Работа с родителями - История изменений

Куликова И.П. в 09:45, 8 сентября 2009

2009-09-08T09:45:13Z

Куликова И.П. в 09:38, 8 сентября 2009

2009-09-08T09:38:34Z

Admin в 03:50, 8 сентября 2009

2009-09-08T03:50:21Z

Admin в 04:10, 7 сентября 2009

2009-09-07T04:10:35Z

Admin в 04:09, 7 сентября 2009

2009-09-07T04:09:32Z

Куликова И.П. в 13:25, 4 сентября 2009

2009-09-04T13:25:37Z

Куликова И.П. в 13:07, 4 сентября 2009

2009-09-04T13:07:18Z

Куликова И.П. в 12:52, 4 сентября 2009

2009-09-04T12:52:38Z

Куликова И.П. в 12:41, 4 сентября 2009

2009-09-04T12:41:20Z

Куликова И.П. в 17:03, 24 августа 2009

2009-08-24T17:03:19Z

@@ Строка 34: / Строка 34: @@
 Каждый выпуск подчиняется определенной тематике и отражает  теоретический материал, направленный на формирование знаний родителей о возрастных особенностях развития речи детей,  а также практический, используя который   мамы, папы, бабушки  имеют возможность в занимательной форме организовать игровую деятельность детей.   Используя предложенный для исправления речевой патологии материал дома, родители получают возможность проконтролировать закрепление ребенком полученных на логопедических занятиях речевых навыков в свободном речевом общении - во время игр, прогулок, [http://ru.wikipedia.org/ экскурсий], походов в магазин, на рынок, в [http://ru.wikipedia.org/ библиотеку], т.е. в повседневной жизни.
-[[Изображение:Rabota s roditeljami.jpg]]
+[[Изображение:Rabota s roditeljami.jpg]][[Изображение:Ugolok roditeljam1.jpg|frame|Уголок для родителей]]
 Коррекционная работа даст положительный результат только в том случае, если логопед, учителя и родители станут действовать согласованно.

@@ Строка 34: / Строка 34: @@
 Каждый выпуск подчиняется определенной тематике и отражает  теоретический материал, направленный на формирование знаний родителей о возрастных особенностях развития речи детей,  а также практический, используя который   мамы, папы, бабушки  имеют возможность в занимательной форме организовать игровую деятельность детей.   Используя предложенный для исправления речевой патологии материал дома, родители получают возможность проконтролировать закрепление ребенком полученных на логопедических занятиях речевых навыков в свободном речевом общении - во время игр, прогулок, [http://ru.wikipedia.org/ экскурсий], походов в магазин, на рынок, в [http://ru.wikipedia.org/ библиотеку], т.е. в повседневной жизни.
-[[Изображение:Grafik posesheniya.jpg]]
+[[Изображение:Rabota s roditeljami.jpg]]
 Коррекционная работа даст положительный результат только в том случае, если логопед, учителя и родители станут действовать согласованно.

@@ Строка 45: / Строка 45: @@
   edge[color="Brown",fontcolor="Green",fontsize=8] ;
   Учитель ->  логопед-> ребёнок -> родители[dir=both, label="взаимодействие"];)
+</graphviz>
 [[Категория:Школа]]

