строка 19: / Строка 19: @@
 :Мы используем разнообразные '''формы внеклассной работы''':
-#''индивидуальные'' - (например, конкурс рисунков по сказкам немецких писателей, конкурс на лучшее исполнение стихов на немецком языке, конкурс на лучшего знатока  страны изучаемого языка- («Слабое звено» или «Звёздный час»), на лучшего знатока  пословиц страны изучаемого языка;
+''индивидуальные'' - (например, конкурс рисунков по сказкам немецких писателей, конкурс на лучшее исполнение стихов на немецком языке, конкурс на лучшего знатока  страны изучаемого языка- («Слабое звено» или «Звёздный час»), на лучшего знатока  пословиц страны изучаемого языка;
 [[Изображение: uchastniki.jpg|100px|thumb|left|участники конкурса стихов]]