Участник:Kizirova2012 - История изменений

Kizirova2012: /* Публикация учителя */

2013-04-09T10:03:26Z

‎Публикация учителя

Kizirova2012: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

2013-04-08T16:11:51Z

‎Пример продукта проектной деятельности учащихся

Kizirova2012: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

2013-04-08T16:03:25Z

‎Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Kizirova2012: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

2013-04-08T15:54:10Z

‎Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Kizirova2012: /* Другие документы */

2013-04-08T13:35:42Z

‎Другие документы

Kizirova2012: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

2013-04-08T13:35:06Z

‎Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Kizirova2012: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

2013-04-08T11:33:23Z

‎Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Kizirova2012: /* Визитная карточка проекта */

2013-04-08T11:12:07Z

‎Визитная карточка проекта

Kizirova2012: /* План проведения проекта */

2013-04-08T10:49:04Z

‎План проведения проекта

Kizirova2012: /* Вопросы, направляющие проект */

2013-04-08T10:47:40Z

‎Вопросы, направляющие проект

← Предыдущая		Версия 10:03, 9 апреля 2013
Строка 81:		Строка 81:

	== Публикация учителя ==		== Публикация учителя ==
		+	[[Медиа:Kizerova1.pub\|Публикация]]

	== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==		== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

← Предыдущая		Версия 16:11, 8 апреля 2013
Строка 86:		Строка 86:

	== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==		== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
		+	[[Медиа:stolypin.ppt\|Реформы Столыпина]]

	== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==		== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

← Предыдущая		Версия 16:03, 8 апреля 2013
Строка 124:		Строка 124:

	== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==		== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
		+	Литература
		+
		+	1.
		+	Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России XX в, М: Клио Софт – 2000. Ч.1.
		+	2.
		+	История Отечества. Мультимедиа курс – М: Современный Гуманитарный университет, 2000.
		+	3.
		+	История Отечества в портретах политических и государственных деятелей. Вып. 2. – Брянск: Грани, 1994
		+	4.
		+	Нестандартные уроки истории. 9 класс. Составитель Е.Н. Сорокина – Волгоград: ИТД «Корифей», 2006. С.112

← Предыдущая		Версия 15:54, 8 апреля 2013
Строка 88:		Строка 88:

	== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==		== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
		+
		+	Критерии для экспертов.
		+	1. Логичность.
		+	2. Информированность.
		+	3. Навыки ораторского мастерства.
		+	4. Использование наглядности (опорные значки, схемы, историческую карту
		+	5. Использование дополнительной литературы.
		+
		+
		+	Требования к презентации
		+
		+	Критерий Баллы
		+	(1 – 3)
		+
		+	Дизайн
		+
		+	1. Стиль - работа оформлена красочно и интересно (3 балла), произведено изменение готового шаблона (2 балла), выбран шаблон без изменения (1 балл);
		+	- соблюдается единый стиль оформления.
		+	2. Фон - выбран удачный фон, не отвлекающий
		+	от содержания.
		+	3. Использование цвета - текст хорошо читается за счет контраста
		+	с фоном.
		+	Информативность
		+	4. Содержание информации - высокое качество содержания материала;
		+	- самостоятельность выбора и обработки информации;
		+	5. Расположение информации на странице - информация разбита на отдельные смысловые блоки;
		+	6. Способы выделения информации Использованы
		+	- рамки, границы, заливка, разные цвета шрифтов, штриховка;
		+	- рисунки;
		+	- графические изображения отредактированы.
		+	7. Объем информации - стиль изложения соответствует теме представленного материала.
		+	Интерактивность
		+	8. Выступление - четко, последовательно излагается материал;
		+	- речь связная, разборчивая.

	== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==		== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

← Предыдущая		Версия 13:35, 8 апреля 2013
Строка 90:		Строка 90:

	== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==		== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
−
−	~~== Другие документы ==~~
−
−
−
−
−
−
−
−
−	~~[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]~~
−	~~[[Категория:Проект]]~~

@@ Строка 83: / Строка 83: @@
 == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
-[[Медиа:pril1.ppt|Реформы Столыпина]]
+[[Медиа:Pril1.ppt|Реформы Столыпина]]
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

← Предыдущая		Версия 11:33, 8 апреля 2013
Строка 83:		Строка 83:

	== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==		== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
		+	[[Медиа:pril1.ppt\|Реформы Столыпина]]

	== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==		== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

← Предыдущая		Версия 11:12, 8 апреля 2013
Строка 35:		Строка 35:

	== Визитная карточка проекта ==		== Визитная карточка проекта ==
		+	Автор проекта:
		+	Кизерова Елена Викторовна
		+	Регион:
		+	Курганская область
		+	Населенный пункт, в котором находится школа\ОУ: Курганская область, Каргапольский район, с. Брылино название школы/МКОУ Брылинская ООШ
		+	Название темы вашего учебного проекта: урок истории 9 класс « Реформы Столыпина »
		+	Краткое содержание проекта: Аграрный вопрос в России к 1906 г. оказался неразрешен, несмотря на отмену крепостного права 1861 г. Крестьяне получили личную свободу и гражданские права, но так и не стали полными собственниками земли.
		+	В 1902-1903 гг. С. Ю. Витте предложил начать ликвидацию общины и создал указ 1905 г. об отмене выкупных платежей, согласно которому крестьяне пока в рамках общины становились собственниками своей земли. Политические партии в первую русскую революцию главным пунктом программ ставили «крестьянский вопрос». Владимир Ильич Ленин говорил: «Аграрный вопрос – гвоздь русской революции 1905-1907 гг.» Уже в условии революции в октябре 1906 г. были окончательно отменены подушная подать и круговая порука, расширена свобода передвижения и выбор крестьянами места жительства. Но вопрос о земле оставался острым. Этот вопрос предстояло решить П.А.Столыпину
		+	Предмет: история
		+	Класс 9
		+	Тип урока: Формирование новых знаний.
		+	Продолжительность проекта: учебный час
		+	Основа проекта: Образовательные стандарты. СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
		+	по истории (базовый уровень)
		+	Цель урока: раскрыть сущность аграрной реформы П. А. Столыпина в ходе работы с документами.
		+	Задачи урока:
		+	• l. Задачи для учителя: Образовательные:
		+	o создать модель аграрных изменений в стране, на основе предложенных документов;
		+	o подвести учащихся к пониманию причин, по которым аграрная реформа не была поддержана в стране.
		+	• Развивающие:
		+	o продолжить формирование навыков и умений работы с историческими документами;
		+	o продолжить формировать умений работы группе;
		+	o продолжить развитие логического мышления, умения анализировать и делать выводы;
		+	o продолжить развитие монологической речи, умение отстаивать свое мнение;
		+	o развивать активность и самостоятельность учащихся при работе с историческими документами.
		+	• Воспитательные:
		+	o воспитывать патриотическую позицию учащихся, уважение к личности П. А. Столыпина, как крупного исторического деятеля XX в.;
		+	o воспитывать интерес к отечественной истории и к родному краю;
		+	o формировать коммуникабельность среди учащихся;
		+	o формировать уважение к мнению оппонента, воспитывать чувство коллективизма.
		+
		+
		+	Материалы на печатной основе: Учебник «История России.» 9 класс .А. А. Данилов, Л.Г. История России 20 век М, «Просвещение» 2009
		+
		+	Литература
		+
		+	1.
		+	Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России XX в, М: Клио Софт – 2000. Ч.1.
		+	2.
		+	История Отечества. Мультимедиа курс – М: Современный Гуманитарный университет, 2000.
		+	3.
		+	История Отечества в портретах политических и государственных деятелей. Вып. 2. – Брянск: Грани, 1994
		+	4.
		+	Нестандартные уроки истории. 9 класс. Составитель Е.Н. Сорокина – Волгоград: ИТД «Корифей», 2006. С.112

	== Публикация учителя ==		== Публикация учителя ==

← Предыдущая		Версия 10:49, 8 апреля 2013
Строка 29:		Строка 29:

	==План проведения проекта==		==План проведения проекта==
		+	Работа по поиску необходимой информации
		+	Приведение её в нужную форму
		+	Подготовка урока
		+	Подготовка презентации

	== Визитная карточка проекта ==		== Визитная карточка проекта ==

@@ Строка 22: / Строка 22: @@
 ===''Основополагающий вопрос''===
+В чём сущность аграрной реформы Столыпина?
 ===''Проблемные вопросы''===
+Каковы были проблемы в её осуществлении?
 ===''Учебные вопросы''===
 ==План проведения проекта==