@@ Строка 32: / Строка 32: @@
 #	Оформление информационно – методического уголка для родителей;
 Содержание публикаций в уголке направлено на решение задач, связанных с развитием речи  и профилактикой речевых нарушений.
-Каждый выпуск подчиняется определенной тематике и отражает  теоретический материал, направленный на формирование знаний родителей о возрастных особенностях развития речи детей,  а также практический, используя который   мамы, папы, бабушки  имеют возможность в занимательной форме организовать игровую деятельность детей.   Используя предложенный для исправления речевой патологии материал дома, родители получают возможность проконтролировать закрепление ребенком полученных на логопедических занятиях речевых навыков в свободном речевом общении - во время игр, прогулок, [http://ru.wikipedia.org/экскурсий], походов в магазин, на рынок, в [http://ru.wikipedia.org/ библиотеку], т.е. в повседневной жизни.
+Каждый выпуск подчиняется определенной тематике и отражает  теоретический материал, направленный на формирование знаний родителей о возрастных особенностях развития речи детей,  а также практический, используя который   мамы, папы, бабушки  имеют возможность в занимательной форме организовать игровую деятельность детей.   Используя предложенный для исправления речевой патологии материал дома, родители получают возможность проконтролировать закрепление ребенком полученных на логопедических занятиях речевых навыков в свободном речевом общении - во время игр, прогулок, [http://ru.wikipedia.org/ экскурсий], походов в магазин, на рынок, в [http://ru.wikipedia.org/ библиотеку], т.е. в повседневной жизни.
 [[Изображение:Grafik posesheniya.jpg]]

@@ Строка 27: / Строка 27: @@
 К групповым формам работы с родителями относятся следующие виды работы:
-#Анкетирование[http://ru.wikipedia.org/Анкетирование]  - проводится не реже 2 раз в год – позволяет выявить реальные родительские запросы, строить работу с учетом трудностей, возникающих при общении с детьми, оказать им помощь;
+# [http://ru.wikipedia.org/ Анкетирование]  - проводится не реже 2 раз в год – позволяет выявить реальные родительские запросы, строить работу с учетом трудностей, возникающих при общении с детьми, оказать им помощь;
-#	Тематические консультации[http://ru.wikipedia.org/консультация] с практической, обучающей частью, которая имеет цель: обучить родителей приемам работы с детьми-логопатами; показать важность участия семьи в логопедической работе, привлечь внимание родителей к формированию единого понимания целей и задач, средств и методов воспитания детей, их эмоционального благополучия, полноценного речевого, физического, психического и умственного развития;
+#	Тематические [http://ru.wikipedia.org/ консультации] с практической, обучающей частью, которая имеет цель: обучить родителей приемам работы с детьми-логопатами; показать важность участия семьи в логопедической работе, привлечь внимание родителей к формированию единого понимания целей и задач, средств и методов воспитания детей, их эмоционального благополучия, полноценного речевого, физического, психического и умственного развития;
 #	Родительские собрания – это [[действенный|действенная]] форма общения логопеда с родителями. Именно на собраниях у логопеда есть возможность организованно ознакомить родителей с задачами, содержанием, методами коррекции речи у детей; помочь родителям разобраться с трудностями, возникшими в процессе выполнения домашних заданий.
 #	Оформление информационно – методического уголка для родителей;
 Содержание публикаций в уголке направлено на решение задач, связанных с развитием речи  и профилактикой речевых нарушений.
-Каждый выпуск подчиняется определенной тематике и отражает  теоретический материал, направленный на формирование знаний родителей о возрастных особенностях развития речи детей,  а также практический, используя который   мамы, папы, бабушки  имеют возможность в занимательной форме организовать игровую деятельность детей.   Используя предложенный для исправления речевой патологии материал дома, родители получают возможность проконтролировать закрепление ребенком полученных на логопедических занятиях речевых навыков в свободном речевом общении - во время игр, прогулок, экскурсий[http://ru.wikipedia.org/экскурсия], походов в магазин, на рынок, в библиотеку[http://ru.wikipedia.org/библиотека], т.е. в повседневной жизни.
+Каждый выпуск подчиняется определенной тематике и отражает  теоретический материал, направленный на формирование знаний родителей о возрастных особенностях развития речи детей,  а также практический, используя который   мамы, папы, бабушки  имеют возможность в занимательной форме организовать игровую деятельность детей.   Используя предложенный для исправления речевой патологии материал дома, родители получают возможность проконтролировать закрепление ребенком полученных на логопедических занятиях речевых навыков в свободном речевом общении - во время игр, прогулок, [http://ru.wikipedia.org/экскурсий], походов в магазин, на рынок, в [http://ru.wikipedia.org/ библиотеку], т.е. в повседневной жизни.
 [[Изображение:Grafik posesheniya.jpg]]
@@ Строка 45: / Строка 45: @@
   edge[color="Brown",fontcolor="Green",fontsize=8] ;
   Учитель ->  логопед-> ребёнок -> родители[dir=both, label="взаимодействие"];)

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 '''[[Работа логопеда с родителями]]'''
-Одним из важнейших направлений в коррекционно–воспитательной деятельности логопеда ОУ является работа с родителями – как одно из условий оптимизации педагогического процесса и социализации ребенка, имеющего речевые нарушения. Очень важно сделать родителей активными участниками педагогического процесса, научить их адекватно оценивать и развивать своего ребенка. Во-первых, родители являются авторитетом для него, а во-вторых, они ежедневно могут закреплять навыки в непосредственном общении. Родители в известной мере привыкают к речи детей и не замечают в ней недочетов, а поэтому и не помогают им усваивать правильную речь.
+Одним из важнейших направлений в коррекционно–воспитательной деятельности логопеда ОУ является работа с родителями – как одно из условий оптимизации педагогического процесса и социализации ребенка, имеющего речевые нарушения. Очень важно сделать родителей активными участниками педагогического процесса, научить их адекватно оценивать и развивать своего ребенка. Во-первых, родители являются авторитетом для него, а во-вторых, они ежедневно могут закреплять навыки в непосредственном общении. [[Родители]] в известной мере привыкают к речи детей и не замечают в ней недочетов, а поэтому и не помогают им усваивать правильную речь.
 В связи с этим в ходе работы ставятся цели:
@@ Строка 29: / Строка 29: @@
 #Анкетирование[http://ru.wikipedia.org/Анкетирование]  - проводится не реже 2 раз в год – позволяет выявить реальные родительские запросы, строить работу с учетом трудностей, возникающих при общении с детьми, оказать им помощь;
 #	Тематические консультации[http://ru.wikipedia.org/консультация] с практической, обучающей частью, которая имеет цель: обучить родителей приемам работы с детьми-логопатами; показать важность участия семьи в логопедической работе, привлечь внимание родителей к формированию единого понимания целей и задач, средств и методов воспитания детей, их эмоционального благополучия, полноценного речевого, физического, психического и умственного развития;
-#	Родительские собрания – это [[действенная]] форма общения логопеда с родителями. Именно на собраниях у логопеда есть возможность организованно ознакомить родителей с задачами, содержанием, методами коррекции речи у детей; помочь родителям разобраться с трудностями, возникшими в процессе выполнения домашних заданий.
+#	Родительские собрания – это [[действенный|действенная]] форма общения логопеда с родителями. Именно на собраниях у логопеда есть возможность организованно ознакомить родителей с задачами, содержанием, методами коррекции речи у детей; помочь родителям разобраться с трудностями, возникшими в процессе выполнения домашних заданий.
 #	Оформление информационно – методического уголка для родителей;
 Содержание публикаций в уголке направлено на решение задач, связанных с развитием речи  и профилактикой речевых нарушений.
-Каждый выпуск подчиняется определенной тематике и отражает  теоретический материал, направленный на формирование знаний родителей о возрастных особенностях развития речи детей,  а также практический, используя который   мамы, папы, бабушки  имеют возможность в занимательной форме организовать игровую деятельность детей.   Используя предложенный для исправления речевой патологии материал дома, родители получают возможность проконтролировать закрепление ребенком полученных на логопедических занятиях речевых навыков в свободном речевом общении - во время игр, прогулок, экскурсий, походов в магазин, на рынок, в библиотеку, т.е. в повседневной жизни.
+Каждый выпуск подчиняется определенной тематике и отражает  теоретический материал, направленный на формирование знаний родителей о возрастных особенностях развития речи детей,  а также практический, используя который   мамы, папы, бабушки  имеют возможность в занимательной форме организовать игровую деятельность детей.   Используя предложенный для исправления речевой патологии материал дома, родители получают возможность проконтролировать закрепление ребенком полученных на логопедических занятиях речевых навыков в свободном речевом общении - во время игр, прогулок, экскурсий[http://ru.wikipedia.org/экскурсия], походов в магазин, на рынок, в библиотеку[http://ru.wikipedia.org/библиотека], т.е. в повседневной жизни.
 [[Изображение:Grafik posesheniya.jpg]]

@@ Строка 7: / Строка 7: @@
 # разъяснить и показать им, в чем состоит логопедическая работа,
 #подчеркнуть полезность разумных требований к ребенку, необходимость закрепления достигнутого на занятиях.
-'''Индивидуальное консультирование родителей'''- проводится  один раз в месяц на протяжении учебного года. Индивидуальные консультации строятся с учетом дефекта ребенка и его индивидуальных возможностей. В ходе индивидуального консультирования логопед:
+'''Индивидуальное консультирование родителей'''- проводится  один раз в месяц на протяжении учебного года. Индивидуальные консультации строятся с учетом дефекта ребенка и его индивидуальных возможностей. В ходе индивидуального консультирования [[логопед]]:
 *	Сообщает о результатах логопедического обследования, об особенностях речевого развития каждого ребенка, подчеркивая сильные и слабые стороны;
@@ Строка 19: / Строка 19: @@
 ** ненавязчиво исправлять неправильное произношение;
 ** не заострять внимание на запинках и повторах слогов и слов;
-** осуществлять позитивный настрой ребенка на занятия с педагогами.
+** осуществлять [[позитивный]] настрой ребенка на занятия с педагогами.
 *	Кроме того, родители сами должны научиться выполнять и показывать ребенку простые артикуляционные упражнения для подготовки речевого аппарата к правильному звукопроизношению. Особое внимание родители должны уделять выполнению домашних заданий. Советы, замечания и рекомендации логопед записывает в индивидуальном порядке.
 *	Необходимо учитывать важность речевого окружения ребенка. Родители должны следить за правильностью собственной речи.
@@ Строка 27: / Строка 27: @@
 К групповым формам работы с родителями относятся следующие виды работы:
-#Анкетирование  - проводится не реже 2 раз в год – позволяет выявить реальные родительские запросы, строить работу с учетом трудностей, возникающих при общении с детьми, оказать им помощь;
+#[Анкетирование]  - проводится не реже 2 раз в год – позволяет выявить реальные родительские запросы, строить работу с учетом трудностей, возникающих при общении с детьми, оказать им помощь;
 #	Тематические консультации с практической, обучающей частью, которая имеет цель: обучить родителей приемам работы с детьми-логопатами; показать важность участия семьи в логопедической работе, привлечь внимание родителей к формированию единого понимания целей и задач, средств и методов воспитания детей, их эмоционального благополучия, полноценного речевого, физического, психического и умственного развития;
 #	Родительские собрания – это действенная форма общения логопеда с родителями. Именно на собраниях у логопеда есть возможность организованно ознакомить родителей с задачами, содержанием, методами коррекции речи у детей; помочь родителям разобраться с трудностями, возникшими в процессе выполнения домашних заданий.

← Предыдущая		Версия 17:03, 24 августа 2009
Строка 37:		Строка 37:

	Коррекционная работа даст положительный результат только в том случае, если логопед, учителя и родители станут действовать согласованно.		Коррекционная работа даст положительный результат только в том случае, если логопед, учителя и родители станут действовать согласованно.
		+
		+	<graphviz>
		+	digraph G{
		+	graph [bgcolor=Snow2];
		+	rankdir=LR ; // направление графа слева направо
		+	node[color="Pink",fontsize=8, fontcolor="blue",style=filled, shape="none"] ;
		+	edge[color="Brown",fontcolor="Green",fontsize=8] ;
		+	Учитель -> логопед-> ребёнок -> родители[dir=both, label="взаимодействие"];)